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Modelo viable de empresa creativa para pequeñas y medianas empresas artesanales
Get PDFIndigenous artisan companies in Mexico, face difficulties in coordinating and systematizing their design processes and dealing with imported handicrafts. After critical review of product design methodologies, based on the Viable Systems Model approach and applying the Soft Systems Methodology through semi-structured interviews and participatory action research; A Viable Model for a Creative Enterprise is proposed to improve the adaptability of these companies with emphasis on the systems identified as relevant for design management. The results are a reference and diagnostic framework for small and medium enterprises that wish to improve their systemic viability by incorporating design management into their operational processes.Las empresas artesanales indígenas en México enfrentan dificultades para coordinar y sistematizar sus procesos de diseño y hacer frente a las artesanías de importación. Tras la revisión crítica de las metodologías de diseño de producto, con base en el enfoque del Modelo de Sistemas Viables y aplicando la Metodología de Sistemas Suaves mediante entrevistas semiestructuradas e investigación acción participativa; se propone un Modelo Viable de Empresa Creativa, para mejorar la capacidad de adaptación de estas empresas con énfasis en los sistemas identificados como relevantes para la gestión del diseño. Los resultados son un marco de referencia y diagnóstico para pequeñas y medianas empresas, que deseen mejorar su viabilidad sistémica incorporando la gestión del diseño a sus procesos operativos
Dinámica del desempeño de los cortadores pdc durante la destrucción de las rocas frágiles y dúctiles
Get PDFThe widespread application of cutting - chipping action bits with PDC cutters is held back due to the intense chipping and breakage of the latter. This article presents the results of bench-scale tests conducted to determine the values of three mutually perpendicular components of the load on sharp-edged and beveled rock-breaking cutters of 13.5 mm in diameter as well as the dynamic-response factors and mean square deviations (MSD) of these components. The forces change in time by leaps, which reflects the rock fracturing under the cutter. The MSD accepted as per-cycle amplitude is four times as low on average as the mean axial force; when a sharp-edged and a beveled cutter is used, the MSD is by 150 to 300 and by 300 to 500 % lower than the mean circumferential force.La aplicación generalizada de las brocas de acción de corte y astillado con fresas de PDC se ve frenada por el intenso astillado y la rotura de estas últimas. En este artículo se presentan los resultados de las pruebas a escala de banco realizadas para determinar los valores de tres componentes mutuamente perpendiculares de la carga en cortadores de roca de borde afilado y biselado de 13,5 mm de diámetro, así como los factores de respuesta dinámica y las desviaciones cuadráticas medias (MSD) de estos componentes. Las fuerzas cambian a saltos en el tiempo, lo que refleja la fractura de la roca bajo el cortador. La MSD aceptada como amplitud por ciclo es cuatro veces menor, por término medio, que la fuerza axial media; cuando se utiliza una fresa de bordes afilados y una biselada, la MSD es de un 150 a un 300 y de un 300 a un 500 % menor que la fuerza circunferencial media
El Principio Pro Actione como criterio de interpretación para acceder al Proceso Judicial: Un principio interpretativo que permite hacer real el acceso a la justica en la primera instancia de un proceso
No full textThe purpose of this work is to make available to the jurist a fundamental reason to make effective access to justice. It is a notorious fact that many judicial processes are stopped or even precluded by the rigor and non-transcendental formality imposed by closed interpretations of the adjective rule. In the following lines it is intended to build a procedural idea about the importance of making use of effective judicial protection, emphatically of the pro actione principle and that the operation of this interpretive source of law, is a tool to achieve access to justice in the people who litigate in the courts.El propósito de este trabajo es poner a disposición del jurista una razón fundamental para hacer efectivo el acceso a la justicia. Es un hecho notorio que muchos procesos judiciales se ven detenidos o hasta precluidos por los rigorismos y formalidades no trascendentales impuestos por interpretaciones cerradas de la norma adjetiva. En las siguientes líneas se pretende construir una idea procesal sobre la importancia de hacer uso de la tutela judicial efectiva, enfáticamente del principio pro actione y que la operatividad de esta fuente interpretativa del derecho, sea una herramienta para lograr el acceso a la justicia en las personas que litigan en los órganos jurisdiccionales
Poder, Disciplina y Prejuicio: La Constitución del Sujeto
Get PDFThe objective of this trial is to investigate, through literature review, if the power relationship present in the current school hierarchy, between the actor of the school prejudice (teacher) and his victim (student), comes from ancient institutional disciplinary mechanisms of the seventeenth and eighteenth century, which applied power and discipline, in search of a more correct society. Various conceptions of power, discipline and prejudice will be analyzed; and how these interact and influence throughout the life cycle of the subject, channeling the behavior of a future man with an authoritarian personality, dominated by the cultural environment in pursuit of a productive society.El objetivo del presente ensayo es investigar mediante la revisión de la literatura, si la relación de poder presente en la jerarquía escolar actual, entre el actor del prejuicio escolar (docente) y su víctima (alumno), deviene de antiguos mecanismos disciplinarios institucionales del siglo XVII y XVIII, que aplicaban el poder y la disciplina, en busca de una sociedad más correcta. Se analizarán diversas concepciones de poder, disciplina y prejuicio; y cómo estos interactúan e inciden a lo largo del ciclo vital del sujeto encauzando la conducta de un futuro hombre con personalidad autoritaria, dominado por el entorno cultural en pos de una sociedad productiva
Presentación
Get PDFLa revista Paradigma, Revista de Investigación Educativa es publicada bajo la responsabilidad técnica y científica del Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), entrega a la comunidad académica y científica el Número 46 en su año 28. La revista Paradigma está indexada en Amelica y Camjol con dos estrellas de Journal Publishing Practices and Standards (JPPS), y signataria de DORA, presenta en este número cuatro (4) artículos de investigación y dos (2) ensayos revisados, evaluados y aprobados por Pares Revisores bajo la modalidad “doble ciego”, artículos de los cuales dos son elaborados por autores hondureños y los 4 restantes elaborados por investigadores extranjeros
Factores geográficos en la evolución urbana de la zona central histórica de la ciudad de Tipitapa, Nicaragua 1946-2020
Get PDFThis article is based on the author’s doctoral thesis, where the geographical factors that influenced the urban evolution of the historical central zone of the city of Tipitapa in the years 1946, 1969, 1996, 2000, 2018 and 2020 were identified. From the approach of geographic analysis, aided by the Geographic Information Systems, the description of land use, urban morphology, as well as the most representative natural and cultural elements of the urban structure, components of the urban landscape, is deepened. Type of qualitative research. The main results show that the geographic factors that influenced the development of the historical central zone of the city of Tipitapa are the strategic geographic location in relation to the northern and Pacific regions of Nicaragua, the relief, the location of industrial complexes, viability, commercial, agricultural and farming activities. As well as migration, for example, from the rural areas to the city.El presente artículo, parte de la tesis doctoral de la autora, donde se logró identificar los factores geográficos que influyeron en la evolución urbana de la zona central histórica de la ciudad de Tipitapa en los años 1946, 1969, 1996, 2000, 2018 y 2020. Desde el enfoque del análisis geográfico, auxiliado de los Sistema de Información Geográfica se profundiza en la descripción de los usos de suelo, la morfología urbana, así como los elementos naturales y culturales más representativos de la estructura urbana, componentes del paisaje urbano. Tipo de investigación cualitativa. Los principales resultados muestran que los factores geográficos que influyeron en el desarrollo de la zona central histórica de la ciudad de Tipitapa, se destaca la ubicación geográfica estratégica con relación a las regiones del norte y pacífico de Nicaragua, el relieve, la localización de complejos industriales, la viabilidad, actividades comerciales, agrícolas y ganaderas. Así como la migración, por ejemplo, del campo a la ciudad
Competencias digitales en la formación continua del profesorado, un estudio de caso para la Bluefields Indian & Caribbean University - BICU, Nicaragua
Get PDFCurrently, the development of digital competencies is a necessity in the training of teachers. This reason has motivated the realization of this research aimed at analyzing the digital competencies of BICU teachers. This mixed research, of a descriptive nature, defined the characteristics of the teachers involved and evaluated in the different university campuses, who participated by means of an online survey. Among the results, it is found that those who show the greatest interest in the use of Information and Communication Technologies (ICT) are teachers of the Garifuna ethnicity, followed by those of the Miskitu, Creole and Mestizo ethnicities. Most teachers, regardless of their ethnicity, have access to a computer at home. However, it should be noted that teachers of the Mestizo ethnicity stated that they did not have access to these resources, although they confirmed that they had access to them. With regard to training in the use of these resources, only a low percentage of teachers said they had received specific training. The lack of a resource is a reason to show greater interest in its use and access, but most teachers do not have the necessary competencies for the use and exploitation of ICT resources.En la actualidad, el desarrollo de competencias digitales son una necesidad dentro del quehacer formativo de los docentes. Esta razón ha motivado la realización de esta investigación dirigida al análisis de las competencias digitales que poseen los docentes de BICU. Esta investigación mixta, de carácter descriptivo, definió las características de los docentes involucrados y evaluados en los distintos recintos universitarios, los cuales participaron mediante encuesta en línea. Entre los resultados se encuentra que quienes muestran mayor interés por el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son los docentes de la etnia garífuna, seguidos por los de la etnia mískitu, criollos y mestizos. La mayoría de los docentes, independientemente de su etnia, tiene acceso a una computadora en su domicilio. No obstante, se destaca que maestros de la etnia mestiza manifestaron no contar con acceso a estos recursos, sin embargo, confirmaron el dominio de ellos. En relación a la formación en el manejo de estos recursos únicamente un bajo porcentaje de docentes expreso contar con formación puntual. La carencia de un recurso es un detonante para mostrar mayor interés en el uso y acceso al mismo, pero la mayoría de los docentes no posee las competencias necesarias para la utilización y explotación de recursos TIC
Programa de superación profesional de Historia de la Arquitectura Municipal para profesores en escuelas politécnicas, Cuba
Get PDFThe municipality of Gibara (Cuba) has a group of buildings that have acquired a value greater than the one originally assigned, be it cultural, emotional, physical, intangible, historical or technical, which goes far beyond the original commission. Nowadays, it is urgent the knowledge, diffusion and preservation of these works since they constitute an essential premise for the socioeconomic development and the reaffirmation of the cultural identity of the municipality. A role of utmost importance to achieve the previously mentioned must be played by the teachers of the family: “Construction” of the Polytechnic Center: “José Ávila Serrano” during the initial professional training process of the Civil Construction Technician in terms of knowledge, skills, values and modes of action related to the History of Architecture of the municipality. The previously exposed is not adequately achieved due to the lack of knowledge and disinterest of the teachers on this subject. Taking into account this problem, the professional improvement program “History of the Architecture of the Municipality of Gibara” was designed. It is conceived from a professional and systemic approach of the built context because it is based on the requirements demanded by the educational practice and integrates teaching with work, research and extension.El municipio Gibara (Cuba) posee un conjunto de edificios que han adquirido un valor mayor al originalmente asignado ya sea cultural, emocional, físico, intangible, histórico o técnico que va mucho más allá del encargo original. Hoy en día urge el conocimiento, difusión y preservación de estas obras ya que constituyen una premisa esencial para el desarrollo socioeconómico y la reafirmación de la identidad cultural del municipio. Un papel de suma importancia para lograr lo anterior lo deben desempeñar los docentes de la familia: “Construcción” del Centro Politécnico: “José Ávila Serrano” durante el proceso de formación profesional inicial del Técnico Medio en Construcción Civil en cuanto a conocimientos, habilidades, valores y modos de actuación relacionados con la Historia de la Arquitectura del municipio. Lo anteriormente expuesto no se logra adecuadamente debido al desconocimiento y desinterés de los profesores sobre este tema. Al tener en cuenta esta problemática se diseñó el programa de superación profesional: “Historia de la Arquitectura del Municipio Gibara”. El mismo está concebido desde un enfoque profesional y sistémico del contexto construido porque parte de las exigencias que demanda la práctica educativa e integra la docencia con lo laboral, lo investigativo y lo extensionista
Estructura de una broma
Get PDFMilan Kundera was born in Brno, Czechoslovakia, on April 1, 1929, he was a professor at the School of Cinematographic Studies in Prague, since he lost after the Russian invasion of 1968. His works were then withdrawn from the library of his country and his name disappeared from literary history manuals. Since 1975 he lives in Paris. Kundera's first novel, The Jocke, won the Czechoslovakian Writers Union Prize in 1968. The edition we are discussing is the second reprint of 2006, produced by Editorial SeixBarral.
The purpose of this essay is to present to the reader the structure of any joke. To do this, we have divided it into five parts. In the first, we describe the joke. In the second, we analyze the subject who suffers the joke. In the third, we present what we call the hermeneuts of the joke, thereby indicating that there are always, along with a joke, very intelligent individuals who interpret it. In the fourth, which is undoubtedly the central part of our essay, he describes the consequences of a joke, and here what we have to bear in mind is the ability of a joke to determine the totality of the joker's life. In the fifth, we describe what we call the joker's redemption.
By structuring our essay in this way, we seek to draw the reader's attention to our key to reading this novel: it is not intended to make a systematic reading of the novel. Strictly speaking, the novel has been a means of making the phenomenology of a joke, not only of the joke to which our novelist refers, but of any joke.Milan Kundera nació en Brno, Checoslovaquia, el 1 de abril de 1929, fue profesor en la Escuela de Estudios Cinematográfcos de Praga, puesto que perdió tras la invasión rusa de 1968. Sus obras fueron entonces retiradas de la biblioteca de su país y su nombre desapareció de los manuales de historia literaria. Desde 1975 reside en París. La primera novela de Kundera, La broma, obtuvo el premio de la Unión de Escritores Checoslovacos en 1968. La edición que comentamos es la segunda reimpresión del 2006, realizada por la Editorial SeixBarral.
El propósito de este ensayo es presentar ante el lector la estructura de cualquier broma. Para ello, lo hemos dividido en cinco partes. En la primera, describimos la broma. En la segunda, analizamos al sujeto que padece la broma. En la tercera, presentamos lo que llamamos los hermeneutas de la broma, indicando con ello que siempre, junto a una broma, hay sujetos muy inteligentes que la interpretan. En la cuarta, que es indudablemente la parte central de nuestro ensayo, describimos las consecuencias que se desprenden de una broma, y aquí lo que tenemos que tener presente es la capacidad que tiene una broma para determinar la totalidad de la vida del bromista. En la quinta, describimos lo que llamamos la redención del bromista.
Al estructurar de este modo nuestro ensayo, buscamos llamar la atención del lector sobre nuestra clave de lectura de esta novela: no se pretende hacer una lectura sistemática de la novela. En rigor, la novela ha sido un medio para hacer la fenomenología de una broma, no sólo de la broma a la que se refiere nuestro novelista, sino de cualquier broma