Universidade Estadual Paulista São Paulo (UNESP), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais (FCHS): Portal de Periódicos
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SER MÃE É UMA CONCEPÇÃO DIVINA? REPRESENTAÇÕES DE DEVERES MATERNALISTAS COM A EDUCAÇÃO FÍSICA NAS REVISTAS “JORNAL DAS MOÇAS” E “O CRUZEIRO” (DÉCADAS DE 1930 A 1950)
Get PDFThis article sought to identify the representations of maternalist duties with physical education in the women's magazines Jornal das Moças and O Cruzeiro from 1930 to 1950. The methodology consisted in the search for these representations through the evidential paradigm and documentary analysis of reports. The analysis revealed that the main representations of duties with physical education were related to her and her children, namely the body educator. In addition, it was identified that the journalistic periodicals reinforced the role of mothers as an extension of the school space for the education of their children's bodies, based on the precepts of the discipline of physical education. Being a mother" was considered a divine conception and a social duty with the purpose of forming good citizens for the country.Este artículo buscó identificar las representaciones de los deberes maternalistas en las revistas femeninas Jornal das Moças y O Cruzeiro en el período de 1930 a 1950. La metodología consistió en una búsqueda de esas representaciones a través del paradigma evidencial y el análisis documental de los reportajes. El análisis reveló que las principales representaciones de los deberes fueron: esposa y educadora del cuerpo. Además, se identificó que los periódicos periodísticos reforzaron el papel de las madres como extensión del espacio escolar para la educación del cuerpo de sus hijos, a partir de preceptos de la disciplina de la educación física. “Ser madre” era considerado una concepción divina y un deber social con el fin de formar buenos ciudadanos para la patria.
Palabras llave: Madres, Representación, Revista de Mujeres, Jornal das Moças, O Cruzeiro.Este artigo buscou identificar quais as representações dos deveres maternalistas com a educação física nas revistas femininas Jornal das Moças e O Cruzeiro no período de 1930 a 1950. A metodologia consistiu em uma busca por essas representações por meio do paradigma indiciário e a análise documental de reportagens. A análise revelou que as principais representações dos deveres com a educação física foram relacionados a si mesma e aos filhos, a saber: educadora do corpo. Além disso, identificou-se que os periódicos jornalísticos reforçaram a função das mães como extensão do espaço escolar para a educação dos corpos dos filhos, baseados em preceitos da disciplina de educação física. O “ser mãe” era considerado uma concepção divina e dever social com o propósito de criar bons cidadãos para a pátria.
Palavras-chaves: Mães, Representação, Revista Feminina, Jornal das Moças, O Cruzeiro
A ESCRITA FÍLMICA DE UM MUNICÍPIO PARAENSE:: A VOZ DA EXPERIÊNCIA COMO RETORNO AO PASSADO EM “DO QUE SINTO SAUDADE” DE EDIVALDO MOURA
Get PDFeste artículo tiene como objetivo analizar el proceso de representación histórica en "Do que sinto saudade", un cortometraje del director Edivaldo Moura que está estructurado por una relación ensayística entre el cineasta que se encuentra con ciertos habitantes del municipio de Castanhal en el estado de Pará. Estos habitantes prestan parte de sus recuerdos personales de un pasado delimitado en lugares de memoria que hoy ya no existen en la región. Se busca a través del análisis fílmico, enmarcándolo previamente en los complejos conceptos teóricos de representación y memoria, la respuesta a los interrogantes que se irán planteando a lo largo de este artículo, además de reconocer una necesidad de contextualizar el entorno de producción através de otras películas que ayudaron en su construcción, llevándonos a una comparación para que ambos vayan de la mano de un análisis que comprenda la construcción de un producto cultural que busca en el pasado satisfacer los deseos de un presente que constantemente lo reclama.este artigo tem como objetivo analisar o processo de representação histórica em "Do que sinto saudade", curta-metragem do diretor Edivaldo Moura que é estruturado por uma relação ensaística entre o cineasta indo de encontro com determinados habitantes do município de Castanhal no estado do Pará que emprestam parte de suas lembranças pessoais de um passado delimitado em lugares de memória que já não existem na região atualmente. Buscamos através da análise fílmica, enquadrando-a previamente nos complexos conceitos teóricos de representação e memória, a resposta para os questionamentos que serão levantados ao decorrer deste artigo, além de também reconhecermos uma necessidade de contextualizar o entorno da produção através de outros filmes que auxiliaram em sua construção, nos levando a uma comparação para ambos andarem de mãos dadas com uma análise que compreenda a construção de um produto cultural que busca no passado atender aos anseios de um presente que o reivindica constantemente
VALORAÇÃO DIFERENCIAL DA VIDA:: A INVISIBILIDADE DAQUELAS QUE NÃO SE ENQUADRAM NOS PADRÕES
Get PDFThis paper aimed to analyze the contributions of Foucault to the studies of gender relations from the work "History of Sexuality I", with a special emphasis on the relations played by deflorated housemaids. To this end, sources found in the Amazon Judiciary Archives dated from 1932 to 1962 were used. In the first moment, a review of the chapters of Foucault's book was presented, tracing concepts that greatly help the understanding of the feminine role in Western societies. In the second moment, we discussed the Foucauldian concepts in the light of the stories of poor working women who lived in Manaus in the aforementioned period, relating the Foucauldian concepts to those worked by other authors with consonant ideas.
Keywords: Gender; Manaus; Judiciary Archive; Biopower.O presente artigo objetivou a análise das contribuições de Foucault para os estudos das relações de gênero a partir da obra "História da Sexualidade I", com olhar especial para as relações protagonizadas por empregadas domésticas defloradas. Para tal, foram utilizadas fontes encontradas no Arquivo do Judiciário Amazonense datadas do período contido entre os anos 1932 a 1962. No primeiro momento, apresentou-se uma resenha dos capítulos do livro de Foucault ora em tela, rastreando conceitos que auxiliam sobremaneira a compreensão do papel feminino nas sociedades ocidentais. No segundo momento, discutiu-se os conceitos foucaultianos à luz das histórias de mulheres pobres trabalhadoras que viveram em Manaus no período supracitado, relacionando os conceitos foucaultianos àqueles trabalhados por outros autores com ideias consonantes.
Palavras-chave: Gênero; Manaus; Arquivo do Judiciário; Biopoder
LITERATURA INFANTIL: A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL PARA A FORMAÇÃO DE FUTUROS LEITORES
Get PDFThis study highlights the importance of reading in the classroom so that the teacher's practice can be an example for students who watch it. The focus of the research is aimed at understanding how this reading practice is being worked on in order to create children who read and enjoy reading.
Therefore, this work seeks to understand how reading is developed in the classroom, and how this practice can reflect on student's future. Based on bibliographical research and field research, carried out in a 4th year of elementary school of a school in a city in the interior of the state of São Paulo/Brazil, this paper briefly discusses what is Literature in general, the historical context of literature and when this literature came to Brazil, which are textual genres, emphasizing the fairy tales. The theoretical foundation with field research tried to show how reading practice has been worked at school and in the child family. Such motivation must be worked both at school and in the family, but when these children do not receive encouragement in their family environment, it becomes the school's responsibility to provide moments and materials so that the student can enjoy this art.Este estudo destaca a importância da leitura em sala de aula para que a prática do professor possa ser exemplo para os alunos que o assiste. O foco da pesquisa está voltado para entender como essa prática de leitura está sendo trabalhada a fim de se formar crianças que leiam e sintam prazer em realizar essa leitura. Sendo assim, este trabalho busca compreender como a leitura é desenvolvida em sala de aula, e como essa prática pode refletir no futuro do aluno. Baseado em pesquisa de campo, realizada em um 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola em uma cidade do interior do estado de São Paulo, o presente trabalho aborda, de maneira breve, o que é Literatura de maneira geral, o contexto histórico da literatura infantil e quando essa literatura chegou ao Brasil, o que são gêneros textuais, dando ênfase no gênero contos de fada. A fundamentação teórica com a pesquisa de campo buscou evidenciar como a prática de leitura vem sendo trabalhada na escola e no ambiente familiar da criança. Observou-se que a criança necessita de estímulos para que possa ter prazer pelo hábito da leitura. Tal estímulo deve ser trabalhado tanto na escola como na família, mas, quando essas crianças não recebem estímulo no seu ambiente familiar, torna-se incumbência da escola proporcionar momentos e materiais para que o aluno possa desfrutar dessa arte
DESAFIOS PARA O FORTALECIMENTO DAS ZONAS ESPECIAIS DE INTERESSE SOCIAL
Get PDFAs Zonas Especiais de Interesse Social (ZEIS) surgiu como resposta do campo institucional aos graves conflitos sociais nas grandes cidades brasileiras. Estabelecer parâmetros urbanísticos que somente são compatíveis com a moradia social e a prioridade de intervenção pública em programas de regularização fundiária foram avanços importantes para as comunidades inseridas em ZEIS. Ao mesmo tempo em que se fortaleceu o marco regulatório com leis federais e a ampliação das ZEIS para as áreas vazias — incluindo-se os prédios —, a flexibilização urbanística produziu espaços sem qualidade ambiental e urbana. Além disso, os programas de urbanização voltaram a naturalizar as remoções forçadas, descaracterizando em muitos casos a configuração jurídica e conceitual das ZEIS
FOME E COVID-19 NO BRASIL: EPIDEMIAS QUE VIOLAM DIREITOS HUMANOS E CONSTITUCIONAIS
Get PDFO trabalho analisa a problemática da fome no Brasil agravada com a pandemia do COVID-19, sob a óptica da Constituição de 1988, promulgada como marco de garantia ao mínimo existencial. Faz-se considerações acerca da incompatibilidade do texto constitucional e a perseverança desse distúrbio socioeconômico e a impossibilidade de manutenção da dignidade da pessoa humana. Busca-se ainda, realizar uma análise da problemática alimentar nos últimos anos, evidenciando que, apesar de ser um direito positivado, grande parcela da população ainda se encontra à margem deste trazendo à luz do debate a necessidade de manutenção do direito à alimentação para que seja assegurado, também, o direito à dignidade. Em outra linha procura-se compreender as raízes do problema que foram expostas e acentuadas com o surgimento da pandemia de Covid-19. É necessário que a questão da dignidade humana também seja debatida, posto que o problema da fome não se limita a esfera do material-objetivo. As metodologias aplicadas foram a hipotético-dedutiva, indutiva e de revisão de literatura. Na construção do debate, a conclusão a que se chega é que, além da incompatibilidade da fome com o ordenamento jurídico brasileiro, este fenômeno foi ampliado no momento de epidemia da Covid-19, trazendo à realidade a dimensão grave deste cenário no país
LA EDUCACIÓN EN LAS POLÍTICAS PARA LA JUSTICIA SOCIAL Y LA INCLUSIÓN
Get PDFRESUMENLas políticas para la justicia social y la inclusión en el ámbito educativo, en la perspectiva de las coordenadas históricas de la modernización y desarrollo de América Latina, vinculan a los derechos humanos en contextos cultural y socialmente diversos. La comprensión de la educación, como factor de inclusión y visibilización, en contextos multiculturales y de exclusión precisan el análisis de categorías como: ciudadanía, reconocimiento, derechos humanos y educación. Nociones que han sido la base para construir el discurso de las políticas para la inclusión que legitiman el principio organizador social. Y, paralelamente, identificar las problemáticas del proceso histórico pasado y presente, hacia una proyección del conocimiento y reconocimiento para abordar la discusión de los conflictos contemporáneos desde referentes propios y explicar la realidad desde una mirada nuestroamericana mediante la resemantización de las categorías en su historicidad.Las políticas para la justicia social y la inclusión en el ámbito educativo, en la perspectiva de las coordenadas históricas de la modernización y desarrollo de América Latina, vinculan a los derechos humanos en contextos cultural y socialmente diversos. La comprensión de la educación, como factor de inclusión y visibilización, en contextos multiculturales y de exclusión precisan el análisis de categorías como: ciudadanía, reconocimiento, derechos humanos y educación. Nociones que han sido la base para construir el discurso de las políticas para la inclusión que legitiman el principio organizador social. Y, paralelamente, identificar las problemáticas del proceso histórico pasado y presente, hacia una proyección del conocimiento y reconocimiento para abordar la discusión de los conflictos contemporáneos desde referentes propios y explicar la realidad desde una mirada nuestroamericana mediante la resemantización de las categorías en su historicidad
JAZZ NO BRASIL OU JAZZ BRASILEIRO? UM BALANÇO HISTÓRICO SOBRE O JAZZ DURANTE O LONGO MODERNISMO (1920 -1980)
Get PDFBetween the 1920s and 1980s, jazz began and consolidated its presence in Brazilian musical culture. Despite the intense disputes and contradictions in this trajectory, it is possible to identify a common thread: the presence of a multifaceted nationalism that imposed, to a greater or lesser degree, barriers to the reception of jazz in Brazil. Thus, the purpose of this article is to verify what would be the main permanences and ruptures of this process, which coincides with the period of long modernism (1920 - 1980) described by Napolitano (2014). The purpose is not to cite the totality of jazz experiences in Brazil, which would be impossible. In this article, we aim to make a historical and bibliographical balance about the presence of jazz in Brazilian popular music and reflect on the possible indications of the coadjuvant place of instrumental music in much of the memory and historiography.Entre as décadas de 1920 e 1980, o jazz iniciou e consolidou sua presença na cultura musical brasileira. Apesar das intensas disputas e contradições nessa trajetória, é possível identificar um fio condutor: a presença de um nacionalismo multifacetado que impôs, em maior ou menor grau, barreiras à recepção do jazz no Brasil. Assim, o intuito deste artigo é verificar quais seriam as principais permanências e rupturas desse processo, que coincide com o período do longo modernismo (1920 - 1980) descrito por Napolitano (2014). A proposta não é citar a totalidade das experiências jazzísticas em solo nacional, tarefa que seria impossível. Neste artigo, objetiva-se realizar um balanço histórico e bibliográfico sobre a presença do jazz na música popular brasileira e refletir sobre os possíveis indícios do lugar coadjuvante da música instrumental em grande parte da memória e da historiografia
VENGA A BAILAR EL ROCK AND ROLL: A FORMAÇÃO DO MERCADO DA MÚSICA JOVEM ARGENTINA ENTRE OS PRIMEIROS ROCKER’S E A NUEVA OLA (1956-1964)
Get PDFEl objetivo de este trabajo es hacer un levantamiento acerca de las principales expresiones musicales direccionadas a la juventud argentina en un período que va del año 1956 al 1964. El artículo se aboca sobre los principales eventos detonadores de atención hacía el rock and roll y sus prácticas, principalmente el baile y sus articulaciones con la sociedad del período. El trabajo hace también un análisis de la formación de un mercado de consumo juvenil y sus huellas en el escenario de la música nacional.
Este trabalho busca apresentar um levantamento acerca das principais expressões musicais voltadas para a juventude argentina em um período que abarca os anos de 1956 a 1964. Deste modo, o artigo se debruça principalmente sobre os principais eventos detonadores do interesse musical no campo do rock and roll, suas práticas, danças e as articulações com a sociedade do período. O trabalho analisa também a formação de um mercado de consumo juvenil e suas reverberações no cenário da música nacional antes da chegada do chamado “primeiro rock argentino”, movimento privilegiado pela historiografia da música jovem argentina que se inicia entre os anos de 1965 e 1967