Electronic Kirovograd State Pedagogical University Institutional Repository
Not a member yet
2048 research outputs found
Sort by
Практикум із процедурно-орієнтованого програмування (мова С)
No full textМета посібника – розвиток навичок алгоритмізації та програмування мовою С, формування вмінь розробляти алгоритми та створювати, редагувати і налагоджувати програми.
У посібнику подані матеріали для проведення практичних занять, що охоплюють усі розділи з основ програмування. До кожного заняття подані короткі теоретичні відомості, зразки створення алгоритмів і програм, завдання для індивідуальної роботи.
Посібник призначений для студентів, які навчаються за галуззю знань «Інформаційні технології» та «Освіта» (за спеціальністю або спеціалізацією «Інформатика»
Применение метода проектов по дисциплине «Биохимия» в подготовке будущих учителей физической культуры
No full text(uk) Стаття присвячена впровадженню методу проектів як одного з ефективних способів організації самостійної роботи студентів. Мета дослідження – розкрити сутність проектних технологій та умови їх ефективного застосування під час вивчення дисципліни «Біохімія» у підготовці майбутніх вчителів фізичної культури. Методи дослідження: педагогічне спостереження, дослідницька бесіда, вивчення й узагальнення педагогічного досвіду, першоджерел, вивчення продуктів діяльності студентів. Результати дослідження – ефективне впровадження в навчальну діяльність студентів методу проектів з врахуванням рівня мотивації до навчання. Практичне значення проектної діяльності полягає у засвоєнні великого об’єму інформації із самостійної роботи студентів протягом всього семестру. Таким чином, проектна діяльність студентів з дисципліни «Біохімія» підвищує мотивацію до навчання та сприяє: ефективному засвоєнню знань, навчанню та формуванню міжособистісного спілкування та вмінню працювати в команді. Перспективами подальших наукових розвідок є аналіз успішності майбутніх вчителів фізичної культури з дисципліни «Біохімія» та тестуванні й анкетуванні для з'ясування рівня здобутих знань та мотиваційних установок до самостійного навчання студентів.(ru) Статья посвящена внедрению метода проектов как одного из эффективных способов организации самостоятельной работы студентов. Цель исследования – раскрыть сущность проектных технологий и условия их эффективного применения при изучении дисциплины «Биохимия» в подготовке будущих учителей физической культуры. Методы исследования: педагогическое наблюдение, исследовательская беседа, изучение и обобщение педагогического опыта, первоисточников, изучение продуктов деятельности студентов. Результаты исследования – эффективное внедрение в учебную деятельность студентов метода проектов с учетом уровня мотивации к обучению.
Практическое значение проектной деятельности заключается в усвоении большого объема информации самостоятельной работы студентов в течение всего семестра. Таким образом, проектная деятельность студентов по дисциплине «Биохимия» повышает мотивацию к обучению и способствует: эффективному усвоению знаний, обучению и формированию межличностного общения и умению работать в команде. Перспективами дальнейших научных исследований является анализ успешности будущих учителей физической культуры по дисциплине «Биохимия» и тестировании и анкетировании для выяснения уровня полученных знаний и мотивационных установок к самостоятельному обучению студентов
Personal-aesthetic component of correctional education
No full text(uk) Складовою діяльності педагога є корекційна робота із дітьми, що потребують особливого підходу. Умовами підготовки майбутніх фахівців до роботи в умовах інклюзивної освіти є: поповнення змісту професійної підготовки теоретичними питаннями щодо проблеми; забезпечення студентів навичками і вміннями корекційно-виховної роботи; організація комплексу практичних занять контекстового характеру. У статті досліджено особистісно-естетичний компонент у структурі корекційної освіти.(ru) Составляющей деятельности педагога является коррекционная работа с детьми, требующими особенного похода. Условиями подготовки будущих специалистов к работе в инклюзивной среде является: наполнение содержания профессиональной подготовки теоретическими вопросами, касающимися проблемы; обеспечение студентов навыками и умениями коррекционно-воспитательной работы; организация комплекса практических занятий контекстного характера. В статье исследован личностно-эстетический компонент в структуре коррекционного образования.(en) Diagnostic, preventive and correction work with children who need special treatment is an important component of a teacher. Conditions of students to work under conditions of integral education are: updating the content of training students of theoretical issues concerning the problem of educational neglect; providing future teachers the skills and abilities of correctional and educational work; complex organization of practice lessons of the content character. Training of teacher‟s high psychological-pedagogical culture is a key factor in promoting inclusive education. Art has significant opportunities to improve the training of specialists in the conditions of growing interest to the person, striving to bring her life to civilized norms. In the article the theoretical and methodical bases of use of art are explored in the system of development of the students of correctional education. The meaning is reasonable is scientific-art paradigm of education and the methodological approaches and conceptual bases of introduction of art in the contents of professional training of the students of correctional education. The theoretical bases explored of art as base of development of the students. In article is considered of personal aesthetical component of correctional education
Особенности изучения темы «Природные угрозы и характер их проявлений и действий на людей, животных, растений, объекты экономики» во время преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
No full text(uk) У статті розглянуто особливості вивчення небезпек, що пов'язані з різними формами прояву природних загроз. Проведений аналіз міністерської навчальної програми нормативної дисципліни «Безпека життєдіяльності» та правових основ безпеки життєдіяльності в Україні свідчить про про необхідність більш повноцінного та якісного опрацювання цього матеріалу студентами вищого педагогічного навчального закладу. Розроблено систему презентацій для ефективного викладу лекційного матеріалу по даній темі.(ru) В статье рассмотрены особенности изучения опасностей, которые связаны с разными формами проявления природных угроз. Проведённый анализ министерской программы нормативной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и её правовых основ в Украине свидетельствует о необходимости более полноценной и качественной проработки данного материала студентами высшего педагогического учебного заведения. Разработано систему презентаций для более эффективной подачи лекционного материала по данной теме
The system of effective teacher professional preparation using innovation technologies in the USA
No full text(uk) У статті вивчається проблема пошуку ефективних шляхів забезпечення необхідних і достатніх
умов для вдосконалення процесу професійної підготовки вчителів, здатних до творчої організації всіх
ланок особистісно-зорієнтованого педагогічного процесу, до самореалізації, до виконання нового
соціального замовлення адаптації людини до життя за конкурентних умов сучасного суспільства з
використанням інноваційних технологій.(ru) В статье изучается проблема поиска эффективных путей обеспечения необходимых и
достаточных условий для совершенствования процесса профессиональной подготовки учителей,
способных к творческой организации всех звеньев личностно-ориентированного педагогического
процесса, к самореализации, к выполнению нового социального заказа адаптации человека к жизни в
конкурентных условиях современного общества с использованием инновационных технологий.(en) The problem of investigation of effective ways, providing of necessary and sufficient conditions for
improvement of process of professional preparation of teachers ready for creative organization of all spher es of personality oriented pedagogical process for self-realization, and to new social demand of adaptation of people
to life in conditions of competition in modern society using innovation technologies is studied in the article.
Pressing problem today is professional preparation of secondary school teachers, which does not satisfy
renovated demands of society and does not ensure an adequate level of teacher competence. The effectiveness of a teacher is his ability to identify and achieve results in professional activity, based on academic and professional training of the teacher. Change of teachers’ activity requires new knowledge and professional skills. On the issue of quality of education the teacher’s role is vital for the school that is why researcherscall for training and retraining of teachers using innovative technologies to improve secondary school. Important factors of teacher training is constantly renewable knowledge base, new social problems that today schools are challenged, and constant need for self-renovation
Promoting students’ interest to creating the image in educational environment of a university
No full text(uk) У статті обґрунтовано необхідність оволодіння іміджевою діяльністю з метою побудови професійного образу. Показано значення іміджотворення для навчально-професійної діяльності майбутнього вчителя. Проаналізовано можливості освітнього середовища університету та запропоновано засоби стимулювання інтересу студентів до іміджотворення в процесі професійної підготовки.(ru) В статье обоснована необходимость овладения имиджевой деятельностью с целью построения профессионального образа. Показано значение созидания имиджа для учебно-профессиональной деятельности будущего учителя. Проанализированы возможности образовательной среды университета и предложены средства стимулирования интереса студентов к созиданию имиджа в процессе профессиональной подготовки.(en) The article deals with the essence of a teacher’s image as a variety of professional and educational activities. The necessity of mastering image-making activities for building a professional image has been proved. The importance of creating the image for educational and professional work of a future teacher and its role in professional formation of a young teacher have been shown.
The possibilities of educational environment of a university in creating personal and professional image of a future teacher have been analyzed. The influence of artistic and aesthetic activities on developing the students’artistic image of the individual, that is primarily evaluated by the choice of clothes and the manners of dressing have been shown by the author of the article.
The process of creating the image has been illustrated by the study of the discipline «The image of a modern teacher»as a part of the professional training. The means of stimulating students’interest to the process of creating the image have been suggested. They include giving students the historical details and modern aesthetic requirements to design the appearance of a young person, a future specialist
The formation of creative and projective skills of future teachers of musical art in the process of musical-theoretical training
No full text(uk) У статті розглядаються актуальні проблеми професійного становлення майбутніх учителівмузичного мистецтва, висвітлюється потенціал різних видів музично-педагогічної діяльності, акцентується увага на формуванні творчо-проективних умінь студенів вищих навчальних мистецьких закладів.(ru) В статье рассматриваются актуальные проблемы профессионального становления будущих учителей музыкального искусства, освещается потенциал разнообразных видов музыкально-педагогической деятельности, акцентируется внимание на формировании творческо-проективных умений студентов высших учебных заведений искусств.(en) The article considers the problems of professional formation of future teachers of musical art, highlights the potential of different kinds of musical-pedagogical activity, focuses on the formation of creative and projective skills of students of higher educational art institutions. An important stage of professional formation of students is based on content line «design of the acquired knowledge in future professional activity», so attention was directed on the implementation experience of pedagogical skills of students in the form of musical pedagogical activity of future teachers of musical art, which intensified all the components of professional development. The main goal provided a creative approach to music teaching students. During the classes the students solved a number of moldable tasks, an important addition to what was involved in various forms of public lectures and educational activities at the faculty of arts, schools of aesthetic education inschool.
This intensified professional development of future teachers, which was manifested in the interest of musical-pedagogical activity, professional growth and creative motivation, the desire to develop creativity, the enrichment of musicological thesaurus, as well as developing skills in pedagogical projection and self evaluation
Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ. Ч. 2. Moodle-КДПУ
No full textНавчальний посібник орієнтований на використання у навчанні викладачів КДПУ під час довгострокового підвищення кваліфікації за програмою «Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ». Частина 2 присвячена основним прийомам роботи з системою управління навчанням та перспективам використання системи Moodle-КДПУ в педагогічній діяльності. Розглянуто можливості створення ресурсів і діяльностей у дистанційному курсі, аспекти щодо організації контролю і оцінювання навчальної діяльності студентів. Для кожного заняття розроблено вправи для ефективного використання інструментів Moodle-КДПУ. Цей посібник може використовуватись викладачами вищих педагогічних і технічних навчальних закладів з метою розширення системи знань, формування компетентності викладачів у питаннях впровадження дистанційного навчання, а також працівниками системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників
Interactive methods of teaching music art
No full text(uk) У статті здійснено спробу класифікувати інтерактивні методи музичного навчання в загальноосвітній школі та обґрунтувати окремі з них, як-от: метод музичного узагальнення, метод інтерпретації творів музичного мистецтва, метод співпереживання, метод емоційного впливу. Узагальнення т а експериментальна перевірка зазначених методів дасть змогу педагогам музичного мистецтв всебічно впливати на інтелектуально-творчий розвиток учнівської молоді, сприятиме розширенню пізнавальних можливостей школярів, формуванню художньо-естетичних якостей особистості.(ru) В статье предпринята попытка классификации интерактивных методов музыкального обучения в общеобразовательном учебном заведении и обоснования отдельных из них, среди которых: метод музыкального обобщения, метод интерпретации произведений музыкального искусства, метод сопереживания, метод эмоционального воздействия. Обобщение и экспериментальная проверка указанных методов даст возможность педагогам музыкального искусства комплексно влиять на интеллектуально-творческое развитие школьной молодежи, расширять познавательные возможности учеников, формировать художественно-эстетические качества личности.(en) In the article, the attempt classify interactive methods of teaching music has been made, and to formulate grounds for some of them, such as: the method of musical synthesis, the method of interpretation of pieces of musical art, the method of empathy, and the method of emotional influence. The synthesis and experimental verification of these methods will provide a possibility to influence the intellectual and creative development of the youth integrally, will contribute to the youth integrally, will contribute to the expansion of cognitive abilities of students, to the molding of artistic personal qualities
Implementation of monitoring of success while the fitness training at the higher school institutions
No full text(uk) В роботі піднімається проблема поточного оцінювання студентів на заняттях з фітнесу у вищих навчальних закладах. Зокрема браку обґрунтованих методик для здійснення такого контролю на заняттях з фізичного виховання із застосуванням фітнес-програм. Запропоновано серію вправ для проведення такого оцінювання. Представлені показники успішності в засвоєнні цих вправ студентами, які раніше не займалися фітнесом. Сформульовано практичні рекомендації по застосуванню описаного підходу для контролю успішності на заняттях з фітнесу. Намічено основні напрями подальших досліджень.(en) The paper raised the problem of the current student assessment for fitness training in higher educational institutions. In particular, lack of reasonable methods to exercise such control in the training process for physical education using fitness programs. As part of the solution to the problem proposed a series of exercises for such an assessment. Found that the problem of the selection exercise for assessment is the classification of complexity to know exactly which of the means which the level of success of answers, so if you examine how complicated for learning is one or another exercise to develop on this basis, the criteria for success, this greatly facilitate the evaluation process.
The first phase of the experiment were chosen seven exercises, learning techniques are planned to follow in the future. Each exercise was briefly described in terms of specific effects on the body, is described in technical terms, some of which were illustrated.
The next stage of the experiment, we determined the rate of assimilation of favorite exercises students who have never engaged in fitness. Discovered minimum period for mastering without preparation of such a complex exercise.
Presented indicators of success in mastering these exercises students who previously engaged in fitness. The conclusions that the selected products can be used for fitness classes to monitor student achievement, all the exercises were available for mastering complexity is high enough for people not previously engaged in fitness. So the likely positive dynamics of quality of performance was found during the period of occupation, except for the fourth and fifth. The recommended minimum period of learning exercises before making current control is seven classes. Exercises can be used in combination. The question of the use of certain exercises for the current control success requires further research. Practical recommendations on the application of this approach to monitor progress on fitness classes. Scheduled basic directions for further research