AIB studi (E-Journal - Associazione italiana bibliotech)
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Open data steward: bibliotecari e alfabetizzazione ai dati aperti
Get PDFLibrarian data stewards can propose an update of the SA 8000 standard by integrating as a crosscutting requirement the data stewardship for open science based on the European FAIR data guidelines and the GDPR directives for open data, pursuing the Agenda 2030 targets: Target 4.6 “Ensure that all youth and a substantial proportion of adults, both men and women, achieve literacy and numeracy”; Target 16.6 “Develop effective, accountable and transparent institutions at all levels”; Target 16.10 “Ensure public access to information and protect fundamental freedoms, in accordance with national legislation and international agreements”.In the evolution of IoT (internet of things) related apps and tools, data driven algorithms are crucial. We therefore speak of IoD (internet of data) as a source for the experimental development of integrated and innovative applications in the environmental and energy services field, the healthcare sector, and also in the context of Smart Cities. For a correct and transparent management of the micro and macrosystemic information flow it becomes essential to share and aggregate different and interoperable sources.The librarian as data steward has the task of promoting cultural change towards shared research, acting on those who produce and reuse data. To this end, it is necessary to facilitate the technology transfer necessary for open science, through the synergy between stakeholders and data producers.I data steward bibliotecari possono proporre un aggiornamento dello standard SA 8000 integrando come requisito trasversale la ‘data stewardship per la scienza aperta’ basata sui principi dei FAIR data e i dettami del GDPR per gli open data, perseguendo i traguardi dell’Agenda 2030 delle Nazioni unite: Traguardo 4.6 “Assicurarsi che tutti i giovani e una parte sostanziale di adulti, uomini e donne, raggiungano l’alfabetizzazione e l’abilità di calcolo”; Traguardo 16.6 “Sviluppare istituzioni efficaci, responsabili e trasparenti a tutti i livelli”; Traguardo 16.10 “Garantire l’accesso del pubblico alle informazioni e proteggere le libertà fondamentali, in conformità con la legislazione nazionale e con gli accordi internazionali”.La data stewardship in ambito scientifico oltrepassa la semplice accessibilità e usabilità del dato, puntando a nuovi livelli di interoperabilità con nuovi sistemi e piattaforme.Nell’evoluzione di app e strumenti legati all’IoT (internet of things o internet delle cose) sono determinanti algoritmi alimentati dai dati. Si parla quindi di IoD (internet of data) come fonte per lo sviluppo sperimentale di applicazioni integrate e innovative nel campo ambientale, sanitario, energetico, con implementazioni anche nelle smart city. Per una corretta e trasparente gestione del flusso informativo microsistemico e macrosistemico diviene indispensabile condividere e aggregare fonti diverse e interoperabili.Il bibliotecario come data steward ha il compito di promuovere il cambiamento culturale verso la ricerca condivisa, agendo su chi produce e su chi riusa i dati. Per questo obiettivo serve agevolare il trasferimento tecnologico necessario per la scienza aperta, tramite la sinergia tra stakeholder e produttori di dati
La digitalizzazione della musica popolare italiana: la Rete degli archivi sonori di musiche di tradizione orale alla Biblioteca nazionale centrale di Roma
Get PDFThanks to the collaboration with the Altrosud Association, the Central national library of Rome has recently acquired the overall database of the archive of the Sound archives network of oral tradition music. It was thus possible to merge the archives of research conducted in the past in Abruzzo, Basilicata, Campania, Marche, Puglia and Umbria in a single and innovative database. This project is part of a wider policy of the Library of enhancement of popular culture and dialectal literature that has recently been implemented also in the acquisition of the most conspicuous part of the library of Tullio De Mauro, of the fund of the Roman poet Mario Dell'Arco and of the collection of volumes of dialect literature from the “Vincenzo Scarellino” documentation center.Grazie alla collaborazione con l’Associazione Altrosud, la Biblioteca nazionale centrale di Roma ha recentemente acquisito la base dati complessiva dell’archivio della Rete degli archivi sonori di musiche di tradizione orale. È stato così possibile fondere in un’unica e innovativa base dati gli archivi delle ricerche condotte in passato in Abruzzo, Basilicata, Campania, Marche, Puglia e Umbria. Tale progetto si inserisce in una politica più vasta della Biblioteca di valorizzazione della cultura popolare e della letteratura dialettale, che ha recentemente trovato attuazione anche nell’acquisizione della parte più cospicua della biblioteca di Tullio De Mauro, del fondo del poeta romanesco Mario Dell’Arco e della raccolta di volumi di letteratura dialettale del Centro di documentazione “Vincenzo Scarpellino”
«Quod non est in rete non est in mundo»: la proposta della Biblioteca digitale trentina
Get PDFThe article provides a theoretical reflection on the transition that several libraries are increasingly required to face, which involves the digitisation of their ancient and historical heritage. The totality of choices that leads to the decision of ‘what’ to digitise can still be regarded as an essential step in the selection and management of our book heritage – a practice already valued in the past, although differently achieved nowadays thanks to different technologies. Hence, the article offers a feasible method for those libraries – addressing especially small and medium-sized institutions – that are currently working on digitisation projects and wish to (better) understand how to make such choices. In this sense, it seems necessary to focus on what, culturally speaking, can be regarded as the most ‘substantial’ items in relation to each specific collection preserved by the library.Finally, the article introduces the Biblioteca digitale trentina, a website that combines several digitisation projects; thanks to some methodologically innovative features, it constitutes a unique digital ecosystem where to explore different materials (such as manuscripts, printed works, iconography, photographs), while enabling the user to make detailed queries or consult records with specific details regarding each digitised copy.L’articolo affronta da un punto di vista teorico la transizione che sta investendo le biblioteche di conservazione verso i settori della digitalizzazione del patrimonio storico. Il saggio individua nell’insieme delle scelte che riguardano ‘cosa’ digitalizzare un momento fondamentale di selezione e riorganizzazione culturale del patrimonio librario, per nulla inedito nella storia occidentale, anche se ora è attuato con mezzi differenti rispetto al passato. L’articolo suggerisce un metodo possibile per delineare queste scelte all’interno dei progetti di digitalizzazione delle biblioteche, soprattutto per quelle di dimensioni medie e medio piccole: concentrarsi su ciò che è ‘significativo’ in relazione ai fondi della singola istituzione culturale.Il testo si chiude con la presentazione della Biblioteca digitale trentina, progetto di digitalizzazione che ha alcuni elementi metodologici di novità: ecosistema digitale unico per materiale tipologicamente differente (manoscritti, stampati, iconografia), alto livello descrittivo e possibilità di effettuare ricerche analitiche anche sui dati dell’esemplare digitalizzato
Integrazione di programmi di information literacy e visual literacy nel curriculum universitario: una proposta di corso
Get PDFThis study is based on the hypothesis that higher education in the 21st century must be developed in the context of the semantic web and knowledge, for this reason the educational model must define precisely what knowledge is and what knowledge is needed, it must define what are the skills to generate knowledge and innovation, it must identify which are the way to developing the skills required by a rapidly evolving of Web to finally determine the best possible educational environment. The aim of the research is to present a proposal for an educational program in information literacy, but with a solid visual (visual literacy) and communicative dimension, consistent with the value that the image, in its different contexts, has acquired in knowledge on the web, such as demonstrates the success of data visualization.The aim of the research, furthermore, is to present the didactic planning of a training course, based on a selection of visual literacy rules of ACRL (2011), the appropriate educational methods, the objectives and the teaching program. From a methodological point of view, the study uses a method based on the analysis of best practices to offer the development of a teaching unit for conceptual training, skills (illustrations) through the development of appropriate exercises, skills (practices) through the proposal of activities designed for classroom processing, a forum for the development of communication skills. The course also offers the development of a self-assessment system based on the type of skills to be assessed, a set of indicators and questions that measure the degree of achievement of the skills through a questionnaire. The result is the presentation of a course of education that can be carried out, as a model, by specialists and professionals.ABSTRACT (eng)This study is based on the hypothesis that higher education in the 21st century must be developed in the context of the semantic web and knowledge, for this reason the educational model must define precisely what knowledge is and what knowledge is needed, it must define what are the skills to generate knowledge and innovation, it must identify which are the way to developing the skills required by a rapidly evolving of Web to finally determine the best possible educational environment.The aim of the research is to present a proposal for an educational program in information literacy, but with a solid visual (visual literacy) and communicative dimension, consistent with the value that the image, in its different contexts, has acquired in knowledge on the web, such as demonstrates the success of data visualization.The aim of the research is to present the didactic planning of a training course, based on a selection of visual literacy rules of ACRL (2011), the appropriate educational methods, the objectives and the teaching program.From a methodological point of view, the study uses a method based on the analysis of best practices to offer the development of a teaching unit for conceptual training, skills (illustrations) through the development of appropriate exercises, skills (practices) through the proposal of activities designed for classroom processing, a forum for the development of communication skills. The course also offers the development of a self-assessment system based on the type of skills to be assessed, a set of indicators and questions that measure the degree of achievement of the skills through a questionnaire. The result is the presentation of a course of education that can be carried out, as a model, by specialists and professionals. Questo studio si basa sull’ipotesi che l’istruzione superiore nel XXI secolo debba essere sviluppata nel contesto del web semantico e della conoscenza, per questa ragione il modello educativo di riferimento deve definire precisamente cos’è la conoscenza e quali sono i saperi necessari, deve definire quali sono le competenze per generare conoscenza e innovazione, deve individuare quali sono le specializzazioni che sviluppano le competenze richieste da un web in rapida evoluzione per determinare infine il miglior ambiente educativo possibile. Obiettivo della ricerca è presentare una proposta di un programma educativo in information literacy, ma con una solida dimensione visiva (visual literacy) e comunicativa, coerente con il valore che l’immagine, nei suoi diversi contesti, ha acquisito nella conoscenza nel web, come dimostra il successo della visualizzazione dei dati.L’obiettivo della ricerca, inoltre, è presentare la progettazione didattica di un corso di formazione, per il quale, sulla base di una selezione delle norme di visual literacy dell’ACRL (2011), si propongono le modalità educative appropriate, gli obiettivi e il programma didattico. Dal punto di vista metodologico, lo studio utilizza un metodo basato sull’analisi delle migliori pratiche così da offrire lo sviluppo della programmazione di un’unità didattica per la formazione concettuale, le abilità (illustrazioni) attraverso lo sviluppo di esercizi appropriati, le competenze (pratiche) attraverso la proposta di attività progettate per l’elaborazione in classe, un forum per lo sviluppo delle capacità comunicative. Il corso offre anche lo sviluppo di un sistema di auto-valutazione in base al tipo di competenze da valutare, un set di indicatori e domande che misurano il grado di raggiungimento delle competenze attraverso un questionario. Il risultato è la presentazione di un corso di educazione che può essere svolto, come modello, da specialisti e professionisti
La piramide dell'informazione: una introduzione
Get PDFThe DIKW (data, information, knowledge, wisdom) pyramid (or hierarchy) is a very popular conceptual and graphic scheme in the field of information sciences and knowledge management, which can be very useful for analyzing and disambiguating the concept of information and to compare theories related to this topic. The article illustrates the origins of the DIKW pyramid, its structure, its variants and the main criticisms that have been addressed to it. The main interpretations and criticalities of each of the four ‘layers’ of the pyramid are also presented. While relatively to data and information it is possible to identify reasonably sensible and widespread definitions (data as discontinuities in the reality; information as data enriched with meaning thanks to contextualization and interpretation), the interpretations of the concepts of knowledge and wisdom are more divergent and, with regard to wisdom, none of them appears sufficiently plausible and integrable with the other layers of the pyramid.La piramide (o gerarchia) DIKW (dati, informazione, conoscenza, saggezza) è uno schema concettuale e grafico molto popolare nell’ambito delle scienze dell’informazione e del knowledge management, che può risultare molto utile per analizzare e disambiguare il concetto di informazione e per confrontare fra loro teorie relative a tale argomento. L’articolo illustra le origini della piramide DIKW, la sua struttura, le sue varianti e le principali critiche che le sono state rivolte. Vengono inoltre presentate le principali interpretazioni e criticità di ciascuno dei quattro ‘strati’ della piramide. Mentre relativamente ai dati e alle informazioni è possibile individuare delle definizioni ragionevolmente sensate e diffuse (dati come discontinuità nella realtà; informazioni come dati arricchiti di significato grazie alla contestualizzazione e all’interpretazione), per quanto riguarda i concetti di conoscenza e di saggezza le interpretazioni divergono maggiormente e, in merito a quello di saggezza, nessuna di esse appare sufficientemente plausibile e integrabile con gli altri strati della piramide
L’evoluzione del ruolo delle biblioteche accademiche: un’indagine nella Sapienza Università di Roma
Get PDFIn last decades, the Italian university system and the academic libraries have changed deeply. This article aims to define whether these changes have modified – or may modify in the future – the libraries’ role inside and outside university and their impact. To answer these questions, a survey was conducted on the libraries of Sapienza University of Rome. The aim was to define the role and the impact of university libraries in the present and to understand what behaviour they should adopt in the future to maintain or strengthen their support function for the three university missions.The survey made use of the mixed methodology suggested by the ISO 16439 standard. Firstly, evidences of the libraries’ role and impact were inferred from structure and activity data, whose analysis led to the segmentation of libraries by the type of role they play. Then, the survey focused on the libraries’ future, through interviews with some Sapienza librarians. In addition to some ideas for the improvement of communication between the Sapienza University’s libraries, the survey revealed four different types of role that the Sapienza libraries play and the intention for the future – shared by librarians and the university library system – to move towards a single model of library, which manages to play a role and have an impact on all university missions.Negli ultimi decenni il sistema universitario italiano e le biblioteche accademiche sono profondamente mutati. Il presente articolo si propone di definire se questi cambiamenti abbiano modificato o potranno modificare in futuro il ruolo ricoperto dalle biblioteche all’interno e all’esterno dell’università e l’impatto che esse generano: per rispondere a tali domande, si presenta un’indagine condotta sulle biblioteche dell’università La Sapienza di Roma. L’obiettivo dell’indagine era definire il ruolo e l’impatto delle biblioteche dell’università nel presente e comprendere quale comportamento esse dovranno adottare in futuro per mantenere o rafforzare la loro funzione di supporto alle tre missioni universitarie. L’indagine si è avvalsa della metodologia mista suggerita dallo standard ISO 16439: in primo luogo le prove del ruolo e dell’impatto delle biblioteche sono state dedotte da dati di struttura e di attività, la cui analisi ha portato alla segmentazione delle biblioteche per tipo di ruolo attualmente ricoperto; in secondo luogo l’indagine si è concentrata sulla riflessione a proposito del futuro delle biblioteche, condotta attraverso le interviste ad alcuni bibliotecari della Sapienza. Oltre ad alcuni spunti per il miglioramento della comunicazione tra biblioteche, dall’indagine sono emersi quattro diversi tipi di ruolo che le biblioteche della Sapienza rivestono e l’intenzione per il futuro – condivisa dai bibliotecari e dal sistema bibliotecario d’ateneo – di muoversi verso un unico modello di biblioteca, che riesca a ricoprire un ruolo e ad avere un impatto su tutte le missioni universitarie
Il deposito legale regionale in Italia: stato dell’arte e risultati di una recente indagine
Get PDFThe article sets out the results of the survey conducted between October and November 2019 by the Commissione nazionale biblioteche e servizi nazionali of the AIB on Regional Legal Deposit, fifteen years after the last field research on the same subject. The Regional Legal Deposit was established by Law 106/2004 and regulated by Presidential Decree 252/2006 and two ministerial decrees of 2007 and 2009. This set of rules provides that each publisher should send several copies of its publications to certain libraries in the Region where the publishing houses are based to create a regional archive of the Italian editorial production. Regional Legal Deposit is one of the most innovative, albeit most critical and lesser-known, aspects of legal deposit regulation. In the first phase of the investigation, it was decided to make an accurate analysis of the information released by the libraries themselves, which made it possible to photograph the reality of the regional depository libraries in Italy, partially changed since 2009. The second phase of the survey consisted of an online questionnaire addressed to depository libraries, divided into nine questions – each of which included three closed responses and the opportunity to leave a comment. The survey, which obtained a good degree of participation (62%), showed a somewhat similar situation to the past, highlighting the problems of insufficient storage space, insufficient staff, lack of resources and excessive dependence on local policies. However, some of the answers to the questionnaire are encouraging: publications are sent with a certain regularity, the Regional Legal Deposit is perceived as an obligation that has also positive aspects and checks are carried out on its fulfillment. In addition emerges the importance of setting up a unified publisher database, which could facilitate the management of the Legal Deposit and provide a starting point for future synergies.L’articolo espone i risultati dell’indagine condotta dalla Commissione nazionale biblioteche e servizi nazionali dell’AIB sul deposito legale regionale fra ottobre e novembre 2019, a quindici anni dall’ultima ricerca sul campo che aveva per oggetto la stessa tematica. Il deposito legale regionale, istituito con la l. 106/2004 e regolato dal d.p.r. 252/2006 e da due decreti ministeriali del 2007 e del 2009, prevede che ogni editore invii un certo numero di copie delle proprie pubblicazioni a determinate biblioteche della Regione in cui le case editrici hanno sede, al fine di creare un archivio regionale della produzione editoriale italiana. Esso costituisce uno degli aspetti più innovativi ma anche più critici e meno conosciuti nell’ambito della normativa sul deposito legale. Nella prima fase dell’indagine si è deciso di effettuare un’analisi delle informazioni rilasciate dalle stesse biblioteche che consentisse di fotografare la realtà delle biblioteche depositarie regionali sul territorio italiano, parzialmente mutata rispetto al 2009. La seconda fase dell’indagine è consistita nella somministrazione di un questionario online rivolto alle biblioteche depositarie, articolato in nove domande – ciascuna delle quali prevedeva tre risposte chiuse e la possibilità di commentare. L’indagine, che ha ottenuto un confortante dato di partecipazione (62%), ha mostrato una situazione non troppo diversa dal passato, evidenziando soprattutto i problemi della mancanza di spazi, della carenza di personale, di risorse e la dipendenza dalle politiche locali. Alcune risposte al questionario sono però incoraggianti: le pubblicazioni arrivano con una certa regolarità, il deposito legale regionale è percepito come un obbligo che comporta anche aspetti positivi e vengono operate verifiche sul suo adempimento. Emerge l’importanza di approntare un database unificato degli editori, che potrebbe agevolare la gestione del deposito legale e costituire un punto di partenza per sinergie future
La valorizzazione del patrimonio bibliotecario tra public engagement e public history
Get PDFLibraries, through services, activities, professionals and citizens, can be made active places of the dialectic between politics and history, memory and history, local reality and global reality, institutional and personal experience, and past and present, thus educating the society to history and citizenship. A fruitful way is to study and enhance the cultural heritage that the libraries own and the one they have access to, deconstructing it, redefining it and redistributing it in new forms; in this regard, it may be useful to rely on practices and opportunities concerning a public engagement and derived from the disciplinary and civil context of public history.Le biblioteche, attraverso i servizi, le attività, i professionisti e i cittadini, si possono fare luoghi attivi della dialettica tra politica e storia, memoria e storia, realtà locale e globale, esperienza istituzionale e personale, passato e presente, educando così il pubblico alla storia e alla cittadinanza. Una strada fruttuosa è quella di studiare e valorizzare il patrimonio che possiedono e a cui hanno accesso, decostruendolo, ridefinendolo e ridistribuendolo in nuove forme; a questo proposito può essere utile appoggiarsi alle pratiche e alle opportunità di public engagement che derivano dal contesto disciplinare e civile della public history