Portal de Revistas Científicas de la Universidad Técnica de Manabí
Not a member yet
2754 research outputs found
Sort by
Tendência genética em bovinos de aptidão cárnica na fazenda La Victoria, província de Guayas
No full textThe genetic trends of birth weight (PN) and weaning weight adjusted to 205 days (PD) were analyzed in crossbred females with Brahman ancestry, born between 2005 and 2021 on the “La Victoria” farm, Bucay canton, Guayas province. Were evaluated 946 animals, with 351 records for PN and 314 for PD, prepared between 2011 and 2021. The statistical and animal model incorporated a random effect of the parents and considered fixed effects: year of birth and racial composition. For the analysis of variance, the general linear model (GLM) procedure was applied using the SAS statistical package. Variance components and genetic parameters of PN and PD were estimated through the VCE v.6 software, and to estimate breeding values, the MTDFRELM software was used through the evaluation system of the Best Unbiased Linear Predictor. The average was 37.64 ± 2.35 kg for PN and 195.09 ± 30.12 kg for PD. Highly significant differences (P≤0.01) were identified for random and fixed effects. The estimated heritability was 0.137 ± 0.209 for PN and 0.454 ± 0.177 for PD. A genetic correlation of -0.181 was found between these two traits. An average annual increase of 0.3055 kg (R2= 0.0633) for PN and 0.5879 kg (R2= 0.0491) for PD was observed. It is concluded that the low heritability of PN is influenced by non-genetic factors and the high heritability found for PD has greater additive genetic influence; Even so, genetic trends for both traits were close to zero and show no genetic progress.Se analizaron las tendencias genéticas del peso al nacimiento (PN) y del peso al destete ajustado a 205 días (PD) en hembras mestizas con ascendencia Brahman, nacidas entre 2005 y 2021 en la hacienda “La Victoria”, cantón Bucay, provincia del Guayas. Se evaluaron 946 animales, con 351 registros para PN y 314 para PD, elaborados entre 2011 y 2021. El modelo estadístico y animal incorporó efecto aleatorio de los padres y consideró efectos fijos: año de nacimiento y composición racial. Para el análisis de varianza se aplicó el procedimiento modelo lineal general (GLM) utilizando el paquete estadístico SAS. Se estimaron componentes de varianza y parámetros genéticos de PN y PD, a través del software VCE v.6, y para estimar valores de cría, se empleó el software MTDFRELM, a través del sistema de evaluación del mejor predictor lineal insesgado. El promedio fue de 37,64 ± 2,35 kg para PN y 195,09 ± 30,12 kg para PD. Se identificaron diferencias altamente significativas (P≤0,01) para efectos aleatorios y fijos. La heredabilidad estimada fue de 0,137 ± 0,209 para PN y 0,454 ± 0,177 para PD. Se encontró correlación genética de -0,181 entre estos dos rasgos. Se observó un aumento anual promedio de 0,3055 kg (R2= 0,0633) para PN y 0,5879 kg (R2= 0,0491) para PD. Se concluyó que la baja heredabilidad de PN se encuentra influenciada por factores no genéticos y alta heredabilidad encontrada para PD tiene mayor influencia genética aditiva; aun así, las tendencias genéticas para ambos caracteres fueron cercanas a cero y no muestran progreso genético.Foram analisadas as tendências genéticas do peso ao nascer (PN) e do peso à desmama ajustado aos 205 dias (PD) em fêmeas mestiças com ascendência Brahman, nascidas entre 2005 e 2021 na fazenda "La Victoria", cantão Bucay, província de Guayas. Foram avaliados 946 animais, com 351 registros para PN e 314 para PD, elaborados entre 2011 e 2021. O modelo estatístico e animal incorporou efeito aleatório dos pais e considerou efeitos fixos: ano de nascimento e composição racial. Para a análise de variância, foi aplicado o procedimento modelo linear geral (GLM) utilizando o pacote estatístico SAS. Foram estimados componentes de variância e parâmetros genéticos de PN e PD, através do software VCE v.6, e para estimar os valores de criação, foi utilizado o software MTDFRELM, através do sistema de avaliação do melhor preditor linear não viesado. A média foi de 37,64 ± 2,35 kg para PN e 195,09 ± 30,12 kg para PD. Foram identificadas diferenças altamente significativas (P≤0,01) para efeitos aleatórios e fixos. A herdabilidade estimada foi de 0,137 ± 0,209 para PN e 0,454 ± 0,177 para PD. Foi encontrada correlação genética de -0,181 entre esses dois caracteres. Observou-se um aumento anual médio de 0,3055 kg (R2= 0,0633) para PN e 0,5879 kg (R2= 0,0491) para PD. Concluiu-se que a baixa herdabilidade de PN é influenciada por fatores não genéticos e a alta herdabilidade encontrada para PD tem maior influência genética aditiva; ainda assim, as tendências genéticas para ambas as características foram próximas de zero e não mostram progresso genético
Leptospirose: epidemiologia zoonótica na Zona 4 do Equador
No full textThe aim of this study was to examine the leptospirosis zoonotic epidemiology in the provinces of Manabí and Santo Domingo de los Tsáchilas, located in Ecuador's Central Coast Region, between 2019-2023. The Ministry of Public Health, Zone 4 database contains the confirmed leptospirosis cases in the research area (26 cantons), as determined using a retrospective descriptive technique. According to the primary findings, 2023 had the highest number of infections, 115 cases, recorded. With 59 cases submitted overall, the Portoviejo canton was the most active.The parish most impacted by this zoonosis was Abdón Calderón, where 24 cases have been reported in the last three years. This parish is known to have risk factors such high population density, squalor, and recurrent flooding. To sum up, leptospirosis is a diverse zoonotic disease of significance in the Ecuadorian Central Coast Region.El objetivo de esta investigación fue analizar la epidemiología zoonótica de la leptospirosis en la Región Costa Central de Ecuador, específicamente en las provincias de Manabí y Santo Domingo de los Tsáchilas, durante el período 2019-2023. Desde un enfoque descriptivo retrospectivo, se recopilaron los casos confirmados de leptospirosis en la zona de estudio (26 cantones), desde la base de datos del Ministerio de Salud Pública, Zona 4. Los principales resultados, reflejaron que en 2023 se registró la mayor cantidad de contagios con 115 casos. El cantón Portoviejo fue el que más casos presentó con 59 en total. La parroquia más afectada por esta zoonosis fue Abdón Calderón, donde se agruparon 24 en los último 3 años, lo cual se asocia a factores de riesgo como saneamiento deficiente, alta población e inundaciones frecuentes. En síntesis, la leptospirosis es una enfermedad zoonótica de importancia en la Región Costa Central de Ecuador con una distribución heterogénea.Este estudo teve como objetivo analisar a epidemiologia zoonótica da leptospirose na Zona 4 do Equador durante o período 2019-2023. A partir de uma abordagem descritiva retrospectiva, foram coletados casos confirmados de leptospirose na área de estudo (26 cantões), do banco de dados do Ministério de Zona de Saúde Pública 4. Os principais resultados refletem que em 2023 foi registado o maior número de infeções com 115 casos. O cantão de Portoviejo foi o que apresentou mais casos com 59 no total. A freguesia mais afectada por esta zoonose é Abdón Calderón, onde foram agrupadas 24 nos últimos 3 anos, o que está associado a factores de risco como saneamento deficiente, elevada população e inundações frequentes. Em resumo, a Zona 4 apresenta condições climáticas favoráveis ao desenvolvimento e propagação da leptospirose, portanto devem ser aplicadas estratégias de prevenção e controle
Análisis de las competencias digitales de los docentes de la Escuela de Educación Básica "Jesús Infante" en el periodo lectivo 2023-2024
Get PDFThe present research aimed to analyze the digital competences of teachers at the "Jesús Infante" Basic Education School in the 2023-2024 academic year in Riobamba, Ecuador, based on the European Framework for Digital Competence of Educators (DigCompEdu), in order to identify training needs and provide a foundation for the institution to design training and professional development programs. This study was conducted using a quantitative approach, a non-experimental design, cross-sectional, and an analytical-descriptive scope level. Additionally, for data collection, a translation and adaptation of the questionnaire "DigCompEdu Check-In" developed by Cabero and Palacios was used as an instrument. This research showed that the majority of teachers had an Explorer level (A2), reflecting that they only assimilate new information and develop basic digital practices. Furthermore, it was identified that the competences in which they have the most difficulty are those related to programming and implementing digital technologies in the teaching-learning process, as well as in developing students' digital competences. Therefore, in order for teachers to be able to reflect, expand, and apply their digital practices, it is necessary to conduct periodic evaluations.El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar las competencias digitales de los docentes de la Escuela de Educación Básica “Jesús Infante” en el periodo lectivo 2023-2024 en Riobamba-Ecuador, a partir del Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores (DigCompEdu), con el fin de identificar las necesidades de formación y proporcionar una base a la institución para el diseño de programas de capacitación y el desarrollo profesional. Este estudio se elaboró bajo un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental, corte transversal y nivel de alcance analítico-descriptivo. Además, para la recolección de información, se empleó como instrumento una Traducción y adaptación del cuestionario «DigCompEdu Check-In» elaborada por Cabero y Palacios. A partir de esta investigación se evidenció que la mayoría de los docentes poseían un nivel Explorador (A2), reflejando que únicamente asimilan nueva información y desarrollan prácticas digitales básicas. Además, se identificó que las competencias en las que presentan mayor dificultad son aquellas relacionadas con la programación e implementación de tecnologías digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como en el desarrollo de las competencias digitales de los estudiantes, por lo que a fin de que los docentes sean capaces de reflexionar, ampliar y aplicar sus prácticas digitales, es necesario que se realicen evaluaciones periódicas
MÁQUINAS DE SOPORTE VECTORIAL EN REGRESIÓN PARA LA PREDICCIÓN DEL DESARROLLO DE UNA CADENA DE SUMINISTRO
No full textEl objetivo de este trabajo es predecir el nivel de desarrollo de una cadena de suministro manabita de clasificación agroalimentaria, cuyo producto fundamental es el agua de coco artesanal. Usando datos históricos, se aplican los métodos de Máquinas de Soporte Vectorial en Regresión y Regresión Lineal Múltiple. Como parte del trabajo se lleva a cabo un estudio de correlación para mejorar el desempeño de los métodos. Los resultados muestran que las Máquinas de Soporte Vectorial logran el mejor desempeño cuando se usa el Kernel Polinomial con una selección de parámetros apropiados. La metodología empleada para el procesamiento de la investigación utiliza el entrenamiento de estos dos métodos lo que proporciona un modelo que se puede aplicar en otros estudios de casos
Impacto de una plataforma virtual de aprendizaje sobre el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura Micología
Get PDFEl presente trabajo tuvo como objetivo evaluar el impacto de una plataforma virtual de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes, en la asignatura Micología. Se realizó un estudio de corte cuantitativo y longitudinal con grupo control (60 estudiantes) y grupo experimental (75 estudiantes). Se diseñó una plataforma virtual de aprendizaje empleando el sistema de gestión de aprendizaje Moodle, la cual se empleó como apoyo a la enseñanza presencial en el grupo experimental. El efecto de la plataforma se evaluó considerando las calificaciones obtenidas por ambos grupos en cada uno de los componentes de evaluación del aprendizaje vigentes en la Universidad Técnica de Manabí (docencia, trabajo práctico, trabajo autónomo, examen y nota final). La comparación de los resultados académicos entre el grupo control y el grupo experimental se realizó aplicando la prueba U de Mann-Whitney y se determinó además la evolución del rendimiento académico en el tiempo en cada grupo mediante la prueba de Wilcoxon. El análisis estadístico evidenció una superioridad en el rendimiento académico del grupo experimental en seis de los componentes evaluados (examen de medio ciclo, trabajo autónomo en ambos ciclos, trabajo práctico en el fin de ciclo, total de fin de ciclo y nota final), así como una evolución significativa del desempeño de este mismo grupo en lo referente al trabajo práctico y autónomo. Se concluye que la plataforma virtual de aprendizaje produjo un incremento en el rendimiento académico de los estudiantes que la utilizaron como parte del diseño metodológico de la asignatura.
PALABRAS CLAVE: rendimiento académico; plataforma virtual de aprendizaje; micología.
Impact of a virtual learning platform on the academic performance of students in the subject Mycology
ABSTRACT
The objective of this work was to evaluate the impact of a virtual learning platform on the academic performance of students, in the subject Mycology. A quantitative and longitudinal study was carried out with a control group (60 students) and an experimental group (75 students). A virtual learning platform was designed using the Moodle learning management system, which was used to support face-to-face teaching in the experimental group. The effect of the platform was evaluated considering the grades obtained by both groups in each of the current learning evaluation components at the Technical University of Manabí (teaching, practical work, autonomous work, exam and final grade). The comparison of the academic results between the control group and the experimental group was carried out by applying the Mann-Whitney U test and the evolution of academic performance over time in each group was also determined by means of the Wilcoxon test. The statistical analysis showed a superiority in the academic performance of the experimental group in six of the evaluated components (mid-cycle exam, autonomous work in both cycles, practical work at the end of the cycle, total of the end of the cycle and final grade), as well as as a significant evolution of the performance of this same group in relation to practical and autonomous work. It is concluded that the virtual learning platform produced an increase in the academic performance of the students who used it as part of the methodological design of the subject.
KEYWORDS: academic performance; virtual learning platform; mycology
O RENDIMENTO DA BATATA (Solanum tuberosum) NO EQUADOR É INFLUENCIADO POR FATORES CLIMÁTICOS, GENÉTICOS E TECNOLÓGICOS DE CULTURA?
No full textIn this study, the multiple regression model was generated to predict the yield of potato (Solanum tuberosum) crop in Ecuador, using the annual production record of the Agricultural Surface and Production Surveys for the period 2002-2019. The independent variables considered were the area sown with different types of seed (variety), cultivation practices, sales volume and area sown, lost and harvested. The results show that yield is influenced by five independent variables such as: improved seed, irrigation, fertilizer application, frost and others. The multiple regression model has a good fit with a coefficient of determination of 0.86, an RMSE of 1.014 ton/ha and a significantly low MAE (0.024 ton/ha), which helps verify the arrangement of the model. On the other hand, the evaluation of the yield increase (p≤0.01) revealed average annual growth rates between 0.87 and 2.07% for the provinces of Tungurahua (0.87%), Pichincha (1.26%), Chimborazo (1.54%), Carchi (1.71%), Cotopaxi (1.91%) and Bolívar (2.07%). Potato crop yield prediction in Ecuador focuses mainly on the influence of climatic and genetic factors. It is important that policy actions allow farmers to have access to credit and favor the use of crop management technologies such as irrigation, fertilization and phytosanitary controls.En este estudio se generó el modelo de regresión múltiple para predecir el rendimiento del cultivo de papa (Solanum tuberosum) en Ecuador, utilizando el registro anual de la producción de las Encuestas de Superficie y Producción Agropecuaria para el periodo 2002-2019. Las variables independientes consideradas, fueron la superficie sembrada con semillas comunes, mejoradas y certificadas, prácticas de cultivo, volumen de venta y superficie sembrada, perdida y cosechada. Los resultados evidencian que el rendimiento se ve influenciado por cinco variables independientes como son: semilla mejorada, riego, aplicación de fertilizantes, helada y otros. El modelo de regresión múltiple presenta un buen ajuste con un coeficiente de determinación de 0,86, un RMSE de 1,014 ton/ha y un MAE significativamente bajo (0,024 ton/ha), el cual ayuda a verificar el arreglo del modelo. Por otra parte, la evaluación del incremento del rendimiento (p≤0.01) reveló tasas de crecimiento promedio anual entre 0,87 y 2,07% para las provincias de Tungurahua (0,87%), Pichincha (1,26%), Chimborazo (1,54%), Carchi (1,71%), Cotopaxi (1,91%) y Bolívar (2,07%). La predicción del rendimiento del cultivo de papa en Ecuador se centra principalmente en la influencia de los factores climáticos y tecnologías de cultivo. Es importante que las acciones políticas permitan que los agricultores tengan acceso al crédito y favorezca el uso de tecnologías de manejos del cultivo como el riego, fertilización y controles fitosanitarios.Neste estudo, o modelo de regressão múltipla foi gerado para prever o rendimento da cultura da batata (Solanum tuberosum) no Equador, utilizando o registo anual de produção dos Inquéritos à Superfície e à Produção Agrícola para o período 2002-2019. As variáveis independentes consideradas foram a área semeada com diferentes tipos de sementes (variedade), práticas de cultivo, volume de vendas e área semeada, perdida e colhida. Os resultados mostram que o rendimento é influenciado por cinco variáveis independentes, tais como: sementes melhoradas, irrigação, aplicação de fertilizantes, geada e outras. O modelo de regressão múltipla tem um bom ajuste com um coeficiente de determinação de 0,86, um RMSE de 1.014 tonelada/ha e um MAE significativamente baixo (0,024 tonelada/ha), o que ajuda a verificar o arranjo do modelo. Por outro lado, a avaliação do aumento do rendimento (p≤0,01) revelou taxas médias de crescimento anual entre 0,87% e 2,07% para as províncias de Tungurahua (0,87%), Pichincha (1,26%), Chimborazo (1,54%), Carchi (1,71%), Cotopaxi (1,91%) e Bolívar (2,07%). A previsão do rendimento das culturas de batata no Equador centra-se principalmente na influência de fatores climáticos e genéticos. É importante que as ações políticas permitam aos agricultores ter acesso ao crédito e favoreçam a utilização de tecnologias de gestão de culturas como a irrigação, a fertilização e os controlos fitossanitários
Importancia de la estrategia educativa para fortalecer el desarrollo de habilidades de trabajo autónomo en los estudiantes
Get PDFEl presente estudio hizo énfasis en la importancia de que los estudiantes sean autónomos en el contexto escolar, entendiéndose esto como ser constructores de su propio aprendizaje a través del análisis y criticidad de los contenidos. Desde el punto de vista metodológico la investigación realizada se sustenta en el paradigma constructivista, como parte de proceso investigativo se aplicaron los métodos analítico-sintético e inductivo-deductivo y técnicas, la encuesta a los representantes de estudiantes del quinto año de educación básica de la Unidad Educativa María Piedad Castillo de Leví para identificar si los docentes del establecimiento educativo aplican estrategias que permitan fortalecer el trabajo autónomo en los educandos; tal como lo indica Carreño “las habilidades del trabajo autónomo son parte de las competencias emocionales destinadas a formar y fortalecer el carácter”. Mediante este estudio se permitió construir la respectiva discusión de resultados y a la vez instruir las correspondientes conclusiones llegando a identificar la necesidad de incrementar acciones educativas en pro del desarrollo de las habilidades de trabajo autónomo en los estudiantes, y se realizan mejoras curriculares en base a las necesidades de los estudiantes direccionados a contenidos cognitivos por encima de los contenidos afectivos, la memorización de los contenidos y la autonomía. Finalmente existe la necesidad de que los docentes se capaciten en el desarrollo de las habilidades de trabajo autónomo en los estudiantes contribuyendo a su formación integral.
PALABRAS CLAVE: Competencias emocionales; autonomía de aprendizaje; estrategia educativa; habilidades de trabajo autónomo.
Importance of the educational strategy to strengthen the development of autonomous work skills in students
ABSTRACT
The present study emphasized the importance of students being autonomous in the school context, understanding this as being builders of their own learning through the analysis and criticality of the contents. From the methodological point of view, the research carried out is based on the constructivist paradigm. As part of the research process, the analytical-synthetic and inductive-deductive methods and techniques were applied, the survey of the representatives of students of the fifth year of basic education of the Unit Educativa María Piedad Castillo de Levi to identify if the teachers of the educational establishment apply strategies that allow to strengthen the autonomous work in the students; As Carreño indicates, "autonomous work skills are part of the emotional competencies designed to form and strengthen character." Through this study, it was possible to construct the respective discussion of results and at the same time instruct the corresponding conclusions, identifying the need to increase educational actions in favor of the development of autonomous work skills in students, and curricular improvements are made based on the needs of students directed to cognitive content over affective content, memorization of content and autonomy. Finally, there is a need for teachers to be trained in the development of autonomous work skills in students, contributing to their comprehensive training.
KEYWORDS: Emotional competences; learning autonomy; educational strategy; self-employment skills
La motivación de la clase en la enseñanza de las Ciencias Básicas e Informáticas en la Educación Superior
Get PDFEn este estudio de revisión se analizan los enfoques, estrategias y formas de motivación de la clase en la enseñanza de las Ciencias básicas e informáticas de la Educación Superior. Se examinan las teorías de la motivación y se destacan las estrategias efectivas que los profesores pueden emplear para motivar a los estudiantes en el aula. Se identifica que los enfoques de enseñanza centrados en el estudiante son efectivos para motivar a los estudiantes en la Educación Superior. Estos enfoques incluyen el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje colaborativo. Se destaca la importancia de establecer objetivos claros y realistas para los estudiantes y de proporcionar retroalimentación frecuente y constructiva. También se sugiere que los profesores pueden utilizar recompensas extrínsecas, como calificaciones y reconocimientos, así como recompensas intrínsecas, como la satisfacción personal y el sentido de logro, para motivar a los estudiantes. Se señala la importancia de fomentar la autoeficacia en los estudiantes, ayudándoles a desarrollar la confianza en su capacidad para tener éxito. Los profesores pueden hacer esto al proporcionar oportunidades para la práctica y el feedback, y al ofrecer apoyo y orientación cuando sea necesario. Se concluye que la motivación es un factor clave en el éxito académico de los estudiantes en la Educación Superior y que los profesores pueden utilizar una variedad de estrategias y enfoques para motivar a los estudiantes en la Educación Superior.
PALABRAS CLAVE: estrategias; teorías; Educación Superior; motivación.
The motivation of the class in the teaching of Basic and Computer Sciences in Higher Education
ABSTRACT
In this review study, the approaches, strategies, and forms of motivation of the class in Higher Education are analyzed. Motivation theories are examined, and effective strategies teachers can employ to motivate students in the classroom are highlighted. Student-centered teaching approaches are found to be effective in motivating students in higher education. These approaches include problem-based learning, project-based learning, and collaborative learning. The importance of setting clear and realistic goals for students and of providing frequent and constructive feedback is highlighted. It is also suggested that teachers can use extrinsic rewards, such as grades and recognition, as well as intrinsic rewards, such as personal satisfaction and a sense of achievement, to motivate students. The importance of fostering self-efficacy in students is noted, helping them to develop confidence in their ability to succeed. Teachers can do this by providing opportunities for practice and feedback, and by offering support and guidance where needed. It is concluded that motivation is a key factor in the academic success of students in higher education and that teachers can use a variety of strategies and approaches to motivate students in higher education.
KEYWORDS: strategies; theories; higher education; motivation
Evaluation of logical-mathematical skills in preschool students through digital gamification in Santo Domingo, Ecuador
Get PDFMobile applications and Information and Communication Technologies (ICT) are widely used tools in various sectors such as business, health, and education, in the latter, mobile applications have an important role for teaching-learning methods. In Ecuador in 2021, there were low levels of acquired knowledge in the logical-mathematical approach in students from 3 to 10 years old, so it is required to innovate in effective teaching-learning methods for students at preschool level. The objective of the study was to evaluate preschool students through a mobile application designed based on gamification techniques for the improvement of logical-mathematical skills. For this study, the learning objectives standardized by the Ministry of Education of Ecuador (MINEDUC) were evaluated. In the results obtained, it was determined that a group of students is in a beginning stage to acquire skills to achieve knowledge and another in the process of acquiring knowledge. It is concluded that gamification is an alternative for the improvement of teaching-learning methods and an optimal mechanism for its application are mobile devices and ICT.Las aplicaciones móviles y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son herramientas ampliamente utilizadas en diversos sectores como el empresarial, salud y educación, en este último, las aplicaciones móviles poseen un rol importante para los métodos de enseñanza-aprendizaje. En el Ecuador en 2021, se registró bajo niveles de conocimientos adquiridos en el enfoque lógico-matemático en estudiantes de 3 a 10 años, por lo que, se requiere innovar en métodos de enseñanza-aprendizaje eficaces para estudiantes a nivel preescolar. El objetivo del estudio fue evaluar a estudiantes de nivel preescolar mediante una aplicación móvil diseñada en base a técnicas de gamificación para el mejoramiento de destrezas lógico-matemáticas. Para este estudio, se evaluó los objetivos de aprendizaje estandarizados por el Ministerio de Educación del Ecuador (MINEDUC). En los resultados obtenidos, se determinó que un grupo de estudiantes se encuentra en una etapa de inicio para adquirir destrezas para lograr el conocimiento y otro en proceso de adquirir conocimientos. Se concluye que la gamificación es una alternativa para el mejoramiento de métodos de enseñanza-aprendizaje y un mecanismo óptimo para la aplicación de esta son los dispositivos móviles y las TIC
Caracterización De Tipologías De Vivienda De La Zona Rural De La Ciudad De Babahoyo
Get PDFEl propósito de este estudio fue analizar cómo ha sido el proceso de evolución en la zonal rural de Babahoyo en el ámbito de desarrollo urbano y vivienda, teniendo en consideración la tipología de vivienda con sus respectivas características, con la base de datos de los censos de los años 1990, 2001 y 2010 levantada por el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC). Esta investigación visibiliza a la zona rural, se palpa las necesidades básicas por las que ha travesado y como se han ido superando, pero la falta de viviendas dignas y hábitat seguro y saludable, sigue siendo una problemática por solventar