Portal de Periódicos da UCS (Univ. de Caxias do Sul)
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Atividade de Introdução aos Estudos de Física e Química
Full text linkEste artigo apresenta um relato de experiência de uma atividade pedagógica realizada com duas turmas de 9º ano da E.M.E.F. José Protázio Soares de Souza, na disciplina Ciências da Natureza. A atividade teve o objetivo de envolver os estudantes na compreensão do que é estudado pelas áreas de Física e Química, introduzidas no 9º ano do Ensino Fundamental e aprofundadas durante o Ensino Médio. Em grupos, os estudantes precisaram desembaralhar palavras para organizá-las corretamente em uma frase, definindo o que a Física e a Química estudam. Após a organização da frase e compreensão de seu significado, cada grupo deveria procurar e recortar imagens de revistas, de maneira que representassem o estudo das áreas citadas e ilustrassem um cartaz a ser elaborado. Posteriormente, as turmas colocaram os cartazes em exposição no pátio da escola e cada grupo assumiu a tarefa de explicar aos demais colegas o que foi aprendido, relacionando as imagens escolhidas ao estudo de Física e Química. A professora auxiliou nas explicações e nas demais tarefas, mas a participação ativa dos estudantes permaneceu constantemente em destaque. As turmas se envolveram em todas as etapas, demonstrando interesse e curiosidade. Com o sucesso da atividade, constatou-se que a mesma se constitui em uma proposta relevante para promover a aprendizagem dos estudantes, podendo ser adaptada para outros níveis e áreas do conhecimento. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v7iss1p2
Utilização das estratégias de aprendizagem ativa “Flipped Classroom”, “Peer Instruction” e “Just-in-Time Teaching” no ensino de Astronomia
No full textO ensino de Astronomia pode despertar o interesse dos alunos pela ciência. Nesse sentido, o presente trabalho apresenta o desenvolvimento de uma oficina de Astronomia realizada com 40 alunas do Ensino Médio que participam do projeto Encorajando Meninas em Ciência & Tecnologia, atividade promovida pelo programa de extensão Engenheiro do Futuro (ENGFUT) da Universidade de Caxias do Sul. O momento atual da Educação é propício para os professores repensarem as estratégias e métodos de ensino e de aprendizagem. Nesse contexto, elaborou-se uma oficina utilizando as seguintes estratégias de aprendizagem ativa: Flipped Classroom, Peer Instruction e Just-In-Time Teaching. Inicialmente, uma semana antes da oficina, foi disponibilizado um texto sobre a ocorrência das estações do ano e, também, foi solicitado para que respondessem um questionário online. De posse dos resultados do questionário, planejou-se a oficina com base nas dificuldades apresentadas. Na oficina, com o intuito de promover a compreensão sobre o mecanismo relacionado com a ocorrência das estações do ano, apresentou-se um modelo didático representando o movimento da Terra ao redor do Sol. Por fim, foi proposta uma atividade utilizando o aplicativo Kahoot! com a finalidade de avaliar os conhecimentos construídos. A análise dos dados obtidos na atividade indicou que a utilização das estratégias de aprendizagem ativa Peer Instruction e Just-In-Time Teaching, combinada com Flipped Classroom, proporcionou indícios da construção de conhecimentos. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v7iss1p6
Estratégia diferenciada para o ensino de evolução: Relato de uma oficina do MUCS
Full text linkNada em biologia faz sentido exceto à luz da evolução, assim sintetizou Dobzhansky em seu artigo de 1964, ao tratar a importância da teoria evolutiva para o entendimento das ciências naturais. Mas a realidade observada no ensino de ciências no país não poderia ser mais incongruente, visto que há dificuldades e contradições devido a diversos fatores, que vão desde a formação de docentes à estruturação dos conteúdos curriculares. O tema evolução é tratado geralmente como um dos tópicos finais em biologia no ensino médio, sendo reservadas apenas algumas aulas. A partir desta problemática no ensino da teoria evolutiva, este artigo discute a importância de aliar os espaços, materiais didáticos e humanos existentes em um Museu de Ciências Naturais para o ensino de evolução em diferentes níveis da educação formal. Este trabalho visa apresentar o relato da oficina “Sobrevivendo em Novas Terras”, atividade que integra o projeto Museu de Ciências Naturais vai à Escola da Universidade de Caxias do Sul, e aborda a teoria evolutiva e conceitos da seleção natural para estudantes do Ensino Fundamental. Reflete-se, aqui, sobre a importância e o potencial de se aplicar metodologias lúdicas de aprendizagem e o auxílio de coleções biológicas para o entendimento de conceitos evolutivos, desde o Ensino Fundamental. O roteiro desta oficina se dividiu em parte teórica, com a exposição e manuseio dos exemplares da Coleção Didática de Zoologia, e em parte prática, com o uso de brincadeiras e provas para simular alguns conceitos que levam ao fenômeno de especiação. Através de jogos lúdicos, os estudantes puderam perceber o funcionamento de alguns conceitos abordados na explicação teórica, como a variabilidade de caracteres dentro de populações que são selecionadas pelo meio, o processo de especiação e também a correção de equívocos que muitos estudantes têm acerca da teoria evolutiva. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v7iss1p
A CONTRIBUIÇÃO DE RECURSOS DE UMA INCUBADORA NO DESENVOLVIMENTO DE NEGÓCIOS INOVADORES DE BASE TECNOLÓGICA | THE CONTRIBUTION OF RESOURCES OF AN INCUBATOR IN THE DEVELOPMENT OF INNOVATIVE BUSINESSES BASED ON TECHNOLOGY
Full text linkDevido ao cenário altamente competitivo imposto as empresas, torna-se evidente a necessidade de apoio para possibilitar o crescimento de novos empreendimentos. Este artigo tem como objetivo principal analisar a contribuição da Incubadora Tecnológica de Santa Maria [ITSM] no processo de graduação de empresas incubadas no que se refere ao auxílio oferecido para o desenvolvimento de pequenas empresas. Para isso, foi realizado um estudo de caso exploratório de abordagem qualitativa por meio de entrevistas semiestruturadas com a diretora da incubadora analisada e com quatro sócios-fundadores de empresas graduadas, pesquisa documental e observações diretas in loco. Os resultados obtidos demonstram que a incubadora analisada possui papel fundamental para o desenvolvimento de empreendimentos e pequenos negócios em fases iniciais. A oferta de recursos intangíveis como o conhecimento adicional e treinamentos aos empresários, aumento do capital social por meio da expansão da rede de network e legitimidade por agregar o nome da instituição de ensino superior da qual a incubadora pertence, podem ser considerados valiosos, raros e imperfeitamente imitáveis, o que permite o alcance da competitividade frente aos concorrentes já estabelecidos no mercado. Além disso, tem papel fundamental no estímulo do empreendedorismo, contribui para o desenvolvimento regional por meio de geração de empregos e retenção de capital intelectual.----DOI: 10.18226/23190639.v7n1.01Igor Ceratti Treptow*, Universidade Federal de Santa Maria(UFSM). Brasil.E-mail: [email protected] Paulo Roberto Silveira Machado, Universidade Federal de Santa Maria(UFSM). Brasil.E-mail: [email protected] Olivia Rovveder de Oliveira, Universidade Federal de Santa Maria(UFSM). Brasil.E-mail: [email protected] Roberto Schoproni Bichueti , Universidade Federal de Santa Maria(UFSM). Brasil.E-mail: [email protected] Cezar Mairesse Siluk , Universidade Federal de Santa Maria(UFSM). Brasil.E-mail: [email protected] Marques Kneipp , Universidade Federal de Santa Maria(UFSM). Brasil.E-mail: [email protected] Submetido: Julho 2018Aceito: Outubro 2018*Contato para Correspondênci
FICHA CATALOGRÁFICA - v. 6, n. 3 (Maio - Agosto 2019)
No full textRevista brasileira de gestão e inovação [recurso eletrônico] = Brazilianjournal of management & innovation / UCS, Programa de PósGraduação em Administração.Vol. 6, n. 3 (maio/ago. 2019)Quadrimestra
Eventos e Mindfulness - Um Estudo no Festival Vibra: Arte, Esporte e Música / Events and Mindfulness – A Study at Vibra Festival: Art, Sport and Music
Full text linkRESUMOUma rotina de lazer pode ser fortalecida ou enfraquecida pela influência dos processos de atenção plena, envolvimento, engajamento com um ambiente ou com uma atividade que está sendo realizada (Langer, 2014). Adicionalmente, o uso do espaço público e a promoção de eventos culturais, esportivos e de entretenimento nesses locais vêm aumentando. Esse estudo investiga as experiências dos visitantes em evento realizado no Parque Municipal da cidade de Belo Horizonte, o Festival Vibra, que contemplou música, arte e esporte. No intuito de compreender como o nível de mindfulness [atenção plena] influencia a participação e o envolvimento em um festival, foram realizadas 19 entrevistas em profundidade com participantes do evento. A coleta foi realizada dia 2 de setembro de 2017, por meio de roteiros semiestruturados, e os dados analisados seguindo a Análise de Conteúdo. Os resultados apontam que a atenção plena e consciente pode contribuir para experiências mais positivas, uma maior imersão e interação com evento, indicação e revisitação futura. Os sentimentos de pertencimento bem como de identificação com o local mostraram-se influenciadores de mindfulness. PALAVRAS-CHAVEEventos. Espaço público. Comportamento Consumidor. Mindfulness. Festival Vibra. Belo Horizonte-MG, Brasil. ABSTRACTA leisure routine can be strengthened or weakened by the influence of the processes of mindfulness, involvement, engagement with an environment or an activity that is being performed (Langer, 2014). Linked to this, the use of public space and the promotion of cultural, sporting and entertainment events in these places, have been increasing. This study investigates the experiences of visitors to an event held in the Municipal Park of the city of Belo Horizonte, the Vibra Festival that included music, art and sport. In order to understand how the level of mindfulness influences participation and involvement in a festival, 19 in-depth interviews were conducted with participants of the event. The collection was performed on September 2, 2017 through semi-structured scripts. Responses were recorded, transcribed and analyzed using content analysis. The results indicate that mindfulness and awareness can contribute to more positive experiences, greater immersion and interaction with event, indication and future visitation. Feelings of belonging as well as identification with the local have shown themselves to be influencers of mindfulness.KEY WORDSEvents. Public Place. Consumer Behavior. Mindfulness. Vibra Festival. Belo Horizonte-MG, Brazil. AUTORESDanielle Queiroz - Especialista. Mestranda na Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil. Currículo: http://lattes.cnpq.br/2714315683555816. E-mail: [email protected]Ítalo Brenner de Carvalho - Mestre. Doutorando Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil. Currículo: http://lattes.cnpq.br/7618945227851788. E-mail: [email protected]âmara Borges Macedo - Mestre. Doutoranda Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil. Currículo: http://lattes.cnpq.br/3114322287437588. E-mail: [email protected] Gosling - Doutora. Professora na Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil. Currículo: http://lattes.cnpq.br/9503365193492380. E-mail: [email protected] REFERÊNCIASBalandran, S. & Roehl, S. (2016). Festival mindfulness: assessing the relationship between learning and experience outcomes. Tourism Travel and Research Association: Advancing Tourism Research Globally.Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70.Bauer, M. W. & Gaskell, G. (2007). Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Petrópolis-RJ: Vozes.Bergomi, C., Tschacher, W., & Kupper, Z. (2012). 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O Comportamento do Turista LGBT com Relação ao Consumo em Viagens de Lazer / LGBT Tourist Behavior Regarding Leisure Travel Consumption
No full text RESUMOEste artigo busca estabelecer uma relação entre o comportamento do turista LGBT com o consumo em viagens de lazer. A partir de dados econômicos publicados nos relatórios de Pink Money, observa-se que o turista LGBT gasta 30% a mais do que o turista heterossexual. Razões para tal padrão de consumo e suas motivações foram encontradas em Michel Onfray e no seu conceito de materialismo hedonista, inspirado em Schopenhauer, na obra a Arte de Bem viver, e em Thorstein Veblen, e sua Teoria da Classe Ociosa. A metodologia utilizada foi quali-quantitativo, com pesquisa bibliográfica e aplicação de questionário [Survey] durante a 22ª Parada Gay de São Paulo. Os resultados confirmaram um comportamento hedonista, manifestado principalmente no número de viagens por ano, embora o público entrevistado não fosse de alta renda.PALAVRAS-CHAVESTurismo. Hedonismo. Parada do Orgulho LGBT. São Paulo-SP, Brasil ABSTRACTThis article tries to establish a relation between the behavior of the LGBT tourist and the consumption in leisurely trips. From the economic data published in the Pink Money reports, it is observed that the LGBT tourist spends thirty percent more than the heterosexual tourist. It remains to be known the origins of this consumerist behavior, the motivations, and causes. Being able to formulate this concept of hedonistic materialism from Michel Onfray’s explanations, and being inspired by Arthur Schopenhauer’s works on the art of living, and Thorstein Veblen’s The Theory of the Leisure Class. The methodology used was a qualitative-quantitive study, with the application of a questionnaire (survey) during the 22nd Pride Parade of São Paulo and by bibliographic research. In which the results confirmed hedonistic behavior, manifested mainly in the number of trips per year, even though those interviewed where not of a high-income base.KEYWORDSTourism. Hedonism. LGBT Pride Parade. São Paulo-SP, Brazil. AUTORIAChristopher Smith Bignardi Neves - Mestrando em Turismo, Universidade Federal do Paraná, Bolsista CAPES. Currículo: http://lattes.cnpq.br/7108544027466482. E-mail: [email protected] Ernesto Brambatti – Doutor. Professor na Universidade Federal do Paraná. Currículo: http://lattes.cnpq.br/7583291058896869. E-mail: [email protected] REFERÊNCIAS Avena, D. T. (2005). A hospitalidade e o consumo nos meios de hospedagem pelos homossexuais: um estudo de caso de Curitiba-PR. Dissertação. Mestrado em Hospitalidade, Universidade Anhembi Morumbi, São Paulo, Brasil. LinkBauman, Z. (1998). O mal-estar da pós modernidade. Rio de Janeiro: Zahar.Chasin, A. (2000). Selling out: the gay and lesbian movement goes to market. New York: St. Martin’s Press.Community Marketing & Insights (2018). CMI`s 12th Annual LGBT Community Survey - USA Report. LinkCreswell, J. W. (2007) Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 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Pesquisa em Direito Ambiental nos Programas de Pós-Graduação stricto sensu da área do Direito: levantamento e análise dos temas nas universidades federais brasileiras
No full textCom o aumento das crises ambientais, faz-se necessária uma norma jurídica eficaz para mitigar os impactos das ações humanas na atual sociedade de risco. Nesse contexto, esta pesquisa tem o objetivo de levantar as teses e dissertações sobre a temática Direito Ambiental nos Programas de Pós- Graduação stricto sensu das universidades federais brasileiras no último quadriênio de avaliação da Capes, 2013-2016. Foram encontrados 374 trabalhos de conclusão na área do Direito Ambiental, sendo 18% da produção no período, com predomínio da temática indigenista, da saúde e agrária, representando a interdisciplinaridade do Direito Ambiental brasileiro
Prescrições para normalistas contidas no livro didático Fundamentos de Educação de Amaral Fontoura (1949 a 1957) // DOI: 10.18226/21784612.v24.e019007
No full textAnalisa-se o livro didático Fundamentos de Educação de Amaral Fontoura, livro destinado para alunas das Escolas Normais brasileiras, especialmente as fluminenses (nascidas no Estado do Rio de Janeiro), pela Gráfica Editôra Aurora do Rio de Janeiro. Realizar-se-á a investigação levando em consideração a produção deste livro didático, buscando compreender a produção do autor, que publicou 13 diferentes títulos ou mais para a “Biblioteca Didática Brasileira”. Na obra Fundamentos de Educação, 342 páginas, 4 edições, analisar-se-á textos e paratextos. Quanto ao texto, analisar-se-á o índice, composto por 19 capítulos e 2 anexos. No que se refere aos paratextos, verificar-se-á elementos tais como: capa, relação de obras produzidas por Amaral Fontoura, para a coleção “Biblioteca Didática Brasileira”, dedicatória, parecer do Secretário de Educação e Cultura do Estado do Rio de Janeiro, apresentação da coleção, e sua organização em quatro séries, além de uma nota prévia. Sendo assim, tem-se como fonte primária desta investigação, um exemplar da 4ª edição (1957) do livro didático Fundamentos de Educação de Amaral Fontoura. Buscando melhor compreender este compêndio em questão, analisar-se-á o Decreto-Lei n. 8.530, de 2 de janeiro de 1946, Lei Orgânica do Ensino Normal. A leitura deste livro permite compreender, em parte, o currículo das Escolas Normais nas décadas de 1940 e 1950 no Brasil, uma vez que o mesmo foi produzido dentro de uma coleção que se chamava “Biblioteca Didática Brasileira”, apresentando 5 volumes da série I “Escola Viva”, especializados para o currículo das Escolas Normais: volume 1: Fundamentos de Educação; volume 2 – Sociologia Educacional; volume 3 – Metodologia do Ensino Primário; volume 4 – Psicologia Geral; volume 5 – Psicologia Educacional, disciplinas estas, elencadas no Decreto-Lei n. 8.530, de 2 de janeiro de 1946, Lei Orgânica do Ensino Normal, artigos 7º, 8º e 9º. Palavras-chave: Livro didático. Escolas Normais. Fundamentos de educação
O inventário das coisas ausentes: memória, diáspora e descolonização na literatura brasileira contemporânea
No full textO inventário das coisas ausentes (2014), de Carola Saavedra, traz ao primeiro plano na trama das subjetividades o cenário político brasileiro da ditadura, as experiências da diáspora, a reinscrição do passado no presente e as diversas formas de violência perpetuadas pela história nas relações de dominação, que produziram pelos colonialismos a subalternização da vida pessoal e social. A partir da leitura da referida narrativa, objetivo redimensionar e reavaliar a categoria da personagem pelo viés da memória enquanto constructo imaginário que deslegitima ou desnaturaliza determinadas relações de poder, cujas formas têm como determinante a eleição valorativa de um centro. Para isso, por meio da analítica da personagem, tomo como interlocutora a crítica relativa ao pensamento descolonial (Fanon, Mignolo, Quijano, Restrepo).