Portal de Revistas Científicas de la Universidad Técnica de Manabí
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Transferência de força para os componentes técnico-tácticos do futebol em jogadores dos 14-15 anos no Clube Matchedje: Transfer of strength to the technical-tactical components of football in 14-15 year-old players at Club Matchedje
Get PDFStrength in sports preparation, cataloged by several authors as the most important ability, cannot be forgotten about its importance in the preparation of football players at different stages. Therefore, through observations and interviews carried out in the preparation of 14-15 year old Football Players, at the Black Bulls Association Club in Mozambique, and strength work in the gym, it is not perceived as their relationship to be developed with the technique of sports modalities and their tactics; which is why it was defined as a scientific problem. However, infractions in the development of strength in the gym with the acquisition of the standard-tactical technique in football athletes aged 14-15 must be acquired by Clube Machiche of the Province of Maputo and limited to the ideal development of two athletes. Specifying as an objective, the development of didactic procedures for the transfer of work, the strength of the technical/tactical football elements of Maicheche Clube for the 14-15 age groups in the province of Maputo. Therefore, the work was developed with 15 athletes aged between 14 and 15 years over a period of one year, implementing didactic procedures to transfer results of strength exercised by athletes during technical development, achieving, according to the relevance of the research, that the Athletes achieve efficiency in their results. Empirical methods were also used, such as observation and interviews, and theoretical methods, synthesis analysis, bibliographic review, induction, and deduction, among others.
KEYWORDS: transfer; strength; football; club.La fuerza en la preparación deportiva, catalogada por varios autores como la habilidad más importante, no puede pasar por alto su importancia en la preparación de los futbolistas en las diferentes etapas. Por lo tanto, a través de observaciones y entrevistas realizadas en la preparación de jugadores de fútbol de 14-15 años en el Black Bulls Association Club en Mozambique, y el trabajo de fuerza en el gimnasio, no se percibe como su relación a desarrollarse con la técnica de las modalidades deportivas y sus tácticas; por lo que se determinó como un problema científico. Sin embargo, la insuficiencia en el desarrollo de la fuerza en el gimnasio con la adquisición del patrón técnico-táctico en atletas de fútbol de 14-15 años debería ser adquirida por el Club Macheiche en la provincia de Maputo y limitada al desarrollo ideal de dos atletas. Especificando como objetivo, la elaboración de procedimientos didácticos para la transferencia del trabajo, la fuerza de los elementos técnico-tácticos del fútbol del Club Maicheche a los grupos de edad de 14-15 años en la provincia de Maputo. Por lo tanto, el trabajo se desarrolló con 15 atletas de entre 14 y 15 años durante un año. Se implementaron procedimientos didácticos para transferir los resultados de fuerza alcanzados durante el desarrollo técnico, logrando, según la relevancia de la investigación, que los atletas alcanzaran la eficiencia en sus resultados. También se emplearon métodos empíricos, como la observación y las entrevistas, así como métodos teóricos, análisis de síntesis, revisión bibliográfica, inducción y deducción, entre otros.
PALABRAS CLAVE: transferencia; fuerza; fútbol; club.A força na preparação desportiva, catalogada por vários autores como a capacidade mais importante, não pode ser esquecida a sua importância na preparação dos jogadores de futebol nas diferentes fases. Portanto, através de observações e entrevistas realizadas na preparação de Jogadores de Futebol de 14-15 anos, no Clube da Associação Black Bulls em Moçambique, e o trabalho de força no ginásio, não é percebido como a sua relação a desenvolver com a técnica das modalidades desportivas e as suas tácticas; razão pela qual foi determinado como um problema científico. No entanto, a insuficiências no desenvolvimento da força no ginásio com a aquisição do padrão técnico-tático em atletas de futebol de 14-15 anos deverá ser adquirida pelo Clube Macheiche da província de Maputo e limitando-se ao desenvolvimento ideal de dois atletas. Especificando como objectivo, a elaboração de procedimentos didácticos para a transferência de trabalho, a força dos elementos técnicos/tácticos de futebol do Maicheche Clube para os escalões etários de 14-15 na província de Maputo. Portanto, o trabalho foi desenvolvido com 15 atletas com idades compreendida entre 14-15 anos no período de um ano, implementando procedimentos didácticos para transferir de resultados de força alcançados pelos atletas durante o desenvolvimento técnico, conseguindo, conforme pertinência da pesquisa, que os Atletas alcancem eficiência em seus resultados. Foram ainda utilizados métodos empíricos, como observação e entrevistas, e métodos teóricos, análise de síntese, revisão bibliográfica, indução e dedução, entre outros.
PALAVRAS-CHAVE: transferência; força; futebol; clube
Variables productivas de Lechuga (Lactuca sativa) - Acelga (Beta vulgaris) y Tilapia (Orechromis niloticus) en distintos sistemas acuapónicos.: Productive variables of Lettuce (Lactuca sativa) – Chard (Beta vulgaris) y Tilapia (Orechromis niloticus) in different aquaponic systems.
No full textCurrently, most aquaculture and agricultural practices, despite all the benefits they produce, also generate negative environmental impacts, which has forced the generation of environmentally friendly alternatives. Aquaponics is a sustainable system that allows the simultaneous cultivation of aquatic plants and animals in the same space. It is an environmentally friendly option since it is based on a closed water recirculation and bioremediation system. Different hydroponic subsystems are used in an aquaponic system, but there is very limited information on which one is the most efficient, so three aquaponic prototypes were built with different hydroponic fractions: Suspended Root (SR), Flooded Substrate (FS) and Nutrient Film Technique (NFT) to compare their productivity in the cultivation of lettuce - chard with tilapia. The hydroponic fraction of flooded substrate (FH-SI) showed the highest results in the productivity indicators in both plant species, however, no significant differences were found in the growth and survival of tilapia. Temperature (°C), electrical conductivity (dS/m), dissolved oxygen concentration (mg.L-1), pH, nitrites (mg.L-1), nitrates (mg.L-1) and ammonium (mg.L-1) were recorded in the aquaculture fraction, biofilters and reservoir, the values were maintained within the tolerable values for the cultivation of the species in all systems and, in most of them, without significant differences between them.Actualmente la mayoría de las prácticas acuícolas y agrícolas, aun y con todos los beneficios que producen, generan también impactos ambientales negativos, lo cual ha obligado a la generación de alternativas amigables con el ambiente. La acuaponía es un sistema sostenible que permite cultivar de manera simultánea plantas y animales acuáticos en un mismo espacio, es una opción respetuosa con el ambiente ya que se fundamenta en un sistema cerrado de recirculación y biorremediación de agua. En un sistema acuapónico se usan distintos subsistemas hidropónicos, pero es muy limitada la información sobre cuál es el más eficiente, por lo que se construyeron tres prototipos acuapónicos con distintas fracciones hidropónicas: Raíz Suspendida (RS), Sustrato Inundado (SI) y Nutrient Film Technique (NFT) para comparar su productividad en el cultivo de lechuga - acelga con tilapia. La fracción hidropónica de sustrato inundado (FH-SI) mostró los mayores resultados en los indicadores de productividad en ambas especies de plantas, sin embargo, no se encontraron diferencias significativas en el crecimiento y supervivencia de la tilapia. Se registraron la temperatura (°C), conductividad eléctrica (dS/m), concentración de oxígeno disuelto (mg/L-1), pH, nitritos (mg.L-1), nitratos (mg.L-1) y amonio (mg.L-1) en la fracción acuícola, biofiltros y reservorio, los valores se mantuvieron dentro de los valores tolerables para cultivo de las especies en todos los sistemas y, en la mayoría de ellos sin diferencias significativas entre sí
Editorial ForoAcui-FIRMA-AquaTechnica: una historia interminable
No full textEn el último cuatrimestre del año 2019 nace AquaTechnica, revista de libre acceso y publicación gratuita, para difundir contribuciones científicas y técnicas originales en acuicultura, producto de investigaciones realizadas en Iberoamérica, pero no limitadas a ella. Ya en su séptimo año de vida, es importante destacar su gestación como una gran tarea colaborativa donde personas, asociaciones científicas y culturales, empresas, e instituciones gubernativas y académicas, se han coordinado de forma progresiva en el tiempo, para llegar a resultados destacables pero que todavía prometen más en el futuro
Probióticos y ácidos orgánicos como biocontroladores para optimizar el desarrollo embrionario y la eclosión de Penaeus vannamei: Probiotics and organic acids as biocontrol agents to optimize embryonic development and hatching of Penaeus vannamei
No full textEmbryonic development of Penaeus vannamei is susceptible to infections caused by fungi, viruses, and bacteria present in the culture medium or transmitted from broodstock to offspring during spawning. Essential oils, organic acids, natural extracts, prebiotics, and probiotics have often been used to strengthen the immune system and ensure the development of shrimp. To improve the health and viability of nauplii, the efficacy of commercial HGS-7 products containing probiotic bacteria (Bacillus subtilis, Lactobacillus lactis, Nitrosomonas sp. and Nitrobacter sp.) and ACID 5FIVE with organic acids (fumaric, malic, citric, lactic and succinic), applied independently or combined for 20 days in the tanks of gravid females (under standardized parameters) during the spawning and hatching processes. The combination of probiotics and organic acids eliminated Pseudomonas spp. but not Vibrio spp. Fertility rate increased (89.40%), and a lower nauplii deformity rate (0.5%) was observed in the combined treatment. The significant reduction of Pseudomonas through the combination of HGS-7 and ACID 5FIVE provides an effective solution, which successfully promotes embryonic development of P. vannamei. This strategy may improve the efficiency and sustainability of aquaculture production by reducing the bacterial load and improving the viability and egg production rate of P. vannamei.El desarrollo embrionario del Penaeus vannamei es susceptible a infecciones causadas por hongos, virus y bacterias presentes en el medio de cultivo o transmitidas de los progenitores a las descendencias durante el desove. Los aceites esenciales, ácidos orgánicos, extractos naturales, prebióticos y probióticos han sido frecuentemente usados para fortalecer al sistema inmunológico y garantizar el desarrollo de los camarones. Con la finalidad de mejorar la salud y viabilidad de los nauplios, se evaluó la eficacia de productos comerciales HGS-7, contentivos de bacterias probióticas (Bacillus subtilis, Lactobacillus lactis, Nitrosomonas sp. y Nitrobacter sp.) y ACID 5FIVE con ácidos orgánicos (fumárico, málico, cítrico, láctico y succínico), aplicados de manera independiente o combinada por 20 días en los depósitos de hembras grávidas (bajo parámetros estandarizados), durante los procesos de desove y eclosión. La combinación de probióticos y ácidos orgánicos eliminó completamente Pseudomonas spp., pero no así Vibrio spp. La tasa de fertilidad incrementó (89,40%) y una menor deformidad de nauplios (0,5%) fue observada en el tratamiento combinado. La reducción significativa de Pseudomonas a través de la combinación de HGS-7 y ACID 5FIVE proporciona una solución efectiva, lo cual favoreció el desarrollo embrionario de P. vannamei. Esta estrategia puede mejorar la eficiencia y sostenibilidad de la producción acuícola, reduciendo la carga bacteriana y mejorando la viabilidad y tasa de eclosión de los embriones de camarón
La vinaza como bioherbicida y biofertilizante: una alternativa sostenible para la agricultura ecológica: Agricultura y Silvicultura
No full textStillage, a by-product of bioethanol, has great potential as a biofertilizer and herbicide in organic farming. This study evaluated the effect of untreated and pretreated vinasse with CO₃Ca, NaHCO₃ and Ca(OH)₂ in 1 m² plots, using a completely randomized design with four replications. The vinasse was pretreated to adjust its pH and different doses were applied, measuring variables such as plant height, number of leaves and foliar burns. The results showed that treatments with NaHCO₃ and Ca(OH)₂ reduced electrical conductivity (EC) by more than 99%, reaching values close to 13.64 µS·cm-1, compared to the control of 6420 µS·cm-1. BOD₅ decreased to 5,000 mg·L-1, while COD increased to 155.250 mg·L-1. The CO₃Ca treatment promoted remarkable plant growth, with an average height of 32.25 ± 1.12 cm at 23 days, demonstrating its effect as a biofertilizer. In weed control, untreated vinasse caused up to 80% burndown on Microtea debilis and 100% on Cyanthillium cinereum. Treatments with NaHCO₃ and Ca(OH)₂ showed herbicidal effects ranging from 5% to 60% on ten different species. In conclusion, vinasse treated with CO₃Ca favors biofertility, whereas vinasse combined with NaHCO₃ and Ca(OH)₂ is more effective as a herbicide.La vinaza, un subproducto del bioetanol, tiene un gran potencial como biofertilizante y herbicida en la agricultura ecológica. Este estudio evaluó el efecto de vinaza no tratada y pretratada con CO₃Ca, NaHCO₃ y Ca(OH)₂ en parcelas de 1 m², utilizando un diseño completamente al azar con cuatro repeticiones. La vinaza fue pretratada para ajustar su pH y se aplicaron distintas dosis, midiendo variables como la altura de las plantas, número de hojas y quemaduras foliares. Los resultados mostraron que los tratamientos con NaHCO₃ y Ca(OH)₂ redujeron la conductividad eléctrica (CE) en más del 99%, alcanzando valores cercanos a 13,64 µS·cm-1, frente al testigo de 6420 µS·cm-1. La DBO₅ disminuyó a 5.000 mg·L-1, mientras que la DQO aumentó a 155,250 mg·L-1. El tratamiento con CO₃Ca promovió un notable crecimiento vegetal, con una altura promedio de 32,25 ± 1,12 cm a los 23 días, demostrando su efecto como biofertilizante. En el control de malezas, la vinaza no tratada causó hasta un 80% de quemaduras en Microtea debilis y un 100% en Cyanthillium cinereum. Los tratamientos con NaHCO₃ y Ca(OH)₂ mostraron efectos herbicidas de entre un 5% y 60% en 10 especies diferentes. En conclusión, la vinaza tratada con CO₃Ca favorece la biofertilidad, mientras que la vinaza combinada con NaHCO₃ y Ca(OH)₂ es más efectiva como herbicida
Efecto sobre el desarrollo agronómico del plátano Dominico Hartón sometido a condiciones de sequía e inundación: Agricultura y Silvicultura
No full textThe study evaluated the developmental behavior old the 14-week-old Dominico Harton cultivar (Musa spp.) under simulated drought and flooding water scenatios. The work was carried out at the facilities of the Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López (ESPAM-MFL) in the area of the Ciudad de la Investigación, Innovación y Desarrollo Agropecuario (CIIDEA), located in Calceta, Bolívar canton, Manabí province. Three types of treatments were implemented: T1: control without water stress, T2: drought conditions, T3 flooding conditions. Among the results obtained, the dry root biomass (p<0.001), where the treatment subjected to flooding conditions (T3) increased this variable by 42% compared to the management without water stress (T1). For the pseudostem dry biomass variable (p<0.001) something similar occurred, where T3 reached 102% greater dry biomass in the pseudostem in relation to (T1). For the variable of dry leaf biomass (p<0.001), T1 and T3 had similar values, but in relation to the treatment subjected to drought (T2), they presented a biomass 59% lower than the average of the other treatments. These findings highlight that the different conditions of drought and flooding significantly affect the growth and development of banana seedlings.La investigación evaluó el comportamiento durante el desarrollo del cultivar Dominico Hartón (Musa spp.) de 14 semanas de edad, bajo escenarios simulados de estrés hídrico por sequía e inundación. El trabajo se desarrolló en la Ciudad de la Investigación, Innovación y Desarrollo Agropecuario (CIIDEA) de la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López (ESPAM-MFL), ubicada en la parroquia Calceta, cantón Bolívar, provincia de Manabí. Se implementaron tres tipos de tratamientos: T1: testigo sin estrés hídrico, T2: condiciones de sequía, T3: condiciones de inundación. Entre los resultados obtenidos, la biomasa seca de la raíz (p<0,001), donde el tratamiento sometido a condiciones de inundación (T3) incrementó en un 42% en comparación al manejo sin estrés hídrico (T1). Para la variable de biomasa seca del pseudotallo (p<0,001) ocurrió algo similar, donde T3 alcanzó un 102% mayor biomasa seca en el pseudotallo con relación a T1. Para la variable de biomasa seca de la hoja (p<0,001), el T1 y T3 tuvieron valores similares (≈28 g), pero con relación al tratamiento sometido a sequía (T2), este presentó una biomasa de 59% menor a la media de los otros tratamientos. Estos hallazgos destacan que las diferentes condiciones de sequía e inundación afecta de manera significativa el crecimiento y desarrollo de las plántulas de plátano
Gestión tributaria de las pequeñas y medianas empresas en la provincia de Esmeraldas, Cantón Quinindé
No full textThe tax management of small and medium-sized businesses is considered important for the development and growth of a town. The general objective of this research is to analyze the tax management of small and medium-sized businesses in the canton of Quinindé in the province of Esmeraldas, it’s the methodology was applied through a non-experimental and quantitative approach, using bibliographic research as a baseline. In addition to the analytical method, the formula for finite population was used, with which specific data were collected that revealed the difficulties in managing tax obligations. highlighting the lack of knowledge about tax regulations and deficiencies in their accounting organization. It was observed that administrators perceive this citizen obligation as an obstacle to development. Therefore, it is considered necessary to implement training and continuous advisory programs that simplify tax processes, encourage collaboration between public entities and improve fiscal performance.La gestión tributaria de las pequeñas y medianas empresas se considera importantes para el desarrollo y crecimiento de una localidad, la presente investigación tiene como objetivo general analizar la gestión tributaria de las pequeñas y medianas empresas en el cantón de Quinindé de la provincia de Esmeraldas, su metodología se aplicó mediante un enfoque no experimental y cuantitativo, empleando como línea base la investigación bibliográfica, además del método analítico, se utilizó la fórmula para población finita, con la cual se recolectaron datos específicos que revelaron las dificultades en la gestión de obligaciones tributarias, destacando el desconocimiento sobre normativas fiscales y deficiencias en su organización contable. Se observó que los administradores perciben esta obligación ciudadana como un obstáculo para el desarrollo. Por lo tanto, se considera necesario implementar programas de capacitación y asesoría continua que simplifiquen los procesos tributarios, fomenten la colaboración entre entidades públicas y mejoren el desempeño fiscal
Impacto de la normalización de datos en la precisión de modelos de aprendizaje supervisado.: Artículo Original
No full textFeature normalization is a key step in supervised classification, especially when data are presented on heterogeneous scales. This study aims to evaluate the impact of two normalization strategies (MinMax and Z-Score) on the performance of three models: Logistic Regression, SVC/SVM, and Decision Tree, applied to four datasets: Adult Income, Heart Disease, Student Performance Math, and Student Performance Portuguese, obtained from the Machine Learning Repository. As a methodology, the models were trained using stratified cross-validation (k=5) and compared in terms of accuracy, precision, recall, F1-score, and ROC-AUC. The results showed that normalization with Z-Score had a significant effect on the Adult Income dataset, improving the performance of Logistic Regression (F1-score: 0.426 to 0.666; ROC-AUC: 0.641 to 0.904). In contrast, the Heart Disease dataset performed well even without normalization, but SVC/SVM with Z-Score improved its metrics with normalization (F1-score: 0.741 to 0.881; ROC-AUC: 0.785 to 0.922). However, these differences did not reach statistical significance according to the Wilcoxon test (p≈0.0625), although they do constitute moderate evidence. In the Student Performance datasets, the effects of normalization were minimal and statistically insignificant, which can be explained by the fact that the variables were already on comparable scales. Finally, it is confirmed that normalization does not affect all algorithms equally: its impact is more evident in socioeconomic and clinical contexts, where variables tend to use very different scales. This evidence provides practical elements to guide data preprocessing in areas such as health, education, and industry.La normalización de características, es un paso clave en clasificación supervisada, especialmente cuando los datos presentan escalas heterogéneas. Este estudio tiene objetivo evaluar el impacto de dos estrategias de normalización (MinMax y Z-Score) en el rendimiento de tres modelos: Regresión Logística, SVC/SVM y Árbol de Decisión, aplicados a cuatro datasets: Adult Income, Heart Disease, Student Performance Math y Student Performance Portuguese, obtenidos del repositorio Machine Learning Repository. Como metodología los modelos se entrenaron utilizando validación cruzada estratificada (k=5) y se compararon en términos de accuracy, precisión, recall, F1-score y ROC-AUC. Los resultados mostraron que la normalización con Z-Score tuvo un efecto significativo en el dataset de Adult Income, mejorando el rendimiento de la Regresión Logística (F1-score: 0.426 a 0.666; ROC-AUC: 0.641 a 0.904). En contraste, el dataset de Heart Disease mostró un buen rendimiento, incluso sin normalización, el SVC/SVM con Z-Score mejoró sus métricas con la normalización (F1-score: 0.741 a 0.881; ROC-AUC: 0.785 a 0.922). Sin embargo, estas diferencias no alcanzaron significancia estadística según el test de Wilcoxon (p≈0.0625), aunque si constituyen evidencia moderada. En los datasets de Student Performance los efectos de la normalización fueron mínimos y estadísticamente no significativos, lo cual puede explicarse porque las variables ya se encontraban en escalas comparables. Finalmente se confirman que la normalización no afecta por igual a todos los algoritmos: su impacto es más evidente en contextos socioeconómicos y clínicos, donde las variables suelen manejar escalas muy distintas. Esta evidencia aporta elementos prácticos para orientar el preprocesamiento de datos en áreas como salud, educación e industria
Utilização da inteligência artificial entre estudantes universitários no ensino superior: Uso de la inteligencia artificial entre estudiantes universitarios en la educación superior
No full textArtificial intelligence (AI) has established itself as a key tool in the educational field, transforming the way students access and process information. This shift has generated interest in understanding how AI is perceived and utilized in academic contexts. This study focused on analyzing the use and perception of AI tools among students at the Faculty of Humanistic and Social Sciences at the Universidad Técnica de Manabí. A quantitative methodology with a descriptive-correlational design was adopted, allowing the examination of the relationship between perception and the use of AI in higher education. Data was collected through a structured questionnaire applied to a sample of 211 students, with information analyzed using statistical methods and ethical guidelines adhered to throughout the process. The study’s results, validated through factor analysis (KMO = 0.862), indicate that students consider AI useful for learning. However, significant differences were observed according to academic level and ethical concerns, especially among advanced-level students. ANOVA and Tukey HSD analyses reveal a more favorable perception at initial levels, which decreases in advanced levels due to critical exposure. In conclusion, while there is a general acceptance of AI as an essential skill, differences in perception suggest the need to investigate its impact across various academic contexts and explore factors such as institutional support and technical knowledge.
KEYWORDS: Artificial intelligence; higher education; perception; factor analysis; ethics.La inteligencia artificial (IA) se ha consolidado como una herramienta clave en el ámbito educativo, transformando la manera en que los estudiantes acceden y procesan la información. Este cambio ha suscitado interés por comprender cómo se percibe y utiliza la IA en contextos académicos. El presente estudio se enfocó en analizar el uso y la percepción de las herramientas de IA entre los estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales de la Universidad Técnica de Manabí. Se adoptó una metodología cuantitativa con un diseño descriptivo-correlacional, que permitió examinar la relación entre la percepción y el uso de IA en la educación superior. Para la recolección de datos, se aplicó un cuestionario estructurado a una muestra de 211 estudiantes, analizando la información mediante métodos estadísticos y cumpliendo con las normas éticas. Los resultados del estudio, validados mediante análisis factorial (KMO = 0,862), indican que los estudiantes consideran la IA útil para el aprendizaje. Sin embargo, se observan diferencias significativas según el nivel académico y preocupaciones éticas, especialmente en estudiantes de niveles avanzados. Los análisis de ANOVA y HSD de Tukey revelan una percepción más favorable en los niveles iniciales, que disminuye en los avanzados debido a una exposición crítica. Se concluye que, si bien existe una aceptación general de la IA como competencia esencial, las diferencias en percepción sugieren la necesidad de investigar su impacto en diversos contextos académicos y explorar factores como el soporte institucional y el conocimiento técnico.
PALABRAS CLAVE: Inteligencia artificial; educación superior; percepción; análisis factorial; ética.A inteligência artificial (IA) consolidou-se como uma ferramenta fundamental no campo educacional, transformando a forma como os estudantes acessam e processam informações. Essa mudança despertou interesse em compreender como a IA é percebida e utilizada em contextos acadêmicos. O presente estudo analisa o uso e a percepção das ferramentas de IA entre estudantes da Faculdade de Ciências Humanísticas e Sociais da Universidade Técnica de Manabí. Adotou-se uma metodologia quantitativa com delineamento descritivo-correlacional, permitindo examinar a relação entre a percepção e o uso da IA no ensino superior. Para a coleta de dados, aplicou-se um questionário estruturado a uma amostra de 211 estudantes, cujas informações foram analisadas por meio de métodos estatísticos, seguindo rigorosamente as normas éticas. Os resultados, validados por análise fatorial (KMO = 0,862), indicam que os estudantes consideram a IA uma ferramenta útil para a aprendizagem. No entanto, observaram-se diferenças significativas relacionadas ao nível acadêmico e a preocupações éticas, especialmente entre aqueles que cursam níveis mais avançados. As análises de ANOVA e do teste HSD de Tukey revelam uma percepção mais favorável nos estudantes iniciantes, a qual tende a diminuir nos níveis superiores devido a uma exposição mais crítica. Conclui-se que há uma aceitação geral da IA como competência essencial, embora as diferenças de percepção evidenciem a necessidade de aprofundar pesquisas sobre seu impacto em diversos contextos acadêmicos, bem como explorar fatores como o apoio institucional e o nível de conhecimento técnico dos estudantes.
PALAVRAS-CHAVE: Inteligência artificial; ensino superior; percepção; análise fatorial; ética
O método Montessori para desenvolver habilidades de escuta na língua inglesa: El método Montessori para el desarrollo de la destreza de escucha en inglés
No full textEnglish is one of the most widely spoken languages in the world, and learning it is crucial for personal development in academic, professional and communication settings. In a globalized world, mastering a second language enables greater access to cultural diversity and enhances job opportunities. Listening skills are essential for understanding and interpreting audit information, thereby enabling effective communication. However, developing this skill in the early stages of education can be a significant challenge. The Montessori method, which focuses on children's autonomy and learning, has proven valuable for developing language skills. Ecuador, ranked 80th in the world in English proficiency, faces significant challenges in teaching this language due to the lack of a consolidated national structure and deficits in teaching and learning within public educational institutions. This research focuses on understanding English through the Montessori method in second-grade children, a crucial stage for developing language skills. The objective is to identify didactic activities of the Montessori method that favor the development of listening skills in students of the second grade of basic general education of the Educational Unit Mariscal Sucre. The results suggest that integrating playful and visual elements into English teaching may enhance language acquisition in the early school years.
KEYWORDS: Education; language; learning, Montessori; listening.El inglés es uno de los idiomas más hablados a nivel mundial, y su aprendizaje es crucial para el desarrollo personal en ámbitos académicos, profesionales y de comunicación. En un mundo globalizado, el dominio de una segunda lengua permite un mayor acceso a la diversidad cultural y mejores oportunidades laborales. La destreza de escuchar es esencial para comprender y procesar información auditiva, lo que facilita una comunicación efectiva. Sin embargo, desarrollar esta habilidad en las etapas tempranas de la educación puede ser un desafío significativo. Algunos autores sugieren que el método Montessori centrado en el niño y en el aprendizaje autónomo podría ser valioso para el desarrollo de habilidades lingüísticas. Ecuador, ubicado en el puesto 80 a nivel mundial en dominio del inglés, enfrenta desafíos significativos en la enseñanza de este idioma debido a la falta de una estructura nacional consolidada y déficits en la enseñanza-aprendizaje dentro de las instituciones educativas públicas. La presente investigación se centra en el aprendizaje del inglés mediante el método Montessori en niños de segundo grado, una etapa crucial para el desarrollo de habilidades lingüísticas. El objetivo de este trabajo fue identificar actividades didácticas del método Montessori que favorezcan el desarrollo de la destreza de escuchar en estudiantes de segundo grado de educación general básica de la Unidad Educativa Mariscal Sucre. Los resultados sugieren que la integración de elementos lúdicos y visuales en la enseñanza del inglés puede mejorar la adquisición del idioma en los primeros años escolares.
PALABRAS CLAVE: Educación; idioma; aprendizaje; Montessori; escucha.O inglês é uma das línguas mais faladas no mundo, e aprendê-lo é crucial para o desenvolvimento pessoal em ambientes acadêmicos, profissionais e de comunicação. Em um mundo globalizado, dominar uma segunda língua permite maior acesso à diversidade cultural e aumenta as oportunidades de emprego. A compreensão auditiva é essencial para compreender e interpretar informações de auditoria, permitindo assim uma comunicação eficaz. No entanto, desenvolver essa habilidade nos estágios iniciais da educação pode ser um desafio significativo. O método Montessori, que se concentra na autonomia e na aprendizagem das crianças, tem se mostrado valioso para o desenvolvimento de habilidades linguísticas. O Equador, 80º colocado no ranking mundial de proficiência em inglês, enfrenta desafios significativos no ensino dessa língua devido à falta de uma estrutura nacional consolidada e aos déficits de ensino e aprendizagem nas instituições públicas de ensino. Esta pesquisa se concentra na compreensão do inglês por meio do método Montessori em crianças do segundo ano do ensino fundamental, uma etapa crucial para o desenvolvimento de habilidades linguísticas. O objetivo é identificar atividades didáticas do método Montessori que favoreçam o desenvolvimento da compreensão auditiva em alunos do segundo ano do ensino fundamental geral da Unidade Educacional Mariscal Sucre. Os resultados sugerem que a integração de elementos lúdicos e visuais ao ensino de inglês pode aprimorar a aquisição da linguagem nos primeiros anos escolares.
PALAVRAS-CHAVE: Educação; linguagem; aprendizagem; Montessori; compreensão auditiva