Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Goiás
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ANÁLISE DOS CRITÉRIOS DA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA SOBRE A GARANTIA DO ACESSO À EDUCAÇÃO
Get PDFThe focus of this bibliographical analysis dazzles the evolution and inconsistency of legal norms on the mandatory education system for childhood in Brazil. Considering the concerns of access, permanence and quality of the services provided, perceiving a constant, progressive development of access to this right, even though there are still challenges for its universalization. Bad working conditions, lack of government policies, uncertainty in the preparation and effectiveness of teachers are identified as structuring challenges for education in Brazil. In this way, we understand that it is still necessary to reflect and create strategies for implementing public policies, to guarantee conditions of permanence and qualified learning for all children and adolescents.El enfoque de este análisis bibliográfico deslumbra la evolución y la inconsistencia de las normas legales sobre el sistema de educación obligatoria para la infancia en Brasil. Considerando las preocupaciones de acceso, permanencia y calidad de los servicios prestados, percibiendo un desarrollo constante y progresivo del acceso a este derecho, aunque aún existen desafíos para su universalización. Las malas condiciones de trabajo, la falta de políticas gubernamentales, la incertidumbre en la preparación y eficacia de los docentes se identifican como desafíos estructurantes para la educación en Brasil. De esta forma, entendemos que aún es necesario reflexionar y generar estrategias de implementación de políticas públicas, para garantizar condiciones de permanencia y aprendizaje calificado para todos los niños, niñas y adolescentes.O foco desta análise bibliográfica deslumbra a evolução e inconsistência das normas jurídicas sobre o sistema de ensino obrigatório para a infância no Brasil. Considerando as preocupações de acesso, permanência e qualidade dos serviços prestados, percebendo-se um desenvolvimento constante, progressivo do acesso a esse direito, mesmo que ainda existem desafios para sua universalização. As más condições de trabalho, a falta de políticas governamentais, a incerteza na preparação e eficácia dos professores, são identificadas como desafios estruturantes da educação no Brasil. Desta forma, entendemos que ainda é necessário refletir e criar estratégias de efetivação de políticas públicas, para garantir condições de permanência e aprendizagem qualificada para todas as crianças e adolescentes
APONTAMENTOS SOBRE ESCOLA E SOCIEDADE
Get PDFBorn out of discussions in the master\u27s course, this text talks about the origin and function of the school in its origins and nowadays. It seeks to show that the school has not followed the evolution of society, moving away from what it seeks in people today. Based on the emergence of the school in the modern era and the transformations it underwent during the development of society, we are going to walk through authors who have addressed the school at different times, such as Foucault at the beginning of modernity, with Althusser at the height of industrial capitalism, with Freud providing a basis for understanding the mass culture that prevails in these periods and ending with Illich and his talk about the inadequacy of schools to promote the phenomenon of education. The starting point of this discussion is that society is a human construction, and that changes over time, in Foucault we have the structure formed to separate, watch over and domesticate the human being, in Althsser, we have the function of reproducing the means of production, in Freud we have the psychological elements that unite these elements and in Illich we have the critique of what the school has become as the center that holds and controls the phenomenon of education and, therefore, limits it, not being able to produce with today\u27s students. The need to place the student directly in contact with the experiences that generate the educational phenomenon was pointed out by the discussions as a fundamental element to revert the situation in which education finds itself today.Nascido das discussões no curso de mestrado este texto fala sobre a origem e a função da escola em sua origem e nos dias atuais. Procura-se evidenciar que a escola não acompanhou a evolução da sociedade, se afastando daquilo que ela busca nas pessoas atualmente. Partindo do surgimento da escola na época moderna e as transformações que sofreu durante o desenvolvimento da sociedade, para tanto vamos passear por autores que abordaram a escola em diversos momentos, como Foucault no inicio da modernidade, com Althusser no auge do capitalismo industrial, com Freud dando uma base para a compreensão da cultura de massa que se impõe nestes períodos e terminando com Illich e sua fala sobre a inadequação das escolas para promover o fenômeno da educação. Tem-se como ponto de partida desta discussão de que a sociedade é uma construção humana, e que se altera com o tempo, em Foucault temos a estrutura formada para separar, vigiar e domesticar o ser humano, em Althsser, temos a função de reproduzir os meios de produção, em Freud temos os elementos psicológicos que unem estes elementos e em Illich temos a critica do que a escola se tornou como o centro que detém e controla o fenômeno da educação e, portanto o limita, não sendo capaz de produzi-la com os alunos da atualidade. A necessidade de se colocar o aluno diretamente em contato com as experiências que geram o fenômeno educativo foi apontado pelas discussões como elemento fundamental para se reverter o quadro em que se encontra a educação em nossos dias
A CRIAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DO GINÁSIO AUXILIUM DE ANÁPOLIS/GO (1943): A PRIMEIRA UNIDADE DE ENSINO SECUNDÁRIO FEMININO DA CIDADE
Get PDFDuring the Estado Novo (1937-1946), the Brazilian educational system underwent a reorganization at various levels of education through the Capanema Reformation. The objective of the research was to analyze the process of creation and implementation of the Ginásio Auxilium of Anápolis/GO (1943), highlighting its specificity, as a pioneer unit in the city in junior high school exclusively for women. The research approach is qualitative, and, regarding the means of investigation, bibliographic and documentary research were used. As a result, it was found that secondary female education was regulated in Brazil in the 1940s, through the Decree-Law No. 4.244/1942, which organized secondary education into two cycles, thus implementing junior high school as the first stage of this teaching level. The referred decree-law established distinctions for female education, which should be carried out separately from the male audience and specific subjects for the formation of women, which aimed to shape the nature of the female personality, preparing women for their mission at home. And, in Anápolis, the first secondary education institution for the female audience, the Ginásio Auxilium, became a milestone in the history of education in the city, when it implemented, in 1943, the first ginásio for women of Anápolis.Durante o Estado Novo (1937-1946), o sistema educacional brasileiro passou por uma reorganização nos diversos níveis de ensino por meio da Reforma Capanema. O objetivo da pesquisa foi analisar o processo de criação e implementação do Ginásio Auxilium de Anápolis/GO (1943), destacando a sua especificidade enquanto unidade pioneira na cidade, no ensino ginasial destinado exclusivamente às mulheres. A abordagem da pesquisa é qualitativa e, quanto aos meios de investigação, foram utilizadas as pesquisas bibliográfica e documental. Como resultado, averiguou-se que o ensino secundário feminino foi regulamentado no Brasil na década de 1940, por meio do Decreto-lei nº 4.244/1942, que organizou o ensino secundário em dois ciclos, implementando, assim, o ensino ginasial como a primeira etapa desta fase de ensino. O referido decreto-lei estabelecia distinções para o ensino feminino, que deveria ser realizado separadamente do público masculino, e disciplinas específicas para a formação da mulher, que objetivavam moldar a natureza da personalidade feminina, preparando a mulher para sua missão no lar. E, em Anápolis, a primeira instituição de ensino secundário destinada ao público feminino, o Ginásio Auxilium, tornou-se um marco na história da educação da cidade ao implementar, em 1943, o primeiro ginásio para as mulheres anapolinas
OESTE GOIANO: CAMINHOS E PROCESSOS DE ESTRUTURAÇÃO DE UMA REGIÃO
Get PDFO artigo tem como objetivo discutir a importância dos caminhos no processo de estruturação do Oeste Goiano. No primeiro momento, apresenta-se uma abordagem teórico conceitual sobre região, assim como, elementos pertinentes para seu estudo. No segundo, contextualiza os processos de apropriação do território goiano, enfatizando os interesses e as primeiras conexões. No terceiro e último apresenta-se a cartografia da evolução dos caminhos e sua pertinência no processo de estruturação do Oeste Goiano. 
DOCES DOCENTES: “CAUSOS” MINEIROS E GOIANOS CONTEMPORÂNEOS DE UMA PROFISSÃO CADA VEZ MAIS AMARGA
Get PDFÉ tradição rural mineira e goiana a confecção de doces, principalmente o de leite, e a sua “feitura” depende de uma série de ingredientes, que se não juntados e misturados no tempo e temperatura certos, fazem o doce “desandar”. A intenção desse artigo não é discutir a culinária mineira ou goiana, tampouco o processo de fabricação de doces, mas sim a relação professor-aluno no contexto atual da hipermodernidade. Objetiva-se mostrar as semelhanças dessa relação com o “doceiro” tradicional mineiro e goiano, com a apresentação de causos protagonizados pelos autores desse artigo. Este texto não privilegia a estrutura rígida acadêmica para artigos, entretanto as análises geradas a partir da leitura dos “causos” utilizam fundamentalmente o conceito de Hipermodernid ade (LIPOVESTSK, 2004). Aspectos da hipermodernidade são levantados por meio dos causos e comparados metaforicamente com o feitio de “doces”. Entretanto não se pretende de forma alguma reduzir o aluno ou o professor a meros “ingredientes”, tampouco transformá-los em produtos. A metáfora está aqui inserida para exemplificar na própria construção do texto os caracteres da hipermodernidade, seus exageros, medos e tensões. Saindo do paradigma formal consagrado no meio acadêmico e fornecendo uma reflexão num tom literári
FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA:: da expectativa do processo seletivo ao desajuste causado pela pandemia COVID-19
Get PDFThis article has as objective present the results about the expectations of the Physical Education students from Eseffego/UEG before the effective entrance on the university and their maladjustment after the publication of Ordinance No. 560/2020-UEG, that determined the suspension of presential classes from 03/16/2020 and the implementation of the special regime of non-presential classes (Resolution CEE/GO No. 02/2020). The impact of the start of the academic life allied to the pandemic context affected the adaptation of the students on the university, besides other intrapersonal aspects, that influence on the academic success. Due to the novelty of the object under study, few bibliographies were found. Much must be being produced about the topic; however there had not been enough time for the publication of this knowledge and the effective availability to the interested. A survey was carried out with the students of the 1st and 4th period of the Physical Education course of Eseffego/UEG. The results a showed a clear dissatisfaction with the regime of remote classes and a greater concern with the quality of the teaching and the consequent fragilities of the psychosocial factors of these students with their professional forming. This concern resulted in an increase on the number of registrations closing and course dropouts.Este artigo tem por objetivo apresentar o resultado acerca das expectativas dos estudantes do curso de educação física da Eseffego/UEG antes da efetiva entrada na universidade e o desajuste destes após a publicação da Portaria Nº 560/2020-UEG, que determinou a suspensão das aulas presenciais a partir de 16/03/2020 e a implantação do regime especial de aulas não presenciais (Resolução CEE/GO Nº 02/2020). O impacto do início da vida acadêmica aliado ao contexto de pandemia afetaram a adaptação dos alunos na universidade, além de outros aspectos intrapessoais, que influenciam no sucesso acadêmico. Devido à novidade do objeto em estudo, pouca bibliografia foi encontrada, muito se deve estar produzindo sobre o tema, porém ainda não se teve tempo suficiente para a publicação deste conhecimento e a efetiva disponibilização para os interessados. Foi realizada uma pesquisa com os discentes do 1º ao 4º período do curso de licenciatura em Educação Física da Eseffego/UEG, sendo que as respostas mostraram uma clara insatisfação com o regime de aulas remotas, uma preocupação com a qualidade do ensino e a consequente fragilidade dos fatores psicossociais destes estudantes com a própria formação profissional, o que resultou em um aumento de trancamento de matrícula e abandono do curso
ATUAÇÃO PROFISSIONAL DE EGRESSOS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS - CALDAS NOVAS:: LEVANTAMENTO EXPLORATÓRIO DE 2019 A 2021
Get PDFA presente pesquisa trata-se da atuação profissional - no mercado de trabalho - dos estudantes concluintes de uma Instituição de Ensino Superior. Tem como objetivo identificar se os egressos do curso de Administração da Universidade Estadual de Goiás - Caldas Novas, dos últimos 3 anos (2019, 2020, 2021) tem atuado em sua área de formação. Para isso, fez-se uso de um levantamento exploratório, aplicando um questionário, no formato Google Forms, composto por 10 perguntas objetivas aos formados com o recorte temporal estabelecido. Encontrou-se que a maioria dos egressos estão atuando nas mais variadas áreas da administração e boa parte dos que estão atuando em outras áreas têm o desejo de se capacitar e atual em alguma área administrativa. Portanto, há a necessidade de a Universidade Estadual de Goiás estabelecer uma política mais clara e incisiva para a manutenção dos dados cadastrais dos egressos de suas unidades.
Palavras-Chave: Egressos. Administração. Área de Atuação
PARQUE ESTADUAL DA SERRA DOURADA:: UM TERRITÓRIO EM DISPUTA NO CERRADO GOIANO
Get PDFO Parque Estadual da Serra Dourada, situado nos municípios de Mossâmedes, Goiás e Buriti de Goiás, é um território em disputa no Cerrado Goiano. Buscou-se demonstrar que o entorno e a área original do Parque são pressionados e disputados por distintos sujeitos e atores do turismo, da mineração, da gestão pública, da pesquisa e dos movimentos ambientalistas. Pesquisadores, estudantes, guias turísticos, ambientalistas, garimpeiros, fazendeiros e gestores públicos expressam diferentes interesses e representações dessa Unidade de Conservação. A metodologia contou com pesquisa de campo, registros fotográficos, entrevistas e revisão bibliográfica, com foco na interpretação geográfica do Cerrado a partir da perspectiva territorial. Destaca-se que parte dos resultados deste artigo foram apresentados em dissertação de mestrado defendida no Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGEO), da Universidade Estadual de Goiás (UEG). Acredita-se que a presente pesquisa contribui com o debate crítico sobre Unidades de Conservação. Também colabora com os distintos sujeitos e atores mobilizados na proteção e defesa do Parque Estadual da Serra Dourada e do Cerrado goiano.
Palavras-chave: Território. Unidade de Conservação. Cerrado. Goiás
ANÁLISE DA INFLUÊNCIA DOS COMENTÁRIOS DOS CLIENTES NO TRIPADVISOR E BOOKING NO COMPORTAMENTO DOS CONSUMIDORES E NAS ESTRATÉGIAS DE VENDAS:: ESTUDO DE CASO DE UMA EMPRESA DO SETOR HOTELEIRO
Get PDFAs mídias sociais e seu ambiente propicio à divulgação de avaliações podem reforçar uma visão positiva ou propiciar uma visão negativa de serviços ou produtos. Deste modo, além de delinear o conceito de mídias sociais e sua aplicação, a pesquisa justifica-se na busca da identificação e análise da influência dos comentários nas mídias sociais, utilizando como amostra avaliações captadas no Trip Advisor e Booking, no comportamento dos consumidores e nas estratégias de vendas de uma empresa do setor hoteleiro de Caldas Novas. Para o delineamento da pesquisa quanto aos procedimentos técnicos da investigação foi realizado um Estudo de caso, pesquisa bibliográfica e pesquisa documental. Com a utilização das avaliações dos clientes dos dois hotéis utilizados como objetos de estudo, foi calculado o grau de satisfação utilizando o método CSAT. O resultado obtido pelo CSAT foi interpretado pelo Behavioral Perspective Model (BPM) analisando o comportamento do consumidor sobre a influência dos reforços utilitários e informativos.
Palavras-chave: BPM. Comportamento consumidor. Mídias sociais. Avaliações
Educação de jovens e adultos: contexto histórico, invisibilidade e a prática educativa
Get PDFRESUMO: A EJA é uma modalidade de ensino voltada para pessoas que não terminaram a Educação Básica em idade apropriada, de modo que, quando estes sujeitos retornam às instituições, é imprescindível que as práticas considerem as particularidades desse público. Desse contexto, por meio de uma pesquisa bibliográfica, este artigo buscou refletir sobre o histórico da EJA no Brasil, a partir da defesa de práticas pedagógicas mais significativas e contextualizadas, que dialoguem com a realidade dos estudantes dessa modalidade. Assim, por mais que seja regulamentada, o próprio apagamento da EJA na BNCC confirma o apagamento do direito à educação desse público.
Palavras-chave: Base Nacional Comum Curricular. Educação de Jovens e Adultos. Pedagogia Histórico-Crítica