SEER - Universidade Feevale (E-Journals)
Not a member yet
2024 research outputs found
Sort by
LA PROMESA DEL REINO DE LA LIBERTAD: MARGINALIDAD Y PROPUESTA DECOLONIAL PARA LA EDUCACIÓN PERUANA POSTBICENTENARIO
Full text link La lucha por la independencia hispanoamericana fue también una guerra de promesas y propagandas para la plebe entre realistas y separatistas, liberales y conservadores. Entre las principales promesas se encontraban cuestiones como justicia e igualdad que debía partir de la generación de una conciencia propia para América. Esta conciencia propia tenía que desarrollarse, entre otros factores y gestiones políticas, mediante una educación universal que incluya a los sectores populares dentro del proyecto republicano. No obstante, con el transcurrir del tiempo el discurso de igualdad y justicia social se ha mantenido al igual que el problema de educación universal que prometía libertar al hombre de su ignorancia y de su estado de opresión y semiesclavitud europea. Bajo este problema, conmemorando el bicentenario de la independencia, lo que se puede evidenciar en el contexto educativo es una falta de compromiso político por acortar las brechas socio-económicas y un desentendimiento por la actualización pedagógica con sentido popular. El artículo se inserta en ese sentido en la revisión histórica de la educación peruana con el objeto de resolver cuestiones como ¿qué tan democrática y universal se ha constituido doscientos años después de su independencia? ¿se erigió verdaderamente una educación propia para la nación?. El visibilizar estos cuestionamientos aun no resueltos invita a cuestionar la política estatal y proponer nuevos paradigmas educativos como el giro decolonial que reorienten la educación hacia el pluriverso como resistencia a la marginalidad histórica-educativa del sector popular
DESAFÍOS Y ESTRATEGIAS EN LA APROPIACIÓN TECNOLÓGICA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Full text link El artículo analiza la apropiación tecnológica en la educación superior, enfatizando su relevancia y los desafíos que enfrentan los docentes al integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en su práctica pedagógica. Las TIC han transformado el ámbito educativo al facilitar el acceso a recursos en línea y promover un aprendizaje interactivo y personalizado. Sin embargo, su integración enfrenta obstáculos significativos, como diferencias generacionales, actitudes hacia la tecnología y la falta de formación profesional adecuada. Diversos modelos, incluido el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM), han sido propuestos para explicar cómo los usuarios incorporan las tecnologías en su vida cotidiana. Organizaciones internacionales como la ONU, UNESCO y OCDE han establecido directrices para impulsar la integración de las TIC, subrayando la necesidad de formación docente y desarrollo de habilidades digitales. El Informe Horizon identifica las tendencias y desafíos que enfrentan los docentes en el uso de estas tecnologías en la educación superior, y la OEI resalta la importancia de la formación especializada en competencias tecnológicas para los educadores en Iberoamérica. Un diagnóstico de la ANUIES sobre la gestión de la tecnología educativa en México revela tanto avances como áreas de oportunidad. Finalmente, el documento presenta una metodología de investigación estructurada en cinco fases para mapear la literatura sobre la apropiación tecnológica entre 2018 y 2023. Los resultados indican que la apropiación efectiva de las TIC por parte de los docentes es fundamental para garantizar la calidad educativa y maximizar el uso de estas herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje
PARTICIPAÇÃO FEMININA E DESEMPENHO AMBIENTAL, SOCIAL E DE GOVERNANÇA (ESG) EM EMPRESAS SEDIADAS EM PAÍSES EMERGENTES
No full textA representatividade feminina em altos cargos de gestão tem sido amplamente debatida e estudada nos últimos anos, impulsionada pelo aumento das oportunidades educacionais para mulheres, o que contribui para sua maior inserção em grandes empresas. Além disso, destaca-se a crescente valorização da diversidade nas organizações, evidencia o papel essencial da participação feminina nos altos cargos de gestão, especialmente quando associada ao desempenho ambiental, social e de governança (ESG). Diante dos desafios relacionados à equidade de gênero e à sustentabilidade corporativa, este estudo teve como objetivo analisar a participação feminina em altos cargos de gestão e a sua influência no desempenho ambiental, social e de governança (ESG) em empresas sediadas em países emergentes. A pesquisa é de natureza descritiva, com abordagem quantitativa, fundamentada em dados secundários obtidos na base Refinitiv. A análise foi conduzida por meio de regressão linear múltipla com dados em painel, abrangendo o período de 2015 a 2023, alinhado ao marco do lançamento da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas. A população do estudo compreendeu 24.090 empresas distribuídas em 24 países emergentes, sendo eles: Brasil, Chile, China, Colômbia, República Tcheca, Egito, Grécia, Hungria, Índia, Indonésia, Kuwait, Malásia, México, Peru, Filipinas, Polônia, Catar, Arábia Saudita, África do Sul, Coreia do Sul, Taiwan, Tailândia, Turquia e Emirados Árabes Unidos, resultando em uma amostra final de 4.111 companhias que apresentaram informações completas para a análise. A estatística descritiva revelou aspectos importantes sobre as variáveis analisadas. No que se refere à participação feminina, observou-se uma média de 15,85% em cargos de direção e variações importantes entre as empresas, evidenciando que muitas ainda não possuem mulheres em posições de liderança. A análise das variáveis de controle mostrou que empresas de maior porte tendem a apresentar maior participação feminina nos altos cargos de gestão e níveis mais elevados de divulgação ESG. Os resultados demonstraram que a presença feminina nos altos cargos de gestão está positivamente associada ao desempenho ESG, bem como aos seus três pilares - ambiental, social e de governança - em determinadas configurações de controle. Tais achados reforçam a importância da diversidade de gênero, em especial, a participação feminina como fator estratégico para o desenvolvimento sustentável nas economias emergentes. Como sugestões para estudos futuros, propõe-se a incorporação de variáveis adicionais relacionadas à sustentabilidade corporativa, como políticas internas de diversidade, práticas de inovação sustentável e governança climática
BUSCAR INFORMAÇÃO: DO RACIOCÍNIO LÓGICO ÀS BIBLIOTECAS E MECANISMOS DE BUSCA
No full textA lógica que fundamenta a formulação de uma pesquisa evoluiu significativamente ao longo da história, influenciada por diversas teorias filosóficas e matemáticas. Desde os métodos dialéticos de Sócrates até os algoritmos complexos dos mecanismos de busca modernos, a forma como buscamos e processamos informações passou por transformações profundas. Trata-se de um artigo teórico, de natureza qualitativa, cujo objetivo está em explorar a evolução da lógica e da pesquisa, desde os métodos filosóficos até os mecanismos modernos de busca. A habilidade de questionar define a humanidade e permitiu gerar conhecimento e desenvolvimentos tecnológicos, sociais, morais, políticos. Compreende-se que a busca por informação está pautada na lógica clássica e lógica matemática, perpassa bibliotecas e mecanismos de busca. Os mecanismos de busca nos desafiam a refletir sobre como a tecnologia molda nossa forma de pensar e buscar informações. Em tempos em que buscadores com ferramentas de inteligência artificial seguem aprimorando, é crucial questionar não apenas como pesquisamos, mas também como essas ferramentas influenciam o que encontramos
APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS ESTADÍSTICAS INFERENCIALES EN INVESTIGACIONES ACADÉMICAS ZOOTÉCNICAS CON RIGOR CIENTÍFICO: LA CONGRUENCIA
No full text El uso adecuado de herramientas estadísticas en la investigación enfocada en la ganadería es esencial, ya que sustenta los resultados obtenidos con rigor científico. Por lo tanto, su selección debe estar alineada con los objetivos establecidos, la técnica analítica adoptada y la naturaleza de los datos. El objetivo de este estudio fue analizar la congruencia entre los objetivos propuestos, las herramientas estadísticas utilizadas y la naturaleza de los datos analizados en tesis enfocadas en la producción animal. Además, buscamos identificar la técnica estadística inferencial más utilizada en este campo. Se consideraron 1.045 tesis de pregrado centradas en la producción animal, publicadas entre 2011 y 2020 en dos unidades académicas de una universidad pública de Paraguay. Los datos se analizaron mediante distribución de frecuencias y la prueba de chi-cuadrado. Se encontró una diferencia significativa entre los niveles de congruencia (p<0,05), con un predominio de estudios clasificados como congruentes (72,82%), aunque el número de estudios no congruentes también puede considerarse significativo. En cuanto al método estadístico más utilizado, destacaron las pruebas paramétricas de comparación de medias, con énfasis en el análisis de varianza. Si bien se encontró mayor congruencia entre los objetivos, los datos y las herramientas estadísticas aplicadas, se enfatiza la necesidad de fortalecer la formación en estadística inferencial (en lugar de descriptiva) en el proceso de diseño y análisis de datos en la investigación académica
PERFORMANCES “UNJUSTIFIABLE” Y “YOU MAY NOW KISS THE GROOM”: ALFABETIZACIÓN VISUAL SOBRE PERSONAS GAIS EN LA REPÚBLICA DE COREA
Full text link El presente trabajo se propuso como objetivo analizar las performances “Unjustifiable” y “You may now kiss the groom” como procesos de alfabetización visual sobre las personas gais en la República de Corea. Se partió del concepto alfabetización visual de Maggie Murphy (2023) agregando al marco de prácticas visuales la observación directa del mundo y no, exclusivamente, los medios visuales. Esto permitió integrar al análisis las imágenes efímeras de las performances. Como herramienta metodológica se elaboró una matriz de análisis de doble entrada que permitió en tres niveles poner de relieve cuatro competencias elaboradas a partir de los estándares en alfabetismo visual propuestos por la ACRL (2011), adaptadas y extrapoladas a la educación en la calle, justo allí donde se realizaron las performances de Heezy Yang. En el primer nivel se describió la intencionalidad autoral de las performances. En el segundo nivel se analizó la naturaleza de las imágenes de registro de las performances. En el tercer nivel se contempló las performances-registros fotográficos como unicidad de la acción-medio visual porque no puede hablarse de los registros fotográficos sin hacer referencia a la performance y no puede hacerse referencia a las performances sin pensar en los registros. En esta dinámica emergieron los significados y aspectos contextuales. Las performances fueron concebidas como acciones-herramientas para visibilizar el “global gay” o dimensión de las personas gais como demandantes de respeto y derechos todavía no reconocidos. Especialmente las acciones performativas se centraron en la existencia de parejas del mismo sexo que no cuentan con matrimonio igualitario en Corea y los adolescentes que son expulsados de sus casas cuando salen del clóset
“UM MONTE NEGRO DE CINZAS”: MEMÓRIA AMBIENTAL DO INCÊNDIO DE 1988 NO MORRO SÃO JOÃO (MONTENEGRO, RS, BRASIL)
Full text linkAs manifestações climáticas e os desastres socioambientais tonaram-se questões recorrentes nas pautas de discussão das sociedades contemporâneas. Nesse contexto, o presente artigo pretende analisar o incêndio ocorrido em 1988 no Morro São João de Montenegro, cidade situada no estado do Rio Grande do Sul, pelo viés da história e da memória ambiental. A partir da abordagem Qualitativa, os procedimentos metodológicos adotados envolveram a Pesquisa de Campo, apoiada na noção de experiência etnográfica, enquanto, em termos bibliográficos e documentais, a História Oral e a mídia local constituíram a base empírica das informações apresentadas. A investigação realizada permite inferir que o incêndio ocorrido no ano de 1988 mudou a paisagem local, mas, principalmente, a maneira da população perceber o maciço rochoso e a sua ocupação. Conclui-se que o fato consolidou ações políticas e culturais preservacionistas na comunidade, as quais reverberam nas formas atuais de percepção sobre o meio ambiente e a sua preservação
A PERDA DE OBJETOS SOCIAIS E O SOFRIMENTO ORIUNDO DO DESASTRE AMBIENTAL NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL/BRASIL
Full text linkEste estudo aborda o sofrimento social imposto às vítimas do desastre ambiental ocorrido no estado do Rio Grande do Sul em 2024 e, a partir da indicação dos principais danos causados, em especial, à população atingida, tem como principal objetivo discorrer sobre o sofrimento das vítimas frente à perda de objetos sociais. Metodologicamente, quanto à sua natureza, é uma pesquisa Básica, ao passo que, no que tange aos objetivos, trata-se de um estudo Exploratório que se ancora no procedimento técnico da pesquisa Bibliográfica, abrangendo dados veiculados pela mídia acerca das consequências desse evento climático. Os resultados permitem inferir que, além da morte de entes queridos, diversos outros danos repercutiram na vida das pessoas afetadas, impingindo-lhes um sofrimento social proveniente da perda de vários objetos sociais, a exemplo da moradia, das relações e memórias familiares e comunitárias, do trabalho, da saúde, da educação, entre outros, o que impactou negativamente suas perspectivas quanto ao futuro. Sob essa perspectiva, considera-se necessário incrementar o comprometimento com ações voltadas tanto à prevenção quanto à mitigação dos efeitos de eventos ambientais catastróficos
EQUALITY IN THE ANIMATION WORKFORCE – HOW CLOSE ARE WE TO A GLOBALLY LEVEL PLAYING FIELD AND HOW CAN A NEW SCHOOL OF DIGITAL ARTS CONTRIBUTE TO PROGRESS?
Full text linkThis article looks to identify reasons behind a perceived lack of equality within the Animation workforce, if indeed this is still predominant in the Animation industry. It asks whether these gender gaps do still exist, continuing to compare the effect of gender equality issues within the sector and its work force, in relation to wider societal influences and comparisons. It will continue to make suggestion on the role educators should play in the continued promotion of equal opportunities to support all graduates, regardless of gender, ethnicity and social background and specifically how a new school, such as SODA, can lead in discussion to develop collaborative initiatives for continued future change
THE HISTORY OF CIVILIZATIONS OF PRE-COLUMBIAN AMERICA: ASSESSMENT OF 7-8 GRADE WORLD HISTORY TEXTBOOKS FOR UKRAINIAN STUDENTS
Full text link The study of the civilisations of pre-Columbian America opens up a diverse world of ancient cultures, their achievements and heritage to the modern student. The purpose of the study is to analyse the state of coverage of the history of medieval and early modern South American indigenous peoples in Ukrainian school history textbooks. For the content analysis, 6 textbooks on the world history of Ukraine were selected. We also selected 2 textbooks for the integrated course, which will be used by 7th grade students. The textbooks were selected based on the indicator of teacher choice – the minimum number of 18 thousand copies per country. The introduction to the study begins with the fact that Pre-Columbian history is a terra incognita in the worldview of Ukrainian schoolchildren. However, as it turned out, some modern textbooks describe in detail the history of Pre-Columbian civilisations, their way of life, culture, social system, and even military art. Taking into account the specifics of these textbooks, they are generally written in clear and accessible language for children of grades 7 and 8. It has been established that in some textbooks this topic is not sufficiently visualised in an integrative way. An important drawback is that most 2021 textbooks make little or no mention of other peoples and civilisations of Pre-Columbian America. The exception is the integrated textbook for 2024, in which the social, economic, cultural and political development of the Pre-Columbian civilisations is presented in more depth.The study of the civilisations of pre-Columbian America opens up a diverse world of ancient cultures, their achievements and heritage to the modern student. The purpose of the study is to analyse the state of coverage of the history of medieval and early modern South American indigenous peoples in Ukrainian school history textbooks. For the content analysis, 6 textbooks on the world history of Ukraine were selected. We also selected 2 textbooks for the integrated course, which will be used by 7th grade students. The textbooks were selected based on the indicator of teacher choice – the minimum number of 18 thousand copies per country. The introduction to the study begins with the fact that Pre-Columbian history is a terra incognita in the worldview of Ukrainian schoolchildren. However, as it turned out, some modern textbooks describe in detail the history of Pre-Columbian civilisations, their way of life, culture, social system, and even military art. Taking into account the specifics of these textbooks, they are generally written in clear and accessible language for children of grades 7 and 8. It has been established that in some textbooks this topic is not sufficiently visualised in an integrative way. An important drawback is that most 2021 textbooks make little or no mention of other peoples and civilisations of Pre-Columbian America. The exception is the integrated textbook for 2024, in which the social, economic, cultural and political development of the Pre-Columbian civilisations is presented in more depth.The study of the civilisations of pre-Columbian America opens up a diverse world of ancient cultures, their achievements and heritage to the modern student. The purpose of the study is to analyse the state of coverage of the history of medieval and early modern South American indigenous peoples in Ukrainian school history textbooks. For the content analysis, 6 textbooks on the world history of Ukraine were selected. We also selected 2 textbooks for the integrated course, which will be used by 7th grade students. The textbooks were selected based on the indicator of teacher choice – the minimum number of 18 thousand copies per country. The introduction to the study begins with the fact that Pre-Columbian history is a terra incognita in the worldview of Ukrainian schoolchildren. However, as it turned out, some modern textbooks describe in detail the history of Pre-Columbian civilisations, their way of life, culture, social system, and even military art. Taking into account the specifics of these textbooks, they are generally written in clear and accessible language for children of grades 7 and 8. It has been established that in some textbooks this topic is not sufficiently visualised in an integrative way. An important drawback is that most 2021 textbooks make little or no mention of other peoples and civilisations of Pre-Columbian America. The exception is the integrated textbook for 2024, in which the social, economic, cultural and political development of the Pre-Columbian civilisations is presented in more depth