SEER - Universidade Feevale (E-Journals)
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2024 research outputs found
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ANÁLISE COMPARATIVA DO MODELO SALA DE AULA INVERTIDA NO CONTEXTO PRESENCIAL E ON-LINE
Get PDFThe Flipped Flassroom (FC) is a hybrid educational model that integrates technologies to promote more personalised teaching and competency-based learning. Given its versatility, it has been used as a vehicle for the digitisation of education. This study aims to comparatively analyse students' perceptions after the implementation of the FC model in face-to-face and fully online contexts. The design of the implemented proposals was supported by the theoretical model Community of Inquiry. Through two cycles of action-research, in a Portuguese secondary school class, data were collected from the educational platform used and the students' perceptions obtained by questionnaire and interview. The results revealed the stability of the indicators evaluated with the change of context indicating the model's flexibility in adapting to the online context. However, small changes in the design of the pre-class component significantly affected students' perceptions and reinforced the importance of designs that cater for students' learning styles, align resources provided with tasks requested, and hold students accountable for their learning. In the online context there was a greater valuation of the teaching presence translated by the students' preference for the activities carried out by the teacher. However, the optimisation of teacher presence combined with good practice in the design of working groups indicates more productive interactions between students and the development of student presence.A Sala de aula invertida (SAI) é um modelo educacional híbrido que integra as tecnologias para promover um ensino mais personalizado e uma aprendizagem baseada em competências. Dada a sua versatilidade, tem sido usado como veículo para a digitalização da educação. Este estudo tem como objetivo analisar de forma comparativa as perceções dos alunos após a implementação do modelo SAI no contexto presencial e totalmente online. O design das propostas implementadas foi suportado pelo modelo teórico Comunidade de Inquirição. Através de dois ciclos de investigação-ação, numa turma do ensino secundário português, recolheram-se dados da plataforma educativa usada e as perceções dos alunos obtidas por questionário e entrevista. Os resultados revelaram a estabilidade dos indicadores avaliados face à mudança de contexto, indicando a flexibilidade do modelo na adaptação ao contexto online. Contudo, pequenas alterações no design da componente pré aula afetaram significativamente as perceções dos alunos e reforçaram a importância de designs que atendam aos estilos de aprendizagem dos alunos, alinhem recursos disponibilizados com tarefas solicitadas e que responsabilizem o aluno pela sua aprendizagem. No contexto online existiu maior valorização da presença de ensino traduzida pela preferência dos alunos pelas atividades realizadas pela professora. Porém, a otimização da presença do professor aliada a boas práticas na conceção dos grupos de trabalho indicia interações mais produtivas entre os alunos e o desenvolvimento da presença do aluno
POSSIBILIDADES DE UTILIZAÇÃO DO BRINQUEDO TERAPÊUTICO COMO PROPOSTA LÚDICA PARA CRIANÇAS HOSPITALIZADAS: O CUIDAR ALÉM DO CURAR
Get PDFNa infância, passar por uma enfermidade em que, mesmo que temporariamente, exija que a criança seja hospitalizada pode causa dor, sofrimento e ansiedade. E, para mitigar parte do estresse vivenciado com vistas à recuperação da criança, o brinquedo terapêutico (BT) mostra-se relevante. Para este fim, este artigo objetivou refletir acerca das produções científicas nacionais e internacionais que tratam a temática do BT como ferramenta de cuidado, aplicado a crianças hospitalizadas, de 2 a 12 anos de idade, a partir da revisão integrativa de literatura, com busca nas bases de dados MEDLINE/PubMed, CINAHL e SCIELO. E, para construção da questão basal, aplicou-se a estratégia PICo. Assim, considerou-se P: crianças hospitalizadas de 2 a 12 anos de idade; I: submissão ao BT; Co: antes dos procedimentos de enfermagem. Estabelecendo assim a seguinte questão: Qual a resposta de crianças hospitalizadas de 2 a 12 anos de idade (P) submetidas ao BT (I) antes dos procedimentos de enfermagem (Co)? A partir da análise do material encontrado, foi evidenciado que o BT é reconhecido pelos acompanhantes das crianças e pelos profissionais de saúde como um facilitador do processo de trabalho, é uma ferramenta singular que demonstra bons resultados, quando utilizada corretamente. Entretanto, verificou-se que muitas vezes tal ferramenta não é aplicada na prática devido às rotinas institucionais e as dificuldades que circundam todo o cuidado, como a falta de profissionais e de um ambiente adequado
CREATIVE CITIES AND THE TOURIST EXPERIENCE: AN ANALYSIS OF THE KNOWLEDGE PRODUCED AND A LISTENING ON CREATIVE RECIFE
Get PDFThe creative cities have presented themselves as a new and distinct way of offering attractions to tourists, and these new possibilities have resulted in differentiated and unique experiences for those who not only enjoy but also frequently participate in the creative processes. As a result of this knowledge gap, this article has the following objectives: to relate what has recently been published in one of the main databases in the literature on creative cities and the tourist experience; to detect the objectives and contexts of research on creative cities and the tourist experience; and to identify what has been done in Recife - PE/Brazil - which is one of UNESCO’s creative cities - to encourage, enhance, and disseminate the creative potential of this city. As a methodology for selecting what has been published, criteria for article selection were established using keywords such as creative cities, tourism, and tourist experience. Furthermore, a synthesis of knowledge on this topic was possible, allowing perception of what is already known about the topic and what still needs to be researched, as well as pointing out directions for future investigations and some limitations of studies in this area. Because some study gaps were identified, it is possible to conclude that the themes of creative cities related to the tourist experience have the potential to be much more researched. The main limitation of this study is the fact that it is a systematic review of the literature, through only one database, and therefore, it is suggested as relevant for future research an updated systematic review, since many other works arise daily
CREATIVE CITIES AND TERRITORIES: THE CASE OF THE QUADRILATERAL ASSOCIATION IN NORTHERN PORTUGAL, A RELATIONSHIP UNDER CONSTRUCTION
Get PDFCollaborative work between cities is pointed out to confer dimension and competitiveness to cities or territories that cooperate in networks. Despite some discussion about the advantages and disadvantages of investing in creative cities and territories, there are numerous examples where this investment is associated with sustainable and inclusive development. The purpose of this article is to present the journey of Quadrilateral Association as a reflection on how the implementation of creative cities and territories can lead to greater territorial cohesion and a regional commitment to innovation and creativity as development factors. First, it is referred the origins of the Urban Quadrilateral Association for Competitiveness, Innovation, and Internationalization in the North of Portugal and the territorial context in which it is located. Afterwards, the article addresses the work carried out in the four municipalities that constitute it, Barcelos, Braga, Famalicão, and Guimarães. Finally, it ends with an overview of the challenges that remain
APROXIMACIÓN A LA DEFINICIÓN DE CULTURA DIGITAL UNIVERSITARIA Y LAS DIMENSIONES QUE LA CONSTITUYEN
Get PDFDigital culture has a significant impact on contemporary educational discussions, since it transforms its main actors, and the context of higher education is no exception; in this sense, it is essential to promote the integration of University Digital Culture (UDC) as an inherent element in its activities. However, even recognizing its importance, there are inaccuracies and ignorance of the concept, to which is added its polysemy, which altogether hinders its incorporation, development and positioning among the university community. The objective of the article is to analyze the relevant elements of the UDC to generate an approach to its meaning, study and appropriation. The methodology adapts the systematic mapping of the literature to identify what is known about the subject, and what is unexplored through the application of specific criteria of inclusion and exclusion of academic Google search. As a result, concepts inherent to the UDC were identified, categorized to establish a macro-dimension, three dimensions and six sub-dimensions, which together clarify the relationship between its constituent elements. Regarding the findings, the absence of a definition of the construct on the UDC is identified, which affects the scarce possibility of generating a field or line of research as a subject of study, due, among other factors, to the different approaches, as well as to the absence of scientific production related to it. Therefore, it is relevant to identify, describe and classify the technologies understood as technological resources, environments, and educational practices, as the main dimensions of the UDC included in cyberspace.La cultura digital tiene un impacto significativo en las discusiones educativas contemporáneas, ya que transforma a sus principales actores, y el contexto de la educación superior no es la excepción; en este sentido, es indispensable promover la integración de la Cultura Digital Universitaria (CDU) como elemento inherente en sus actividades. Sin embargo, aun reconociendo su importancia, existen imprecisiones y desconocimiento del concepto, a lo que se suma la polisemia del mismo, lo que en conjunto dificulta su incorporación, desarrollo y posicionamiento entre la comunidad universitaria. El objetivo del artículo es analizar los elementos relevantes de la CDU para generar una aproximación a su significado, estudio y apropiación. La metodología adecúa el mapeo sistemático de la literatura para identificar lo que se conoce del tema, y lo inexplorado a través de la aplicación de criterios específicos de inclusión y exclusión de búsqueda en Google académico. Como resultado, se identificaron conceptos inherentes a la CDU, categorizados para establecer una macro-dimensión, tres dimensiones y seis subdimensiones, que en conjunto clarifican la relación entre sus elementos constitutivos. Sobre los hallazgos se identifica la ausencia de una definición del constructo sobre la CDU, lo que incide en la escasa posibilidad de generar un campo o línea de investigación como tema de estudio, debido entre otros factores, a los distintos enfoques, así como a la ausencia de producción científica relacionada a ello. Por tanto, resulta relevante la identificación, descripción y clasificación de las tecnologías comprendidas como recursos tecnológicos, entornos, y prácticas educativas, como las principales dimensiones de la CDU incluidas en el ciberespacio.La cultura digital tiene un impacto significativo en las discusiones educativas contemporáneas, ya que transforma a sus principales actores, y el contexto de la educación superior no es la excepción; en este sentido, es indispensable promover la integración de la Cultura Digital Universitaria (CDU) como elemento inherente en sus actividades. Sin embargo, aun reconociendo su importancia, existen imprecisiones y desconocimiento del concepto, a lo que se suma la polisemia del mismo, lo que en conjunto dificulta su incorporación, desarrollo y posicionamiento entre la comunidad universitaria. El objetivo del artículo es analizar los elementos relevantes de la CDU para generar una aproximación a su significado, estudio y apropiación. La metodología adecúa el mapeo sistemático de la literatura para identificar lo que se conoce del tema, y lo inexplorado a través de la aplicación de criterios específicos de inclusión y exclusión de búsqueda en Google académico. Como resultado, se identificaron conceptos inherentes a la CDU, categorizados para establecer una macro-dimensión, tres dimensiones y seis subdimensiones, que en conjunto clarifican la relación entre sus elementos constitutivos. Sobre los hallazgos se identifica la ausencia de una definición del constructo sobre la CDU, lo que incide en la escasa posibilidad de generar un campo o línea de investigación como tema de estudio, debido entre otros factores, a los distintos enfoques, así como a la ausencia de producción científica relacionada a ello. Por tanto, resulta relevante la identificación, descripción y clasificación de las tecnologías comprendidas como recursos tecnológicos, entornos, y prácticas educativas, como las principales dimensiones de la CDU incluidas en el ciberespacio
ETNOGRAFIA DA ESPERA: A METÁFORA DO CAMINHO E SUAS IMPLICAÇÕES E EXPECTATIVAS ATRAVÉS DA FILA DE VACINAÇÃO DO COVID-19
Get PDFThis article aims to analyze the biographical narratives of 4 people who were in the vaccination queue at Posto Modelo, in Bairro Farroupilha, in the city of Porto Alegre. The camp was run during October 2021. The proposal was to discuss, through an ethnography of waiting, their implied memories about the Covid-19 pandemic as well as their expectations about their moment of vaccination. To articulate the field and elaborate the questions, 3 categories were separated: "The feelings of this Waiting", "The Implications in the biographical narratives" and "Post-Vaccine: expectations about the future". The field pointed out that, differently from what was expected, people were not necessarily getting vaccinated as an expectation of overcoming the COVID-19 pandemic, which ended up revealing a conflict between individual beliefs, civic duty and concern for the collective.
Este artículo tiene como objetivo analizar las narrativas biográficas de 4 personas que estaban en la cola de vacunación en Posto Modelo, en Bairro Farroupilha, en la ciudad de Porto Alegre. El campamento se llevó a cabo durante octubre de 2021. La propuesta fue discutir, a través de una etnografía de espera, sus recuerdos implícitos sobre la pandemia Covid-19, así como sus expectativas sobre el momento de la vacunación. Para articular el campo y elaborar las preguntas se separaron 3 categorías: "Los sentimientos de esta Espera", "Las Implicaciones en las narrativas biográficas" y "Post-Vacuna: expectativas de futuro". El campo señaló que, a diferencia de lo esperado, las personas no necesariamente se estaban vacunando como una expectativa de superar la pandemia de COVID-19, que terminó revelando un conflicto entre creencias individuales, deber cívico y preocupación por lo colectivo.Este artigo tem por objetivo analisar narrativas biográficas de quatro pessoas que estavam na fila de vacinação do Posto Modelo, no Bairro Farroupilha, na cidade de Porto Alegre. O campo foi executado durante o mês de outubro de 2021. A proposta era discutir, através de uma etnografia da espera, suas memórias implicadas quanto à pandemia de Covid-19, assim como as suas expectativas sobre o seu momento de vacinação. Para articulação do campo e elaboração das perguntas, foram separadas três categorias: “Os sentimentos desta Espera”, “As Implicações nas narrativas biográficas” e “Pós-Vacina: expectativas sobre o futuro”. O campo apontou que diferentemente do esperado, as pessoas não estavam necessariamente se vacinando como uma expectativa de superação da pandemia de COVID-19, o que acabou por revelar um conflito entre crenças individuais, dever cívico e preocupação com o coletivo
O COMPORTAMENTO INTRAEMPREENDEDOR SOB A LUZ DA TEORIA DAS DEMANDAS E RECURSOS DE TRABALHO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
Get PDFThis article was a theoretical study aimed at mapping the panorama of the most recent academic literature on the psychological aspects of intrapreneurial behavior, both related to the psychological effects experienced by individuals involved in intrapreneurial practices, and the role of the resilient capacity of individuals mobilized in the activities of intrapreneurship. The study involved a systematic literature review of 40 articles on intrapreneurial behavior. The systematic literature review highlighted as discoveries the growth of studies on intrapreneurial behavior with some of the themes of the JD-R theory, such as work engagement, psychological resources and their relationship with the well-being of people in their work activities. However, studies relating intrapreneurial behavior with other states of well-being, such as exhaustion due to stress at work, proved to be scarce. The literature review also revealed the occurrence of few studies on intrapreneurial behavior involving the topic of psychological resources. The article ends by discussing the horizons of possibilities in future studies on intrapreneurship with themes on well-being at work.Este artículo fue un estudio teórico dirigido a mapear el panorama de la literatura académica más reciente sobre los aspectos psicológicos de la conducta intraemprendedora, tanto relacionados con los efectos psicológicos que experimentan los individuos involucrados en prácticas intraemprendedoras, como el rol de la capacidad resiliente de los individuos movilizados en las actividades de intraemprendimiento. El estudio implicó una revisión sistemática de la literatura de 40 artículos sobre comportamiento intraemprendedor. La revisión sistemática de la literatura destacó como descubrimientos el crecimiento de estudios sobre el comportamiento intraemprendedor con algunos de los temas de la teoría de las demandas y los recursos laborales (Job Demands-Resources) como el engagement en el trabajo, los recursos psicológicos y su relación con el bienestar de las personas en sus actividades laborales. Sin embargo, los estudios que relacionan el comportamiento intraemprendedor con otros estados de bienestar, como el agotamiento por estrés en el trabajo, resultaron escasos. La revisión de la literatura también reveló la existencia de pocos estudios sobre el comportamiento intraemprendedor que involucren el tema de los recursos psicológicos. El artículo finaliza discutiendo los horizontes de posibilidades en futuros estudios sobre intraemprendimiento con temas de bienestar en el trabajo.Este artigo foi um estudo teórico voltado a analisar a literatura que relaciona o comportamento intraempreendedor com variáveis que fazem parte da teoria das demandas de recursos e trabalho (Job Demands-Resources Theory, ou JD-R), de modo especial o engajamento no trabalho, a exaustão no trabalho e os recursos psicológicos. O estudo envolveu uma revisão sistemática da literatura de 40 artigos sobre o comportamento intraempreendedor. O processo de revisão destacou como descobertas o crescimento dos estudos sobre o comportamento intraempreendedor com alguns dos temas da teoria JD-R, como o engajamento no trabalho, os recursos psicológicos e sua relação com o bem-estar das pessoas em suas atividades laborais. No entanto, estudos relacionando o comportamento intraempreendedor com outros estados de bem-estar, como a exaustão decorrente do estresse no trabalho, se mostraram escassos. A revisão da literatura também revelou a ocorrência de poucos estudos sobre o comportamento intraempreendedor que envolvessem o tema dos recursos psicológicos. O artigo termina por discutir os horizontes de possibilidades nos estudos futuros sobre intraempreendedorismo com temas sobre bem-estar no trabalho
A ETNOFÍSICA NAS PESQUISAS ACADÊMICAS
Get PDFEste artigo apresenta o resultado de uma investigação, cujo objetivo foi compreender como as pesquisas que abordam a Etnofísica se apresentam no cenário brasileiro. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo bibliográfica, na qual foi utilizado como procedimento metodológico o mapeamento na pesquisa educacional. Para compor o corpus de análise desta pesquisa, foram realizadas buscas nos seguintes repositórios: Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD); e Google Acadêmico. Foram encontradas sete pesquisas, as quais foram analisadas conforme as categorias a priori: a) interesses e objetivos das pesquisas; b) bases teóricas que sustentam as pesquisas; c) contexto e metodologia das pesquisas; e d) principais resultados e contribuições das pesquisas para a área de Educação em Ciências. Os resultados apontam que ainda são poucas as pesquisas brasileiras que tratam sobre a Etnofísica, e as produções publicadas apresentam-se em duas direções: i) análise dos saberes e fazeres de profissionais em diferentes ramos, no intuito de verificar os conceitos Físicos presentes em suas práticas cotidianas; ii) elaboração de produtos educacionais que versem sobre o cotidiano dos estudantes, na busca por relacionar o que observado em suas rotinas diárias com os conceitos físicos
O ENSINO EM BOTÂNICA NA ÓPTICA DE BIÓLOGOS LICENCIADOS: POSSIBILIDADES E DESAFIOS
Get PDFAtualmente, o ensino de Botânica ainda encontra obstáculos no processo educativo em Biologia. Estudos evidenciam que, muitas vezes, o Ensino Superior não proporciona vivências que possibilitem a experienciação de estratégias para a construção do conhecimento botânico. Neste cenário, o objetivo deste estudo foi analisar as intervenções pedagógicas que envolvem o conhecimento botânico na Educação Básica, a partir da percepção de docentes de Ciências/Biologia, identificando como se desenvolvem os processos de ensino e aprendizagem nesta área do conhecimento. Para atingir este objetivo, optou-se, nesta pesquisa, pelo método qualitativo – exploratório. Foi realizada uma entrevista com oito docentes da Educação Básica no município de Sapiranga/RS, no período de julho a outubro de 2019. A avaliação dos dados consolidou-se através da análise de conteúdo e uso do software Iramuteq. Os resultados obtidos corroboram com a literatura especializada no que se refere à falta de preparo didático para abordar as temáticas botânicas. Além disso, as entrevistadas sinalizam dificuldades em tematizar os conceitos relacionados à fisiologia vegetal, Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANCs), vegetais transgênicos, vegetais híbridos e fitohormônios. Entre as estratégias de ensino adotadas estão: o uso de imagens, vídeos e aulas práticas experimentais. Constatou-se que é preciso que a Botânica seja apresentada de forma contextualizada, em todos os níveis de ensino, para que os discentes consigam perceber a importância dos vegetais e que eles se fazem presentes de forma integral em nossas vidas