Editorial UTCH (Universidad Tecnológica del Chocó "Diego Luis Córdoba")
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Didáctica de las tecnologías de la información y las comunicaciones
No full textEl presente artículo es producto de la experiencia del autor como docente de educación básica y media en el departamento del Chocó, de sus intercambios académicos y del análisis de los resultados de sus procesos de investigación como Magister en Ciencias de la Educación de la Universidad Tecnológica del Chocó, Quibdó, Colombia. Se debe entenderse como una construcción reflexiva en la que se sugieren unas orientaciones didácticas, para que los docentes enseñen a sus estudiantes a utilizar de manera responsable y eficiente las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), porque se observan muchas debilidades en el uso racional de las mismas por parte de los estudiantes. El uso adecuado de las TICs amplía el espectro científico, el desarrollo cognitivo y la dimensión valoracional de los estudiantes, impulsándolos a conocer el mundo y a establecer mejores relaciones con el entorno en el que viven. Desde esta perspectiva, existe la necesidad de una alfabetización digital, muy determinante para nuestros estudiantes, para propiciarles el desarrollo integral de su personalidad y una competencia en el manejo de las TICs, que le permitan adaptarse al contexto cotidiano y adquirir conocimientos que les posibiliten acceder a un mercado laboral cada vez más exigente y competitivo. Teniendo en cuenta los aspectos citados, es perentoria la responsabilidad de los docentes que concierne a la enseñanza de la competencia digital, por lo que resulta urgente indagar en el impacto y presencia de las tecnologías en los entornos educativos, y las actitudes y opiniones que presentan los docentes en relación con las TIC y su utilización. Atendiendo a esos reclamos sociales, el presente artículo girará en torno a tres aspectos: la actitud natural de los estudiantes frente a las TICs, las características del proceso de enseñanza aprendizaje de las TICs en la educación básica y media y los desafíos de las instituciones educativas de educación básica y media frente a los retos de las nuevas realidades sociales.
La lúdica como estrategia didáctica en la enseñanza de las matemáticas en la Institución Educativa Padre Isaac Rodríguez
No full textIntroducción: Diseñar y promover actividades y situaciones de aprendizaje que además de estimular el gusto e interés de los escolares propicien el desarrollo de su potencial intelectual, de su capacidad para enfrentar la realidad de forma reflexiva, crítica y constructiva, con autonomía y autodeterminación. es uno de los más complejos retos que tiene que asumir de nitivamente la institución educacional moderna para posibilitar en los escolares un aprendizaje lúdico, autónomo y autorregulado, que a partir del juego y el aprendizaje cooperativo, contribuya al desarrollo de un ambiente agradable y placentero para el aprendizaje, donde no solo se jan conceptos, sino que además se ayuda a los estudiantes a desarrollar otras áreas y funciones que como seres humanos necesitan para relacionarse con el medio y las personas que les rodean. Objetivo: Diseñar un conjunto de actividades que favorezcan el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, a partir del aprovechamiento de la lúdica como estrategia didáctica en la enseñanza de la asignatura, con el n de aumentar el interés y motivación de los estudiantes hacia las matemáticas; favorecer el desarrollo y comprensión de las competencias matemáticas; permitir la participación activa de los diferentes agentes educativos y estimular el aprendizaje desarrollador de las matemáticas. Metodología: La innovación educativa a la luz de un currículo integrador, el aprendizaje coo- perativo y un enfoque constructivista, aporta a la cultura, estimula la participación activa de los discentes y contribuye al mejoramiento de sus relaciones interpersonales, al tiempo que exige la preparación científico metodológica de los docentes, para garantizar la dirección efectiva de cada una de las actividades que tienen lugar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Resultados: Se obtiene un aporte a la educación básica primaria, mediante el diseño y articu lación curricular de la pedagogía lúdica como estrategia didáctica para la enseñanza de las matemáticas, con miras a favorecer el avance a niveles de competencia más y más complejos, desde una perspectiva lúdica y recreativa. Conclusión: La dinamización lúdica y didáctica fomenta en los estudiantes el aprendizaje significativo y comprensivo de las matemáticas, les estimula el disfrute y gusto respecto al área, pues relacionan elementos de las matemáticas con su entorno inmediato, situación que favorece su desmiti cación, al demostrar que trabajar con ella, no es algo aburrido, ni mecánico, sino divertido y útil.
Aves de la cuenca del río Unión, Valle de El General, Costa Rica, con notas sobre las poblaciones de Megaceryle torquata (Aves: Alcedinidae)
No full textObjetivos: conocer las especies de aves que habitan y/o pasan por el río Unión, Valle de El General, Costa Rica, y estimar la abundancia relativa de Megaceryle torquata. Metodología: el río Unión se encuentra en el Valle de El General; una zona fragmentada dedicada principalmente a actividades agropecuarias. Para la lista de aves se establecieron 20 puntos a lo largo de 12 km, en los cuales se realizaron observaciones una vez cada dos meses en cada punto. Para la estimación de poblaciones de M. torquata se muestrearon seis sectores lineales de 500 m cada uno, una vez al mes durante 24 meses (2013-2015). Ambos estudios se realizaron entre las 6:00 am y las 10:00 am. Resultados: en total se observaron 64 especies clasificadas en 31 familias. La familia con más especies fue Thraupidae, con 14. Siete especies son migratorias y 57 son residentes en Costa Rica, de las cuales cinco son endémicas de Costa Rica y Panamá y una endémica de Nicaragua, Costa Rica y Panamá. M. torquata se observó en 20 ocasiones, para una abundancia relativa de 0.8 individuos por kilómetro. Conclusión: los ecosistemas ribereños de este río poseen una gran importancia en cuanto a hábitat y corredores biológicos. El manejo adecuado de esta cuenca será de importancia para el ecoturismo, la conservación y la restauración de especies silvestres
Caracterización de la comunidad de macroinvertebrados acuáticos en tres ciénagas de la cuenca media del Atrato, Chocó – Colombia
No full textObjective: To characterize the community of aquatic macroinvertebrates associated with the bottom and macrophytes of three swamps of the municipality of Quibdó, Chocó, Colombia. Materials and methods: In October 2013 and February 2014, samples were taken in three swamps of the middle Atrato basin. For the sampling of the macroinvertebrates associated to the macrophytes a quadrant of one m2, with a mesh of 0.5 mm was used, and for the benthic ones an Ekman dredge (225 cm2) with three launches in each station was used. The physicochemical variables were measured with multiparameter equipment in the eld and with a spec- trophotometer in the laboratory. Results: We collected 165 individuals, 55.4% associated with the bottom of the swamps and 44.6% in the macro- phytes. The fund community was distributed in two orders, four families and ve genera; whereas in the macrophytes ve orders were registered, 14 families and 17 genera; being the order Ephemeroptera the most representative in both zones. Ecological indices presented high values in La Grande I swamp and low in the La Grande II swamp for both macrophyte and background organisms. The physical-chemical variables did not show signi cant di erences between swamps except for nitrates, being within the normal ranges; however, there is a strong association between abundance of aquatic macroinvertebrates and physical-chemical variables. Conclusions: The highest number of organisms was found in the background, while the highest taxonomic richness was observed in the macrophytes; being this substrate the one that presented the highest values of diversity. The physical-chemical parameters showed a typical behavior of tropical zones and indicated oligotrophic waters in all swamp. A high percentage of the families registered in the study were signi cantly correlated with the physical-chemical parameters studied. Objetivo: Caracterizar la comunidad de macroinvertebrados acuáticos asociados con el fondo y con las macró tas de tres ciénagas del municipio de Quibdó, Chocó, Colombia. Materiales y métodos: Entre octubre de 2013 y febrero de 2014 se realizaron muestreos en tres ciénagas de la cuenca media del Atrato. Para el muestreo de los macroinvertebrados asociados con las macró tas se utilizó un cuadrante de un m2, dotado de una malla de 0,5 mm, y para los bentónicos se empleó una draga Ekman (225 cm2) con tres lanzamientos en cada estación. Las variables físico-químicas se midieron con un equipo multiparamétrico en campo y con un espectrofotómetro en el laboratorio. Resultados: Se colectaron 165 individuos, 55,4% asociados con el fondo de las ciénagas y 44,6% con las macró tas. La comunidad del fondo estuvo distribuida en dos órdenes, cuatro familias y cinco géneros; mientras que en las ma- cró tas se registraron cinco órdenes, 14 familias y 17 géneros, siendo el orden Ephemeroptera el más representativo en ambas zonas. Los índices ecológicos presentaron altos valores en la ciénaga La Grande I y bajos en la ciénaga La Grande II tanto para los organismos asociados con macró tas como los del fondo. Las variables sicoquímicas no mostraron diferencias signi cativas entre ciénagas a excepción de los nitratos, encontrándose dentro de los rangos normales; sin embargo, se registra una fuerte asociación entre la abundancia de macroinvertebrados acuáticos y las variables físico-químicas. Conclusiones: El mayor número de organismos se encontró asociado con el fondo, mientras que la mayor riqueza taxonómica se observó en las macró tas siendo este sustrato el que presentó los valores más altos de diversidad. Los parámetros físico-químicos mostraron un comportamiento típico de zonas tropicales e indicaron aguas oligotró cas en todas las ciénagas. Un alto porcentaje de las familias registradas en el estudio, se correlacionaron signi cativamente con los parámetros físico-químicos estudiados.
Análisis de la calidad de varios cuerpos de aguas super ciales en Bahía Solano utilizando índices de contaminación
No full textObjective: To determine the water quality of water sources, Cacique, Jella, Enjoyment, Cupica-Playa, Mecana, Me- cana-Playa, which ow into the sea in the municipality of Bahía Solano, Chocó, Colombia. Methods: To characterize the bodies of water in Bahia Solano, three pollution indexes (ICO) were applied: ICOMI or mineralization, ICOMO or organic pollution and ICOSUS relative to suspended solids. Which present the contamination indicators for surface sources of Colombia. IDEAM protocol was also used as a guide to monitoring of water currents. In this regard, several samples of surface water were taken and brought to the laboratory to know the physico-chemical and bacteriological characteristics of the water and thus determine the pollution of water sources Results: The results allowed to nd that the rate of contamination by organic matter (how should) stood in the range of 0.546-0.633 and suspended solids (ICOSUS) in the range of 0.01 to 0.1. Conclusion: Contaminants associated with organic matter exceed 53% contributed by the suspended solids. Pollution problems found in the studied water sources are generated as a result of the development of human activities. Therefore, strategic interventions are needed to counter the negative impacts on water resources. Objetivo: Determinar la calidad del agua de las fuentes hídricas, Cacique, Jella, Placer, Cupica-Playa, Mecana, Mecana-Playa, que desembocan al mar en jurisdicción del municipio de Bahía Solano, Chocó, Colombia. Métodos: Para caracterizar los cuerpos de agua en Bahía Solano, se aplicaron tres índices de contaminación (ICO): ICOMI o de mineralización, ICOMO o de contaminación orgánica, e ICOSUS relativo a los sólidos suspendidos los cuales presenta los indicadores de contaminación para fuentes super ciales de Colombia. También se utilizó el protocolo del IDEAM, como guía de monitoreo de las corrientes hídricas. En ese sentido, se tomaron muestras de varios cuerpos de agua super ciales y se llevaron al laboratorio para conocer las características físico-químicas y bacteriológicas de las aguas y así, determinar los índices de contaminación de las fuentes hídricas.Resultados: Los resultados permitieron encontrar que el índice de contaminación por materia orgánica (ICOMO) se situó en el rango de 0,546-0,633, y por sólidos suspendidos (ICOSUS) en el rango de 0,01 a 0,1.Conclusión: Los contaminantes asociados con la materia orgánica superan en 53% lo aportado por los sólidos suspendidos. Los problemas de contaminación encontrados en las fuentes hídricas estudiadas, se generan como consecuencia del desarrollo de actividades humanas. Por tanto, se requieren intervenciones estratégicas para contrarrestar los impactos negativos sobre el recurso hídrico.
LABORATORIOS MATEMÁTICOS PARA LA ENSEÑANZA DESARROLLADORA DEL COMPONENTE NUMÈRICO VARIACIONAL EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO QUINTO
No full textEste trabajo tiene como objetivo: diseñar una estrategia didáctica basada en laboratorios matemáticos para la enseñanza desarrolladora del componente numérico variacional en el grado quinto de la básica primaria de la I.E Integrado Carrasquilla Industrial; de tal manera que los docentes dinamicen su quehacer educativo y tengan otra forma de llevar esos contenidos a sus estudiantes, en donde ellos se entusiasmen o se motiven para aprender; la metodología: utilizada es de tipo descriptiva con enfoque cualitativa y cuantitativa, a través de la experimentación con materiales manipulativos, dentro de los resultados : más importantes se destacan la dificultades existentes en el componente numérico variacional en el 62% de los estudiantes, lo que deja ver la problemática de estudio y el 58% estudiantes se quejan de la falta de materiales didácticos en las clases por parte de los docentes, esto nos muestra que para enseñar matemáticas es necesario un ambiente agradable en aula. Finalmente las conclusiones principales: son la importancia de la utilización de materiales manipulativos en el aula a través de la enseñanza desarrolladora y volver al estudiante en el protagonista de su conocimiento.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES EN LA METODOLOGÍA FLEXIBLE ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA EDUCACION BASICA PRIMARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
No full textAceleración del Aprendizaje es un Programa del Ministerio de Educación Nacional para la nivelación de la educación básica primaria de niños, niñas y jóvenes entre los 10 y 17 años, quienes por diversas razones, no han podido continuar sus estudios de primaria y se encuentran por fuera del sistema educativo o en situación de extraedad. Frente a esto, se planteó el objetivo de realizar la evaluación del modelo educativo flexible, aceleración del aprendizaje entre los años 2009 a 2013 en la Institución Educativa Santo Domingo Savio de Quibdó, como un mecanismo que permita decantar si se trata de una estrategia pedagógica pertinente para atender a niños, niñas y jóvenes según sus capacidades y por ende si dicho modelo es pertinente y por consiguiente debe continuar o debe ser modificado. Esta investigación se enmarco dentro de un tipo evaluativo, utilizando el método analítico y sintético, Para recoger la información se utilizaron los instrumentos de encuesta y entrevista aplicadas a una población de 23 estudiantes del programa aceleración del aprendizaje en la IE. Santo Domingo Savio de Quibdó, y el 23% de los docentes que correspondían a 17 docentes. Al final de la investigación se concluyó que el programa permite superar el fracaso escolar, ampliar la cobertura escolar, reduce las tasas de repitiencia y garantizar la permanencia en el sistema educativo de aquellos niños, niñas y jóvenes que se encuentren por fuera de éste, evita que los niños y las niñas en extraedad se vinculen a la delincuencia juvenil, ya que les eleva el autoestima y les brinda una oportunidad de superación, crecimiento personal y cognitivo
Registros de puma (Puma concolor Linnaeus, 1771) en zona rural de San Carlos de Guaroa, Meta, Colombia
No full textLos grandes carnívoros son especies de difícil detección y sensibles a las actividades humanas. Realizamos un muestreo con cámaras trampa en 56 sitios a lo largo de un paisaje dominado por palma de aceite (Elaeis guineensis) en los Llanos Orientales de Colombia, confirmando la presencia de puma (Puma concolor) en 3 de ellos. Los registros aportan al conocimiento sobre la distribución actual del puma y resaltan el papel de los bosques de galería para la conservación de esta especie en paisajes agropecuarios
Gasteroid fungi as diet component of the hairy armadillo, Chaetophractus villosus (Cingulata, Chlamyphoridae), in the Dry Chaco Region of Paraguay
No full textChaetophractus villosus inhabits the Gran Chaco Basin of South America. The species is considered carnivorous-omnivorous, feeding primarily on plant matter and invertebrates. Here we present the rst record of fungus in the diet of the species.
Resiliencia en situaciones límites en un grupo de víctimas del conflicto armado colombiano
No full textObjective: To understand the experiences of resilience, which take place in the daily life of a group of victims of the armed Colombian con ict, orientated to the search of re signi cance of dramatic realities of pain, their confrontation and strength to get ahead. Methodology: To review of the relevant research background and experience of resilience processes in victims of armed con ict, with a qualitative approach from the phenomenological-hermeneutic method, which allows to demonstrate the overcoming situation limits, the most similar thing to how the actors experience and live through it. Results: The resilience is one of the best strategies used by many victims in front of the situation limits that they are subjected by the loss of a loved being or their own a ectations. In spite of this experience has no clarity in its de nition, it is a daily experience in parents, children and relatives that due to the impotence of not being able to favor their dear wounded and murdered beings, they had to confront their pain and getting ahead in the middle of the di culties with spiritual, psychosocial and social cohesion helps. Conclusions: In order that there are resiliencia in the middle of situations limits, it becomes commanding from the cognitive psychology, to discover what de nitively a ects the human beings is not what happens to them, but rather the attitude taken in front of the facts; for that reason, is from an individual position that can assume the happened, confront it and with entirety to overcome the adversity and to work out victorious. Objetivo: Comprender las experiencias de resiliencia, que tienen lugar en el acontecer de la vida de un grupo de víctimas del conflicto armado colombiano, orientados en la búsqueda de re-significación de dramáticas realidades de dolor, su afrontamiento y fortaleza para salir avante. Metodología: Revisión de los antecedentes investigativos y experiencias de procesos de resiliencia relevantes en las víctimas del conflicto armado, con un enfoque cualitativo desde el método fenomenológico-hermenéutico, que permita evidenciar la superación de situaciones límites, lo más ajustado a cómo lo experimentan y viven los actores. Resultados: La resiliencia, es una de las mejores estrategias utilizadas por muchas víctimas ante las situaciones límites a las que se ven sometidas por la pérdida de un ser querido o las propias afectaciones. Esta experiencia así no se tenga claridad en su de nición, se vivencia a diario en padres, hijos y familiares que por la impotencia de no poder favorecer a sus seres queridos asesinados y heridos, les ha tocado afrontar su dolor y salir avante en medio de las di cultades con ayudas espirituales, psicosociales y de cohesión social. Conclusiones: Para que haya resiliencia en medio de situaciones límites, se hace imperante desde la psicología cognitiva, descubrir que en de nitiva lo que afecta al ser humano no es lo que le sucede, sino más bien la actitud que se tiene frente a lo ocurrido; por ello, es a partir de una postura individual que se puede asumir lo acontecido, afrontarlo y con entereza superar la adversidad y salir victorioso.