SEER - Universidade Feevale (E-Journals)
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A RELAÇÃO ENTRE MATERNIDADE E TRABALHO NO CONTEXTO DE HOME OFFICE
Get PDFNeste trabalho, investiga-se as percepções produzidas sobre a relação maternidade-trabalho em mulheres trabalhando em home office. Aborda-se a divisão sexual do trabalho, sob a perspectiva do debate entre o trabalho produtivo e o trabalho doméstico. Ainda, analisa-se as concepções teóricas de gênero no home office, especificamente a relação maternidade-trabalho. A abordagem é qualitativa, tendo-se realizado entrevistas semiestruturadas com 9 mulheres mães que trabalham em casa. A análise de discurso foi conduzida a partir de três categorias: divisão sexual do trabalho, maternidade e trabalho em home office. Buscou-se uma apropriação relativa aos sentidos das narrativas, indicando diferentes contextos interpretativos. Mesmo com maior participação dos cônjuges, firma-se que são insuficientes as recentes mudanças em relação a divisão sexual do trabalho, que ainda se defronta com a hegemonia do patriarcado. Os resultados apontam fatores intensificadores da relação maternidade-trabalho dentro do contexto de home office. Identificou-se uma constante sobrecarga, surgida dos múltiplos papéis por elas desempenhados, gerando narrativas de culpa que advém da sensação de não contemplar de forma satisfatória nem a carreira, nem a família. Apesar de o home office ser considerado um facilitador na articulação maternidade-trabalho, há aumento na carga de trabalho e dificuldade de distinguir o tempo de lazer. Ainda que os ideais reforçados por séculos estejam sofrendo mudanças, ainda se espera que a mulher seja a responsável principal pelo suprimento das necessidades dos filhos. Essa é uma premissa do trabalho reprodutivo que acaba tendo aderência na modalidade do home office
OS ESTEREÓTIPOS DE GÉNERO NUMA TURMA DO 1º ANO DE ESCOLARIDADE
Get PDFThis study, which is framed within the qualitative paradigm, descriptive and interpretive in nature, was conducted within the scope of the Pedagogical Practice developed in a 1st grade class of the 1st CEB, focusing on the area of Citizenship. This study aimed to understand which gender stereotypes were evidenced by students of a 1st grade class and if these stereotypes could be influenced by activities of deconstruction of gender roles using characters and heroes of children's stories and movies. Thus, using a set of activities - reading and discussion of the story "Jaime é uma sereia", viewing and discussion of excerpts of the movies "How to train your dragon" and "Brave" with attribution of characteristics to female and male gender and reading and discussion of the story "As raparigas também podem...", we tried to deconstruct some of the stereotypes that we found in our first interview, being these stereotypes gender roles and gender traits. The results obtained allow us to conclude that there are indeed gender stereotypes on the part of the children, with boys being the ones who show the most stereotypes. In turn, although the implemented activities had some impact, they did not change significantly the stereotypes initially presented.O presente estudo, que se enquadra no paradigma qualitativo, de natureza descritiva e interpretativa, foi realizado no âmbito da Prática Pedagógica desenvolvido numa turma do 1º ano do 1º CEB, incidindo sobre a área da Cidadania. Com este estudo, procurou compreender-se que estereótipos de género eram evidenciados por alunos de uma turma do 1º ano de escolaridade e se estes estereótipos poderiam sofrer influência de atividades de desconstrução de papeis de género, com recurso a personagens e heróis de histórias e filmes para a infância. Assim, recorrendo a um conjunto de atividades – leitura e discussão da história “O Jaime é uma sereia”, visualização e discussão de excertos dos filmes “Como treinares o teu dragão” e “Brave – Indomável” com atribuição de caraterísticas ao género feminino e masculino e leitura e discussão da história “As raparigas também podem...”, procuramos desconstruir alguns dos estereótipos que encontramos na nossa primeira entrevista, sendo estes estereótipos de papéis de género e de traços de género. Os resultados obtidos permitem-nos concluir que existem efetivamente estereótipos de género por parte das crianças, sendo os rapazes os que mais demonstram estereótipos. Por sua vez, embora as atividades implementadas tenham tido algum impacto, não modificaram de forma significativa os estereótipos apresentados inicialmente
ARTEFATOS MIDIÁTICOS E REGULAÇÃO DE GÊNERO: FEMINILIDADES NAS CAPAS DA REVISTA MARIE CLAIRE
Get PDFA regulação do gênero se dá por meio de diferentes investimentos sociais, como pelos artefatos culturais e midiáticos. Este estudo teve como objetivo analisar as capas da revista Marie Claire, buscando compreender como as mulheres são representadas, assim como quais são as temáticas visibilizadas em suas publicações. Para isso, foi realizado a análise de conteúdo das capas publicadas nos anos de 2019 e 2020. Percebeu-se que, apesar de a proposta da revista ser direcionada para todas as mulheres, apenas uma parcela dessas foi retratada nas capas: as que correspondiam ao padrão de beleza vigente. Já as matérias anunciadas disseram respeito, em sua maior parte, à preocupação excessiva com a aparência e trajetória de vida de personalidades célebres. Desse modo, considera-se importante a visibilidade de narrativas midiáticas contra hegemônicas feministas, subvertendo as normas que tanto restringem as mulheres
COMO VAI TARSIWALDO? OU SOBRE COMO SE MOSTRAR MODERNISTA
Get PDFResenha de CASARIN, Carolina. O guarda-roupa modernista: o casal Tarsila e Oswald e a moda. São Paulo: Companhia das Letras, 2022
EDUCAÇÃO FÍSICA COMO ESTRATÉGIA BIOPOLÍTICA DA IDEOLOGIA HIGIENISTA E SEUS VÍNCULOS EPISTEMOLÓGICOS COM AS TEORIAS DO PROCESSO SAÚDE-DOENÇA
Get PDFDiscutimos neste ensaio a constituição do campo da Educação Física como estratégia biopolítica da ideologia higienista entre os séculos XIX e XX e as concepções teóricas do processo saúde-doença como pano de fundo da consolidação da medicina social nestes contextos. Avançamos nesta investigação buscando caracterizar tais concepções de saúde-doença contextualizando-as aos modos de organização da medicina social e saúde pública em sua evolução histórica, desde o seu nascimento no continente europeu até a sua implementação em solo brasileiro. Finalmente, aproximamos os dois campos que compõe esta articulação – Educação Física e Saúde – ao contexto contemporâneo marcado pela reforma sanitária liderada por Sérgio Arouca, que viria a constituir o campo da Saúde Coletiva a criação do Sistema Único de Saúde (SUS) em 1988, em que se localiza uma tentativa de ruptura sobre paradigma biológico em razão de uma concepção cultural do corpo e da cultura de movimento
A CIDADE: OLHARES E REFLEXÕES PARA ESPAÇOS MAIS BRINCANTES
Get PDFTHE CITY: LOOKS AND REFLECTIONS FOR MORE PLAYING SPACES
ABSTRACT
The article comes from an ongoing doctoral research on the configurations of games in public squares in the city of João Pessoa-PB. However, it is necessary to understand the city phenomenon to deepen our locus of investigation. Thus, we aim to reflect different views on the city and its spaces from three aspects that make up our method and discussion: first, based on some concepts and contexts of city life and its transformations. Second, understanding the urban scenarios of Brazilian cities and their influences. And third, from the perspective of a more playful city that favors the permanence of people and the construction of a playful culture of the participants involved. We believe that the game is a driver of this dynamic in its different manifestations, which can provide an opportunity for an identity and an involvement with the surroundings of the environment in which one lives from the situations of movement experienced. Therefore, we infer that our field of investigation is to think of the city as an available macro space that can be modeled to invite and seduce people to stay and play. For a life beyond the healthy, a happier life.
Keywords: City; Public spaces; Match.
O artigo é oriundo de uma pesquisa doutoral em andamento sobre as configurações dos jogos das praças públicas da cidade de João Pessoa-PB. Contudo, se faz necessário compreender o fenômeno cidade para aprofundar nosso lócus de investigação. Destarte, objetivamos refletir diferentes olhares sobre a cidade e seus espaços a partir de três aspectos que compõem nosso método e discussão: primeiro, tomando como base alguns conceitos e contextos da vida citadina e suas transformações. Segundo, compreendendo os cenários urbanos das cidades brasileiras e suas influências. E terceiro, na perspectiva de uma cidade mais brincante que favoreça a permanência das pessoas e a construção de uma cultura lúdica dos partícipes envolvidos. Acreditamos que o jogo é um propulsor dessa dinâmica em suas diferentes manifestações que pode oportunizar uma identidade e um envolvimento com o entorno da ambiência em que se vive a partir das situações de movimento vividas. Por conseguinte, inferimos que o nosso campo de investigação é pensar a cidade como um macro espaço disponível que pode se modelar para convidar e seduzir as pessoas para permanecer e brincar. Para uma vida além do saudável, mas sim, para uma vida mais feliz
TECNOLOGIAS DIGITAIS E CAPITAL CULTURAL – ASSOCIAÇÃO ENTRE O NÍVEL DE ESCOLARIDADE DOS PAIS E UTILIZAÇÃO PELOS ALUNOS DE TECNOLOGIAS DIGITAIS
Get PDFThe article presents results from a study whose purposes were to develop knowledge on the use of digital platforms and technologies in school activities by Portuguese students and the difficulties they identify when using them. We also aimed to understand the effect of their parents’ educational attainment upon these two dimensions. 2037 Basic and Secondary Education (Years 6, 9, and 12) students, who attended schools in different Portuguese regions, answered a questionnaire. The results indicate that the mother’s level of schooling is associated to the use of more diversified platforms, to a more frequent use, and to students stating more difficulties in context of the pandemic.O artigo apresenta resultados de um estudo que teve como objetivos conhecer a utilização nas atividades escolares de plataformas e tecnologias digitais por alunos portugueses, as dificuldades que identificam na sua utilização e compreender o efeito do nível de escolaridade do pai e da mãe nestas duas dimensões. Foi utilizado um inquérito por questionário a que responderam 2037 alunos do Ensino Básico e Secundário (6º, 9º e 12º anos de escolaridade), que frequentavam escolas localizadas em diferentes regiões de Portugal. Os resultados indicam que o nível de escolaridade da mãe está associado à utilização de plataformas mais diversificadas, a uma utilização mais frequente e à enunciação, pelos alunos, de maiores dificuldades em contexto pandémico
PARADIGMAS ESTRATÉGICO-INTERACIONAIS NA PUBLICIZAÇÃO COM INFLUENCIADORES DIGITAIS
Get PDFNo movimento pendular entre a cultura participativa e cultura da commodity, a influência digital evidencia um trabalho de publicização carregado de nuances. Este artigo pretende, a partir da lógica descritivo-relacional da sociossemiótica de base greimasiana, apresentar as variações na interação estratégica entre influenciadores e empresas, delimitadas a partir do controle, operativo e de propriedade criativa. Como resultado, tensionando o modelo de mídia paga, própria e ganha, temos, então, o roteiro, o orgânico, a distribuição e a cocriação, como os quatro paradigmas estratégico-interacionais a orientar o manejo e a análise desse novo lugar de anúncio