Revistas UPO (Universidad Pablo de Olivade)
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A regulação hormonal em atletas trans e intersexo: : Alguns dilemas para interpelar a educação do corpo
Get PDFThis essay seeks to challenge body education through bodily practices linked to competitive sports, mediated by gender constructs. From this perspective, it aims to address certain issues related to the political uses of the body, specifically concerning the regulation of trans and intersex athletes’ participation in sports competitions. The text critiques these regulations, which remain confined to an ontology where the body is reduced to its biological and transcendental nature. The anatomical-sexual boundaries traditionally imposed in sports competitions have consistently excluded trans and intersex bodies from these spaces, as they blur the gender binary that sport upholds. The conclusion suggests that the biology of trans and intersex athletes’ bodies should not be seen as totalizing in defining their identities; that’s why, there is a need to move beyond these ontological 'prisons.'Este ensaio busca interpelar a educação do corpo através das práticas corporais ligadas ao esporte de rendimento mediadas pelos dispositivos de gênero. Sob esta mirada, tem como objetivo tensionar algumas questões ligadas aos usos políticos do corpo no que tange a regulamentação da participação de atletas trans e intersexo em competições esportivas. O texto faz uma crítica a tais regulamentos que ficam presos a uma ontologia onde o corpo é reduzido à sua natureza biológica e transcendental. As fronteiras das definições anatômico-sexuais, tradicionalmente impostas nas competições esportivas, sempre expurgaram do território de tais práticas os corpos trans e intersexo, pois estes borram o binarismo de gênero que o esporte sustenta. Conclui-se que a biologia do corpo de atletas trans e intersexo não deveriam ser colocadas como totalizantes nas marcações identitárias desses corpos, e assim, faz-se necessário superar tais “prisões” ontológicas.
Este ensaio busca interpelar a educação do corpo através das práticas corporais ligadas ao esporte de rendimento mediadas pelos dispositivos de gênero. Sob esta mirada, tem como objetivo tensionar algumas questões ligadas aos usos políticos do corpo no que tange a regulamentação da participação de atletas trans e intersexo em competições esportivas. O texto faz uma crítica a tais regulamentos que ficam presos a uma ontologia onde o corpo é reduzido à sua natureza biológica e transcendental. As fronteiras das definições anatômico-sexuais, tradicionalmente impostas nas competições esportivas, sempre expurgaram do território de tais práticas os corpos trans e intersexo, pois estes borram o binarismo de gênero que o esporte sustenta. Conclui-se que a biologia do corpo de atletas trans e intersexo não deveriam ser colocadas como totalizantes nas marcações identitárias desses corpos, e assim, faz-se necessário superar tais “prisões” ontológicas
Presentación del número 13: "Diversidades sexogenéricas y pedagogias queer: hacia una educación contrahegemónica"
Get PDFThis second issue of the monograph ‘Sex-gender diversity and queer pedagogies: towards a counter-hegemonic education’ presents us with different articles that challenge us to transform education from the perspective of queer pedagogy. Given that Queer theory and fundamental Queer pedagogical practices have as their main objective to deconstruct established generalised patterns, to disarticulate the universalisation of endocisheterosexuality and binarism, as well as to unveil the racist logics of institutions and to approach the body and the relationship with it from a positive perspective. The monograph shows how queer pedagogy problematises the very purpose of education by questioning how institutionalised educational practices influence or determine the empowerment of subaltern populations and their subordination. This pedagogical approach proposes the most outstanding and valuable contributions of postmodern critiques of the school.Este segundo número del monográfico “Diversidades sexogenéricas y pedagogias queer: hacia una educación contrahegemónica” nos muestra distintos artículos que nos retan a la transformación de la educación desde la óptica de la pedagogía queer. Dado que la teoría Queer y las prácticas pedagógicas fundamentales en lo Queer tienen como principal objetivo deconstruir los patrones generalizados establecidos, desarticular la universalización de la endocisheterosexualidad y el binarismo, así como desvelar las lógicas racistas de las instituciones y abordar el cuerpo y la relación con el mismo desde una perspectiva positiva. El monográfico nos muestra como la Pedagogía queer problematiza el objetivo propio de la educación al interrogar, como las prácticas educativas institucionalizadas influyen o determinan el empoderamiento de las poblaciones subalternas y su subordinación. Desde este enfoque pedagógico se proponen las aportaciones más destacables y valiosas de las críticas postmodernas a la escuela
Agressões sexuais a menores de dezasseis anos no contexto do (ex-)parceiro: art. 181.5 d) CP
No full textSexual violence amid an intimate relationship is a blatant breach of the sexual freedom of the victim, which is in no way diminished by the mere fact that it is committed in such context. In this regard, the legislator proceeded to punish these sexual offences more severely, although this aggravating circumstance has also been extended to those cases of sexual violence carried out by the partner or ex-partner of a person under sixteen. Although the relevance of classifying sexual assaults against these subjects as an offence against sexual freedom is not in question, the fact is that the current configuration of art. 181.5 d) CP raises more doubts than it solves. To this end, we propose an analysis of the legal framework that led to the reform that introduced the provision, as well as a study of its foundations and consequences to glimpse the feasibility of punishing these cases within art. 181 of the Spanish Criminal Code. La violencia sexual en el seno de la pareja o expareja sentimental supone un claro atentado contra la libertad sexual del sujeto pasivo, que nada desmerece por el mero hecho de ejecutarse en el marco actual (o pasado) de tal relación. En este sentido, el legislador ha procedido a penar de forma más gravosa estos atentados sexuales, si bien, dicha agravación se ha hecho extensible también a los supuestos de violencia sexual ejecutada por la pareja o expareja de los menores de dieciséis años. Si bien la pertinencia de calificar los atentados sexuales contra estos sujetos como un delito contra la libertad sexual no queda en entredicho, lo cierto es que la actual configuración del art. 181.5 d) CP plantea más dudas que soluciones. A estos efectos se propone un análisis del marco legal en que propició la reforma que introdujo el precepto a la par que un estudio de su fundamento y consecuencias en aras de vislumbrar la viabilidad práctica de penar de forma autónoma estos supuestos típicos en el tenor del art. 181 CP.La violenza sessuale all'interno del partner o dell'ex partner è una chiara violazione della libertà sessuale del soggetto passivo, che non viene in alcun modo sminuita dal semplice fatto di essere commessa nell'ambito attuale (o passato) di tale relazione, anche in relazione a un eventuale dovere coniugale. A questo proposito, l'attuale disciplina dei reati contro la libertà sessuale punisce espressamente questi casi, anche se la vittima ha meno di sedici anni. Tuttavia, l'assenza di prove sulla violenza sessuale nel contesto delle relazioni sentimentali intrattenute da questi individui e di qualsiasi altra prova giuridica o fattuale dovrebbe indurci a riflettere sulla ragione che ha spinto il legislatore a introdurre questa specifica circostanza aggravante ex art. 181.5 d) CP e se sia possibile che il reato di violenza sessuale sia stato commesso in un contesto di violenza sessuale. 181.5 d) CP e se sia una decisione giusta dal punto di vista della sua rilevanza e compatibilità con altre circostanze come l'aggravante della parentela o l'aggravante di genere, e dal punto di vista penologico.A violência sexual no seio de um parceiro ou ex-parceiro constitui uma clara violação da liberdade sexual do sujeito passivo, que em nada é diminuída pelo simples facto de ser cometida no quadro atual (ou passado) de tal relação, mesmo em relação a um eventual dever conjugal. A este respeito, o atual regime dos crimes contra a liberdade sexual pune expressamente estes casos, mesmo que a vítima seja menor de dezasseis anos. No entanto, a ausência de indícios de violência sexual no âmbito das relações sentimentais mantidas por estes indivíduos e de quaisquer outros indícios de facto ou de direito deve levar-nos a ponderar a razão que levou o legislador a introduzir esta circunstância agravante específica ex art. 181. 181.º, n.º 5, alínea d), do CP e se se trata de uma decisão acertada do ponto de vista da sua relevância e compatibilidade com outras circunstâncias, como a agravante de parentesco ou a agravante de género, e do ponto de vista penológico
Desenvolvimento emocional dos adolescentes através de actividades assistidas por cavalos
No full textResearch in the field of animal-assisted activities has advanced to a greater extent in recent years and more and more scientific studies confirm the special and emotional relationship of a positive and beneficial bond between human-animal for the emotional well-being of people. Thus, animal-assisted interventions, including horses, are in high demand in psychoeducational fields and are expanding to health and socio-educational areas. This work presents a study carried out in the context of nature and the horse, through assisted activities applied to emotional well-being and its teaching in a group of adolescents in the development of their volunteering; within the research context of the doctoral thesis. The purpose of this article is to communicate, transmit and publicize the effectiveness of these activities in the specific field of emotional well-being in the adolescent stage, being a useful and effective complementary intervention tool, therapeutic and psychoeducational, both for prevention and actions. of assistance, support and/or additional to others that are carried out.La investigación en el ámbito de las actividades asistidas con animales, avanza en mayor medida en los últimos años y cada vez más estudios científicos confirman la relación especial y emocional de un vínculo positivo y beneficioso entre humano-animal para el bienestar emocional de las personas. Así, las intervenciones asistidas por animales, entre ellas con caballos, son muy demandadas en ámbitos psicoeducativos y se van ampliando a la sanidad y a lo socioeducativo. En este trabajo se presenta un estudio realizado en el contexto de la naturaleza y el caballo, a través de actividades asistidas aplicado al bienestar emocional y su enseñanza en un grupo de personas adolescentes en el desarrollo de su voluntariado; dentro del contexto investigativo de la tesis doctoral. El propósito del artículo es comunicar, transmitir y dar a conocer la eficacia de estas actividades en el ámbito concreto del bienestar emocional en la etapa adolescente, siendo una herramienta de intervención complementaria útil y eficaz, terapéutica y psicoeducativa, tanto para la prevención como acciones de asistencia, de apoyo y/o adicionales a otras que se realicen.Negli ultimi anni la ricerca nel campo delle attività assistite dagli animali ha fatto passi da gigante e sempre più studi scientifici confermano la relazione speciale ed emotiva di un legame positivo e benefico tra uomo e animale per il benessere emotivo delle persone. Pertanto, gli interventi assistiti dagli animali, compresi i cavalli, sono molto richiesti nei settori psicoeducativi e si stanno espandendo alle aree sanitarie e socio-educative. Questo lavoro presenta uno studio condotto nel contesto della natura e del cavallo, attraverso attività assistite applicate al benessere emotivo e al suo insegnamento in un gruppo di adolescenti nello sviluppo del loro volontariato; nel contesto di ricerca della tesi di dottorato. Lo scopo di questo articolo è quello di comunicare, trasmettere e far conoscere l'efficacia di queste attività nell'ambito specifico del benessere emotivo nella fase adolescenziale, essendo un utile ed efficace strumento di intervento complementare, terapeutico e psicoeducativo, sia per la prevenzione che per le azioni. di assistenza, supporto e/o aggiuntive rispetto ad altre che vengono svolte.A investigação no domínio das actividades assistidas por animais tem avançado muito nos últimos anos e cada vez mais estudos científicos confirmam a relação especial e emocional de uma ligação positiva e benéfica entre o homem e o animal para o bem-estar emocional das pessoas. Assim, as intervenções assistidas por animais, incluindo cavalos, são muito procuradas nos campos psicoeducativos e estão a expandir-se para as áreas da saúde e socioeducativas. Este trabalho apresenta um estudo realizado no contexto da natureza e do cavalo, através de actividades assistidas aplicadas ao bem-estar emocional e ao seu ensino num grupo de adolescentes no desenvolvimento do seu voluntariado; no contexto de investigação da tese de doutoramento. O objetivo deste artigo é comunicar, transmitir e divulgar a eficácia destas actividades no campo específico do bem-estar emocional na fase da adolescência, sendo uma ferramenta de intervenção complementar útil e eficaz, terapêutica e psicoeducativa, tanto para a prevenção como para as acções de assistência, apoio e/ou adicionais a outras que se realizem
A criança em situação de vulnerabilidade no Brasil: Um olhar sobre a educação como locus de justiça social
Get PDFIn this study, we sought to identify the children who drop out of school in order to enter the world of work at an early age, and the lack of reach and effectiveness of public policies for access to and permanence in school. Therefore, we aimed to highlight the Brazilian and northeastern child, especially in Rio Grande do Norte and Maranhão, who is denied the right to education, thus becoming a form of child vulnerability and violence. We conclude that the vulnerability of Brazilian and Northeastern children is constituted, among other factors, by the need for children to work at an early age and their consequent absence from school. This form of violence against children should be the object of greater responsibility on the part of the state in improving public policies for access and permanence in education.Neste estudo, procuramos identificar à crianças que abandonam a escola, para se lançar precocemente ao mundo do trabalho, e o pouco alcance e efetividade das políticas públicas para acesso e permanência na escola. Portanto, objetivamos emergir a criança brasileira e nordestina, sobretudo do Rio Grande do Norte e do Maranhão, cerceada do direito à educação, assim, se configurando em uma maneira de vulnerabilidade e violência infantil. Concluímos que a vulnerabilidade da infância brasileira e nordestina se constitui, entre outros fatores, pela necessidade de a criança trabalhar precocemente e por consequente ausência aos bancos escolares. Tal forma de violência à criança deverá ser objeto de maior responsabilidade por parte do Estado no aprimoramento de políticas públicas para acesso e permanência à educação.In questo studio abbiamo cercato di individuare i bambini che abbandonano la scuola per entrare precocemente nel mondo del lavoro e la mancanza di portata ed efficacia delle politiche pubbliche per l'accesso e la permanenza a scuola. Pertanto, abbiamo voluto rivelare come i bambini brasiliani e del Nordest, in particolare quelli del Rio Grande do Norte e del Maranhão, siano privati del diritto all'istruzione, che è una forma di vulnerabilità e violenza infantile. Concludiamo che la vulnerabilità dei bambini brasiliani e del Nordest è costituita, tra gli altri fattori, dalla necessità di far lavorare i bambini in tenera età e dalla loro conseguente assenza da scuola. Questa forma di violenza contro i bambini dovrebbe essere oggetto di una maggiore responsabilità da parte dello Stato nel migliorare le politiche pubbliche per l'accesso e la permanenza nell'istruzione.Neste estudo, procuramos identificar à crianças que abandonam a escola, para se lançar precocemente ao mundo do trabalho, e o pouco alcance e efetividade das políticas públicas para acesso e permanência na escola. Portanto, objetivamos emergir a criança brasileira e nordestina, sobretudo do Rio Grande do Norte e do Maranhão, cerceada do direito à educação, assim, se configurando em uma maneira de vulnerabilidade e violência infantil. Concluímos que a vulnerabilidade da infância brasileira e nordestina se constitui, entre outros fatores, pela necessidade de a criança trabalhar precocemente e por consequente ausência aos bancos escolares. Tal forma de violência à criança deverá ser objeto de maior responsabilidade por parte do Estado no aprimoramento de políticas públicas para acesso e permanência à educação
Conocimiento, percepción y actitudes de las enfermeras investigadoras filipinas hacia ChatGPT y su productividad investigadora: un estudio de correlación descriptivo
Get PDFUnderstanding how nurse researchers perceive and utilize this technology offers insights into its integration within the nursing education system in the Philippines and globally, The study described Filipino nurse researchers' knowledge, perception, and attitudes toward ChatGPT and research productivity. Using a descriptive correlational design, self-made, validated, and piloted questionnaires were sent to three hundred seventy Filipino nurse researchers, both novice (<5 years of research experience) and seasoned (> 10 years of experience). Descriptive statistics were used for profile characteristics, while an independent sample t-test was used to identify significant differences between the two groups of participants in KPA and research productivity. Pearson's product-moment correlation and a standard linear regression analysis examined the relationship between the independent (KPA) and dependent (research productivity) variables. The level of statistical significance was set at p < 0.05. The largest participant group comprised female Filipino nurse researchers aged 20-30 with Master's degrees in Nursing. They reported having less than 10 years of experience as instructors and having published 1-5 research articles. The KPA scores indicated a general understanding of ChatGPT’s capabilities, as a valuable tool for research and positive regard toward its use. The study findings further revealed that the t-test did not show a statistically significant difference in perception (t=1.28, p=0.20) and research productivity (t=1.28, p=0,20). But knowledge (t=4.73, p=0.00) and attitude (t=1.28,p=0.02) were found to be significant. Further analysis revealed an adjusted R-square of .145, indicating that the independent variables (knowledge, perception, and attitude) can explain approximately 14.5% of the variance in research productivity. A statistically significant positive correlation was found between attitudes toward ChatGPT and research productivity (β = 0.141, p = 0.012). This study comprised female instructors aged 20-30 with Master's degrees in Nursing and less than 10 years of experience. They reported having 1-5 publications, suggesting moderate research activity. While the findings revealed a general understanding of ChatGPT's potential for research, participants hesitated to integrate its use due to ethical concerns, which need further education on the responsible use of ChatGPT in research. Moreover, study findings suggest that Filipino nurse researchers who are more open to using ChatGPT tend to demonstrate greater research output.El estudio describe los conocimientos, la percepción y las actitudes de las enfermeras filipinas investigadoras hacia ChatGPT y la productividad de la investigación. Utilizando un diseño descriptivo correlacional, se enviaron cuestionarios de elaboración propia, validados y pilotados a trescientas setenta enfermeras filipinas investigadoras, tanto noveles (<5 años de experiencia en investigación) como experimentadas (>10 años de experiencia). Se utilizaron estadísticas descriptivas para las características del perfil, mientras que para identificar diferencias significativas entre los dos grupos de participantes en KPA y productividad investigadora se utilizó una prueba t de muestras independientes. La correlación producto-momento de Pearson y un análisis de regresión lineal estándar examinaron la relación entre las variables independientes (KPA) y dependientes (productividad investigadora). El nivel de significación estadística se fijó en p < 0,05. El grupo de participantes más numeroso estaba formado por enfermeras filipinas investigadoras de entre 20 y 30 años con un máster en enfermería. Declararon tener menos de 10 años de experiencia como instructoras y haber publicado entre 1 y 5 artículos de investigación. Las puntuaciones KPA indicaban una comprensión general de las capacidades de ChatGPT como herramienta valiosa para la investigación y una actitud positiva hacia su uso. Los resultados del estudio revelaron además que la prueba t no mostró una diferencia estadísticamente significativa en percepción (t=1,28, p=0,20) y productividad investigadora (t=1,28, p=0,20). Pero los conocimientos (t=4,73, p=0,00) y la actitud (t=1,28,p=0,02) sí resultaron significativos. Un análisis más detallado reveló una R-cuadrado ajustada de 0,145, lo que indica que las variables independientes (conocimiento, percepción y actitud) pueden explicar aproximadamente el 14,5% de la varianza de la productividad investigadora. Se encontró una correlación positiva estadísticamente significativa entre las actitudes hacia ChatGPT y la productividad de la investigación (β = 0,141, p = 0,012). En este estudio participaron instructoras de entre 20 y 30 años, con máster en Enfermería y menos de 10 años de experiencia. Declararon tener entre 1 y 5 publicaciones, lo que sugiere una actividad investigadora moderada. Aunque los resultados revelaron una comprensión general del potencial de ChatGPT para la investigación, los participantes dudaron en integrar su uso debido a preocupaciones éticas, que necesitan más educación sobre el uso responsable de ChatGPT en la investigación. Además, los resultados del estudio sugieren que las enfermeras filipinas investigadoras que están más abiertas a utilizar ChatGPT tienden a demostrar una mayor producción investigadora.
Integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la Educación Superior Rural Filipina: Perspectivas, desafíos y consideraciones éticas
Get PDFAI rapidly reshapes learning landscapes from highly industrialized countries to those that are still in development, such as the Philippines. However, limited studies have been conducted on how such AI tools are adopted and perceived by college students within a non-urban higher education context. This study fills the gap by investigating the adoption, perceptions, and ethical implications of AI tools among rural Philippine college students through a sequential explanatory mixed-method cross-section survey approach, drawing its base from 451 students in a rural state college in Cebu, Philippines, from May to June 2024. IBM SPSS version 26.0 was used to conduct the statistical analyses, while theme analyses were done using MAXQDA version 2020. Among the respondents, all had used AI tools, while the greater proportion of these students (78.54%) used ChatGPT. Further, the students strongly believed that AI was easy to use (M = 5.13; SD = ±1.58) and helpful in their learning (M = 5.17; SD = ±1.53). On the contrary, students were concerned about incorrect or biased information (M=5.35, SD=±1.40), impact on critical thinking (M=5.04, SD=±1.77), and potential for cheating (M=5.39, SD=±1.50) while utilizing these AI tools. Also, only 17.29% of the students knew its institutional policies regarding the use of AI. This study indicates the essentiality of creating clear institutional guidelines for the use of AI, devising programs on AI literacy, and revisiting the assumption about the digital divide in rural higher education institutions. These findings also have policy implications in view of curriculum development and ethics for integrating AI into higher education contexts and carve out a need for educational strategies that make use of the benefits offered through AI while actively cultivating students' critical thinking skills and academic integrity.La IA está remodelando rápidamente los panoramas de aprendizaje desde países altamente industrializados hasta aquellos que aún están en desarrollo, como Filipinas. Sin embargo, se han realizado estudios limitados sobre cómo estas herramientas de IA son adoptadas y percibidas por los estudiantes universitarios en un contexto de educación superior no urbano. Este estudio llena ese vacío investigando la adopción, percepciones e implicaciones éticas de las herramientas de IA entre estudiantes universitarios rurales filipinos a través de un enfoque de encuesta transversal de método mixto explicativo secuencial, basándose en 451 estudiantes de una universidad estatal rural en Cebú, Filipinas, de mayo a junio de 2024. Se utilizó IBM SPSS versión 26.0 para realizar los análisis estadísticos, mientras que los análisis temáticos se realizaron utilizando MAXQDA versión 2020. Entre los encuestados, todos habían utilizado herramientas de IA, mientras que la mayor proporción de estos estudiantes (78.54%) utilizó ChatGPT. Además, los estudiantes creían firmemente que la IA era fácil de usar (M = 5.13; DE = ±1.58) y útil en su aprendizaje (M = 5.17; DE = ±1.53). Por el contrario, los estudiantes estaban preocupados por la información incorrecta o sesgada (M=5.35, DE=±1.40), el impacto en el pensamiento crítico (M=5.04, DE=±1.77) y el potencial de hacer trampa (M=5.39, DE=±1.50) al utilizar estas herramientas de IA. Además, solo el 17.29% de los estudiantes conocía las políticas institucionales sobre el uso de la IA. Este estudio indica la necesidad de crear directrices institucionales claras para el uso de la IA, diseñar programas de alfabetización en IA y revisar la suposición sobre la brecha digital en las instituciones de educación superior rurales. Estos hallazgos también tienen implicaciones políticas en vista del desarrollo curricular y la ética para integrar la IA en contextos de educación superior y establecen la necesidad de estrategias educativas que aprovechen los beneficios ofrecidos por la IA mientras cultivan activamente las habilidades de pensamiento crítico y la integridad académica de los estudiantes
"Maldita sea la alma de Napoleón".: Indicios de instrumentalización punitiva en delaciones contra supuestos bonapartistas en el Septentrión novohispano
Get PDFThis study shows the rhetorical devices used to incriminate a number of individuals in some reales mineros in the North of New Spain for their alleged support of the enemy in the war against France during 1809. The investigation of the case showed that these accusations were false and also part of a previous local confrontational dynamics between those who reported and those who are reported. Therefore, some aspects can be assessed regarding the transmission of false information, inspired by the political culture of this era, and the appealing of the authorities to resolve conflicts between individuals.Este estudio gira en torno a la instrumentalización de un proceso judicial para inculpar a una serie de individuos en unos reales mineros del norte de Nueva España sobre su supuesto apoyo al enemigo en la guerra contra Francia durante el año 1809. La investigación de la causa mostró que tales acusaciones eran falsas y se insertaban dentro de dinámicas de enfrentamiento precedentes, de carácter local, entre delatores y delatados. Por tanto, pueden valorarse algunos aspectos relativos a la utilización de informaciones falsas, inspiradas en una cultura política propia del momento, y el recurso a las autoridades para atajar conflictos entre particulares, así como la constitución de perfiles disruptivos del orden durante los años de la crisis de la Monarquía española
Volto a essa psicopatia feminina: Uma revisão teórica
No full textThe study of criminality has consistently focused on the male sex, overlooking the possibility that women may also engage in criminal behaviour. This study begins with the premise of female criminality and demonstrates how traditional social roles shape the perception of women as criminals. The study of female psychopathy, as with female criminality, has not been approached in the same way as male psychopathy. It has remained in the background and not been a central theme of criminological research. This has allowed for an alternative perspective of women to emerge. This perspective views how the environment, in conjunction with certain biological aspects, gives rise to a personality characterised by a lack of empathy and a high degree of manipulation.El estudio de la criminalidad siempre ha ido dirigido hacia el sexo masculino, obviando la posibilidad de que la mujer también pudiera desarrollar un comportamiento delictivo. Tomando como punto de partida la criminalidad femenina, en este estudio se observa como el rol social tradicional influye en la concepción de la mujer como ser delincuente. La psicopatía femenina, al igual que sucede con la criminalidad femenina, no ha sido tratada de la misma forma que la psicopatía masculina, quedando en un segundo plano y no siendo uno de los temas centrales de la investigación criminológica. De esta forma, se aprecia una perspectiva alternativa de la mujer, viendo como el entorno, en confluencia con determinados aspectos biológicos dan lugar a una personalidad que se caracteriza por su falta de empatía y alta manipulación.Lo studio della criminalità è sempre stato rivolto al sesso maschile, ignorando la possibilità che anche le donne potessero sviluppare comportamenti criminali. Prendendo come punto di partenza la criminalità femminile, questo studio mostra come il ruolo sociale tradizionale influenzi la concezione della donna come criminale. La psicopatia femminile, così come la criminalità femminile, non è stata trattata allo stesso modo di quella maschile, rimanendo sullo sfondo e non essendo uno dei temi centrali della ricerca criminologica. In questo modo, si può vedere una prospettiva alternativa della donna, che vede come l'ambiente, in confluenza con alcuni aspetti biologici, dia origine a una personalità caratterizzata da una mancanza di empatia e da un alto grado di manipolazione.O estudo da criminalidade está sempre aberto à parte mais importante, ignorando a possibilidade de quem pode se comportar de forma criminosa. Tomando como ponto de partida a criminalità femminile, este estúdio mostra como o curso social e tradicional influencia a concezione della donna come criminale. A psicopatia feminina, assim como a criminalidade feminina, não foi tratada nesta moda daquela máscara, rimando no fundo e não sendo um dos temas centrais da pesquisa criminológica. Dessa forma, se você enxergar uma alternativa prospectiva à mulher, que vê o ambiente, em confluência com alguns aspectos biológicos, dá origem a uma personalidade caracterizada por um toque de empatia e um alto grau de manipulação
Educação sexual na adolescência
No full textThis text addresses sexual education from an integral and humanistic pedagogical perspective. Sexuality is influenced by the psychological dimension, as it depends on the structure of personality, which is formed by body and mind/spirit. Sexual education finds its true meaning when it is aimed at the complete development of the person. When detached from the integral education of the human being, this formation can be distorted and lose its purpose. From childhood, the learner must receive appropriate sexual guidance according to their characteristics. After analyzing sexual education from both an international perspective and in Spain, the controversy surrounding this issue is highlighted, reflected in the diversity of pedagogical approaches (moralistic, functionalist, affective, preventive, and integrative/comprehensive). The paper concludes with a guiding proposal for sexual education in adolescence, focused on the prevention of problems and violence, as well as the promotion of knowledge, values, and habits.Este texto aborda la educación sexual desde una perspectiva pedagógica integral y humanista. La sexualidad está influenciada por la dimensión psíquica, ya que depende de la estructura de la personalidad, formada por cuerpo y mente/espíritu. La educación sexual cobra su verdadero sentido cuando se orienta al desarrollo completo de la persona. Desgajada de la educación integral del ser humano, esta formación puede desvirtuarse y perder su propósito. Desde la infancia, el educando debe recibir orientación sexual adecuada, acorde a sus características. Tras un análisis de la educación sexual desde una perspectiva internacional y en España, se destaca la controversia en torno a esta cuestión, reflejada en la diversidad de enfoques pedagógicos (moralista, funcionalista, afectivo, preventivo e integrador/comprensivo). El trabajo concluye con una propuesta orientadora de educación sexual para la adolescencia, centrada en la prevención de problemas y violencia, y en el fomento de conocimientos, valores y hábitos.Questo testo affronta l'educazione alla sessualità da una prospettiva pedagogica olistica e umanistica. La sessualità è influenzata dalla dimensione psichica, poiché dipende dalla struttura della personalità, composta da corpo e mente/spirito. L'educazione alla sessualità assume il suo vero significato quando è orientata allo sviluppo dell'intera persona. Staccata dall'educazione integrale dell'essere umano, questa educazione può distorcersi e perdere il suo scopo. Fin dall'infanzia, l'allievo dovrebbe ricevere un orientamento sessuale adeguato, in accordo con le sue caratteristiche. Dopo un'analisi dell'educazione sessuale da una prospettiva internazionale e in Spagna, si evidenzia la controversia che circonda questo tema, che si riflette nella diversità degli approcci pedagogici (moralistico, funzionalista, affettivo, preventivo e integrativo/comprensivo). Il documento si conclude con una proposta guida per l'educazione sessuale degli adolescenti, incentrata sulla prevenzione dei problemi e della violenza e sulla promozione di conoscenze, valori e abitudini.Este texto aborda a educação sexual numa perspetiva pedagógica holística e humanista. A sexualidade é influenciada pela dimensão psíquica, uma vez que depende da estrutura da personalidade, constituída por corpo e mente/espírito. A educação sexual assume o seu verdadeiro significado quando é orientada para o desenvolvimento da pessoa no seu todo. Desvinculada da educação integral do ser humano, esta educação pode desvirtuar-se e perder o seu objetivo. Desde a infância, o educando deve receber uma orientação sexual adequada, de acordo com as suas caraterísticas. Após uma análise da educação sexual numa perspetiva internacional e em Espanha, destaca-se a controvérsia em torno desta questão, reflectida na diversidade de abordagens pedagógicas (moralista, funcionalista, afectiva, preventiva e integradora/compreensiva). O artigo conclui com uma proposta orientadora para a educação sexual dos adolescentes, centrada na prevenção de problemas e violências e na promoção de conhecimentos, valores e hábitos