Canadian Journal of Nonprofit and Social Economy Research / Revue canadienne de recherche sur les OSBL et l’économie sociale (ANSERJ)
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Flooding Hope and Livelihoods: Lake St. Martin First Nation
No full textABSTRACTLake St. Martin First Nation, a community situated in the Interlake Region of Manitoba, was permanently displaced in 2011. After they were flooded out of their ancestral lands and left homeless, the Province of Manitoba further disempowered the members of the community by refusing to listen to their preference for a new site. That a nearby Cold War radar base was selected by the Province as an interim location, against the wishes of the community, further victimized the members and left them in limbo. This article, incorporating both Indigenous and Western methodologies, examines the consequences of community displacement on sustainable livelihoods, homes, health, and sociocultural integrity in the Lake St. Martin First Nation. RÉSUMÉ La Première Nation de Lac St-Martin, une communauté autochtone de la région Entre-les-Lacs au Manitoba, a été déplacée en permanence en 2011. Une inondation a couvert ses terres ancestrales et a laissé ses membres sans domicile. Le gouvernement manitobain a diminué encore plus le pouvoir de ceux-ci en refusant de tenir compte de leurs préférences pour un nouveau site. Il a exacerbé leur statut de victime en choisissant un emplacement intérimaire contre leur gré – une ancienne base radar à proximité utilisée pendant la Guerre froide – les laissant ainsi dans une situation incertaine. Cet article, recourant à des méthodologies autochtones et occidentales, examine les conséquences du déplacement de cette communauté sur le travail, le logement, la santé et l’intégrité socioculturelle de ses membres
High Ideals and Noble Intentions: Voluntary Sector-Government Relations in Canada
No full textPeter R. Elson
Philanthropy in America: A History
No full textPhilanthropy in America: A History. Written by Olivier Zunz, New Jersey: Princeton University Press, 2012. 396 pp. ISBN: 9780691128368 (cloth). Philanthropy: Not made in America but remade decidedly America
Assessing the Ability of Disability Organizations: An interprovincial comparative perspective
No full textABSTRACT Despite much effort put toward Canadian social policy renewal in the past decade, innovations in programming have been stifled due in large part to a lack of funding and accountability issues. This is clearly evident in the disability policy field related to labour market programming for persons with disabilities where the packaging of programs has continually changed; however, the actual contents have largely remained the same. The focus on federal-provincial dimensions has come to marginalize the role of disability organizations in the process, yet it is these organizations that governments may enter into partnership with in new governance arrangements to foster new programming. This article reviews data from charitable tax returns for the time period 2005–2010 to assess the human, financial, and technological capacity of Canadian disability organizations in five Canadian provinces, in order to implement innovative programming. Résumé Malgré beaucoup d\u27efforts au renouvellement de la politique sociale canadienne dans la dernière décennie, les innovations dans la programmation ont été étouffées en grande partie à l\u27absence de questions de financement et de responsabilité. Cela est très évidente dans le domaine de la politique handicap lié à la programmation du marché du travail pour les personnes handicapées où l\u27emballage des programmes a constamment changé mais le contenu réel est restés largement pareilles. L\u27accent sur les dimensions provinciales fédérales est venu à marginaliser le rôle des organisations de personnes handicapées dans le processus, mais ce sont ces organismes que les gouvernements peuvent entrer en partenariat avec de nouveaux modes de gouvernance pour favoriser la nouvelle programmation. Cet article examine les données de bienfaisance des déclarations de revenus pour la période 2005–2010 pour évaluer les capacités humaines, financières et technologiques des organisations de personnes handicapées canadiennes dans cinq provinces canadiennes à mettre en œuvre des programmes novateurs
Governance in Transformation: Alberta School Board Chairs’ Perspectives on Governance
No full textABSTRACTSchool boards are typically removed from nonprofit sector analyses because they are part of the “MUSH” set of organizations (municipalities, universities, schools, and hospitals) that both stand outside of the more typical nonprofit sector and tend to be closely affiliated with government. Nevertheless, school boards offer a unique opportunity to examine the governance of a large system of regulated activity that affects millions of citizens. How such systems should be governed has been a matter of concern for nearly 40 years. This study presents data from Alberta school board chairs regarding their perception of governance transformation being brought about by legislative changes. Five dimensions of governance are proposed as defining the current and anticipated governance domain within which school boards operate. Tensions within and between these dimensions signify symbolic boundary constructions that need to be scrutinized in anticipation of the governance transformation and boundary spanning activities of school boards required by the new legislation.RÉSUMÉLes conseils scolaires sont généralement retirés des analyses du secteur communautaire parce qu’ils font partie de l’ensemble d’organisations « MUSH » (les municipalités, les universités, les écoles et les hôpitaux); ces organisations se distinguent du secteur communautaire typique et ont tendance à être étroitement associées au gouvernement. Néanmoins, les conseils scolaires offrent une occasion unique d’observer la gouvernance d’un vaste système d’activités réglementées qui affecte des millions de citoyens. La façon dont de tels systèmes devraient être gérés fait l’objet de préoccupations depuis presque 40 ans. Cette étude présente les perceptions de présidents de conseils scolaires de l’Alberta en ce qui a trait à la transformation de la gouvernance apportée par des modifications à la loi. Cinq dimensions de la gouvernance sont proposées pour définir à la fois le domaine de gouvernance dans le cadre duquel fonctionnent actuellement les conseils scolaires et celui dans le cadre duquel il est prévu qu’ils fonctionneront. Les tensions entre ces dimensions et les tensions au sein de celles-ci indiquent des constructions de frontières symboliques qui nécessitent un examen minutieux dans le but de prévoir la transformation de la gouvernance ainsi que les activités d’expansion des conseils scolaires exigées par la nouvelle législation
The Impact of a Community-University Collaboration: Opening the “Black Box”
No full textABSTRACTWithin the Social Economy, universities are working with community representatives to undertake research projects, service learning opportunities, and increasingly, academic program development, all with the objective of addressing social challenges. As many are quick to caution, the community is actually a sum of its various actors, interests, accountabilities and needs, which university staff and faculty must work to understand. Like the community, the university is a complex organization with politics, conflicts, tensions, and competing goals and objectives. Within this larger context, these various components, focusing on government, academic and administrative stakeholders, will impact and may even limit aspects of a collaboration between the university and its community partners. Through examination of a case study related to a graduate program, which was collaboratively developed between the university and community representatives, this article will identify and explore those accountabilities and the resulting impact on the collaboration. It will conclude withrecommendations for similar partnerships.RÉSUMÉDans l’économie sociale, les universités travaillent de pair avec des représentants de la communauté pour lancer des projets de recherche, créer des occasions d’apprentissage par le service et, de plus en plus, développer des programmes d’études universitaires; tout cela dans le but de régler des défis sociaux. Beaucoup s’empressent de formuler une mise en garde : la communauté est en réalité la somme des divers acteurs, intérêts, responsabilités et besoins qui la composent, ce que les membres du personnel et les facultés des universités doivent tenter de comprendre par leur travail. Au même titre qu’une communauté, une université est une organisation complexe constituée de politiques, de conflits, de tensions ainsi que d’objectifs concurrents. Dans ce contexte large, ces diverses composantes, en particulier les intervenants gouvernementaux, universitaires et administratifs, auront des conséquences sur la collaboration entre l’université et ses partenaires communautaires, et peuvent même en limiter certains aspects. Cette étude définit et analyse ces responsabilités et leurs conséquences sur la collaboration par le moyen d’une étude de cas liée à un programme d’études supérieures développé grâce à la collaboration de l’université et des représentants de la communauté. L’étude se termine par des recommandations visant des partenariats similaires