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EaD E COVID-19: RELATOS DE PROFISSIONAIS DE UM CENTRO DE ENSINO EM REDE DE GOIÁS
Get PDFO presente artigo trata sobre o processo de mudança em um centro de ensino e aprendizagem em rede de uma universidade pública do estado de Goiás, em face da pandemia ocasionada pelo novo coronavírus (Sars-CoV-2). Nas instituições de educação superior, esse novo cenário inibiu a possibilidade de encontros presenciais e trouxe como alternativa o ensino remoto; por isso, compreender a nova rotina é também compreender a educação a distância e, mais, o papel dos profissionais para atuar com essa modalidade diante das mudanças. Esta análise será feita à luz de discussões acerca da importância da autonomia para a gestão e a organização dos espaços educacionais como uma das vias para garantir a qualidade do ensino. Para alcançar os objetivos da pesquisa, foram utilizados como procedimentos os relatos de um profissional de cada segmento do centro de ensino, acerca das mudanças advindas do novo cenário. Constatou-se que as mudanças no Centro ocorreram conforme as demandas definidas pelos conselhos, contudo, o envolvimento dos profissionais nesse processo ficou restrito às adequações que as mudanças demandaram
O COMPROMETIMENTO ACADÊMICO NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19 EM ESTUDANTES BRASILEIROS DO ENSINO SUPERIOR
Get PDFThe present article sought to understand to what degree the current pandemic scenario has affected the involvement in learning activities by higher education students because of changes in the ways of contact between students and teachers in the academic context and also because of the general migration to remote learning. The research surveyed 1,452 Brazilian university students, enrolled between the first and last year, taking courses in the three major areas of CAPES: Exact and Technological Sciences, Life Sciences, and Human Sciences participated in the study. The questionnaire included open and closed questions applied online, aiming to identify how the pandemic scenario has affected the students' engagement in learning activities. Specifically, we sought to identify how students organize their studies, the weekly hours they dedicate to learning and the feelings experienced in this pandemic context. It is expected, with this research, to analyze the academic experiences of students in this new educational environment, their levels of satisfaction and engagement, assisting in the planning of actions and services for students within the new reality of social distance and distance learning imposed by the pandemic.El presente artículo buscó comprender en qué medida el escenario pandémico actual afectó la participación en actividades de aprendizaje de los estudiantes de educación superior debido a cambios en las formas de contacto entre estudiantes y docentes en el contexto académico. En el estudio participaron 1.452 estudiantes universitarios brasileños, matriculados entre el primer y el último año, que cursaban cursos en las tres grandes áreas de la CAPES: Ciencias Exactas y Tecnológicas, Ciencias de la Vida y Ciencias Humanas. El cuestionario incluyó preguntas abiertas y cerradas, que se aplicaron en línea, con el objetivo de identificar cómo el escenario de la pandemia comprometió la participación de los estudiantes en las actividades de aprendizaje. Específicamente, buscamos identificar cómo los estudiantes organizan sus estudios, las horas semanales que dedican al aprendizaje y las sensaciones vividas en este contexto pandémico. Se espera, con esta investigación, conocer las experiencias académicas de los estudiantes en este nuevo entorno educativo, sus niveles de satisfacción y compromiso, coadyuvando en la planificación de acciones y servicios para los estudiantes dentro de la nueva realidad del aprendizaje social a distancia y a distancia impuesta por la pandemia.O presente artigo buscou compreender em qual grau o atual cenário de pandemia afetou o envolvimento nas atividades de aprendizagem por parte dos estudantes do ensino superior, devido às alterações nas formas de contato entre estudantes e docentes no contexto acadêmico, e, também, a opção generalizada pelo ensino remoto nas atividades letivas. Participaram do estudo 1.452 estudantes universitários brasileiros, matriculados entre o primeiro e último ano, frequentando cursos das três grandes áreas da CAPES: Ciências Exatas e Tecnológicas, Ciências da Vida e Ciências Humanas. O questionário incluía questões fechadas e abertas, sendo aplicado de modo on-line, tendo como objetivo identificar como o cenário de pandemia comprometeu o engajamento dos estudantes nas atividades de aprendizagem. Especificamente, buscou-se identificar como os estudantes organizam os seus estudos, as horas semanais que dedicam à aprendizagem e os sentimentos vivenciados nesse contexto pandêmico. Espera-se, com essa pesquisa, conhecer as vivências acadêmicas dos estudantes neste novo ambiente educacional, seus níveis de satisfação e engajamento, auxiliando no planejamento de ações e serviços de atendimento aos estudantes dentro da nova realidade de distanciamento social e de ensino a distância imposto pela pandemia
RETOMAR UN SUEÑO ANTIGUO. ANÁLISIS BIOGRÁFICO-NARRATIVO DE LA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA EN LA MADUREZ
Get PDFRESUMENEn las universidades portuguesas, la modalidad de acceso para mayores de 23 años favorece la diversificación de los perfiles del estudiantado y el surgimiento de nuevos retos, ofreciendo la posibilidad de dar continuidad a la formación a lo largo de la vida. Este trabajo se propone el triple objetivo de difundir la posibilidad de acceso a la universidad para mayores, contribuir a la motivación para el ingreso de perfiles poblacionales de franjas etarias no convencionales en la Educación Superior y aportar claves para la mejora de la integración y adaptación del estudiantado mayor al entorno universitario. Se realiza un estudio de caso desde un diseño metodológico apoyado en la investigación biográfico-narrativa, mediante el uso de diferentes instrumentos y técnicas de investigación que permiten la triangulación de los datos. Los resultados muestran las motivaciones, dificultades y estrategias empleadas para la efectiva integración del estudiantado maduro a partir de una historia de vida real. Se concluye que la experiencia vital otorgada por la edad es un valioso recurso para el aprendizaje, mediante la reflexión sobre la propia acción.Palabras clave: Adultos. Acceso a la Educación Superior. Edad. Historias de vida. Portugal. RESUMONas universidades portuguesas, o acesso ao ensino superior para maiores de 23 anos promove a diversidade de perfis de estudantes e lança novos desafios, possibilitando a formação ao longo da vida. Este artigo tem um triplo objetivo: dar a conhecer e divulgar esta forma de acesso ao ensino superior, motivar indivíduos de faixas etárias menos representativas e convencionais no ensino superior e apontar para possíveis soluções ao nível da integração e adaptação dos alunos não tradicionais ao meio universitário. A partir de uma narrativa biográfica foi construído um estudo de caso apoiado com recurso a diferentes instrumentos e técnicas de investigação que permitem a triangulação de dados. Os resultados evidenciam as motivações, as dificuldades e estratégias utilizadas para a integração e sucesso académico dos estudantes não tradicionais, concluindo-se que a experiência de vida outorgada pela idade é um recurso valioso para a aprendizagem, através de uma reflexão sobre a própria ação.Palavras-chave: Adultos. Acesso ao Ensino Superior. Idade. Histórias de vida. Portugal. ABSTRACTIn Portuguese universities, access to higher education for those over 23 years of age promotes the diversity of student profiles and poses new challenges, enabling life-long training. This article has a triple objective: to make known and disseminate this form of access to higher education, to motivate individuals of less representative and conventional age groups in higher education and to point to possible solutions in terms of integration and adaptation of non-traditional students to the university environment. Based on a biographical narrative, a supported case study was built using different research instruments and techniques that allow data triangulation. The results show the motivations, difficulties and strategies used for the integration and academic success of non-traditional students, concluding that the life experience granted by age is a valuable resource for learning, through a reflection on the action itself.Keywords: Adults. Access to Higher Education. Age. Life stories. Portugal
A ESCRITA DA HISTÓRIA E DA FICÇÃO: UMA ANÁLISE DO ROMANCE ANATOMIA DOS MÁRTIRES, DE JOÃO TORDO
Get PDFO presente artigo discorre inicialmente sobre as considerações realizadas por Paul Ricoeur em sua obra Tempo e narrativa em torno das características dos discursos da história e da literatura. De acordo com Ricoeur, história e ficção partilham de recursos narrativos similares; ao mesmo tempo, preservam diferenças. Ainda que não recuse o caráter tropológico da narrativa histórica, o filósofo observa que a historiografia é pressionada pelo evento e pela prova documental que exercem uma coerção ética, atribuindo compromissos ao trabalho do historiador. Também o escritor possui responsabilidades ao representar, através da sua obra, os fatos passados. Frente à liberdade da criação literária, a coerção que aprisiona o escritor é o estabelecimento da verossimilhança, categoria ética tão forte quanto à dívida do historiador na restituição da consciência histórica. Para dimensionar as reflexões de Paul Ricoeur, o artigo recorre ao romance Anatomia dos mártires, de João Tordo, observando as preocupações da narrativa com as práticas historiográficas, ilustrando-as a partir das ações da personagem central que procura resgatar um importante episódio na vida nacional portuguesa durante o período salazarista.Palavras-chave: Paul Ricoeur. História, Ficção. Romance Português. João Tordo.ABSTRACTThis study initially discusses the considerations made by Paul Ricoeur on the characteristics of history and literature discourses, based on the reading of the three volumes of Time and narrative. According to Ricoeur, history and fiction share similar narrative resources, but at the same time they preserve differences. Although the tropological character of the historical narrative is not rejected, the philosopher observes that historiography is held down by the event and by documentary evidence, which exert ethical coercion, attributing commitments to the historian’s craft. Writers also bring responsibilities when representing past facts in fiction. Faced with the freedom of literary creation, the coercion that imprisons a writer is the establishment of verisimilitude, an ethical category as strong as the debt of historians in restoring historical consciousness. In order to measure the reflections of Paul Ricoeur, this study draws on the novel The anatomy of martyrs, by João Tordo, observing the concerns of such narrative with historiographical practice. This is illustrated from the action of the main character, who seeks to revisit an important episode in Portuguese national life during the Salazar period.Keywords: Paul Ricoeur. History, Fiction. Portuguese Novel. João Tordo
O BRASIL DE WEECH E BÖSCHE EM SEUS RELATOS DE VIAGEM
Get PDFO presente texto tem como objetivo comparar as obras “A agricultura, o comércio e o sistema de colonização no Brasil”, de Friedrich von Weech, e “Quadros alternados”, de Eduard Theodor Bösche, publicadas originalmente em 1828 e 1836, na Alemanha, pela Editora Hoffmann und Campe, de Hamburgo. Ambos os livros foram reeditados em 2017 e 2014, respectivamente, pelas Editoras Unisinos e Oikos, do Brasil, com edição revista e ampliada. Em termos metodológicos, o uso da História Comparada permitiu que se aprofundasse a análise sobre a construção da imagem do Brasil e o quanto os relatos de viagem influenciaram na decisão de emigrar para a América, especialmente para o Brasil. Os resultados alcançados demonstram que as editoras e os leitores alemães estavam ávidos por este tipo de literatura, veiculado na forma de livros e/ou de fascículos encartados nos jornais da Europa do Oitocentos. Deste modo, os escritos de Weech e Bösche circularam por diversos ambientes – lares, comércio, praças, departamentos públicos – construindo determinadas imagens sobre o Brasil. Assim, é possível analisá-los sob o prisma dos relatos de viagem.Palavras-chave: Alemanha. Brasil. Eduard Theodor Bösche. Friedrich von Weech. Relatos de viagem.ABSTRACTThis present text aims to compare the writings “The agriculture, the trade and the system of colonization in Brazil “, written by Friedrich von Weech, and “ Alternate Pictures”, by Eduard Theodor Bösche, originally published in 1828 and 1836, in Germany, by the Hoffmann und Campe publishing house. Both books were reissued in 2017 and 2014, respectively, by Unisinos and Oikos publishing companies of Brazil, with revised and expanded edition. In methodological terms, the use of Compared History allowed a deeper analysis about the construction of the image of Brazil and of how much the travel reports influenced in the decision to immigrate to America, especially to Brazil. The results reached demonstrated that the publishing houses and the German readers were avid for this kind of literature, presented in the form of books and\or inserted booklets in European newspapers from the nineteenth century. In this way, it is possible to analyze them from the perspective of the travel reports.Keywords: Germany. Brazil. Eduard Theodor Bösche. Friedrich von Weech. Travel reports
APRESENTAÇÃO
Get PDFApresentação do dossiê elaborada pelos professores:• Prof. Dr. Ernani Mügge – Universidade Feevale (Brasil)• Prof. Dr. Miquéias Henrique Mügge – Princeton University (EUA)
DEZ ANOS DAS LICITAÇÕES SUSTENTÁVEIS NO BRASIL: DISTÂNCIA ENTRE A PREVISÃO LEGAL E A PRÁTICA
Get PDFCom a alteração do artigo 3º da Lei nº 8.666/1993 ocorrida em 2010, a legislação brasileira efetivamente passou a prever a realização das denominadas licitações positivas como instrumento de promoção do desenvolvimento nacional sustentável, utilizando-se do poder regulatório e econômico do Estado. Portanto, tratando-se de política pública de incentivo à produção e ao consumo de bens, obras e serviços que ocasionem menores impactos durante seu ciclo de vida. O estudo objetivou analisar as legislações que versam sobre práticas e critérios sustentáveis, principalmente aquelas promulgadas nos últimos dez anos, e buscou-se realizar o levantamento das compras homologadas pelos órgãos do Poder Executivo Federal entre os anos de 2014 a 2019. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e documental e os dados foram coletados em meio eletrônico (legislações) e no site Portal de Compras do Governo Federal (licitações). No tratamento dos dados, empregou-se a técnica de Métodos Mistos. Os resultados apontaram a evolução das legislações existentes no ordenamento jurídico nacional e os baixos índices de compras públicas sustentáveis computadas, o que demonstra o distanciamento entre a previsão legal e o ocorrido na prática. Verificou-se o crescimento percentual das compras sustentáveis no período pesquisado, mas estas ainda podem ser consideradas incipientes no Brasil