Sistema de revistas y publicaciones (Univ. ORT Uruguay)
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Las prácticas docentes a través de las buenas producciones escritas
Full text linkEsta investigación tuvo por objeto reconocer la influencia de las prácticas docentes en el desempeño de la competencia escrita, a efectos de comprender los aspectos que facilitan su adquisición. Nuestro propósito ha sido identificar e interpretar las prácticas que, desde la propia apreciación de los estudiantes, constituyen un espacio de interés y significación del discurso escrito. Las concepciones sobre el aprendizaje, los alcances y las implicancias de una buena enseñanza en el grupo de alumnos seleccionado, y su relación con lo que los docentes a través de sus clases facilitan, constituyen el escenario principal de nuestro análisis. Este encuentro está mediado por un capital cultural dado y por la condición reflexiva de estos estudiantes, en un contexto donde distinguen a sus docentes en la dimensión profesional y moral, y como articuladores de la construcción de conocimientos
Presentación
Full text linkEn este nuevo número de Cuadernos de Investigación Educativa, tenemos el agrado de contar con los aportes de investigadores tanto nacionales como internacionales, que nos invitan a reflexionar críticamente y a repensar la educación que queremos
El cambio de nivel: todo un desafío
Full text linkEl presente trabajo de investigación intenta poner de manifiesto nuestra preocupación por el pasaje de un nivel a otro en el sistema educativo, en especial el cambio que se produce entre el Nivel Inicial y la Educación Primaria. Es indudable que son muchos los factores que acompañan el cambio del niño de un nivel a otro, algunos de ellos inciden positivamente y otros lo hacen negativamente. No todos los niños viven este pasaje de la misma manera lo que incide en su adaptación e integración posterior. Nos inquieta entender cómo se opera esta transición, los cambios que se producen en este pasaje y en qué medida se atienden las características, necesidades e intereses de los niños
Concepciones de la enseñanza: un estudio en torno a docentes experimentados sin formación pedagógica
Full text linkEste trabajo surge de la tesis de Maestría sobre Educación; tiene como objeto identificar concepciones acerca de la enseñanza de los docentes universitarios experimentados que trabajan en formación docente, en el Instituto de Profesores Artigas, y carecen de formación pedagógica. Busca indagar las concepciones de enseñanza de esa Institución y de la Universidad de la República, analizando cómo repercuten en su concepción pedagógica. Se realizó una búsqueda de antecedentes explorándose el estado actual de la cuestión, en temas como concepciones de enseñanza, modelos y perfiles docentes, formación profesional, relación teoría práctica, concepciones didácticas y transmisión de contenidos; contextualizándolos en el escenario de la cultura y las relaciones de poder. De estos análisis resulta que el docente universitario que se apasiona por su disciplina identificándose con eso que es su profesionalidad, que se preocupa por la educación y se impregna de la cultura institucional, constituiría el tipo ideal de modelo docente
La humanidad aumentada. La administración digital del mundo
Full text linkÉric Sadin explains that the book La humanidad aumentada (2017) is part of a virtual trilogy integrated by two previous essays (Surveillance globale, 2009, and La Société de l'anticipation, 2011). But the chance of the moment of the publication of the Spanish version is articulated with the explosive irruption in the international press of a persistent theme: the deep "dangers" implicit in the increasing and incessant irruption of devices based on artificial intelligence that cross vast domains of the social and settle in the very heart of our private lives.Si Éric Sadin se encarga explícitamente de ubicar La humanidad aumentada (2017) en el contexto de una trilogía virtual integrada por dos ensayos anteriores (Surveillance globale, 2009, y La Société de l´anticipation, 2011), “donde se entrelazan observaciones y análisis relativos a la aptitud del ‘ingenio electrónico’ para ampliar sin medida conocida nuestras capacidades cognitivas, para relevar nuestro juicio y responsabilidad, fisurando de este modo el zócalo fundamental de nuestras condiciones de existencia” (p. 35), el azar del momento de la publicación de la versión en español se articula con la irrupción explosiva en la prensa internacional de una temática persistente: los profundos “peligros” implícitos en la creciente e incesante irrupción de dispositivos basados en inteligencia artificial que atraviesan vastos dominios de lo social y se instalan en el corazón mismo de nuestras vidas privadas
Jardín botánico, heterotopía y ciudad
Full text linkThis essay explores the botanical garden as Michel Foucault’s definition of heterotopia, comparing it to the contemporary city and its phenomena. It seeks to expose the duality in which the existence of the botanical garden as artificial landscape masks its true artificial essence, and the city as a whole as heterotopy. For that purpose, the botanical garden is reflected upon as a reflected image of reality and as a yuxtaposed recreation of out of context and out of place realities. Both the contemporary city and the Botanical Garden are studied under the premise of Baudrillard;s hyperreality: contradictions and augmented realities blend, and questions about the preestablished and prepacked truth emerge.Esta investigación analiza el fenómeno de los jardines botánicos a la luz de las reflexiones acerca de heterotopía que hace Michel Foucault, y lo contrapone con fenómenos de la ciudad contemporánea. Se expone la dualidad en la que la existencia del jardín botánico como paisaje artificial escondería la verdadera artificialidad y heteropía de la ciudad en su conjunto. Para eso, se reflexiona acerca de los jardines botánicos como imagen reflejada de la realidad y como la recreación yuxtapuesta de realidades descontextualizadas y deslocalizadas. La ciudad contemporánea es vista de forma análoga al jardín botánico, bajo la premisa de hiperrealidad de Baudrillard, donde se conjugan contradicciones y realidades aumentadas, y donde se exponen cuestionamientos acerca de las verdades preestamblecidas y envasada
Boulevard olímpico: el graffiti como práctica cultural de la ciudad
Full text linkEl presente texto trata de la práctica cultural del graffiti en iniciativas institucionales de restructuración urbana. Presentamos como caso de estudio el Boulevard Olímpico, localizado en la zona portuaria de Río de Janeiro, abierto al público con la inauguración de los Juegos Olímpicos Río 2016. Después de ser revitalizada, la región portuaria tuvo sus usos y funciones resignificadas, tornándose un polo innovador en la producción de graffiti y murales, asumiendo la forma de una galería de arte a cielo abierto. El objetivo de este artículo es abrir un debate reflexivo sobre el interés de las iniciativas institucionales de reestructuración urbana por la práctica cultural del graffiti y comprender las funciones que ésta cumple para las instituciones
Arquitecturas de las contingencias
Full text linkNo alcanza con ser parte del presente para acreditar las cualidades que caracterizan este tiempo, al menos en sus versiones más relevantes y transformadoras. La prueba de ello, es que muchos proyectistas de Arquitectura, evitan las tensiones actuales y actúan anclados a permanencias e invariables que sobreviven gracias a la repetición, la regularidad y discreción de sus ofertas. En este escrito se habrá evidenciado nuestra interpretación de ciertas arquitecturas contemporáneas, operadas por arquitectos sudamericanos dispersos por los ciudades de este continente, interesados en salir de la especulación visual y sostener expectativas en la recepción conceptual y sensorial de sus obras, menos aplicados en fijar principios y definiciones y más ocupados en avanzar actuaciones y argumentos.Por lo tanto, para moverse hacia lo contemporáneo es necesario el movimiento, o el desplazamiento hacia otros lugares, topografías las llama Ignasí de Sola Morales, es decir, hacia otros ámbitos alternativos de procedimientos teóricos-prácticos. En este escrito trataremos de aproximar el proyecto de algunas de las arquitecturas actuales de Sudamérica caracterizadas por sus cualidades materiales, objeto de nuestras indagaciones, a las prácticas artísticas actuales. Se trata de múltiples actuaciones simultáneas que a modo de mosaico emergen en el suelo sudamericano y, como acontecimientos, sacuden la regularidad de las producciones mayormente discreta de esta disciplina
Contradestinação inclusiva. O discurso de Macri e de Scioli no Facebook
No full textIn this paper we propose to discuss the destination and counterdestination in the political discourse of Mauricio Macri and Daniel Scioli during the presidential runoff period of the year 2015, in the Argentinian Republic. Our discursive object is formed from the posts made by both candidates in their official pages of the social network Facebook. To carry out our qualitative analysis we use interpretative tools booth the post-marxist focus of discourse that Laclau and Mouffe (2008, 2007, 2005, 2002, 1996, 1993, 1985) and the enunciative polyphony of García Negroni (2016, 1988). This study raises as a result the emergence of a new mode of counterdestination in the political discourse.En este artículo nos proponemos analizar la destinación y contradestinación en el discurso político de Mauricio Macri y de Daniel Scioli durante el ballotage presidencial del año 2015, en la República Argentina. Nuestro corpus discursivo se conforma a partir de los posteos realizados por ambos candidatos en sus páginas oficiales de la red social Facebook. Para llevar a cabo el análisis cualitativo utilizamos las herramientas interpretativas tanto del enfoque post-marxista del discurso de Laclau y Mouffe (2008, 2007, 2005, 2002, 1996, 1993, 1985) como de la polifonía enunciativa de García Negroni (2016, 1988). Este estudio plantea como resultado la emergencia de un nuevo modo de contradestinación en el discurso político
La evaluación en la innovación curricular: Percepciones y prácticas de los docentes en torno a la evaluación
Full text linkEste artículo sintetiza una investigación que se propuso conocer las percepciones de los profesores de Educación Media Superior sobre la evaluación en un contexto de innovación curricular. El nuevo sistema propone evolucionar de un modelo finalista centrado en el examen hacia una evaluación de procesos. La evaluación es uno de los procesos que reviste mayor interés en los cambios. Implica corregir y transformar las tareas de gestionar, enseñar y aprender. Cualquier cambio curricular, está íntimamente vinculado con el profesor en tanto hacedor del currículo en acción. Por ello importan sus opiniones y creencias implícitas para ver lo que efectivamente hacen a la hora de evaluar. Entre las principales conclusiones, se señala que las prácticas de evaluación centradas en la función social de la acreditación han primado en detrimento de la función reorientadora de los aprendizajes y de las prácticas de enseñanza