Sistema de revistas y publicaciones (Univ. ORT Uruguay)
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Esfera pública virtual. Uma leitura política e comunicacional do público na web
No full textThis work explores the theoretical development of the virtual public sphere (EPV, as per its Spanish acronym). To respond to it, the article focuses mainly on: the genesis of the public sphere, the publications in social networks and the biographical suture, the double status of the public sphere, the tension between value in use and value in exchange, the virtual aspects of the EPV, and a brief appendix on trolls and post-truth. The EPV is an approach to interactions on the web that was developed within the framework of a PhD thesis, to study the demonstrations against the open-air mega-mining project promoted by the government of the province of La Rioja and the company Canadian Osisko Mining Corporation. This research uses the case study “Do not touch The Famatina” to review the construction of EPV.Este trabajo indaga en el desarrollo teórico de la esfera pública virtual (EPV). Para responder a ello, el artículo se enfoca en la génesis de la esfera pública, las publicaciones en las redes sociales y la sutura biográfica, el doble estatuto de lo público en la EPV, la tensión entre valores de uso y valores de cambio, qué es lo virtual de la EPV, y concluye con un acotado apéndice sobre trolls y posverdad. La EPV es un modo de abordaje de las interacciones en la web que fue desarrollado en el marco de una tesis de doctorado para estudiar las manifestaciones realizadas en 2012 contra el proyecto de megaminería a cielo abierto impulsado por la gobernación de la provincia de La Rioja, Argentina, y por la empresa canadiense Osisko Mining Corporation. Este trabajo utiliza el estudio del caso “El Famatina no se toca” para revisar la construcción de la EPV
Editora ephemeral de Pueblas. Um olhar sobre a “Tertúlia de pulpería” de José A. Arrieta, 1851
No full textPainting with custom scenes made by José Agustín Arrieta didn’t limit to show a documentary perspective. “Tertulia de pulquería” is presented as an example of a visual construct, that opens the possibility to be understood through the daily process of look the “dangerous class”. The present paper will analyze Arrieta’s painting from a significant element: the ephemeral and “inmoral” press of Puebla in 1851 and the way it linked with the “dangerous class”. The work will propose a political and social interpretation to “Tertulia de pulquería” to know the circumstances in which the painter executed the artwork. The depicted newspapers are fundamental parts that propose a negative point of view in which the artist took a distance and denounced a discomfort happened in 1851 in Puebla. The article emphasizes on the importance of search and analysis of the primary sources obtained in local archives and newspapers archives.La pintura con escenas costumbristas realizada por José Agustín Arrieta no se limitó a mostrar una mirada documental. “Tertulia de pulquería” se presenta como ejemplo de una construcción visual, que abre la posibilidad de ser entendida a través del proceso habitual de mirar a “la clase peligrosa”. El presente artículo analizará el cuadro de Arrieta a partir de un recurso significativo: la prensa efímera e “inmoral” poblana de 1851 –representada en el cuadro- y la forma en que se vinculó con el sector “peligroso”. El trabajo propondrá una lectura política y social de “Tertulia de pulquería” que permita conocer las circunstancias donde el pintor ejecutó la obra. Las hojas impresas representadas son elementos fundamentales que proponen una visión negativa en la que el artista tomó distancia y denunció un malestar vivido en el año 1851 en Puebla. Este estudio pone énfasis en la importancia de la búsqueda y el análisis de las fuentes primarias obtenidas en los archivos y hemerotecas locales
A esfera pública habermasiana. Sua obsolescência em tempos de novas plataformas digitais
No full textThis work explores the theoretical development of the virtual public sphere (EPV, as per its Spanish acronym). To respond to it, the article focuses mainly on: the genesis of the public sphere, the publications in social networks and the biographical suture, the double status of the public sphere, the tension between value in use and value in exchange, the virtual aspects of the EPV, and a brief appendix on trolls and post-truth. The EPV is an approach to interactions on the web that was developed within the framework of a PhD thesis, to study the demonstrations against the open-air mega-mining project promoted by the government of the province of La Rioja and the company Canadian Osisko Mining Corporation. This research uses the case study “Do not touch The Famatina” to review the construction of EPV.En este artículo nos proponemos realizar una revisión de la noción de esfera pública en la teoría de Jürgen Habermas. Nos interesa, por un lado, dar cuenta del vínculo entre su modelo de democracia deliberativa y su noción de esfera pública; pero también, y fundamentalmente, interrogarnos acerca de la perdurabilidad y la utilidad de dicha noción ante el nuevo contexto de mediatización y esfera pública ampliada surgido a partir de la aparición de los nuevos dispositivos digitales y plataformas virtuales que permiten establecer innovadoras formas de intercambio no situado.A partir de la revisión de los aportes de distintos autores, buscaremos dar respuesta a la pregunta acerca de la perdurabilidad y las posibilidades de aplicación de los principales postulados habermasianos sobre la esfera pública, entendiendo a modo de hipótesis que gran parte de estos, ligados al requisito espacial-dialógico, han quedado obsoletos frente a una coyuntura mediatizada donde muchas de las interacciones y participaciones en lo público se desarrollan en Internet o, más precisamente, a través de las redes virtuales. Se postula, en tal sentido, que dicha línea teórica debe ser reformulada y actualizada para poder adecuarse a una coyuntura que la ha sobrepasado
No full textLas vidas y las obras de Gustavo Espinosa (Treinta y Tres, 1961) y Amir Hamed (Montevideo, 1962-2017) están entrecruzadas de tal manera que sería un trabajo en sí mismo compilar las numerosísimas menciones cruzadas en entrevistas, ensayos o ficción, citas, prólogos, comentarios críticos, presentaciones y contratapas de libros. Con sus últimas novelas publicadas a la fecha, Todo termina aquí y Febrero 30 respectivamente, esa relación se vuelve, si cabe, más estrecha, porque además de la aparición (velada en un caso, manifiesta en otro) de los nombres y las figuras de cada uno en ambas obras, éstas, aunque muy disímiles, comparten un tema central: el fin del mundo
Presentación
Get PDFCuadernos de Investigación Educativa presenta en esta ocasión cinco investigaciones que, a través de procesos rigurosos de indagación, construyen aportes teóricos significativos para el campo del conocimiento acerca de la enseñanza y sus entramados sociales, culturales e institucionales.Cada una de las investigaciones presentadas en este volumen, con sus preguntas y categorías teóricas, nos ofrece oportunidades sustantivas para reflexionar sobre temas y cuestiones relevantes de la agenda de la investigación educativa actual
Innovación didáctica: evaluación por portfolio
Get PDFLa filosofía educativa en la que se basa el currículum de The British Schools toma en cuenta las necesidades e intereses de cada alumno. Todo conocimiento está inmerso en un contexto, y por lo tanto tiene sentido real para el niño. Se respeta el ritmo de aprendizaje de cada uno, aceptando que no sólo existe un tiempo diferente para que cada niño incorpore los conocimientos, sino que también existen diferencias en la forma de aprender, de captar y entender esos conocimientos. Entendemos que esta filosofía debe ir acompañada de un sistema de evaluación que ayude al crecimiento personal del individuo, que le permita conocer sus puntos débiles y lo estimule a seguir adelante
La reconstrucción del discurso didáctico
Get PDFLa pluralidad de marcos y referentes teóricos viene siendo un rasgo inherente de cualquier disciplina. Un rastreo crítico de las principales corrientes nos permitirá conocer cuáles han sido los aspectos nucleares en su construcción y evolución. En este artículo analizaremos las más destacadas corrientes didácticas, con la intención de descubrir su campo de acción y los cambios operados en el mismo
El desempeño de los docentes novatos: los practicantes de la modalidad Ce.R.P. en la ciudad de Rivera
Get PDFEn el presente artículo se exponen los principales resultados de una investigación en la que se buscaron identificar los elementos caracterizadores de los practicantes en esta modalidad de formación docente innovadora, que difiere de los otros modelos existentes en el Uruguay. Se trata de un centro cuyos estudiantes de profesorado realizan la práctica docente en un liceo de práctica, creado a tales efectos, en el que permanecen durante todo un turno, participando de múltiples actividades además de las clases teóricas de Ciencias de la Educación. Se pretende que la práctica docente no quede reducida al espacio del aula sino que abarque la complejidad del centro educativo. Tres de las conclusiones a las que se arribó tienen que ver con las características del modelo de formación, a saber: la mimesis cegadora, que identifica el comportamiento mimético de los practicantes respecto de sus tutores; la saturación atencional de la que son objeto en virtud de la intensa carga horaria y las múltiples responsabilidades que asumen; y la apertura del aula, por cuanto están habituados al trabajo en equipo y a ser observados por colegas y docentes a diario en sus clases. Finalmente, se describe el discurso interrogativo de los novatos y las distintas formas que éste asume, con la peculiaridad de que se relacionan lingüísticamente con sus estudiantes a través de un formato interrogativo que no necesariamente implica que se estén formulando preguntas
Presentación
Get PDFEl nuevo número que hoy presentamos está dedicado a cuestiones acerca de la tecnología y la educación. Es indudable el impacto que las nuevas tecnologías tienen en los procesos del conocer, el pensar y en los diseños de las instituciones que desarrollan propuestas de enseñanza. Son diversas las investigaciones que muestran este impacto y evidencian cómo los proyectos de educación se han visto reformulados en todo el mundo, por la incorporación de las tecnologías. No se trata del desarrollo de los sistemas de educación a distancia, sino también de las propuestas de la educación presencial. El acceso a la información resulta, por ejemplo, una problemática crucial cuando de conocimientos se trata. La posibilidad de acceder a fuentes impensables, ha introducido el debate en torno a las condiciones y criterios de acceso, credibilidad, pertinencia. Cuestiones políticas se entrelazan con las sociales y cognitivas y generan un debate del mayor interés en este nuevo siglo
De las políticas a las prácticas educativas cotidianas
Get PDFEl presente trabajo tiene como cometido analizar la relación existente entre ciertas modalidades de acompañamiento de los procesos de transformación promovidos por las políticas institucionales presentes, y las características que finalmente adquieren estos procesos, tomando a la institución como escenario de análisis