Universidade Tiradentes: Periódicos Grupo Tiradentes
Not a member yet
5018 research outputs found
Sort by
A ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL E O/A ESTUDANTE MIGRANTE: A REALIDADE DA UFMS, CAMPUS DE NOVA ANDRADINA: The reality of UFMS, Nova Andradina campus
No full textThis article is the result of discussions developed within the scope of the Master\u27s degree in Education at the Federal University of Mato Grosso do Sul (UFMS), which seeks to analyze student assistance at UFMS, as a public policy, and its operationalization in meeting the needs of migrant students to remain in higher education, at the Nova Andradina campus (CPNA). The objective of the research, in general, was to analyze how Student Assistance at UFMS/CPNA is structured to serve migrant students, whether they come from other cities or states of the federation, without family ties in the city of Nova Andradina-MS and with little or no financial resources for survival. To this end, we started from historical-dialectical materialism, as a method of analysis, as well as appropriating quantitative and qualitative analyses, based on documentary and bibliographical research, in view of access to the questionnaires that students fill out, either at the time of enrollment in the course or when requesting any student assistance. For the theoretical construction, the context of reduction of social policies as expenses and not public investments was considered, the neoliberal context of reform of the State and education, which views Student Assistance as a loss for the State, but which nevertheless represents a response to meeting the demands of the working class; and the movement of contradictions, how much this policy is fundamental for low-income students, especially migrants, to establish themselves and complete public higher education.Este artículo es resultado de discusiones desarrolladas en el ámbito de la maestría en Educación de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), que busca analizar la asistencia a los estudiantes de la UFMS, como política pública, y su operacionalización en la atención de las necesidades de los estudiantes migrantes para permanecer en la educación superior, en el campus de Nova Andradina (CPNA). El objetivo de la investigación, en general, fue analizar cómo se estructura la Atención Estudiantil de la UFMS/CPNA para atender a estudiantes migrantes, ya sean de otros municipios o estados de la federación, sin vínculos familiares en la ciudad de Nova Andradina-MS y con pocos o nulos recursos económicos para la supervivencia. Para ello, partimos del materialismo histórico-dialéctico, como método de análisis, así como de análisis cuantitativos-cualitativos adecuados, basados en investigaciones documentales y bibliográficas, con miras a acceder a los cuestionarios que los estudiantes rellenan, ya sea en el momento de matricularse en la carrera, o al solicitar cualquier asistencia estudiantil. Para la construcción teórica se consideró el contexto de reducción de las políticas sociales como gasto y no como inversión pública, la situación neoliberal de reforma del Estado y de la educación, que ve la Asistencia Estudiantil como un detrimento del Estado, pero que sin embargo representa una respuesta para atender las demandas de la clase trabajadora; y el movimiento de contradicciones, cuán fundamental es esta política para que los estudiantes de bajos ingresos, especialmente los migrantes, se establezcan y completen la educación superior pública.O presente artigo é fruto de discussões desenvolvidas no âmbito do mestrado em Educação da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS) no qual se busca analisar a assistência estudantil da UFMS, enquanto política pública, e sua operacionalização no atendimento às necessidades de permanência no ensino superior de estudantes migrantes, no campus de Nova Andradina (CPNA). O objetivo da pesquisa, no geral, foi analisar como a Assistência Estudantil na UFMS/CPNA encontra-se estruturada para atender aos estudantes migrantes, sejam oriundos/as de outros municípios ou de estados da federação, sem vínculos familiares na cidade de Nova Andradina-MS e com pouco ou sem nenhum recurso financeiro para sobrevivência. Para tanto, partimos do materialismo histórico-dialético, como método de análise, bem como nos apropriamos das análises quanti-qualitativas, sob a base das pesquisas documentais e bibliográficas, tendo em vista o acesso aos questionários que os/as discentes preenchem, seja no ato da matrícula no curso, seja ao requererem qualquer auxílio estudantil. Para a construção teórica considerou-se o contexto de redução das políticas sociais enquanto gastos e não investimentos públicos, a conjuntura neoliberal de reforma do Estado e da educação, que visualiza a Assistência Estudantil como prejuízo para o Estado, mas que não deixa de representar uma resposta ao atendimento das demandas da classe trabalhadora; e o movimento das contradições, o quanto essa política é fundamental para os estudantes de baixa renda, sobretudo, migrantes, se firmarem e concluírem o ensino superior público
ORIENTAÇÃO À PAIS DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Get PDFThe autism spectrum disorder is a condition that affect the neurodevelopment marked by impaired in abilities socio communication and behavior. These specifics made a lot of times unpredictable and atypical behaviors in daily situations, that can bring high levels of parental stress. And like the parents/caregivers, in biggest part, doesn’t receive specifical orientations about how to deal with those questions. Thinking about this, was made a theoretical study, about publications that talk of the direct interaction of parents/caregivers of children with TEA in interventions with their kids. The goal of this study is to describe the found results, discussing the efficacy in the changed of the behavior of this children when include the parents in intervention practices, just like verify the existence of dados about the impact of the same in the scholar environment. The results shows that those interventions came social wins to the children with TEA, specially when has orientation direct to the parents/caregivers.El trastorno del espectro autista es una condición que afecta al neurodesarrollo marcado por perjuicios en las habilidades socio-comunicativas y comportamentales. Estas especificidades tienden a ocasionar reacciones atípicas frente a situaciones cotidianas, las cuales necesitan ser adecuadamente manejadas por sus padres o cuidadores, lo que a su vez puede generar altos niveles de estrés parental. Se debe a que los padres o cuidadores, en su mayoría, no reciben orientaciones específicas sobre cómo manejar estas cuestiones. A partir de ello, se realizó un estudio teórico, sobre publicaciones que involucran la actuación directa de padres / cuidadores de niños con TEA en intervenciones con sus hijos. El objetivo de este estudio es describir los resultados encontrados, discutiendo la eficacia en el cambio comportamental de estos niños al incluir a los padres en prácticas de intervención, así como verificar la existencia de datos sobre el impacto de las mismas en el ambiente escolar. Se percibe, por fin, que estas intervenciones generan ganancias sociales para los niños con TEA, especialmente cuando hay orientación dirigida a los padres o cuidadores.O transtorno do espectro autista é uma patologia que afeta o neurodesenvolvimento marcada por prejuízos nas habilidades sócio comunicativas e comportamentais. Devido as áreas que o mesmo afeta, ocasionando diversas vezes comportamentos imprevisíveis e atípicos, os pais/cuidadores têm aumentadas as chances de vivenciar um quadro de estresse parental, assim como a adaptação ao cotidiano escolar torna-se mais difícil. Os pais/cuidadores, em sua maioria, não recebem uma psicoeducação ou orientações quanto maneiras mais adequadas de manejar os filhos. A partir dessa reflexão realizou-se um estudo teórico sobre transtorno do espectro autista e técnicas cognitivas utilizadas com os pais, assim como seus benefícios, em especial nos âmbitos comportamentais e sociais. Através dessa, é preocupante o baixo volume de documentos encontrados, demonstrando a pouca atenção que os pais de crianças autistas ainda recebem. Tal questão é de grande importância, pois estudos associam maiores índices de estresse parental ligados a falta de informação parental quanto ao transtorno do espectro autista, assim como as dificuldades cotidianas geradas pelo autismo. Ademais, ressalta-se os ganhos, não apenas sociais, mas também escolares de crianças portadoras do espectro autista que são possibilitados quando há uma atenção dirigida as famílias
ANÁLISE DA PERSPECTIVA DE GÊNERO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UM ESTUDO DE CASO COMPARATIVO NA ARGENTINA E NA ESPANHA
Get PDFThe processes of teacher training have acquired great relevance over the past few years, generating considerable interest and concern regarding this stage. For this reason, the objective of the present study is to analyze the teacher training curricula, specifically in physical education, at the National University of La Plata (Argentina) and the Pontifical University of Salamanca (Spain), with special attention to the gender perspective. Methodologically, we will use the Comparative Case Study, a strategy that will allow us to describe, understand, and explain the reality of two geopolitically distinct contexts. The results obtained highlight some similarities, but especially notable differences, in how the gender perspective is expressed in both institutions, with a greater presence in the Argentine context than in the Spanish one. In this regard, several reasons could justify the differences found, although one stands out above the rest: the influence of the context, not only in the development of educational systems but also in the implementation of their policies. It seems logical that two contexts with such significant historical, social, or political differences will also exhibit significant differences in the pedagogical sphere.Los procesos de formación docente han adquirido una gran relevancia a lo largo de los últimos años, suscitando un gran interés y preocupación en torno a esta etapa. Por este motivo, el objetivo que se pretende alcanzar en el presente estudio no es otro que el analizar los planes de estudio de formación de docentes, en la especialidad de educación física, de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina) y la Universidad Pontificia de Salamanca (España), poniendo especial atención a la perspectiva de género. Desde el punto de vista metodológico, nos valdremos del Comparative Case Study, una estrategia que nos permitirá describir, comprender y explicar la realidad de dos contextos geopolíticamente distintos. Los resultados alcanzados ponen de manifiesto algunas similitudes, pero, sobre todo, diferencias reseñables, en la forma en la que se expresa la perspectiva de género en ambas instituciones, con una mayor presencia en el contexto argentino que en el español. En este sentido, son varios los motivos que podrían fundamentar las diferencias encontradas, si bien uno destaca por encima del resto, que es la influencia del contexto, no solo en el desarrollo de los sistemas educativos, sino también en la implementación de sus políticas; y es que, como puede parecer lógico, dos contextos que presentan tantas diferencias a nivel histórico, social o político, también van a evidenciar diferencias significativas en el plano pedagógico.Os processos de formação de professores adquiriram grande relevância ao longo dos últimos anos, suscitando um grande interesse e preocupação em torno desta etapa. Por esse motivo, o objetivo que se pretende alcançar no presente estudo não é outro senão analisar os planos de estudo de formação de professores, na especialidade de educação física, da Universidade Nacional de La Plata (Argentina) e da Universidade Pontifícia de Salamanca (Espanha), prestando especial atenção à perspectiva de gênero. Do ponto de vista metodológico, valer-nos-emos do Comparative Case Study, uma estratégia que nos permitirá descrever, compreender e explicar a realidade de dois contextos geopolíticos distintos. Os resultados alcançados mostram algumas semelhanças, mas, sobretudo, diferenças notáveis na forma como a perspectiva de gênero é expressa em ambas as instituições, com uma maior presença no contexto argentino do que no espanhol. Nesse sentido, são vários os motivos que poderiam fundamentar as diferenças encontradas, embora um se destaque acima dos demais: a influência do contexto, não apenas no desenvolvimento dos sistemas educacionais, mas também na implementação de suas políticas; e é que, como pode parecer lógico, dois contextos que apresentam tantas diferenças a nível histórico, social ou político também vão evidenciar diferenças significativas no plano pedagógico.Os processos de formação de professores adquiriram grande relevância ao longo dos últimos anos, suscitando um grande interesse e preocupação em torno desta etapa. Por esse motivo, o objetivo que se pretende alcançar no presente estudo não é outro senão analisar os planos de estudo de formação de professores, na especialidade de educação física, da Universidade Nacional de La Plata (Argentina) e da Universidade Pontifícia de Salamanca (Espanha), prestando especial atenção à perspectiva de gênero. Do ponto de vista metodológico, valer-nos-emos do Comparative Case Study, uma estratégia que nos permitirá descrever, compreender e explicar a realidade de dois contextos geopolíticos distintos. Os resultados alcançados mostram algumas semelhanças, mas, sobretudo, diferenças notáveis na forma como a perspectiva de gênero é expressa em ambas as instituições, com uma maior presença no contexto argentino do que no espanhol. Nesse sentido, são vários os motivos que poderiam fundamentar as diferenças encontradas, embora um se destaque acima dos demais: a influência do contexto, não apenas no desenvolvimento dos sistemas educacionais, mas também na implementação de suas políticas; e é que, como pode parecer lógico, dois contextos que apresentam tantas diferenças a nível histórico, social ou político também vão evidenciar diferenças significativas no plano pedagógico
O REFORÇO EXTRAESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL: RELATOS A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS NO MEIO RURAL EM MAMANGUAPE-PB
Get PDFEducation aimed at rural subjects is not always supported by particularities and, in this sense, from the recognition of the knowledge of the rural world. It is disregarded that an adequate quality educational service, in, of and for the subjects should be aimed at a meaningful formation of the peasant people. With this essay, we seek to present reflections linked to some of the activities developed during an application that was part of a research developed by a master’s student of a Graduate Program in Education at a university, located in the northeast of Brazil. It was based on the defense of an education that considers it essential that students learn significant knowledge so that they can actively contribute to the sustainable development of the worlds they are part of. The theoretical contributions, we list Costa, Molina, Albuquerque, Rangel and Carmo, among others. To this end, a qualitative investigation was developed, with a research application. The results point out how significant it can be to consider aspects linked to the context, considering the reality of which the student is a part, including in extracurricular reinforcement, enabling the active participation of subjects from the rural world.A partir del reconocimiento de los saberes y saberes de los sujetos del mundo rural, se busca colaborar con las investigaciones para un servicio educativo de calidad. Con esto, nos enfocamos en algunas de las actividades desarrolladas durante una investigación aplicativa en la que desarrolló el refuerzo extracurricular, como parte de una investigación de maestría, de un Programa de Posgrado en Educación de una Universidad, ubicada en el nordeste de Brasil. Para discutir la educación en el mundo rural y la contextualización Como aportes teóricos, enumeramos a Costa, Molina, Albuquerque, Rangel y Carmo, entre otros. Para ello, se desarrolló una investigación cualitativa de tipo exploratorio, como procedimientos de investigación-aplicación. Los resultados indican que la contextualización de la escuela puede hacer que la enseñanza escolar sea más participativa y motivadora para el estudiante, ya que tiene la oportunidad de comprender los significados del conocimiento para su vida cotidiana.A educação voltada para os sujeitos do campo nem sempre se respalda nas particularidades e, neste sentido, a partir do reconhecimento dos saberes do mundo rural. Desconsidera-se que um serviço educacional de qualidade adequado, no, do e para os sujeitos deve se voltar para uma formação significativa do povo campesino. Com este ensaio, buscamos apresentar reflexões atreladas a algumas das atividades desenvolvidas durante uma aplicação que foi parte de uma pesquisa desenvolvida por uma mestranda de um Programa de Pós-Graduação em Educação de uma universidade, localizada no nordeste do Brasil. Fundamentou-se na defesa de um ensino que considere essencial que os discentes aprendam saberes significativos para que possam contribuir, ativamente, para o desenvolvimento sustentável dos mundos que são parte. Como aportes teóricos elencamos Costa, Molina, Albuquerque, Rangel e Carmo, entre outros. Para tanto, desenvolveu-se uma investigação de cunho qualitativo, e com uma pesquisa-aplicação. Os resultados apontam como pode ser significativo considerar aspectos atrelados ao contexto, considerando a realidade da qual o educando é parte, inclusive no reforço extraescolar, possibilitando participação ativa dos sujeitos do mundo rural
EDITORIAL
Get PDFEducación y género: papel de la mujer y la niña en la construcción pedagógica de las futuras sociedades.
Esta edición temática reconoce, por un lado, la prioridad del tópico, no solo en contextos aislados, sino a nivel global, de ahí que aunque los trabajos seleccionados avancen sobre el conocimiento profundo de la situación de la mujer y la niña en variados contextos culturales y académicos, todos ellos vienen a confluir bajo el prisma de sensibilidad pedagógica y necesidad educativa que, en el siglo XXI, requiere. Por otro lado, asume la relevancia de un colectivo vulnerable que, históricamente, ha sido silenciado reiteradamente y que merece, no solo la expresión y el reconocimiento académico, sino social
EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS DE SURDOS NO INSTITUTO NOSSA SENHORA DO BRASIL (BRASÍLIA, DÉCADAS DE 1970-1990)
Get PDFO artigo tem por objetivo analisar algumas experiências educativas dos surdos educados no Instituto Nossa Senhora do Brasil (INOSEB), instituição confessional católica localizada em Brasília, no arco temporal dos anos 1970-1990. Em termos metodológicos, foram tomadas como fontes históricas documentos diversos existentes no arquivo da Instituição, buscando neles individualizar as experiências educativas dos alunos surdos atendidos pelo INOSEB. Como cuidado ético, preservou-se a identidade dos sujeitos investigados, empregando-se tão somente as iniciais de seus nomes. Como resultados, pode-se afirmar, por um lado, que a experiência educativa propiciada aos surdos pelo INOSEB foi marcada por um forte acento medicalizador – que era muito presente na época estudada – vendo a deficiência auditiva como uma realidade a ser modificada e o aluno surdo como alguém que deveria ser oralizado. Por outro lado, o Instituto também oferecia oportunidades de escolarização, permitindo, assim, ao surdo, ter acesso aos conhecimentos escolares na própria instituição. Pode-se, inclusive, asseverar que o INOSEB funcionava como uma instituição de educação especial em sentido estrito numa época em que esse tipo de atendimento educacional era franqueado a poucas pessoas
AUTONOMIA NO ESPAÇO URBANO DE CAMPUS UNIVERSITÁRIO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA COM FOCO NO ACESSO A EDUCAÇÃO DE USUÁRIOS PCDS: A SYSTEMATIC REVIEW OF LITERATURE FOCUSING ON THE ACCESS CONDITION OF EDUCATION FOR USERS WITH DISABILITIES
No full textUniversity campuses greet many people with different abilities daily. These spaces need to be accessible so that everyone can enjoy them safely, comfortably, and independently. The article presents a Systematic Literature Review using the Cochrane method, which aims to obtain data on accessibility research on university campuses, focusing on the use and perception of users. The searches took place on the Web of Science and Scopus databases and revealed relevant findings in 33 articles over the last five years. The results contribute to more studies addressing user experience in recent years. Although there is more access to higher education for people with disabilities, the physical infrastructure and technological resources are still scarce, concluding that there is a need for greater integration between technical research and research with real users, to reduce the gaps that still exist in implementing inclusive education.Los campus universitarios reciben cada día a muchas personas con diferentes capacidades. Estos espacios deben ser accesibles para que todos puedan utilizarlos de forma segura, cómoda e independiente. El artículo presenta una Revisión Sistemática de Literatura utilizando el método Cochrane, que tiene como objetivo obtener datos sobre las investigaciones en accesibilidad en los campus universitarios, centrándose en el uso y la percepción de los usuarios. Las búsquedas se realizaron en las bases de datos Web of Science y Scopus, e indicaron hallazgos relevantes en 33 artículos durante los últimos cinco años. Los resultados apuntan a un mayor número de estudios que abordan la experiencia del usuario en los últimos años. Si bien existe mayor acceso a la educación superior para las personas con discapacidad, la infraestructura física y los recursos tecnológicos aún son escasos, concluyéndose en la necesidad de una mayor integración entre la investigación técnica y la investigación con usuarios reales, a fin de reducir las brechas que aún existen en la implementación de la educación inclusiva.Os campi universitários recebem diariamente muitas pessoas com diferentes habilidades. Esses espaços necessitam ser acessíveis para que todas as pessoas possam usufrui-los de forma segura, confortável e autônoma. O artigo apresenta uma Revisão Sistemática de Literatura pelo método Cochrane, que visa obter dados sobre a pesquisa em acessibilidade em campi universitário, com foco no uso e na percepção de usuários. As buscas ocorreram nas bases Web of Science e Scopus, e apontaram achados relevantes em 33 artigos nos últimos cinco anos. Os resultados apontam para um maior número de pesquisas que abordam a experiência dos usuários nos últimos anos. Apesar de haver mais acesso a educação superior de pessoas com deficiência, a infraestrutura física e de recursos tecnológicos ainda é escassa, concluindo a necessidade de maior integração entre pesquisas técnicas e pesquisas com usuários reais, a fim de reduzir as lacunas ainda existentes na efetivação da educação inclusiva
PERFIL DE PACIENTES ACOMETIDOS PELA COVID-19 NO ESTADO DE SERGIPE NO PERÍODO DE 2020 A 2023
Get PDFThe study analyzed the profile of patients affected by COVID-19 in the state of Sergipe. This is an ecological, analytical study, with data on diagnosed patients and those who died from COVID-19, in the state of Sergipe, from April 2020 to March 2023. Descriptive analysis was used through absolute and relative percentages, and comparisons between the years of infection and death (2020, 2021 and 2022, 2023) using Pearson\u27s chi-square and Pearson\u27s chi-square tests with Monte-Carlo simulations. Between the analyzed period, the number of cases totaled 354.851, while the number of deaths was 6.488. It was found that, in Sergipe, the profile of patients affected by COVID-19 was predominantly female, brown, aged between 20 and 39 years.El estudio analizó el perfil de los pacientes afectados por la COVID-19 en el estado de Sergipe. Se trata de un estudio ecológico, analítico, con datos de pacientes diagnosticados y fallecidos por COVID-19, en el estado de Sergipe, de abril de 2020 a marzo de 2023. Se utilizó análisis descriptivo mediante porcentajes absolutos y relativos, y comparaciones entre años. de infección y muerte (2020, 2021 y 2022, 2023) utilizando las pruebas de chi-cuadrado de Pearson y chi-cuadrado de Pearson con simulaciones de Monte-Carlo. Entre el periodo analizado, el número de casos sumó 354.851, mientras que el número de fallecidos fue 6.488. Se constató que, en Sergipe, el perfil de los pacientes afectados por la COVID-19 era predominantemente femenino, moreno, con edades entre 20 y 39 años.Este estudo analisou o perfil dos pacientes acometidos pela COVID-19, no estado de Sergipe. Trata-se de um estudo ecológico, analítico, com dados sobre pacientes diagnosticados e dos que foram a óbito pela COVID-19, no estado de Sergipe, no período de abril de 2020 a março 2023. Utilizou-se análise descritiva através de porcentagem absoluta e relativa e, comparações entre os anos de ocorrência da infecção e do óbito (2020, 2021 e 2022, 2023) pelos testes Qui-quadrado de Pearson e Qui- quadrado de Pearson com simulações de Monte-Carlo. No período analisado, o número de casos totalizou 354.851, enquanto o número de óbitos foi 6.488. Verificou-se que, em Sergipe, o perfil dos pacientes acometidos pela COVID-19 foi predominante no sexo feminino, cor parda, na faixa etária de 20 a 39 anos
AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA APÓS A INFECÇÃO POR SARS-COV-2 E A OCORRÊNCIA DE SÍNDROME PÓS-COVID-19 EM PACIENTES ONCOLÓGICOS
Get PDFCovid-19 is an infection caused by the Sars-Cov-2 virus that causes mild respiratory symptoms and can affect more aggressively, especially patients who are part of risk groups, such as cancer patients. Currently, it is known that Covid-19 can leave sequelae that can affect the quality of life (QoL) of this group of patients. To evaluate the quality of life (QOL) and the occurrence of post-Covid-19 syndrome in cancer patients. This is a cross-sectional study that evaluated the quality of life on cancer patients who had and who did not have Covid-19 through the EORTC QLQ-C30 questionnaire. A logistic regression model was proposed to verify the influence of Covid-19 on QOL and the Weight of Evidence was used to verify the factors that influenced the QOL on individuals who had Covid-19. Cancer patients who had Covid-19 were 83,6% more likely to have lower quality of life scores. 60% of individuals who had Covid-19 had some symptom characterized as post-Covid-19 syndrome and for this group, the role performance scale was proven to be the variable with the greatest weight of evidence to explain the QOL outcome. Covid-19 infection may have an influence in the quality of life on cancer patients.El Covid-19 es una infección causada por el virus Sars-Cov-2 que provoca síntomas respiratorios leves y puede afectar de forma más agresiva, especialmente a pacientes que forman parte de grupos de riesgo, como los pacientes con cáncer. Actualmente, se sabe que el Covid-19 puede dejar secuelas que pueden afectar la calidad de vida (CV) de este grupo de pacientes. Analizar la calidad de vida y los casos de síndrome pos-Covid-19 en pacientes oncológicos. Se trata de un estudio transversal que, por medio de la aplicación del cuestionario EORTC QLQ-C30, analizó la calidad de vida de pacientes oncológicos que contrajeron y que no contrajeron Covid-19. Se propuso un modelo de regresión logística y el peso de la evidencia para investigar la influencia de la Covid-19 en la calidad de vida. Los pacientes oncológicos que contrajeron Covid-19 han tenido un 83,6% más de probabilidad de presentar bajas puntuaciones en calidad de vida. El 60% de los individuos que contrajeron Covid-19 han presentado algún síntoma caracterizado como síndrome post-Covid-19, y para ese grupo la escala de desempeño de roles resultó ser la variable con mayor peso de evidencia. La infección por Covid-19 puede influir en la calidad de vida de pacientes oncológicos.A Covid-19 é uma infecção causada pelo vírus Sars-Cov-2 que causa sintomas respiratórios leves, podendo acometer de forma mais agressiva especialmente pacientes que fazem parte de grupos de risco como por exemplo, os pacientes oncológicos. Atualmente, sabe-se que a Covid-19 pode deixar sequelas que podem afetar a qualidade de vida (QV) desse grupo de pacientes. Avaliar a qualidade de vida e ocorrência de síndrome pós-Covid-19 em pacientes oncológicos. Trata-se de um estudo transversal que avaliou a qualidade de vida de pacientes oncológicos que tiveram e que não tiveram Covid-19 através do questionário EORTC QLQ-C30. Foi proposto um modelo de regressão logística para verificar a influência da Covid-19 na QV e utilizado o Peso da evidência para verificar os fatores que influenciaram na QV dos indivíduos que tiveram Covid-19. Os pacientes oncológicos que tiveram Covid-19 tiveram 83,6% mais chance de apresentar menores escores de qualidade de vida. 60% dos indivíduos que tiveram Covid-19 apresentaram algum sintoma caracterizado como síndrome pós-Covid-19 e para esse grupo a escala de desempenho de papel se mostrou como sendo a variável de maior peso de evidência para explicar o desfecho QV. A infecção por Covid-19 pode apresentar influência sobre a qualidade de vida de pacientes oncológicos
ASSOCIAÇÃO ENTRE ASSERTIVIDADE E ANSIEDADE: UM ESTUDO ENTRE UNIVERSITÁRIOS DE ODONTOLOGIA
Get PDFUndergraduate students live with many risk factors for psychological illness, and students in health courses are more likely to develop anxiety throughout the course. This study aimed to investigate the association between the level of assertiveness and anxiety of undergraduate students in Dentistry. This was a cross-sectional observational study conducted with 362 individuals, of both sexes, with a mean age of 21.1 years, enrolled in the dentistry course of a public institution of higher education in São Paulo. Socioeconomic data were collected and the State-Trait Anxiety Inventory and the Rathus Assertiveness Scale were used to investigate the anxiety and assertiveness variables. All data collection was conducted through an electronic questionnaire sent by email or WhatsApp. Initially, descriptive analyses of all variables and multiple logistic regression models were performed between the independent variables and the outcome (degree of anxiety). There was a statistically significant association between anxiety and the year of the course, with fourth-year students presenting severe anxiety. There was also an association between anxiety and assertiveness, with students in the non-assertive group having severe anxiety levels. A significant association was found between the degree of anxiety and assertiveness, which is a risk factor for the health and academic performance of undergraduate dental students, highlighting the need for preventive interventions for early identification and learning of social skills. Los estudiantes de pregrado viven con muchos factores de riesgo para las enfermedades psicológicas, y los estudiantes de cursos de salud tienen más probabilidades de desarrollar ansiedad a lo largo del curso. Este estudio tuvo como objetivo investigar la asociación entre el nivel de asertividad y ansiedad de los estudiantes de pregrado en Odontología. Se trata de un estudio observacional transversal, realizado con 362 individuos, de ambos sexos, con edad promedio de 21,1 años, matriculados en el curso de odontología de una institución pública de enseñanza superior de São Paulo. Se recogieron datos socioeconómicos y se utilizaron el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo y la Escala de Asertividad de Rathus para investigar las variables ansiedad y asertividad. Toda la recolección de datos se realizó a través de un cuestionario electrónico enviado por correo electrónico o WhatsApp. Inicialmente, se realizaron análisis descriptivos de todas las variables y modelos de regresión logística múltiple entre las variables independientes y el resultado (grado de ansiedad). Hubo una asociación estadísticamente significativa entre la ansiedad y el año de la carrera, presentándose ansiedad severa los estudiantes de cuarto año. También hubo una asociación entre la ansiedad y la asertividad, y los estudiantes del grupo no asertivo tenían niveles graves de ansiedad. Se encontró una asociación significativa entre el grado de ansiedad y la asertividad, que es un factor de riesgo para la salud y el rendimiento académico de los estudiantes de pregrado en odontología, destacando la necesidad de intervenciones preventivas para la identificación temprana y el aprendizaje de habilidades sociales. Estudantes de graduação vivem diante de muitos fatores de risco para o adoecimento psicológico, sendo os acadêmicos de cursos da saúde mais propensos a desenvolver ansiedade ao longo do curso. Esse estudo objetivou investigar a associação do nível de assertividade e de ansiedade de alunos de graduação em Odontologia. Estudo observacional transversal realizado com 362 indivíduos, de ambos os sexos, com idade média de 21.1 anos, matriculados no curso de odontologia de uma instituição pública de ensino superior paulista. Foram coletados dados socioeconômicos e utilizado o Inventário de Ansiedade Traço-Estado e a Escala de Assertividade de Rathus para a investigação das variáveis ansiedade e assertividade. Toda coleta dos dados foi conduzida por meio de questionário eletrônico enviado por e-mail ou WhatsApp. Inicialmente, foram realizadas análises descritivas de todas as variáveis e modelos de regressão logística múltipla entre as variáveis independentes e o desfecho (grau de ansiedade). Houve associação estatisticamente significativa entre a ansiedade e o ano de curso, sendo os alunos do quarto ano os que apresentaram ansiedade em nível severo. Também houve associação entre ansiedade e assertividade, sendo os estudantes do grupo não assertivo os que tiveram níveis de ansiedade severo. Encontrou-se associação significativa entre grau de ansiedade e assertividade, senda ela um fator de risco para a saúde e desempenho acadêmico dos alunos de graduação de odontologia salientando para a necessidade de intervenções preventivas para identificação precoce e aprendizado de habilidades sociais