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Procrastinación y rendimiento académico percibido: El rol mediador de la adicción a la internet
No full textLa procrastinación académica, definida como la postergación de actividades educativas, se ha convertido en un fenómeno relevante en el ámbito universitario, afectando negativamente el rendimiento académico de los estudiantes. Este estudio buscó determinar el rol mediador de la adicción al internet en la relación entre la procrastinación y el rendimiento académico en estudiantes universitarios peruanos. A través de un diseño explicativo y transversal, se recolectó datos de 525 estudiantes universitarios de entre 18 y 40 años, utilizando instrumentos validados como el Cuestionario de Adicción a Internet, la Escala de Rendimiento Académico Universitario y la Escala de Procrastinación Académica. Los resultados esperados permitieron identificar si la adicción a la internet media la relación entre la procrastinación académica y el rendimiento académico autopercibido, proporcionando información valiosa para el diseño de intervenciones que mejoren el bienestar y el desempeño académico de los estudiantes.LimaEscuela de PosgradoDesarrollo e innovación de procedimientos de investigación cuantitativa y cualitativa en el contexto de la educación superior universitari
Adicción a redes sociales y autoestima en adolescentes de nivel secundario de una Institución pública, Yurimaguas – 2024
No full textEl estudio tuvo como objetivo identificar la relación de la adicción a redes sociales con la autoestima en adolescentes de nivel secundaria en una institución educativa pública. La muestra se conformó por 509 estudiantes (M = 14,9; DE = 1,29); el 54,2% fueron mujeres y el 45.8% fueron varones del nivel secundario. Los instrumentos empleados para evaluar las variables fue el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) y la Escala de
Autoestima de Rosenberg en Adolescentes (EAR). Los resultados mostraron que tanto la adicción como la autoestima positiva y negativa presenta entre 44,4 y 49,7% de nivel medio. Además, existe relación entre la adicción a las redes sociales y la perspectiva de autoestima positiva de manera inversa y estadísticamente significativa (r = -,091; ρ = ,040); de igual forma, se evidencia que existe relación con la dimensión uso excesivo de las redes
sociales (r = -,091; ρ = 0,41). Sin embargo, con las dimensiones, obsesión por las redes sociales y falta de control personal no existe relación con la perspectiva de autoestima positiva (ρ > ,05).TarapotoPsicologíaPsicología educativ
La nueva frontera de la auditoría y los desafíos en un mundo impulsado por la inteligencia artificial
No full textLa Inteligencia Artificial – IA, está revolucionando en el mundo de la auditoría con resultados prominentes y resultados como la optimización, eficacia, exactitud y la calidad en los procedimientos de trabajo. Generalmente, los auditores tradicionales se concentraban en revisiones por muestreo de datos a fin de determinar las evidencias y problemas de la organización. En cambio, la IA facilita el análisis integral en las revisiones, lo que determina una auditoría de mayor profundidad en la búsqueda de evidencias en tiempo real. Por lo que este progreso presenta cambios considerables en el proceder del auditor como el control inherente a los algoritmos y el manejo de los sesgos acciones que pueden determinar en la equidad y la toma de decisiones en su implementación de la IA. Los auditores se deben ajustar a este nuevo contexto, adquiriendo competencias en el análisis de datos, ética digital, y garantizando que los sistemas de IA sean transparentes y responsables. Aunque esta no sustituirá a los auditore su función se orientará hacia la supervisión y validación de decisiones automatizadas.LimaEscuela de PosgradoAuditorí
Modelamiento con Vensim de la disponibilidad hídrica en la laguna Chuchón, de la cuenca del rió Chillón 1980 – 2050
No full textLa disponibilidad de recursos hídricos en los Andes es cada vez más comprometida por el cambio climático. Teniendo impactos directos en las cuencas hidrográficas que abastecen a importantes ciudades. Considerando esto, la laguna Chuchón, cuenca del río Chillón, desempeña un papel estratégico como regulador natural de recursos hídricos. Este estudio busca contribuir a la comprensión de la variabilidad hídrica natural y evaluar los impactos del cambio climático en la disponibilidad hídrica mediante un modelo de sistemas dinámicos implementado en Vensim para el período 1980 – 2050. Los resultados muestran que la precipitación y la escorrentía aumentarán hasta 2020 y luego disminuirán alrededor de 2050. Esto refleja el impacto del cambio climático en la disminución de los aportes naturales. En contraste, la escorrentía del río Chillón aumentará continuamente durante este período, superando los 46.000 m³ en 2050, mientras que los aportes directos de la laguna y acuífero se mantendrán bajos y casi constantes. Sin embargo, la laguna Chuchón acumulará agua gradualmente y estabilizará su volumen alrededor del 2035. La laguna Chuchón es un importante factor regulador, la cuenca del río Chillón, la protección y la gestión sostenible de la Laguna Chuchón son esenciales para garantizar la seguridad hídrica en condiciones de cambio climático.LimaEscuela Profesional de Ingeniería AmbientalCambio climático y desastre
La influencia de la polivalencia de los trabajadores de construcción en la productividad
No full textEste estudio tuvo como objetivo principal determinar la influencia de la polivalencia de los trabajadores de la construcción en la productividad, tomando como caso de estudio el Proyecto Los Pinos. Para ello, se llevó a cabo una investigación cuantitativa de tipo explicativo, con un diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 100 trabajadores, y el análisis se realizó mediante una simulación en el software JSON.stringify. Los resultados revelaron que, al contar con al menos un 29% de trabajadores polifacéticos, la productividad aumentó hasta en un 12.87%. Además, se logró un ahorro en costos equivalente al 4.63% de la rentabilidad, lo que representa un monto de S/ 41,050.90.LimaEscuela de PosgradoAdministración financier
Relación de las cuentas por cobrar en los indicadores de rentabilidad de la Asociación Educativa Adventista Nor Pacífico del Perú, 2022
No full textEn el ámbito de la gestión financiera de las instituciones educativas, la evaluación y comprensión de los indicadores económicos y financieros desempeñan un papel crucial para garantizar su sostenibilidad y eficiencia; en ese contexto, el objetivo del presente estudio fue determinar cuál es la percepción de la repercusión de las cuentas por cobrar en los indicadores de rentabilidad de la Asociación Educativa Adventista Nor Pacífico del Perú, 2022, para ello se utilizó el enfoque cuantitativo, el nivel correlacional, con un diseño no experimental de corte longitudinal. La población estuvo constituida por 42 estados financieros de los ejercicios 2018 al 2022 de las instituciones educativas pertenecientes a la unidad de análisis; la muestra fue no probabilística, y se utilizó como técnica de recolección de datos, las ratios de medición y datos descriptivos, donde se analizaron los estados financieros. Los hallazgos permiten concluir que la gestión eficiente de las cuentas por cobrar, medida por la rotación y el plazo promedio de cobro, está relacionada con la rentabilidad económica y financiera de la empresa. La aceptación de las hipótesis respalda la validez de las relaciones observadas en el estudio.LimaEscuela Profesional de ContabilidadFinanza
Escala de salud mental positiva (PMHS) para cuidadores y/o familiares de pacientes oncológicos peruanos: Un estudio psicométrico
No full textIntroducción: La salud mental positiva constituye un constructo esencial en el bienestar de cuidadores y familiares de pacientes oncológicos, quienes enfrentan elevados niveles de carga emocional, social y física. En este contexto, disponer de instrumentos válidos y confiables para evaluar dicho constructo resulta fundamental tanto en la investigación como en la práctica clínica. Objetivo: Analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Salud Mental Positiva (PMHS) en cuidadores y/o familiares de pacientes oncológicos peruanos. Método: Se desarrolló un estudio instrumental y transversal con 364 participantes de entre 18 y 65 años, provenientes de la costa, sierra y selva del Perú, en su mayoría mujeres (73.9%). Se aplicó la versión en español de la PMHS, compuesta por nueve ítems en formato Likert. La validez de contenido fue evaluada mediante la V de Aiken con jueces expertos; la estructura interna se determinó mediante análisis factorial confirmatorio (AFC) con el estimador WLSMV; y la fiabilidad se estimó con alfa ordinal y omega de McDonald. Resultados: Todos los ítems superaron el valor mínimo de V = 0.80, evidenciando adecuada validez de contenido. El AFC mostró un ajuste aceptable del modelo de único factor (X²=3530.631, df=36, CFI=0.963, TLI=0.951, RMSEA=0.092, SRMR=0.063). Asimismo, la escala presentó elevada consistencia interna (αordinal=0.83; ω=0.85). Conclusiones: El PMHS presentó adecuada validez y fiabilidad en cuidadores y/o familiares de pacientes oncológicos peruanos. Estos hallazgos respaldan su uso como herramienta útil y confiable en contextos clínicos, sociales y de investigación.LimaEscuela Profesional de PsicologíaPsicología Clínica y de la Salu
Impacto del cambio climático en la estabilidad de los servicios ecosistémicos frágiles del altiplano peruano
No full textLos servicios ecosistémicos dependen directamente de ecosistemas que presentan alta susceptibilidad frente al cambio climático. Así, este estudio tuvo como objetivo analizar el impacto del cambio climático en la estabilidad de los servicios ecosistémicos frágiles del altiplano peruano, mediante un sistema de evaluación. Para ello, se utilizaron herramienta Valoración Integrada de Servicios Ecosistémicos y Compensaciones (InVEST), con escenarios basados en períodos temporales y rutas de concentración de emisiones (SSP), usando variables climáticas; temperatura y precipitación, modelo HadGEM3-GC31-L, además del uso de tierra y otros factores, empleando los modelos InVEST como; rendimiento hídrico, entrega de sedimentos y exportación de nutrientes. Los resultados indican que los servicios ecosistémicos frágiles; rendimiento de agua disminuye en 51.60 mm (escenario 1) a 37.23 mm (escenario 3). Además, la retención de suelo según el transporte de sedimentos, difiere de 2,049.59 tn/pixel (escenario 1) a 9,002.47 tn/pixel (escenario 3), a su vez la proporción de nutrientes muestra cambios en la exportación de nitrógeno que oscila entre 48,003.10 kg/pixel (escenario 1) a 11,043.40 kg/pixel (escenario 3) y exportación de fósforo redujo un 850.82 kg/pixel (escenario 1) a 243.65 kg/pixel (escenario 3). Por lo que evidencia las respuestas diferenciadas de estos servicios ante el cambio climático, siendo el recurso hídrico el más afectado, debido a la reducción de sus valores espaciales, lo que resulta significativo observar cómo cada variable respondió de manera diferenciada a estas alteraciones. En conclusión, el modelo genera evidencia crucial para fundamentar la toma de decisiones en gestión, mapeo y manejo de los servicios ecosistémicos altoandinos.LimaEscuela de PosgradoGestión ambienta
Estilos parentales y Bullying en estudiantes adolescentes de una institución educativa, Juliaca 2025
No full textObjetivo: Analizar la influencia de los estilos parentales en el rol de bullying en estudiantes adolescentes en Juliaca, Perú. Metodología: Se utilizó un diseño cuantitativo, no experimental y de alcance predictivo. Se aplicaron la Escala de Estilos Parentales y el Cuestionario Europeo del Proyecto de Intervención en Bullying (EBIPQ) a una muestra de 1,025 adolescentes estudiantes de secundaria. Se realizó el modelado de ecuaciones estructurales (SEM) para evaluar las relaciones entre variables. Resultados: Se encontraron correlaciones significativas entre el abuso parental y la victimización (r = 0.37 para la madre y r = 0.27 para el padre). La sobreprotección y la indiferencia parental también se asociaron con un mayor riesgo de victimización y agresión. El modelo SEM M4 mostró el mejor ajuste (CFI = 0.993, TLI = 0.967, RMSEA = 0.063). Conclusiones: Los estilos parentales disfuncionales aumentan la vulnerabilidad al acoso escolar, tanto en víctimas como en agresores. Se recomienda fortalecer los programas de intervención familiar y escolar para mitigar estos efectos.JuliacaEscuela Profesional de PsicologíaPsicología educativ
Visión fenoménica de docentes sobre los trastornos específicos del aprendizaje escolar. Conciencia fonológica, neuroemoción y función ejecutiva
No full textLos trastornos específicos del aprendizaje escolar (TEAE) representan un desafío en la educación porque afectan habilidades como la lectura, la escritura y el cálculo. Comprender cómo los docentes perciben estos trastornos es fundamental ya que sus actitudes y prácticas pedagógicas se relacionan con la detección temprana, la didáctica y el acompañamiento emocional de los estudiantes con TEAE. El tema se focaliza en la conciencia fonológica, esencial para la lectura y escritura; la neuroemoción, que vincula emociones, aprendizaje y motivación; y las funciones ejecutivas, como planificación, control inhibitorio y memoria, en este sentido, el objetivo del estudio fue analizar la percepción que tienen los docentes sobre los TEAE, considerando los factores de conciencia fonológica, neuroemoción y funciones ejecutivas, de una institución educativa particular bilingüe de Machala, Ecuador. Se siguió un diseño cualitativo fenomenológico-hermenéutico, en la que se aplicaron entrevistas semiestructuradas y observaciones de aula a una muestra censal de seis docentes expertos de una institución educativa bilingüe. Los resultados demostraron que existe sensibilidad y compromiso en la atención a estudiantes con TEAE, sin embargo, las estrategias aplicadas para ello son mayormente intuitivas y carecen de sistematización técnica. En la conciencia fonológica se identificaron carencias metodológicas, en la atención de la neuroemoción y las funciones ejecutivas, especialmente en la planificación y la organización, no existe respaldo formativo. Se concluye recomendando fortalecer la formación docente en neuroeducación, implementar estrategias interdisciplinarias y promover la colaboración con las familias para lograr una atención inclusiva y efectiva.LimaEscuela de PosgradoTeorías, métodos, organización y planificación de la educació