Universidade Tiradentes: Periódicos Grupo Tiradentes
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OS DESAFIOS NO DIAGNÓSTICO DA TIREOIDITE DE HASHIMOTO EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES
No full textTrata-se de uma revisão integrativa da literatura que teve como objetivo buscar artigos que discutem sobre a importância e os desafios do diagnóstico da tireoidite de Hashimoto em crianças e adolescentes. A tireoidite de Hashimoto (TH) ou tire-oidite linfocítica crônica é uma doença autoimune, caracterizada por infiltrado linfo-plasmocitário do parênquima tireoidiano. É a principal causa de bócio e hipotireoi-dismo adquirido em crianças e adolescentes. Essa revisão foi realizada nos ban-cos de dados PubMed e BVS, com os descritores “hashimoto disease”, “diagnosis” e “children”. Foram selecionados 8 artigos publicados em inglês com limite de cin-co anos (2014 - 2019). Os artigos analisados mostraram os desafios de chegar a um diagnóstico da Tireoidite de Hashimoto em crianças e adolescentes. Desse modo, para um diagnóstico mais preciso é necessário compreender que a TH é uma doença de evolução lenta e não possui muitos sintomas típicos. Por isso, se faz necessário o acompanhamento contínuo dos hormônios tireoidianos durante a infância e a adolescência
KANT E A FUNDAMENTAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS NO PRÓPRIO HOMEM
Get PDFWhat is the raison d\u27être of human rights? Starting from this question and from the premise that human rights demand constant reflection and care, a brief study was carried out on concepts of Immanuel Kant\u27s thought regarding ethics and human morality, with the objective of finding a foundation for human rights that fits contemporary thinking. The work used the deductive qualitative method. It was also sought to examine the need to seek foundations for human rights even today. Kantian thought, which justifies human rights in man himself, proved to be a current and adequate form of reasoning, because in it the elements that stand out are freedom and human dignity.Qual é a razão de ser dos direitos humanos? Partindo-se dessa pergunta e da premissa de que os direitos do homem demandam constante reflexão e cuidado, realizou-se breve estudo sobre conceitos do pensamento de Immanuel Kant referentes à ética e a moral humana, com objetivo de se encontrar um fundamento dos direitos humanos que se adeque ao pensamento contemporâneo. O trabalho empregou o método qualitativo dedutivo. Procurou-se também examinar a necessidade de que sejam buscadas fundamentações para os direitos humanos ainda nos dias de hoje. O pensamento kantiano, que justifica os direitos humanos no próprio homem se mostrou uma forma atual e adequada de fundamentação, pois nele os elementos que se destacam são a liberdade e a dignidade humana
EXTRAFISCALIDADE E O DIREITO À EDUCAÇÃO: UM ESTUDO A PARTIR DO PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS (PROUNI)
Get PDFThis article has as object of study the extrafiscality and the fundamental social right to education from the analysis of the University for All Program (ProUni). It starts from the premise that education is a basic condition for human development, being the right of all, the duty of the State and the family, and should be promoted and encouraged in collaboration with society for the full development of the person, under equal conditions. access and permanence in school. However, this equality of conditions is not always achieved, and it is up to the Public Power to invest in public policies that can guarantee this right, inserted in this context the ProUni. Thus, the general objective of the work is to analyze the extrafiscality and effectiveness of the fundamental social right to education from ProUni and the tax exemptions granted to companies adhering to the program. To this end, the methodological procedures adopted consist of bibliographical and documental studies. It presents itself as a qualitative approach. It is concluded that, despite some criticism, the program represents a possibility of access to higher education.: Este artículo tiene como objeto de estudio la extrafiscalidad y el derecho social fundamental a la educación desde el análisis del Programa Universidad para Todos (ProUni). Parte de la premisa de que la educación es una condición básica para el desarrollo humano, siendo un derecho de todos, un deber del Estado y de la familia, y debe ser promovida y fomentada en colaboración con la sociedad para el pleno desarrollo de la persona, en igualdad de condiciones. condiciones de acceso y permanencia en la escuela. Sin embargo, esa igualdad de condiciones no siempre se logra, y corresponde al Poder Público invertir en políticas públicas que puedan garantizar este derecho, inserta en este contexto el ProUni. Así, el objetivo general del trabajo es analizar la extrafiscalidad y efectividad del derecho social fundamental a la educación del ProUni y las exoneraciones tributarias otorgadas a las empresas adheridas al programa. Para ello, los procedimientos metodológicos adoptados consisten en estudios bibliográficos y documentales. Se presenta como un enfoque cualitativo. Se concluye que, a pesar de algunas críticas, el programa representa una posibilidad de acceso a la educación superior.O presente artigo tem como objeto de estudo a extrafiscalidade e o direito social fundamental à educação a partir da análise do Programa Universidade para Todos (ProUni). Parte-se da premissa de que a educação é condição básica para o desenvolvimento humano, sendo direito de todos, dever do Estado e da família, devendo ser promovida e incentivada em colaboração com a sociedade para o pleno desenvolvimento da pessoa, em igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. Entretanto, essa igualdade de condições nem sempre é atingida, cabendo ao Poder Público investir em políticas públicas que possam garantir esse direito, inserido nesse contexto o ProUni. Assim, o objetivo geral do trabalho é analisar a extrafiscalidade e a efetividade do direito fundamental social à educação a partir do ProUni e as isenções tributárias concedidas às empresas aderentes ao programa. Para tanto, os procedimentos metodológicos adotados consistem em estudos bibliográficos e documentais. Apresenta-se como abordagem qualitativa. Conclui-se que, apesar de algumas críticas, o programa representa uma possibilidade de acesso ao ensino superior
A RECUPERAÇÃO JUDICIAL DE AGENTES ECONÔMICOS NÃO EMPRESÁRIOS SOB UMA PERSPECTIVA JURÍDICO-PRAGMÁTICA
Get PDFA Lei n. 11.101/05 tem como foco a regulamentação do instituto de Recuperação Judicial, Extrajudicial e Falência do empresário e da sociedade empresária, e seu principal objetivo é a promoção da superação da situação de crise econômico-financeira da empresa a fim de conservar uma atividade econômica relevante. Contudo, embora tenha recebido diversas atualizações necessárias pela sua reforma (Lei n. 14.112/2020), um dos seus pontos permaneceu controvertido foi a sua não aplicação sobre os agentes econômicos não empresários, uma vez que ainda se restringe àqueles considerados empresários ou sociedade empresárias. Por consequência, o tema, vinculado à crise econômico-financeira e a necessidade de recuperação desses agentes, vem sendo bastante debatido na doutrina nos últimos tempos. Nesse sentido, a presente pesquisa, a qual foi empregue o método qualitativo dedutivo, tem como finalidade a análise da questão através de uma perspectiva jurídico-pragmática da legislação empresarial brasileira, no que diz respeito a exclusão dos referidos agentes, visto que são possuidores de notável função social, chegando a conclusão que estes devem ser alcançados pelos benefícios trazidos pelo instituto disposto em lei
AS DIFERENTES VISÕES SOBRE INTERESSE PÚBLICO NAS PRIMEIRAS CORRENTES DO AMBIENTALISMO: O PRESERVACIONISMO E O CONSERVACIONISMO.
Get PDFRESUMO: O princípio do “interesse público” é considerado juridicamente indeterminado. Ele possui relevância para definir como os bens devem ser devem ser tutelados pelo Estado, notadamente na delimitação de espaços territoriais e recursos destinados à proteção ambiental. Assim, o objetivo do presente artigo é sintetizar as distintas percepções sobre “interesse público” defendidas por duas correntes do ambientalismo radical (preservacionismo e conservacionismo), mostrando-se os efeitos disso no desenho de políticas ambientais. A pesquisa é aplicada e qualitativa, com análise exploratória por meio de pesquisa bibliográfica, e investigação documental. Identificou-se que os primeiros espaços protegidos no mundo tinham o objetivo de ressaltar a beleza da vida selvagem, em um contraponto à poluição e os aspectos negativos da urbanização. Os preservacionistas consideravam ser de interesse público o isolamento de determinadas áreas para a proteção integral da natureza. Já os conservacionistas se diferenciam, pois apresentam uma concepção integrada entre homem e meio-ambiente. Conclui-se que atualmente a lógica preservacionista entende que a biodiversidade é fortalecida quando a natureza é apartada do homem, que não poderia nesse espaço morar, ou obter sua subsistência. Já os conservacionistas guardam concepção semelhante de “interesse público” com as pautas defendidas atualmente por socioambientalistas. Tais diferenças são relevantes nos debates de política ambiental, explicando as divergências entre os ambientalistas, como, por exemplo, a demora na tramitação da Lei que institui o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC- Lei 9985/2000)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM DOIS MUNICÍPIOS DO INTERIOR PAULISTA
Get PDFEsta pesquisa investiga a formação continuada de professores de educação infantil em dois municípios do estado de São Paulo. Objetivou caracterizar e analisar a formação ofertada, a partir da visão das professoras e das coordenadoras. Trata-se de uma pesquisa de campo que utilizou questionários e entrevistas. A maior parte das participantes é formada em Magistério e Pedagogia, várias indicaram que a formação técnica foi mais relevante que a Pedagogia. Os dados mostraram que as professoras compreendem a relevância da formação continuada, afirmaram, que existe com frequência e, na maioria das vezes, dentro do horário de trabalho. As palestras constituem o formato mais frequente. Em relação à contribuição da formação para as práticas docentes, há uma divergência. Para as professoras do Município A a formação oferecida contribui muito, pois neste grupo poucas possuem cursos de pós-graduação e o plano de carreira não reconhece a evolução funcional por via acadêmica. As professoras do Município B alegam que a formação contribui regularmente, pois não atende às expectativas, neste caso a maioria possui curso de pós-graduação, o que também pode influenciar na avaliação sobre a formação oferecida pelo município. Esse município possui plano de carreira que reconhece evolução funcional por via acadêmica, o que pode responder pela busca de mais cursos de formação. Conclui-se que os municípios possuem um importante papel no desenvolvimento profissional das docentes, e por isso é necessário que tenhamos políticas públicas que deem assessoria técnica de qualidade, a fim de que possam subsidiar com qualidade da formação proposta
PRODUÇÃO TEXTUAL E A PRÁTICA DE RETEXTUALIZAÇÃO: PROPOSTA VIVENCIADA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFO presente artigo tem por objetivo apresentar a análise de uma atividade didático-pedagógica, fruto de uma pesquisa realizada que tomou como base o estudo dos gêneros textuais com proposta de retextualização. Tal proposta consiste na prática de produção de um novo texto partindo de um ou mais textos-base. A opção metodológica orientou-se pela abordagem qualitativa da pesquisa do tipo descritiva e método interventivo a pesquisa-ação. O estudo foi desenvolvido com alunos do 5° ano do Ensino Fundamental, para tanto, utilizamo-nos da retextualização de contos em Histórias em Quadrinhos. Partimos do pressuposto de que a utilização dos gêneros textuais, em sala de aula, com proposta de produção através da retextualização, os alunos têm a oportunidade de conhecer diversos tipos de texto e desenvolver habilidades leitoras e escritoras. A atividade permitiu o diálogo entre o autor e o produto criado, assim houve uma maior interação entre o leitor e o texto, ativando os conhecimentos pragmáticos para a tomada de decisões linguísticas, textuais e discursivas. A retextualização se mostrou eficaz tendo em vista que os alunos conseguiram fazer a reescrita do gênero mantendo o mesmo sentido do texto-base e seguiram a estrutura da história em quadrinho
O HOMEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE AS RELAÇÕES CRIADAS NA ESCOLA
Get PDFEste artigo objetiva refletir sobre a relação entre um professor auxiliar do gênero masculino e a comunidade escolar, focalizando três eixos: as relações entre o professor e as famílias das crianças; entre o professor e os demais profissionais da instituição de ensino; e entre o professor e as crianças da turma. A reflexão partiu da experiência desse profissional em uma turma de educação infantil, de uma escola filantrópica da cidade de Natal, Rio Grande do Norte, Brasil, durante o período de um ano letivo. Como referencial teórico e metodológico, adotamos os estudos de Ramos (2011) e Gomides (2014). A pesquisa caracteriza-se como qualitativa e autobiográfica. Foi possível perceber que os papéis sociais do homem e da mulher também estão bem definidos dentro da escola. Essa delimitação influenciou a relação de todos os envolvidos com o professor, tendo em vista que os familiares, as crianças e os profissionais da instituição escolar apresentaram estranhamento e resistência com a atuação de um homem na educação infantil
QUESTÕES DE ESTÁGIO CURRICULAR NA RELAÇÃO ESTUDANTE-UNIVERSIDADE-ORGANIZAÇÃO
Get PDFThe curricular internship is a component of undergraduate and graduate curricula that, in summary, aims for students to apply course learning, theories, and experiences to actual professional life. The curricular internship is part of undergraduate curricula with specific objectives and interacts with organizations in general. Organizations change, for instance, technological innovation, human resource management, market positioning, economic situation, and environmental behavior. Consequently, the curricular internship, to some extent, is impacted by the organizations positioning and behavior. This paper addresses and discusses a set of internship issues and use cases, looking forward to comprehending its evolution and adaptation to actual organization needs and market scenarios. The curricular internship aspects addressed are its organization, management at university programs, its relation to the accreditation process, and the impact on student’s academic and professional formation.La pasantía curricular es un componente de los currículos de graduación y posgrado que, en síntesis, permite que los alumnos apliquen su aprendizaje, las teorías y las experiencias del curso a la vida profesional real. La pasantía curricular es parte de los currículos de graduación con objetivos específicos e interactúa con las organizaciones en general. Las organizaciones cambian, por ejemplo, en términos de innovación tecnológica, gestión de recursos humanos, posicionamiento de mercado, situación económica y comportamiento ambiental. Consecuentemente, la pasantía curricular, en cierta medida, es impactada por el posicionamiento y comportamiento de las organizaciones. Este artículo aborda y discute un conjunto de aspectos y cuestiones de pasantía curricular y casos de uso, procurando comprender su evolución y adaptación a las necesidades reales de las organizaciones y escenarios de mercado. Los aspectos de la pasantía curricular abordados son su organización, la gestión en los programas universitarios, su relación con el proceso de acreditación y el impacto en la formación académica y profesional del alumno.O estágio curricular é um componente dos currículos de graduação e pós-graduação que, em síntese, permite que os alunos apliquem o seu aprendizado, as teorias e as experiências do curso à vida profissional real. O estágio curricular faz parte dos currículos de graduação com objetivos específicos e interage com as organizações em geral. As organizações mudam, por exemplo, em termos da inovação tecnológica, gestão de recursos humanos, posicionamento de mercado, situação econômica e comportamento ambiental. Consequentemente, o estágio curricular, em certa medida, é impactado pelo posicionamento e comportamento das organizações. Este artigo aborda e discute um conjunto de aspectos e questões de estágio curricular e casos de uso, procurando compreender a sua evolução e adaptação às necessidades reais das organizações e cenários de mercado. Os aspectos do estágio curricular abordados são a sua organização, a gestão nos programas universitários, a sua relação com o processo de acreditação e o impacto na formação acadêmica e profissional do aluno
MEDIAÇÃO DE CONFLITOS JUDICIAIS REMOTA: UM OLHAR SOBRE O CENÁRIO PÓS-PANDÊMICO CONTEMPORÂNEO
Get PDFSob a perspectiva de um cenário mundial pandêmico decorrente da Covid-19, que afetou as relações e os comportamentos interpessoais, uma necessária ressignificação do próprio ser humano e da humanidade se fez imprescindível para repensar sobre a solução de conflitos e a atuação do judiciário. Visando responder aos questionamentos: o sistema de mediação judicial pode ser aplicado de forma híbrida, contemplando o virtual e presencial nos tribunais brasileiros? Como a justiça tem adequado os métodos consensuais de solução de disputas diante do atual cenário nacional pós-pandemia? Para tanto, estabeleceu-se como objetivo, o de evidenciar sobre o modelo digital de solução adequada dos conflitos, aplicado às demandas no período de pós-pandemia da Covid-19 e o panorama para a permanência do atendimento, no modelo híbrido na autocomposição de conflitos, envolvendo o presencial e o remoto. Aplicou-se à pesquisa o método qualitativo, de cunho exploratório e indutivo, com base nos referenciais bibliográficos e no pensamento jurisprudencial sobre o tema. Nos resultados alcançados foi possível confirmar que o modelo híbrido (presencial e virtual) aplicado aos métodos adequados de resolução de conflitos atende à expectativa da sociedade conectada, possibilitando a solução de demandas nos moldes praticados durante a pandemia para um cenário pós-pandêmico