Nagasaki University of Foreign Studies Repository / 長崎外大リポジトリ
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852 research outputs found
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An Action-Research project evaluating the efficacy of Multimodal texts over Monomodal texts in Communicative Teaching
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Groupwork in the EFL Classroom : Collaborative Learning and Peer Assessment
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The Duality Motif in Tom Stoppard's Rosencrantz and Guildenstern Are Dead
Get PDFこれは、ローゼンクランツとギルデンスターンは死んだという劇の中の、様々な問題点に関する、トム・ストッパードの考察における二重性の使い方の分析である。二つずつ様々な問題点を紹介すること、例えば芸術と現実、決定論と自由論、生と死が劇の中の構造組織を形成する。また、お互いに鏡のように映し合いながら演じることで、ストッパードは問題点を解明できる。departmental bulletin pape
What are the Advantages and Disadvantages of Japanese Learners of Chinese?
Get PDF日本人は従来、勤勉でかつ模倣に長ずることでよく知られており、また多くの分野において、世界の最先端をリードしている。外国語の勉強、特に中国語の勉強においても、比類なき努力がなされてきた。しかし、現代に入ってから、中国語にも日本語にも著しい変化があったので、日本人にとっては、いかに中国語をマスターする方法を身につけるかが重要な課題となってきた。筆者はここ三年間、もっぱら日本人に対する中国語教育の仕事に携わってきた。自分の観察と経験とから言うと、中国語の勉強においては、日本人学生の上達がそれほど速いものではないと思う。一体その原因はどこにあるのか。筆者は、主に音声、文字、語彙、文法といった四つの面から自分の仕事の経験を生かして論じたいと思う。日本人が中国語を勉強する場合の有利な条件と不利な条件を探り出し、授業のやり方の改善と教育のレベルアップにつながることができるように願う。departmental bulletin pape
Constructing Vocabulary through Self : An Environmental Science Case Study
Get PDF本稿では、ある特定のカリキュラムに焦点をあて、そのカリキュラムの教室内での成立過程と学習者による受容過程について分析を行った。一連の研究の初期段階の試みとして、本稿では主にディベートを中心とした環境コミュニケーションコースの授業を事例に、これらの過程が主体的に学ぶ学習者によって、複合的な学習領域へと変換できるという考察を行った。また、この研究手法を用いて、自らの教育実践を発展させるとともに、シラパスの再構築を試みた。今回の研究は教育学的観点からの分析にとどまらず、教育組織内の諸要因や教育組織を越えた諸要因についても分析の観点に含め、考察を行った。departmental bulletin pape
Oral Activities inJapanese Textbooks : Focus on Integrated Japanese Textbooks for Intermediate and Advanced Learners
Get PDFIn this article, the oral communication exercises in ten major upper intermediate Japanese language textbooks were considered to investigate successful instruction teachniques to improve oral presentation abilities in upper intermediate Japanese language learners. There are two main observations: (1) All the texts employ the following independent practice activities; explain, state your opinion, class-discussion.(2) However when it comes to Speech, Role-play, survey, interview, and other Communicative activities, there was a drastic difference between the ways the activities were deployed between the textbooks. Based on this observation, although all the texts offer the general chance to explain, state your opinion, depending on the Japanese language textbook there is a clear gap in the opportunity to practice Speech, survey, Role-play, Interview, and other realistic Communicative activities with another person. Therefore, it is argued strongly that it is essential for instructors to base their selection of class materials carefully on the students' learning objectives.departmental bulletin pape
La progression dans un cours d'arts dramatiques : Les théories sous-jacentes et les pratiques de classe
Get PDF学生を指導するために、教師にはいくつかの方法がある。その一つは教師の個性・人となりである。しかし個性だけでは成功しない。同時に、教師には教える科目についての深い学問的な知識が必要である。しかし多くの教員にはそれだけでは充分ではない。教師には、綿密な準備が必要である。綿密な準備とは何であるか。それはどのように行われるべきか。外国語教授法では、すでに数十年前から、この問題に関心がもたれ、段階的教育 (Progression) という概念についての研究が行われてきた。段階的教育には、この綿密な準備が必要である。その前に、学習者にとって必要な学習内容の選別という問題もある。学生の学習効果をあげさせることを望むなら、教師自身が段階的教育を行う準備をすることが必要である。この論文は、この段階的教育の概念を、本大学で教えている演劇指導の授業の例をとって報告するものである。departmental bulletin pape
