Revistas Científicas de Filo (Facultad de Filosofía y Letras, UBA - Universidad de Buenos Aires)
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Doña Pituca. Experiencia, subjetividad y política a través de una autobiografía obrera
No full textThe aim of this article is to analyze the autobiography of ‘Pituca’, a worker born in the north of the province of Córdoba in the early 1930s. That manuscript, dated 1990 and to which we were able to gain access in the context of a series of interviews, provided privileged entrance to issues of great interest for the understanding of an individual trajectory inseparable from the class conditions that made it possible. Following this premise, this article focuses on three of the central cores that structure it: the representation of her rural origins, the remembrance of a daily life directly linked to domestic service in the city of Córdoba, and the reconstruction of the process of politicization that led to the early identification of this female worker with Peronism. In a transversal way, it attends to the narrative modulations and strategies associated with a style of writing that continually reflects, also, its class markers. El artículo se propone analizar la autobiografía de “Pituca”, una trabajadora nacida en el norte de la provincia de Córdoba a comienzos de los años treinta. Aquel documento, escrito mayormente en 1990 y al que pudimos acceder en el marco de una serie de entrevistas, habilitó una entrada privilegiada a cuestiones de gran interés para la comprensión de una trayectoria individual indisociable de las condiciones de clase que la hicieron posible. Siguiendo esta premisa, el artículo se detiene especialmente en tres de los grandes núcleos que lo estructuran: la representación de los orígenes rurales, la rememoración de una vida cotidiana directamente ligada al servicio doméstico en la ciudad de Córdoba y la reconstrucción del proceso de politización que condujo a una temprana identificación de esta trabajadora con el peronismo. De manera transversal, atiende a las modulaciones y estrategias narrativas asociadas a una escritura que devuelve,continuamente ella también, sus marcas de clase. 
¿Cómo domesticar un concepto? : A propósito de Civilización. Historia de un concepto de José Emilio Burucúa
No full textThe publication of Civilización. Historia de un concepto by José Emilio Burucúa marks a turning in Argentine historiography. Not only is this an unprecedented historical research for our scientific field, but, by inverting the usual conditions in which the idea of otherness is understood, the author forges a new concept of civilisation and, at the same time, offers a vast panorama of its conceptual itinerary through the most diverse cultural areas. However, this work also aims to take a political and intellectual stance on a phenomenon that has always been very sensitive to his historiography. After a brief comparative exercise with the English historian Eileen Power’s conception of the High Middle Ages and her political militancy before the outbreak of the Total War, we will try to find some points in common with Burucúa’s work and other differences in order to analyse the way in which the author dialogues with different historiographical traditions. La publicación de Civilización. Historia de un concepto por José Emilio Burucúa marca un hito en la historiografía argentina. No sólo estamos ante una investigación histórica inédita para nuestro campo científico, sino que, al invertir las habituales condiciones en que la idea de alteridad es entendida, el autor forja un nuevo concepto de civilización y, a su vez, ofrece un vasto panorama de su recorrido conceptual por áreas culturales de lo más diversas. Sin embargo, este trabajo también se quiere un posicionamiento político e intelectual frente a un fenómeno que siempre ha sido muy sensible a su historiografía. Tras un breve ejercicio comparativo con la concepción que la historiadora inglesa Eileen Power tenía de la Alta Edad Media y su militancia política antes del estallido de la Guerra total, intentaremos buscar algunos puntos en común con la obra de Burucúa y otras tantas diferencias para, luego, analizar la forma en que el autor dialoga con otras tradiciones historiográficas
La divulgación en museos de historia y el “sentido común” sobre el pasado argentino
No full textThis paper explores how the popularization of history in museums, based on recent historiographic contributions, coexists with the historical ideas held by their visitors. The analysis is based on the author\u27s experience in conveying content about the Revolution of Independence at the Museo del Cabildo de Buenos Aires and the Museo Histórico Nacional (Argentina). The paper discusses the presence of a “revisionist common sense”, as posited by some historians, and proposes the primacy among the publics of a “patriotic common sense,” developed in elementary school.Este trabajo indaga cómo convive en algunos museos la divulgación histórica basada en aportes recientes de la historiografía con las ideas sobre la historia que tienen quienes los visitan. El análisis parte de la experiencia del autor en la transmisión de contenidos sobre la revolución de independencia realizada en el Museo del Cabildo de Buenos Aires y del Museo Histórico Nacional en Argentina. Se discute la presencia de un “sentido común revisionista”, que han postulado algunos historiadores, y se propone la primacía entre los públicos de un “sentido común patrio”, formado en la escuela primaria
Mirta Lobato. La vida en las fábricas. Trabajo y protesta política en una comunidad obrera. Berisso (1904-1970). Buenos Aires, Prometeo Libros/Entrepasados. 2001, 333 pp.
No full textImpacto científico e o monopólio do inglês: desafios para a diversidade linguística
No full textThis study examines the relationship between the language of publication and scientific impact, focusing on the number of citations received by articles authored by researchers from Latin America and the Caribbean (LAC) on the internationalization of higher education. The research data stems from the analysis of the most cited works in three bibliographic databases of Scopus, WoS and Lens, discussing whether the current dynamics of scientific internationalization have effectively expanded international dialogues or, conversely, reinforced the hegemony of English and central countries. This dynamic promotes the adoption of a habitus among researchers, encouraging the use of a common language, English, for the dissemination of research outcomes, ultimately restricting and devaluing other languages and academic perspectives. Based on the collected data and analyzed, it is concluded that while publishing in English increases visibility and scientific impact, it also tends to perpetuate geopolitical inequalities in the scientific field, where knowledge produced in peripheric countries must conform to standards dictated by (and for) central countries so as to gain recognition. This reality places LAC researchers in a dilemma: to adopt English to achieve greater visibility or to prioritize local languages to guarantee social and local impact and also to preserve epistemological and cultural diversity.Este trabajo examina la relación entre el idioma de publicación y el impacto científico, con enfoque en el número de citaciones recibidas por artículos de autores de América Latina y el Caribe (ALC) sobre la internacionalización de la educación superior. La investigación se basa en el análisis de los trabajos más citados en tres bases de datos bibliográficas, Scopus, WoS and Lens, discutiendo si la dinámica actual de internacionalización de la ciencia ha ampliado efectivamente los diálogos internacionales o si, al contrario, ha reforzado la hegemonía del inglés y de los países centrales. Esa dinámica promueve la adopción de un habitus entre los investigadores, que incentiva el uso de un idioma común, el inglés, para la difusión de los resultados de investigación, lo que acaba restringiendo y devaluando otros idiomas y perspectivas académicas. Se concluye que, aunque la publicación en inglés aumenta la visibilidad y el impacto científico, también tiende a perpetuar las desigualdades geopolíticas en el campo científico, donde el conocimiento producido en los países periféricos debe adaptarse a los estándares ditados por (y para) países centrales, para ser reconocido. Esa realidad coloca a los investigadores de ALC ante un dilema: adoptar el inglés para alcanzar mayor visibilidad o priorizar los idiomas locales para garantizar impacto social y preservar la diversidad epistemológica y cultural.Este trabalho examina a relação entre idioma de publicação e impacto científico, com foco no número de citações recebidas por artigos de autores da América Latina e Caribe (ALC) sobre a internacionalização da educação superior. A investigação se fundamenta na análise dos trabalhos mais citados nas bases de dados bibliográficas Scopus, WoS e Lens, buscando refletir se a atual dinâmica de internacionalização da ciência tem efetivamente ampliado os diálogos internacionais ou se, ao contrário, tem reforçado a hegemonia do inglês e dos países centrais. A dinâmica de publicação promove a adoção de um habitus entre os pesquisadores, que incentiva o uso de uma língua comum, o inglês, para fins de disseminação dos resultados das pesquisas, o que acaba restringindo e desvalorizando outras línguas e perspectivas acadêmicas. Concluiu-se que, embora a publicação em inglês aumente a visibilidade e o impacto científico, ela também tende a perpetuar as desigualdades geopolíticas no campo científico, onde o conhecimento produzido nos países periféricos precisa se adaptar aos padrões ditados por (e para) os países centrais para ser reconhecido. Essa realidade coloca os pesquisadores da ALC diante de um dilema: adotar o inglês para alcançar maior visibilidade ou priorizar as línguas locais para garantir impacto social e local e para preservar a diversidade epistemológica e cultural
Humor Político: el género desde la óptica de la Lingüística de Corpus
No full textIn this paper, we present a genre study through the prism of Corpus Linguistics, specifically through the analysis of a corpus of journalistic opinion articles, authored by the writer Alejandro Borensztein, published in the Sunday column entitled Humor Político, in the Argentine newspaper Clarín. Our aims are to identify, analyse, and describe lexicogrammatical elements that point to the establishment of political humor as a genre, from an empirical-exploratory analysis of the corpus of study, by means of tools, techniques, and resources characteristic of research in written textual corpora. We resorted to the theoretical basis of Systemic-Functional Linguistics, regarding language as social semiotics (Halliday 1978) and the specific semiotic functions of the text, with social value in culture, in other words, the genres in relation to life in society. Based on keyword extraction and concordance lines analysis, we observe contextualized occurrences. The results point to different lexicogrammatical choices, confirming the persuasive social role of the discourses that emerge from the corpus, in which a critical point of view of the political-economic situation is carried out.Presentamos en este artículo un estudio de género desde la perspectiva de la lingüística de corpus, concretamente mediante el análisis de un corpus de artículos periodísticos de opinión, escritos por el escritor Alejandro Borensztein y publicados en la columna dominical titulada Humor Político, del periódico argentino Clarín. Nuestros objetivos son identificar, analizar y describir elementos lexicogramaticales que apunten al establecimiento del humor político como género, a partir de un análisis empírico-exploratorio del corpus de estudio, mediante herramientas, técnicas y recursos característicos de la investigación en corpus textuales escritos. Recurrimos a la base teórica de la Lingüística Sistémico-Funcional, en lo que se refiere al lenguaje como semiótica social (Halliday 1978) y a las funciones semióticas específicas del texto, con valor social en la cultura; es decir, los géneros en relación con la vida en sociedad. Partiendo de la extracción de palabras clave y del análisis de líneas de concordancia, observamos las ocurrencias contextualizadas. Los resultados apuntan a diferentes elecciones lexicogramaticales, que confirman el cumplimiento de un papel social persuasivo de los discursos que emergen del corpus, en el que se plantea un punto de vista crítico de la situación político-económica.No presente trabalho, apresentamos um estudo de gênero pelo prisma da Linguística de Corpus, especificamente por meio da análise de um corpus de artigos jornalísticos de opinião, de autoria do escritor Alejandro Borensztein, publicados na coluna dominical intitulada Humor Político, do jornal argentino Clarín. Nossos objetivos são identificar, analisar e descrever elementos lexicogramaticais que apontem para o estabelecimento do humor político enquanto gênero, a partir de uma análise empírico-exploratória do corpus de estudo, por meio de ferramentas, técnicas e recursos característicos da pesquisa em corpora textuais escritos. Recorremos à base teórica da Linguística Sistêmico-Funcional, no tangente à linguagem como semiótica social (Halliday 1978) e às funções semióticas específicas do texto, com valor social na cultura; isto é, os gêneros em relação à vida em sociedade. Partindo da extração de palavras-chave e da análise de linhas de concordância, observamos as ocorrências contextualizadas. Os resultados apontam para diferentes escolhas lexicogramaticais, as quais confirmam o cumprimento de um papel social persuasório dos discursos que emergem do corpus, em que um ponto de vista crítico da situação político-econômica é trazido à baila
Mezclar, predicar, contar cuentos: tres prácticas letradas recurrentes en la formación docente inicial no universitaria
No full textMineiros, máquinas e ação sindical: Reflexões sobre a invisibilização/visibilidade dos mineiros de Jujuy
No full textMiners in Jujuy are often overlooked as subjects in the broader discussions about mining. Yet, at the same time they have historically symbolized labor in the province. This article retraces and explores these processes of visibility and invisibility surrounding miners, drawing on collective reflections from a trade union training workshop with mining delegates from the Asociación Obrera Minera Argentina - Jujuy. The paper identifies two key tensions regarding miners’ experience as workers: first, the contrast between their self-invisibility as producers and their self-recognition as salaried employees; and second, the paradox between the technical similarities of "technical-productive" processes across different companies and the differences in working conditions. This ambivalence, is not only the driving force and expression of the invisibilization-visibility processes, but also constrains the scope of union action, revealing a broader political and labor challenge: the impossibility of bringing the issue of property into the discussion.Los mineros de Jujuy son un sujeto habitualmente invisibilizado en el nutrido universo de discusiones en torno a la minería. Sin embargo, paralelamente, constituyen un símbolo histórico del trabajo en la provincia. Con el objetivo de desandar y problematizar estos procesos de invisibilización/visibilidad, el presente artículo recupera algunas reflexiones construidas colectivamente en un taller de formación sindical con delegados mineros de Asociación Obrera Minera Argentina - Jujuy. Se identifica la existencia de dos tensiones centrales respecto de su experiencia como trabajadores: el contraste, por un lado, entre su autoinvisibilización como productores y su autorreconocimiento como trabajadores asalariados; y por el otro, entre las similitudes de los procesos “técnico-productivos” en las distintas empresas y las disímiles condiciones laborales. Dicha ambivalencia, además de ser motor y expresión de los procesos de invisibilización-visibilidad, encorseta el horizonte del accionar sindical, y revela una dificultad política-gremial más general: la de incluir en la discusión la cuestión de la propiedad.Os mineiros da província de Jujuy, Argentina, são um assunto geralmente invisível no grande universo de discussões sobre mineração. No entanto, ao mesmo tempo, eles são um símbolo histórico do trabalho na província. Com o objetivo de retraçar e problematizar esses processos de invisibilização/visibilidade, este artigo recupera algumas reflexões construídas coletivamente em um curso de treinamento sindical com delegados mineiros da Asociación Obrera Minera Argentina - Jujuy. O artigo identifica a existência de duas tensões centrais em relação à sua experiência como trabalhadores: o contraste, por um lado, entre sua autoinvisibilidade como produtores e seu autorreconhecimento como trabalhadores assalariados e, pelo outro, as semelhanças dos processos "técnico-produtivos" nas diferentes empresas assim como as condiçõesde trabalho díspares. Essa ambivalência, além de ser a força motriz e a expressão dos processos de invisibilização-visibilidade, limita o horizonte da ação sindical, revelando uma dificuldade política e sindical mais geral: a de incluir a questão da propriedade na discussão
Família, cuidados e trabalho infantil na continuidade educacional: nuances nos materiais educacionais de Chaco e Santa Fe em tempos de pandemia
No full textFrom an ethnographic approach to social science educational materials produced by the Argentine provinces of Chaco and Santa Fe during 2020 and 2021, we investigate meanings of family, care, and child labor shaped in provincial proposals for educational continuity in an unprecedented scenario. By looking at the classifications, silences, and repetitions in two archives placed in dialogue, we seek to shed light on nuances, modulations, and tensions, in conjunction with current academic debates and evidence from regional research. On the one hand, we consider the roles assigned to the family in the education of children during the pandemic. On the other, we examine care and childhood–in relation to the family, the community, and the environment–and study the links between work and productive and reproductive activities. We conclude that pandemic provincial educational materials redefined the role of the family in education and created tensions between expectations and unequal living conditions.Desde una aproximación etnográfica a materiales educativos de Ciencias Sociales producidos por las provincias argentinas de Chaco y Santa Fe durante 2020 y 2021, indagamos sentidos sobre familia, cuidado y trabajo infantil configurados en las propuestas provinciales de continuidad educativa en un escenario inédito. Atendiendo a las clasificaciones, silencios e insistencias en dos archivos puestos en diálogo, buscamos iluminar matices, modulaciones y tensiones, en articulación con debates académicos actuales y evidencias de investigaciones regionales. Por un lado, consideramos los roles asignados a la familia en la educación de los/as niños/as en pandemia. Por otro, examinamos el cuidado y la niñez –en relación con la familia, la comunidad y el ambiente– y estudiamos los vínculos entre trabajo y actividades productivas y reproductivas. Concluimos que los materiales educativos provinciales en pandemia redefinieron el rol de la familia en la educación y produjeron tensiones entre expectativas y condiciones desiguales de vida.A partir de uma abordagem etnográfica dos materiais didáticos de Ciências Sociais produzidos pelas províncias argentinas de Chaco e Santa Fé durante 2020 e 2021, investigamos os significados de família, cuidados e trabalho infantil configurados nas propostas provinciais de continuidade educacional em um cenário inédito. Atendendo às classificações, silêncios e repetições em dois arquivos colocados em diálogo, buscamos iluminar nuances, modulações e tensões, em articulação com debates acadêmicos atuais e evidências de pesquisas regionais. Por um lado, consideramos os papéis atribuídos à família na educação das crianças durante a pandemia. Por outro, examinamos o cuidado e a infância – em relação à família, à comunidade e ao ambiente – e estudamos os vínculos entre trabalho e atividades produtivas e reprodutivas. Concluímos que os materiais educativos provinciais durante a pandemia redefiniram o papel da família na educação e geraram tensões entre expectativas e condições de vida desiguais