Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRB (Universidade Federal do Recôncavo da Bahia)
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Denominações para o risco de luz que corta o céu nos dados do Projeto Atlas Linguístico do Brasil
No full textThis work aims to describe the lexical variation observed in the corpus of the Atlas Linguistic Project of Brazil (ALiB Project), for the risk of light that cuts across the sky, also known as “shooting star”. The analyzed data were collected through linguistic surveys carried out in loco by the team of dialectologists from the ALiB Project with the contribution of 48 informants from six Brazilian capitals, belonging to the North Region of the country, stratified by sex, age range and education, in order to verify the linguistic use and document the lexical diversity of the Portuguese spoken in these localities, following the principles of Multidimensional Geolinguistics. The focus is given to question 031 of the Semantic-Lexical Questionnaire (QSL) of the ALiB Project, which is formulated as follows: “At night, one can often observe a star that moves in the sky, like this (mimic) and makes a risk of light. What do you call it”? (COMITÊ NACIONAL..., 2001, p.23). Responses will be assessed with a view to corroborating whether the highlighted social factors directly interfere with the language choices of these speakers.Este trabalho tem por objetivo descrever a variação lexical observada no corpus do Projeto Atlas Linguístico do Brasil (Projeto ALiB), para o risco de luz que corta o céu, também conhecido como “estrela cadente”. Os dados analisados foram coletados por meio de inquéritos linguísticos realizados in loco pela equipe de dialetólogos do Projeto ALiB, com a contribuição de 48 informantes de seis capitais brasileiras, pertencentes à Região Norte do país, estratificados por sexo, faixa etária e escolaridade, com o intuito de verificar o uso linguístico e documentar a diversidade lexical do português falado nessas localidades, seguindo os princípios da Geolinguística Pluridimensional. O enfoque é dado à questão 031 do Questionário Semântico-Lexical (QSL) do Projeto ALiB, que está assim formulada: De noite, muitas vezes, pode-se observar uma estrela que se desloca no céu, assim, (mímica) e faz um risco de luz. Como chamam isso? (COMITÊ NACIONAL..., 2001, p.23). As respostas serão avaliadas com vistas a corroborar se os fatores sociais destacados interferem diretamente nas escolhas linguísticas desses falantes
Ego, hic et nunc: os ecos da enunciação
No full textThe present article aims to contemplate the Theory of Enunciation from Èmile Benveniste, mainly regarding the categories that compose the formal apparatus of enunciation. To this end, it was sought to clarify the grand values from Benveniste´s approach, describing how the person discursiveness occurs, from space and linguistic time in different linguistic materiality. During this pathway, it was provoked the questioning on the statue of writing enunciation in the linguists theory, finding a possible anchorage in the interface made by Algirdas Greimas, in the discursive semiotics. In this way, it was observed one application of enunciation theory, expanding its pillars to textual universe, giving them a character beyond formal linguistic molds.O presente artigo visa a contemplar a Teoria Enunciativa de Émile Benveniste, principalmente no que diz respeito às categorias que compõem o aparelho formal da enunciação. Para isso, buscou-se explicitar os princípios basilares da abordagem benvenistiana, descrevendo como ocorre a discursivização da pessoa, do espaço e do tempo linguístico em diferentes materialidades linguísticas. Durante esse percurso, suscitou-se o questionamento sobre o estatuto da enunciação escrita na teoria do linguista, encontrando uma possível ancoragem na interface feita por Algirdas Greimas, em sua Semiótica discursiva. Nesse sentido, observou-se uma ampliação da teoria enunciativa, expandindo seus pilares ao universo textual, dando-lhes um caráter para além dos moldes linguístico-formais
A importância de boas práticas alimentares para favorecer a imunidade em tempos de COVID-19
Get PDFA COVID-19 (Coronavirus disease 2019) é a doença causada pelo novo coronavírus (SARS-CoV-2), identificado na China no final de 2019 (PURCELL et al., 2020). Este vírus faz parte de um grupo, o dos coronavírus, que apresenta elevado nível de propagação e de contaminação. Essa patologia pode ser transmitida pelo ar inalado durante a respiração quando pessoas estão desprotegidas, sem máscaras, e o contato é próximo. Por exemplo, durante uma conversa, ao serem expelidas gotículas de saliva contaminada pelo novo coronavírus, o contágio ainda é mais provável de acontecer quando há eliminação de secreções nasais por tosse ou espirro de um sujeito infectado. O contágio também pode ocorrer quando se toca em objetos contaminados, que a depender do material pode manter o vírus ativo por horas ou dias, e na sequência ocorre o movimento de levar a mão infectada a boca, nariz ou olhos. O período de incubação varia de dois a 14 dias (SINGHAL, 2020) e a possibilidade de óbito, segundo estudos, é estimada em 3,7% (CASCELLA et al., 2020; LU et al., 2020)
Segurança alimentar e nutricional (SAN) em tempos de pandemia pelo novo coronavírus
Get PDFO Coronavírus é caracterizado como um vírus zoonótico, em que uma das suas principais características é o desenvolvimento de infecções respiratórias. Sars-Cov-2 é um novo tipo de Coronavírus descoberto no final do ano de 2019, o qual provoca a doença denominada de COVID-19, seus primeiros achados se deram na China. O quadro clínico inicial da doença se constitui como uma síndrome gripal, podendo variar de um simples resfriado até uma pneumonia grave (LIMA, 2020, p. 5).
Com o rápido avanço da COVID-19, o país precisou adotar medidas que pudessem evitar a propagação do vírus, dentre elas, se destaca a interrupção das atividades cotidianas devido ao isolamento social. Entretanto, apesar de benéfico para frear a disseminação do vírus, a reclusão domiciliar pode causar danos, principalmente para as famílias que moram em condições com pouco ou nenhum saneamento básico, um grande quantitativo de pessoas morando em casas pequenas, dentre outras circunstâncias que dificultam as medidas higiênico-sanitárias de enfrentamento ao vírus. Além disso, a medida de reclusão pode impactar na situação econômica de trabalhadores informais ou assalariados, já que há a diminuição das horas de trabalho, com consequente redução na renda familiar e um crescente risco de demissão (OLIVEIRA et al., 2020, p. 4)
Sobre as paixões humanas em Thomas Hobbes
Get PDFThe article aims to identify as the main passions that run through the Hobbesian theoretical corpus. To this end, the exhibition will begin by analyzing the mechanism of the passions founded by the author. Next, it will be highlighted how unbridled passions make peaceful coexistence between individuals unfeasible, establishing a scenario in which conflicts are inevitable. Two passions will be analyzed in more detail: vainglory and fear. After emphasizing that the Hobbesian man tends naturally to his own benefit, to competition and to domination, representing a threat to the other, it will be pointed out how the State asserts itself as the necessary that aims to discipline like passions. This part of the argument will analyze as desirable passions for the maintenance of civil life, with emphasis on hope, the desire for comfort and delight, the desire for knowledge and the arts, as well as for fear and vainglory itself.O artigo tem como objetivo identificar as principais paixões que perpassam o corpus teórico hobbesiano. Para tanto, iniciar-se-á a exposição analisando o mecanismo das paixões fundamentado pelo autor. A seguir, será destacado de que modo as paixões desenfreadas inviabilizam a convivência pacífica entre os indivíduos, estabelecendo um cenário em que os conflitos são inevitáveis. Tendo isto em vista, duas delas serão analisadas mais pormenorizadamente: a vanglória e o medo. Após ressaltar que o homem hobbesiano tende naturalmente para o benefício próprio, para a competição e para a dominação, representando uma ameaça para o outro, será assinalado como o Estado se afirma como o artifício que objetiva disciplinar as paixões. Esta parte da argumentação analisará as paixões desejáveis para a manutenção da vida civil, com destaque para a esperança, para o desejo de conforto e deleite, para o desejo de conhecimento e das artes, assim como para o próprio medo e a vanglória
A ciência pode tudo? Considerações éticas sobre tecnobiociência e valores a partir de Hans Jonas
Get PDFIn this article we intend to analyze the relationship between science and values from the philosophy of Hans Jonas. It starts with an analysis of the change identified by the author with regard to the new status of knowledge in modernity, which gives rise to the so-called technobioscience, born from the articulation between knowing and doing, in view of a new power. It is about showing how the old formulation of knowledge as contemplation gave way to the utilitarian idea of knowledge as exploration, although in such a version, the claim of neutrality and absolute freedom is maintained, characteristic of the old moral island represented by knowledge pre-modern. Jonas argues in favor of an articulation of technobioscience with ethics, in order to provide the values capable of guiding knowing, doing and power in technological civilization.Nesse artigo pretende-se analisar a relação entre ciência e valores a partir da filosofia de Hans Jonas. Parte-se de uma análise da mudança identificada pelo autor no que tange ao novo status do saber na modernidade, que dá origem à chamada tecnobiociência, nascida da articulação entre saber e fazer, em vista de um novo poder. Trata-se de mostrar como a antiga formulação do conhecimento como contemplação deu lugar à ideia utilitarista de conhecimento como exploração, embora em tal versão, mantenha-se a reivindicação de neutralidade e de liberdade absoluta, própria da antiga ilha moral representada pelo saber pré-moderno. Jonas argumenta a favor de uma articulação da tecnobiociência com a ética, a fim de fornecer os valores capazes de orientar o saber, o fazer e o poder na civilização tecnológica
Um estudo exploratório acerca das concepções de estudantes no conceito de dieléctrico
Get PDFThe objective of this work is to identify the conceptions of the first year students about the concept of Dielectric. About 26 students who attend the Electricity and Magnetism course at the Instituto Superior de Transportes e Comunicações (ISUTC) participated in the study. A test with an open question was used, where students could scientifically justify. The theoretical lineage followed in this study was constructivism according to Jean Piaget. However, in the present study it is concluded that the majority of students did not assimilate the matter related to the concept of dielectric since about 73.08% of the students did not answer the question correctly, among them some made a mistake, others confused the elaboration of the response or simply did not respond. It is also concluded that there are many non-scientific conceptions in the students, due, perhaps, to the complexity of the subject and lack of treatment of it in the previous classes or levels.El objetivo de este trabajo es identificar las concepciones de los estudiantes de primer año sobre el concepto de Dieléctrico. Participaron del Estudio cerca de 26 alumnos, que cursan el curso de Electricidad y Magnetismo del Instituto Superior de Transportes e Comunicações (ISUTC). Se utilizó una prueba con pregunta abierta, donde los estudiantes podían justificar científicamente. El linaje teórico seguido en este estudio fue el constructivismo según Jean Piaget. Sin embargo, en el presente estudio se concluye que la mayoría de los estudiantes no asimiló el tema relacionado con el concepto de dieléctrico ya que alrededor del 73.08% de los estudiantes no respondieron correctamente la pregunta, entre ellos algunos se equivocaron, otros confundieron la elaboración. de la respuesta o simplemente no respondió. También se concluye que existen muchas concepciones no científicas en los estudiantes, debido, quizás, a la complejidad del tema y falta de tratamiento del mismo en las clases o niveles anteriores.L'objectif de ce travail est d'identifier les conceptions des étudiants de première année sur le concept de Diélectrique. Environ 26 étudiants ont participé à l'étude, qui suivent le cours d'électricité et de magnétisme à l'Instituto Superior de Transportes e Comunicações (ISUTC). Un test avec une question ouverte a été utilisé, où les étudiants pouvaient justifier scientifiquement. La lignée théorique suivie dans cette étude était le constructivisme selon Jean Piaget. Cependant, dans la présente étude, il est conclu que la majorité des étudiants n'ont pas assimilé la matière liée au concept de diélectrique puisqu'environ 73,08% des étudiants n'ont pas répondu correctement à la question, parmi eux certains ont fait une erreur, d'autres ont confondu l'élaboration de la réponse ou n'a tout simplement pas répondu. Il est également conclu qu'il existe de nombreuses conceptions non scientifiques chez les étudiants, dues peut-être à la complexité du sujet et au manque de traitement de celui-ci dans les classes ou niveaux précédents.O objectivo deste trabalho é identificar as concepções dos estudantes do primeiro ano a cerca do conceito de Dieléctrico. Participaram do Estudo cerca de 26 estudantes que assistem a disciplina de Electricidade e Magnetismo no instituto Superior de Transportes e Comunicações (ISUTC). Foi usado um teste com uma questão aberta, onde os estudantes podiam justificar cientificamente. A linhagem teórica seguida neste estudo foi o construtivismo segundo Jean Piaget. Contudo, no presente estudo conclui-se que a maioria dos estudantes não assimilou a matéria relacionada com o conceito de dieléctrico visto que cerca de 73,08% dos estudantes não responderam correctamente a questão, dentre estes alguns erraram, outros fizeram confusão la elaboração da resposta ou, simplesmente, não responderam. Conclui-se, também, que existe muitas concepções não científicas nos estudantes, devido, se calhar, há complexidade da matéria e falta de tratamento da mesma nas classes ou níveis anteriores