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O ESTRUTURALISMO E TRÊS REAÇÕES: A QUESTÃO DO DISCURSO EM CLAUDE LÉVI-STRAUSS, MICHEL FOUCAULT E EDWARD SAID
Get PDFA proposta desse artigo é apresentar uma discussão sobre o discurso, perpassando por três autores no campo do estruturalismo e a reação ao neo-estruturalismo: Claude Lévi-Strauss, Michel Foucault e Edward Said. O estudo é de base teórica e salienta a importância do diálogo sobre a dimensão discursiva e a compreensão de seus impactos nas relações sociais. Assim, o texto divide-se em três partes: reflexão sobre Lévi-Strauss e a importância do diálogo da antropologia com outras áreas do conhecimento, especialmente a linguística e a psicologia, para promover uma nova leitura da estrutura de parentesco; o método histórico sugerido por Michel Foucault e sua respectiva crítica aos trabalhos e teses apresentadas nos moldes estruturalistas; o discurso proferido pelos autores neocolonialistas, especialmente por Edward Said e a invenção de um discurso sobre o oriente difundido pelo ocidente
O ENSINO DE LITERATURA EM FOCO: O TEXTO POÉTICO EM SALA DE AULA
Get PDFO presente artigo discute o estudo do texto poético, em sala de aula, apresentando uma sequência didática, composta por quatro etapas: motivação, introdução, leitura e interpretação. O objetivo é orientar professores para o trabalho com este gênero literário, no ambiente escolar, em especial nas séries finais do Ensino Fundamental, a partir de textos selecionados da obra infanto-juvenil de Sérgio Capparelli (2009), Poemas para jovens inquietos. O desenvolvimento dessa pesquisa apoia-se nos pressupostos teóricos de Rildo Cosson (2009); Aguiar (2000) e Corsi (2015). Ao final, compreende-se as alternativas para um trabalho atrativo e motivador com poema na escola, além das possibilidades de se ampliar e reestruturar a proposta, aqui, apresentada para o estudo de outros textos literários
TENSÕES VIVENCIADAS PELO EU LÍRICO EM “ODE A UM ROUXINOL”, DE JOHN KEATS
Get PDFO poeta John Keats (1795-1821) é um dos autores mais renomados da literatura romântica inglesa e seu poema “Ode a um rouxinol” é uma das composições poéticas mais elogiadas e apreciadas por leitores, teóricos e críticos literários. Nesse sentido, nosso objetivo é analisar a ode mencionada, ressaltando alguns dos elementos que revelam tensões no mundo observado pelo eu lírico tais como o prazer e o sofrimento, o desejo de permanecer/imortalizar-se e a busca de evasão, o eterno e o efêmero, desvelando sentimentos contraditórios do poeta e a sua inadaptação à realidade que o circunda. Como suporte para a análise proposta, valer-nos-emos dos estudos de Bonnici (2004), Borges (1999), Cevasco; Siqueira (1993), Fenske (2016), Khan; Zahara; Hafsa (2014), Borges (2011), Magalhães (2013), Mancelos (2008), Silva (2005), Souza (1980), Ramos (2010), Cortázar (2004), dentre outros. Portanto, verifica-se que o eu lírico é atormentado por dúvidas e indagações que impossibilitam a sua felicidade, dividido entre sonho e realidade, aparência e essência, conformando um estado de tensão permanente
DA PAULICEIA DESVAIRADA AOS ERMOS E GERAIS: LEITURAS DO CONTO “A LOUCA DO MORRO DA SAUDADE”, DE CORNÉLIO RAMOS
Get PDFObjetivamos uma leitura do conto “A louca do morro da saudade”, de Cornélio Ramos, de forma a ressaltarmos a escrita de um autor longe do eixo editorial e fora do cânone de críticos. Para tal, estruturamos este trabalho em dois eixos: primeiramente perscrutamos o termo “literatura regional” e a problemática dele advindo; em um segundo momento abordamos as contribuições do Modernismo de forma que hoje podemos levantar questões que vão além da estética ou da estrutura, ainda que a narrativa tenha sido publicada em 1967, como é o caso do conto supracitado Nosso referencial teórico sustenta-se nos textos de Gilberto Mendonça Teles (2007), Antonio Candido (2006), Afrânio Coutinho (2004) para entendermos as manifestações literárias modernistas; Carla Bassanezi (2001) e Dottin-Orsini (1996) para um cotejo das questões patriarcais; Luis da Câmara Cascudo (1978) para uma abordagem das lendas e oralidade brasileiras
UMA ANÁLISE LINGUÍSTICO-LITERÁRIA PARA A CONSTRUÇÃO IRÔNICA DO DISCURSO EM “ADÃO E EVA NO PARAÍSO”, DE EÇA DE QUEIROZ
Get PDFO presente artigo analisa a construção linguístico-literária do conto Adão e Eva no Paraíso (1988), do célebre escritor realista português Eça de Queiroz. Focalizam-se marcas da construção discursiva irônica a partir da abordagem de características linguísticas presentes na obra, de modo a identificar possíveis relações entre as escolhas do autor e questões outras atinentes à simbiose Literatura x História, no que se refere à transposição de discursos vigentes na sociedade para obras literárias. Balizamos, assim, o olhar tanto por pressupostos comparatistas que consideram a Literatura como modo de ler a realidade espaço-temporal em uma correspondência intersígnica (BARTHES, 1977; BENJAMIN, 1987; CARVALHAL, 2006 [1943]; LOURENÇO, 1978), quanto por pressupostos da análise crítica do discurso (MAINGUENEAU, 1995; BAKHTIN, 1990; 1995). Chamamos atenção especial à ressignificação do discurso teocêntrico com apetrechos notadamente realistas como, ao mesmo tempo, modo de subvenção literária e expressão de críticas a uma realidade pré-concebida em contraste com o cientificismo emergente
CONSTRUÇÃO PREDICATIVA DE ESTADO E DE MUDANÇA DE ESTADO: TEORIA E PRÁTICA EM SALA DE AULA À LUZ DA GRAMÁTICA DE CONSTRUÇÕES
Get PDFEste artigo visa a discutir o ensino da construção predicativa de estado e de mudança de estado, formada pelos chamados verbos de ligação, de acordo com a tradição gramatical, estudos linguísticos, sites de ensino de língua portuguesa e livros didáticos no Português Brasileiro, buscando-se explorar a identificação das nuances sintáticas, semânticas, pragmáticas e discursivas que esse tipo de construção apresenta (FERREIRA, 2015; 2019), com base nos pressupostos teórico-metodológicos da Gramática de Construções (GOLDBERG, 1995, 2013; TRAUGOTT & TROUSDALE, 2013). Além disso, este trabalho também se baseia na experiência em sala de aula na Educação Básica, especificamente em turmas do Ensino Fundamental II da rede pública estadual do Rio de Janeiro. Pretende-se: (i) analisar como alguns sites e livros didáticos abordam essa temática; (ii) auxiliar no (re)conhecimento desse tipo de construção pelo aluno; (iii) explorar a identificação das semelhanças e diferenças semânticas, discursivas e pragmáticas entre os diferentes verbos que podem preencher o slot de verbo de ligação nesse tipo de construção; (iv) relacionar teoria e prática, visto que o objetivo da pesquisa é fornecer subsídios para um ensino mais eficaz, preocupado com o uso real da língua.
Palavras-chave: Construção predicativa de estado; Construção predicativa de mudança de estado; Gramática de Construções
“VERSA IL SI DOLCISSIMO DELLA TUA PENISOLA”: O ENSINO DE LÍNGUA ITALIANA NO JORNAL L’IRIDE ITALIANA (1854-1855).
Get PDFO artigo analisa a iniciativa de divulgação e o ensino de língua italiana na seção Metodo pratico per imparare la lingua italiana, presente no periódico L’Iride Italiana. Giornale Settimanale del Prof. A. Galleano Ravara, fundado na Corte do Rio de Janeiro e publicado entre os anos de 1854 e 1856. A partir de uma análise descritiva, o estudo examina nessa iniciativa desde sua apresentação e forma de divulgação até o método de ensino de uma “língua nacional” proposto pelo jornal, denominado Método Ravara, tendo sido ela publicada durante o ano de 1854 e apresentada como projeto original. O estudo apoia-se nas obras referenciais de Boto (1997), Castelo-Branco (1977), Castilho (1853), Dias (2000) e Trento (2013)
EMERGÊNCIA DA FONOLOGIA NA FALA DE GÊMEOS: A ABORDAGEM DO MODELO DE EXEMPLARES
Get PDFNeste estudo, analisamos o desenvolvimento do formato prosódico inicial de crianças gêmeas dizigóticas, com o objetivo de verificar se esse ocorre da mesma maneira em crianças gêmeas de um mesmo par. Para tanto, utilizamos como base teórica o paradigma dos Sistemas Adaptativos Complexos (THELEN; SMITH, 1994; BAIA, 2013) e o Modelo de Exemplares (BYBEE, 2010, 2013; CRISTÓFARO-SILVA, 2003, 2017; CRISTÓFARO SILVA; GOMES, 2020). Os dados analisados são de dois pares de crianças gêmeas dizigóticas, Bg & Mg e Eg & Rg, ambos do sexo feminino, desenvolvendo o Português Brasileiro. Os formatos prosódicos considerados foram o monossilábico (S), iâmbico (WS), trocaico (SW) e três tipos de trissílabos (SWW, WSW e WWS). Os resultados mostram que há semelhanças entre o formato prosódico das crianças de um mesmo par, demostrada pela preferência iâmbica do par Bg & Mg e pela preferência trocaica de Eg & Rg, o que aponta para a influência de fatores genéticos e do compartilhamento do input no desenvolvimento linguístico infantil
A CONSTRUÇÃO [V-NÃO] EM TRADUÇÕES DA LIBRAS PARA O PORTUGUÊS ESCRITO: UMA ABORDAGEM DIASSISTÊMICA
Get PDFA partir de análises de traduções convergentes e divergentes da língua brasileira de sinais (libras) para o português brasileiro na modalidade escrita da construção [V-NÃO], o presente artigo visa a compreender o funcionamento da gramática em contextos multilíngues, evidenciando os pressupostos teóricos da Gramática de Construções Diassistêmica (HÖDER, 2012, 2014a, 2014b e 2021 e BOAS E HÖDER, 2018). Os textos analisados são extraídos das legendas de vídeos da TV INES e sugerem a existência de traduções convergentes, parcialmente convergentes e divergentes. Essas classificações se dão mediante a relação entre forma e função das construções em dado contexto de uso. Depreende-se, por fim, que quanto menos entrincheiradas estão as construções e quanto mais idiossincráticas são, maiores são as chances de divergências na tradução. Também, percebe-se que divergências na tradução podem indicar que idioconstruções ainda estão em processo de entrincheiramento e reorganização no constructicon do multilíngue e a frequente ocorrência de determinados padrões em textos traduzidos não significa que a tradução seja convergente. Esta é uma pesquisa teórico-empírica de cunho qualitativo e, portanto, apresentamos ao final uma discussão, de base qualitativa, sobre algumas traduções específicas observadas na pesquisa