Portal de Revistas Continental (Universidad Continental)
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A review of psychological well-being and academic performance in undergraduate students
Get PDFEl mundo de hoy, tiene como característica primordial la competitividad profesional. El performance académico puede ser un punto de partida para la inserción al mundo laboral. Sin embargo, el logro de este depende de muchos factores. Entre ellos la sensación de salud a nivel personal. Es arto conocido que en la actualidad ya no solo se considera la salud como la ausencia de enfermedad sino se genera una visión más integral de armonía del aspecto físico, psicológico y social del ser humano. Diversas investigaciones señalan al bienestar psicológico como una variable relacionada al rendimiento académico que podría establecer ciertos patrones de comportamiento. En ese sentido estamos frente a un dato importante que podría determinar un mejor desempeño académico en estudiantes universitarios. La presente es una revisión teórico descriptivo de tipo documental consideraron los siguientes descriptores; “bienestar psicológico”, “rendimiento académico”, “pre grado”, “salud mental”, “universidad”. Sistematizando la información relevante que permitieron realizar divergencias de análisis de cada uno de los núcleos temáticos. En conclusión, existe una relación directa entre el bienestar psicológico y el rendimiento académico en los estudiantes de pregrado.Today's world has as its main characteristic professional competitiveness. The academic performance can be a starting point for the insertion to the labor world. However, the achievement of this depends on many factors. Among them the sense of health at a personal level. It is well known that nowadays, health is no longer considered as the absence of disease but rather a more integral vision of harmony of the physical, psychological and social aspect of the human being is generated. Several investigations point to psychological well-being as a variable related to academic performance that could establish certain patterns of behavior. In that sense we are facing an important fact that could determine a better academic performance in university students. The present is a descriptive theoretical review of documentary type considered the following descriptors; "Psychological well-being", "academic performance", "pre-degree", "mental health", "university". Systematizing the relevant information that allowed to make divergences of analysis of each one of the thematic nuclei. Thus it is concluded by the various reviews that there is a direct relationship between psychological well-being and academic performance in undergraduate students
Importance of values and interculturality in students
Get PDFUn problema cotidiano que se percibe en la sociedad es la intolerancia manifiesta en todas las instancias de convivencia humana. Esta problemática corresponde a la dimensión ética, social y política, la cual es generada y alimentada por factores diversos, estructurales, económicos, ideológicos y/o culturales; y, sobre todo, por la carencia de valores y el respeto a la interculturalidad. El objetivo fue establecer el grado de influencia de la Educación en valores en la interculturalidad de estudiantes de la Institución Educativa Mixta "San Francisco de Borja" del Cusco. Como sustentación científica se abordan aspectos esenciales sobre Educación en valores, su naturaleza, dinámica, objetivos, importancia, dominios, principios, características; en cuanto a la Interculturalidad, esencia, importancia, objetivos, principios y manifestaciones de la interculturalidad. Se aplicó un cuestionario de educación en valores e interculturalidad de 30 ítems con respuestas escalonadas. En el análisis de los resultados se determinó una relación estadística significativa entre educación en valores e interculturalidad. Es decir que en la base del binomio educación en valores - interculturalidad se encuentra una dependencia significativa, siendo el valor de Chi cuadrado X2= 423,084, valores superiores al valor de distribución de Chi cuadrado para 9 grados de libertad. En conclusión, se confirma la validez de la hipótesis planteada, con un P valor de 0; 000 menor al nivel de significación del 0,05.A daily problem that is perceived in society is the manifest intolerance in all instances of human coexistence. This problem corresponds to the ethical, social and political dimension, which is generated and fed by diverse, structural, economic, ideological and / or cultural factors; and, above all, because of the lack of values and respect for interculturality. The objective was to establish the degree of influence of Education in values in the interculturality of students of the Mixed Educational Institution "San Francisco de Borja" of Cusco. As scientific support, essential aspects of education in values, its nature, dynamics, objectives, importance, domains, principles, characteristics are addressed; as for Interculturality, essence, importance, objectives, principles and manifestations of interculturality. A questionnaire of education in values and interculturality of 30 items with staggered responses was applied. In the analysis of the results a significant statistical relationship between education in values and interculturality was determined. In other words, a significant dependence is found at the base of the binomial education in values - interculturality, being the value of Chi square X2 = 423,084, values higher than the distribution value of Chi square for 9 degrees of freedom. Depending on the basis of the investigation and the results obtained, the validity of the hypothesis is confirmed, with a P value of 0; 000 less than the significance level of 0.05
La reingeniería como herramienta gerencial para la planificación de la gestión administrativa en instituciones educativas
Get PDFThe world of planning in educational management has evolved lately in order to optimize its elements for the success of management. In this sense, the reasons why it is intended that it becomes more flexible in terms of the implementation of new tools to facilitate its understanding and execution, are demonstrated through the strategic decisions that have been put in place. An example of this is the reengineering in the educational field, which has managed to establish itself as a process of rationalization closely related to quality management, a radical redesign of all processes. In the present investigation, we sought to achieve the implementation of the reengineering in the planning through a main objective that was to develop the Reengineering as a Management Tool for the Planning of the Administrative Management. The study was supported by an epistemological and methodological position that was consistent with the type of research, that is why the selection was oriented towards field and descriptive research, with a feasible project model, in addition to working with the quantitative method, for which we worked with a sample of 19 elements. A plan based on reengineering was proposed to optimize the planning, since the results of the applied instrument showed that there is a need to redesign the planning model that they have in the institution. Likewise, among the conclusions are the lack of knowledge about management tools and the resistance to change among the personnel that make up the management.El mundo de la planificación en la gerencia educativa ha evolucionado últimamente en función de optimizar sus elementos para el éxito de la gestión. En ese sentido, las razones por las cuales se pretende que ésta se torne más flexible en cuanto a la implementación de nuevas herramientas para facilitar su comprensión y ejecución, se demuestran a través de las decisiones estratégicas que se han puesto en marcha. Ejemplo de ello es la reingeniería en el ámbito educativo, la cual ha logrado establecerse como un proceso de racionalización estrechamente relacionado con la gestión de la calidad, un rediseño radical de todos los procesos. En la presente investigación se buscó lograr la implementación de la reingeniería en la planificación a través de un objetivo principal que fue desarrollar la Reingeniería como Herramienta Gerencial para la Planificación de la Gestión Administrativa. Se sustentó el estudio mediante una postura epistemológica y metodológica que estuviera acorde con el tipo de investigación, es por eso que la selección se orientó hacia la investigación de campo y descriptiva, con un modelo de proyecto factible, además de trabajar con el método cuantitativo, para lo que se trabajó con una muestra de 19 elementos. Se propuso un plan basado en la reingeniería para optimizar la planificación, ya que los resultados del instrumento aplicado arrojaron que existe una necesidad de rediseñar el modelo de planificación que tienen en la institución. De igual forma, entre las conclusiones se encuentran la falta de conocimiento sobre las herramientas gerenciales y la resistencia al cambio entre el personal que compone la gerencia
Vitrina de validación comercial
Get PDFEl Centro de Emprendimiento Continental ayuda a futuros emprendedores a constituir su propio emprendimiento y/o a potenciar el que ya tienen.
Una parte importante de ese proceso es la validación comercial del producto o servicio. En este caso, la vitrina de validación se realiza cada semestre en la Universidad Continental, con la finalidad de que los emprendedores, quienes presentan productos nuevos, tengan la oportunidad de medir la aceptación que tendrá sus productos antes de su lanzamiento al mercado
The assignment of credits in the Peruvian Civil Code: fundamental criticisms
Get PDFCuando las partes contratantes deciden realizar la cesión de créditos nos encontramos ante varios inconvenientes como son determinar: si mediante la cesión de créditos podemos transferir otros derechos, si estamos ante un acto de obligación o un acto de disposición, a quién debe preferirse en el caso de concurrencia de acreedores cuando se realiza más de una cesión sobre el mismo derecho, entre otros temas controversiales que trataremos en este trabajo. Si bien esta institución ha sido ampliamente tratada en la doctrina jurídica y sus fundamentos revisten singular importancia para nuestra sociedad, al igual que muchas de las instituciones del Código Civil peruano, los verdaderos alcances de la cesión de créditos resultan aún de difícil comprensión. A través de este estudio, doctrinario y legal, pretendemos mostrar algunas de las graves deficiencias que presenta esta institución en el Código Civil peruano, que al igual que otros ordenamientos, no ha logrado darle un tratamiento sistemático, obligándonos a buscar respuestas en gran variedad de doctrinas que pugnan por imponerse, pero sin llegar a consolidarse como el fundamento para una regulación coherente que incentive la contratación mediante un ordenamiento claro y preciso. Una de las conclusiones manifiesta que en el régimen legal peruano, para la transferencia de una cosa, el contrato de compraventa sería el título de adquisición y la entrega (cosas muebles) o la concurrencia del artículo 949 del Código Civil peruano (cosas inmuebles) sería el modo de adquirir.When the contracting parties decide to make the assignment of credits we have several disadvantages, such as: if through the assignment of credits we can transfer other rigths, if we are facing an act of obligation or an act of disposition, who should be preferred in the case of concurrence of creditors when more than one assignment is made on the same right , among other controversial issues that we will deal with in this work. Although this institution has been widely treated in the legal doctrine and its foundations are of singular importance for our society, like many of the institutions of the Peruvian Civil Code , the true scope of the assignment of credits is still difficult to understand . Through this doctrinal and legal study, we intend to show some of the serious deficiencies that this institution presents in the Peruvian Civil Code which, like other legal systems, has not managed to give it a systematic treatment , forcing us to seek answers in a wide variety of ways doctrines that struggle to impose themselves, but without becoming consolidated as the basis for a coherent regulation that encourages hiring through a clear and precise ordering. One of the conclusions states that in the peruvian legal regime, for the transfer of a thing , the purchase contract would be the acquisition title and the delivery (movable things) or the concurrence of article 949 of the Peruvian Civil Code (real property) would be the way to acquire
Cite Agroindustrial Quichuay
No full textEl distrito de Quichuay es un lugar con muy buenas condiciones climáticas para la producción de alcachofa. No obstante, tiene un déficit industrial para transformar la alcachofa en productos derivados. Ante esta realidad, la propuesta arquitectónica pretende aportar a solucionar este déficit y a la vez repotenciar su hermoso paisaje turístico a fin de generar más oportunidades de desarrollo económico.El proyecto Cite Agroindustrial tiene como objetivosDiseñar sin ocasionar el mayor impacto ambiental, para ello se aprovechan los recursos disponibles en el entorno y se evita, en la medida posible, la contaminación de los mismos.Utilizar las condiciones climáticas del entorno y aprovecharlas para lograr un confort apropiado para los usuarios.Captar el agua de lluvia como un medio fácil de obtener agua para consumo humano y/o uso agrícola. Principalmente, se captará el agua de lluvias para regar las áreas verdes de la industria, en promedio 7,600.00 litros diarios de agua, con ello se ahorraría en el pago del servicio de agua potable
Planta Procesadora Mermelada de Piña
No full textEn la zona industrial, es necesario utilizar las membranas de cobertura, sobre todo, por un tema de asepsia. Esto no ocurrirá en otras zonas, como por ejemplo, la administrativa, donde solo se requiere una ventilación cruzada según el efecto ventury
Taxonomía de los Enfoques Gerenciales Modernos
Get PDFThere is a global world of radical innovation in management systems, techniques, processes, products and services, which generate distinctive advantages and growth margins without comparison, in real time and with remarkable effectiveness. For this reason, in order to create, achieve success and maintain organizations with sustained value contributions, it is not enough to have the desire to achieve it, but it is also necessary to have references, action models and guidelines that are widely accepted and adaptable to what is happening today and what is happening today. What will happen in the future. This article aims to systematize and generate a taxonomy of modern management approaches in order to logically understand the evolution of management thinking in the last thirty years. An understanding of what has happened in the world of organizations in the science and philosophy of management is presented, this being useful at the time of aligning the strategy, management, monitoring and deployment of management techniques. The theory in this regard has made epistemological contributions until the beginning of the nineties, however, after that there has been no clarity in interpreting what was happening in the theoretical structure of the managerial phenomenon in technological, human, competitive terms, knowledge, dynamic and collaborative systems. Finally, a taxonomy will be revealed that allows greater precision of what is being mobilized in managerial thought and action in technological-operational, social, quality, competitiveness, knowledge and system dynamics terms, as well as the bases to explore new management directions for the future.Se tiene un mundo global de innovación radical en sistemas de gestión, técnicas, procesos, productos y servicios, que generan ventajas distintivas y márgenes de crecimiento sin comparación, en tiempo real y con una efectividad notable. Por ello, para crear, alcanzar éxito y mantener organizaciones con aportes de valor sostenidos, no basta con tener deseos de lograrlo, sino que es necesario también disponer de referentes, modelos de acción y guías ampliamente aceptadas y adaptables a lo que ocurre hoy y lo que ocurrirá en el futuro. Este artículo tiene como objetivo sistematizar y generar una taxonomía de los enfoques gerenciales modernos a manera de comprender lógicamente la evolución del pensamiento gerencial en los últimos treinta años. Se presenta una comprensión de lo acontecido en el mundo de las organizaciones en la ciencia y filosofía de la gerencia, siendo útil esto al momento del alineamiento de la estrategia, la gestión, el monitoreo y el despliegue de técnicas de gerencia. La teoría al respecto ha hecho aportes epistemológicos hasta inicios de la década de los noventa, sin embargo, después de ello no ha habido claridad en cuanto a interpretar lo que ocurría en la estructura teórica del fenómeno gerencial en términos tecnológicos, humanos, competitivos, conocimiento, sistemas dinámicos y colaborativos. Finalmente, se revela una taxonomía que posibilita una mayor precisión de qué es lo que se está movilizando en el pensamiento y la acción gerencial en términos tecnológicos-operacionales, sociales, de calidad, competitividad, de conocimiento y dinámica de sistemas, así como las bases para explorar las nuevas orientaciones gerenciales hacia el futuro
Program of attention in perceptive difficulties of primary students in Huancayo
Get PDFEl objetivo fue analizar la influencia que genera el programa atención en el desarrollo perceptivo en las estudiantes de la institución educativa N° 30054 “Santa Maria Reyna” Huancayo. Para lo cual se planteo la hipótesis, el programa atención influye favorable y significativamente en el desarrollo perceptivo en estudiantes de la institución educativa N° 30054 Santa María Reyna Huancayo. La investigación utilizó un diseño pre experimental, la muestra fue censal estando conformada por 184 estudiantes del 3ro. de primaria, cuyas edades oscilaban entre los 8 y 9 años, Se utilizó el test de Percepción de diferencias de L.L. Thurstone y M. Yela. Los resultados corresponden por lo tanto que el nivel de significación sig.=0,000, es menor que el α = 0,05, lo que permite rechazar la hipótesis nula de igualdad de medias de la prueba del pre-test y postest, llegando a la conclusión que el programa atención genera una influencia favorable con un nivel de significación unilateral del 5% en el desarrollo perceptivo en estudiantes de la Institución educativa N° 30054 Santa María Reyna Huancayo. Lo cual nos lleva a afirmar, que el cerebro humano, está distribuido de tal manera que actúa con rapidez, para elegir una serie de estímulos rápidamente, y elegir un estímulo entre varias opciones, y si esta es potencializada mejorara tanto en su rapidez perceptiva así como su inteligencia espacial, obteniéndose mejores resultados en el proceso de aprendizaje.The objective was to analyze the influence generated by the attention program on the perceptive development in the students of the educational institution N ° 30054 “Santa Maria Reyna” Huancayo. For which the hypothesis was raised, the attention program has a favorable and significant influence on the perceptive development in students of the educational institution N ° 30054 Santa Maria Reyna Huancayo. The research used a pre experimental design, the sample was census being comprised of 184 students of the 3rd. of primary school, whose ages ranged between 8 and 9 years, the Perception of differences of L.L test was used. Thurstone and M. Yela. The results therefore correspond to the significance level sig = 0.000, which is less than α = 0.05, which allows rejecting the null hypothesis of equality of means of the pre-test and post-test, reaching the conclusion that the attention program generates a favorable influence with a level of unilateral significance of 5% in the perceptive development in students of the Educational Institution N° 30054 Santa María Reyna Huancayo. Which leads us to affirm, that the human brain is distributed in such a way that it acts quickly, to choose a series of stimuli quickly, and choose a stimulus between several options, and if this is potentialized it will improve both its perceptive speed and as its spatial intelligence, obtaining better results in the learning process
Las mejores universidades peruanas en producción científica 2017
Get PDFLos rankings universitarios han ido ganando relevancia en las últimas décadas, al ser cada vez más empleados por los estudiantes y sus familias para la toma de decisiones sobre dónde seguir su educación universitaria, por los académicos para decidir respecto al desarrollo de su carrera profesional, por los funcionarios públicos para la asignación de recursos destinados a la docencia e investigación o por los filántropos para elegir las instituciones y programas académicos a los que apoyar, entre otros grupos de interés en el sistema universitario (Eccles, 2002). Pero hoy este instrumento, siguiendo a O´Connell (2013), también es utilizado por las universidades para la toma de decisiones respecto a estrategias de gestión, planificación e implementación de mejoras e incluso algunas se plantean metas estratégicas de acuerdo con la posición que ocupan en los rankings.En el Perú, la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu) presentó la primera versión del Ranking de Universidades del 2017 basada solo en un componente de evaluación: la producción en investigación científica, no se ha considerado otros aspectos importantes como calidad docente, la infraestructura (aulas, laboratorios implementados, bibliotecas, auditorios, áreas de deportes y recreación, tecnologías de la información y comunicación implementadas, etc); los convenios de cooperación con otras instituciones académicas en camino a la internacionalización, la calidad de empleo de los egresados, las acciones de responsabilidad social universitaria, entre otros.La fuente de información utilizada por la Sunedu para este ranking corresponde al Incites Bencharking & Analytics, que actualiza cada dos meses los registros de las publicaciones en la Web of Science Core Collection, una de las matrices de información bibliográfica más importantes del mundo. Las mediciones fueron de publicaciones académicas que a partir de índices de citación -instrumentos que identifican las citas existentes entre dichas publicaciones- buscan medir el impacto de la investigación realizada (Sunedu, 2017). El impacto, según Adam (2002) se puede medir a nivel de artículo de revista, investigador, grupo de investigación, institución e incluso territorio. Los indicadores seleccionados para medir la producción científica fueron cuatro: el número de artículos originales publicados por la universidad en revistas indizadas en Web of Science Core Collection, período 2014-2016; el número de documentos citables producidos en la esta web durante el mismo período; el índice H de la universidad en la referida web entre 1996 y 2016; y el número de artículos que están incluidos en el 10 % de los trabajos más citados en dicha base de datos, por áreas de estudio y año de publicación a nivel mundial, dentro de la ventana de tiempo 2014-2016 (Sunedu, 2017).Así, de un total de 132 universidades, las diez primeras ubicaciones del ranking de investigación 2017, elaborado por Sunedu, están ocupadas en el país por 1) Pontificia Universidad Católica del Perú (100 puntos), 2) Universidad Peruana Cayetano Heredia (69,187), 3) Universidad Nacional Mayor de San Marcos (54,548), 4) Universidad Nacional Agraria La Molina (38,432), 5) Universidad Nacional de Ingeniería (26,086), 6) Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco (23,584), 7) Universidad Nacional de Trujillo (20,045), 8) Universidad Científica del Sur (19,865), 9) Universidad de Piura (14,843) y 10) Universidad del Pacífico (11,088).Este ranking general de investigación fue elaborado en seis áreas del conocimiento: Ciencias Naturales, Ingeniería y Tecnología, Medicina y Ciencias de la Salud, Ciencias Agrícolas, Ciencias Sociales y Humanidades. El trabajo generó un ranking por áreas. En Ciencias Naturales lideran Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) y luego la Universidad Peruana Cayetano Heredia; en Ingeniería y Tecnología, la Pontificia Universidad Católica del Perú y la Universidad Nacional de Ingeniería; en Medicina y Ciencias de la Salud, la Universidad Peruana Cayetano Heredia y la Universidad Nacional Mayor de San Marcos; en Ciencias Agrícolas, la Universidad Nacional Agraria La Molina y la Universidad Nacional Mayor de San Marcos; en Ciencias Sociales, la Pontificia Universidad Católica del Perú y la Universidad Peruana Cayetano Heredia; y en Humanidades, la Pontificia Universidad Católica del Perú y la Universidad Nacional de Trujillo (Sunedu, 2017). La PUCP lidera no solo el ranking general sino también el ranking por áreas, tiene la mayor calificación en cuatro de las seis áreas. Las otras dos áreas están lideradas por la Universidad Peruana Cayetano Heredia (Medicina y Ciencias de la Salud) y la Universidad Nacional Agraria La Molina (Ciencias Agrícolas).La revista América Economía, que por varios años consecutivos elabora el ranking de universidades, el 2017 evaluó a 25 universidades que voluntariamente participaron. En su metodología consideran la medición de ocho dimensiones: calidad docente (25 %), investigación e innovación (25 %), empleabilidad (15 %), acreditación (10 %), internacionalización (10 %), infraestructura (5 %), selectividad (5 %) e inclusión (5 %).El componente de investigación e innovación del ranking de América Economía, que representa el 25 % de las dimensiones de evaluación, difiere del mismo componente desarrollado por la Sunedu, le da 60 % a la producción científica, 20 % a los fondos concursables de investigación, 7,5 % al presupuesto en investigación, 7,5 % al número de investigadores y 5 % a las patentes industriales. En la producción científica mide en un 70 % los papers producidos (cantidad trianual de papers indizados en un 30 % respectivamente en ISI, SCIELO, Scopus y 10 % en otras bases de datos, con filiación explícita a la universidad) y en un 30 % la productividad (tasa que relaciona la cantidad de papers y la cantidad de profesores a jornada completa); en fondos concursales de investigación considera el monto bruto anual adjudicado por la universidad ante organismos estatales, privados o multilaterales; en presupuesto en investigación evalúa el porcentaje anual de recursos de la universidad a este rubro; en número de investigadores contabiliza la cantidad de investigadores financiados por Concytec, financiamiento propio, financiamiento externo; y en patentes industriales califica las registradas en Indecopi (Alcántara y Almeida, 2017).En los diez primeros lugares del ranking 2017 de América Economía, en investigación e innovación, están 1) Universidad Peruana Cayetano Heredia (100 puntos), 2) Pontificia Universidad Católica del Perú (99,4), 3) Universidad Nacional Mayor de San Marcos (87,4), 4) Universidad del Pacífico (65,2), 5) Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (65), 6) Universidad Nacional Agraria La Molina (62), 7) Universidad Católica San Pablo (54,4), 8) Universidad Nacional de Ingeniería (51), 9) Universidad ESAN (49,7) y 10) Universidad Científica del Sur (46,5).Los dos rankings aún muestran limitaciones metodológicas de medición de la calidad de la investigación en las universidades peruanas, por lo que sus resultados son apenas una aproximación a esta realidad. El ranking de la Sunedu tiene el sesgo en la medición enfocada solo en publicaciones en la base de datos Web of Science Core Collection, lo que no significa necesariamente que hay ausencia de investigación publicada en otras bases de datos de literatura científica de las universidades; su fortaleza, sin embargo, es que la medición se ha realizado sobre el total de la población.En el caso del ranking de América Economía, su debilidad es que la medición se realiza solo entre las universidades que participan de manera voluntaria, no se mide a todas las universidades, además que la muestra es poco representativa. Su gran fortaleza es que los indicadores o criterios utilizados están mejor definidos, es el caso de la puntuación que otorgan a la publicación científica en las bases de datos Web of Science (WoS), Scopus y SCIELO, todas importantes y en las cuales están las investigaciones de las universidades peruanas