Journals of University of Babylon
Not a member yet
3400 research outputs found
Sort by
The Role of Social Media Platforms in Instigating Extremist Ideology among Youths
No full textأحدثت التطورات التكنلوجية في وسائل الاعلام وتنوعها في إثراء حرية التعبير واتساع مساحات الحوار المجتمعي، وفتح فضاء واسع لبروز مختلف الأفكار السليمة منها والمنحرفة، ومن بين هذه الأفكار الفكر المتطرف، ويعد التطرف الفكري مشكلة عميقة ومدمرة للمجتمع حيث يؤدي التطرف الفكري إلى تدمير البنية الأساسية للمجتمع حيث يكون الاستهداف في التطرف الفكري للشباب خاصة ويعدّ أداة لتدمير الدولة وتخريبها بدلًا من حمايتها وعمرانها، الذي وجد في شبكات التواصل الاجتماعي بشكل خاص فرصة لتحقيق الانتشار المطلوب بعيدا عن الرقابة المجتمعية والقانون.Technological developments in the media and their diversity have enriched freedom of expression, expanded the scope of societal dialogue, and opened a wide space for the emergence of various ideas, both sound and deviant. Among these ideas is extremist ideology. Intellectual extremism is a profound and destructive problem for society, as it leads to the destruction of the basic structure of society. Intellectual extremism targets young people in particular and is considered a tool for destroying and sabotaging the state, rather than protecting and developing it. Social media, in particular, has found an opportunity to achieve the desired spread, free from societal and legal oversight. This research paper aims to identify the role of social media platforms in instigating extremist ideology and the most prominent motives and implications of this ideology
The Contradiction in the Grammatical Opinions of Abu Hayyan al-Andalusi
No full text يسعى البحث إلى بيان معنى التناقض النحوي وأثره في علم النحو، وهو: وجود آراء مختلفة أو متضاربة بين علماء النحو في قاعدة أو مفهوم نحوي معين، ويمكن أن يكون هذا التناقض ناتجًا عن اختلاف في الفهم أو تفسير النصوص أو تطبيق القواعد، ولم يقف عند هذا الحد، بل توسع حتى وصل إلى تناقض النحويين مع أنفسهم في تبني بعض الآراء، فيحدث أن يختار النحوي رأيا في مسألة معينة ثم يغير رأيه في هذه المسألة، فيختار ما كان قد رفضه، وقد يكون هذا التناقض في كتاب واحد أو بين كتابين أو ثلاثة للنحوي نفسه، وفي بحثنا توزعت آراء أبي حيان في ثلاثة كتب هي البحر المحيط، وارتشاف الضرب، والتذييل والتكميل.
وعلى الرغم مما انمازت به هذه الكتب، من سعةٍ في المجال النحوي، إلاّ أن هذا لا يعني خلوها من التناقضات، وكانت له سمة خاصة في التأليف؛ إذ انه يبدأ بالكلام عن مفردات الآية التي يروم تفسيرها، فيمهد باللغة والأحكام النحوية لأي لفظة واردة قبل التركيب فإن كان للكلمة معنيان، فيذكر ذلك في أول موضع لها، ليعرف ما يناسبها من تلك المعاني، ويحيل ما يذكره من القواعد النحوية على كتب النحو، وهذه الدراسة تتألف من مبحثين، المبحث الأول مسائل خاصّة بالأسماء، ومنها: مسألة تقديم الخبر على المبتدأ إذا كان المبتدأ مفردًا أو جملة، ومسألة تقديم معمول الموصول غير المحض على الموصول، ومسألة إظهار الفاعل بعد الضمير المتصل، ومسألة إضافة المصدر إلى الفاعل، ومسألة مجيء الحال من الفعل الماضي دون اقترانه بـ"قد"، ومسألة تعدد الأوجه الإعرابية في المسألة الواحدة، أما فيما يخص المبحث الثاني فشمل: أ.مسائل خاصّة بالأفعال، ومنها: مسألة وقوع إذ مفعولا به، ومسألة تأويل الفعل المثبت بفعل منفي، ب- مسائل خاصة بالأدوات: ومنها: مسألة إن و "ما" الحجازية سواء في العمل، ومسألة مجيء الكاف دالة على التعليل، ومسألة مجيء كاد زائدة، ومسألة مجيء مِن زائدة ومسألة مجيء الواو زائدة ومسألة مجيء "لو" مصدرية بمعنى "أنْ"، ومسألة دخول الفاء الزائدة على خبر المبتدأ. The study aims at clarifying the meaning of grammatical contradiction and its effect on grammar. Grammatical contradiction means the existence of different and contracted opinions among grammarians in relation to a specific grammatical rule or concept. This contradiction may result from differences in understanding or interpreting texts or applying a rule. It does not only incorporate this, but it expanded till it reaches the contradiction of grammarians with themselves in adopting some opinions, so a grammarian may choose a view in a certain issue then he changes his opinion with respect to this issue, and chooses what he previously rejected. This contradiction can be in one book or between two or three books for the same grammarian. In this study, Abi-Hayaan’s opinions were distributed in three books: Al-Bahr Al-Muhit, Irtishaf Al-Darb, and Al-Tadhil wa Al-Takmil. Although these books have been characterized by elaboration in the grammatical field, at the beginning he starts speech about the vocabulary of the aya he wants to interpret, it becomes essential to appeal to the language and the grammatical rules of any mentioned word before construction. If the word has two meanings, he mentions that in its first position to know what meaning suits that word in that position form those meanings and converts what he mentions from the grammatical rules to the grammar books, but this does not mean that it is free of contradictions.
The study consists of two sections. The first section discusses issues related to nouns including a. preposing al- khabar on al-mubtadaa if the latter is singular or a clause, and preposing the non- pure relative noun clause over relative pronouns, b. the issue of showing the subject after the attached pronoun and the addition of masdar to the subject, c. the issue of deriving haal form the past verb form without associating it with ‘qad’ and d. the issue of the multiplicity of ‘irab’ aspects in the one issue. The second section includes: a. issues specific to verbs like the issue of ‘idh’ coming as object, and the issue of interpreting the affirmative verb with a negative one, b. issues specific to particles, like the issue of Hijazi ‘in’ and ‘ma’ as being equal in function, and the issue of the coming of ‘kaaf’ to denote reasoning, the issues of the coming of ‘kada’, ‘min’, and ‘waw’ as extra particles, the issue of using ‘law’ as infinitival meaning ‘aan’ and the issue of the coming of extra ‘fa’ on ‘khbar’ of ‘al-mubtada
He Poetic Scene: The Poetry of Dr. Sabah Anouz as a Model
No full textيهدف البحث إلى دراسة تأثير التكرار في صيرورة المشهد الشعري وتشكيل النص الشعري، إذ اعتمدت الدراسة على تحليل نصوص شعرية مختاره من أعمال الدكتور صباح عنوز؛ لتسليط الضوء على كيفية توظيف التكرار في بناء المعاني وإثراء التجربة الجمالية للقارئ، وقد تبين من خلال التحليل أن التكرار في النص الشعري يعد تقنية أساسية تتجاوز مجرد إعادة للألفاظ؛ فهو استراتيجية بنائية تُسهم في تعزيز التواصل بين الشاعر والمتلقي، لأنه يعمل على صنع إيقاع موسيقي متناسق يكرّس الصور والمعاني في ذهن القارئ أو السامع، الأمر الذي يؤدي إلى بناء مشهد شعري حيوي مفعم بالعاطفة من خلال مساهمة التكرار في تكوين صور شعرية معقدة تسهم بمساعدة التكرار على فتح آفاق التأويل المتعدد، فيدعو ذلك المتلقي إلى إعادة تفسير العبارات على وفق السياق التركيبي، فيحقق علاقة تفاعلية بين النص والقارئ، وإن إعادة تكرار اللفظ أو العبارة يمكن أن يحوّل معانيها إلى مستويات دلالية جديدة تتجاوز القراءة التقليدية، الأمر الذي يُعمّق الأثر النفسي والعاطفي للنص، تؤكد النتائج على أن التكرار يُعد عاملاً مركزياً في تجسيد الهوية الشعرية، فهذا يسهم في تحقيق إيقاع متماسك وتكوين طبقات من المعنى تتجاوز حدود الكلام التقليدي، من خلال قدرته على توحيد المعاني والأبعاد الدرامية فهو يمدُّ جسورًا تربط بين مختلف أجزاء القصيدة، الأمر الذي يضمن اتساقاً في تدفق المشهد الشعري ويعزز من عمق الرسالة العاطفية، فضلا عن قدرته على تعزيز الإيقاع والتفاعل الوجداني من خلال تكرار الكلمات أو العبارات، فيتمكن الشاعر من اظهار الإيقاع الداخلي للنص وتوجيه التجربة القرائية نحو حالة من التماهي العاطفي، لأنه يُعد عنصرًا أساسيًا في صياغة المشهد الشعري، إذ يعيد تشكيل الصور والمعاني ليكون نسيجًا فنيًا متماسكًا يُثري التجربة الأدبية، من خلال إمكانيته في تجسيد الحالة الذهنية للمشهد، و يستعمل التكرار لإظهار التفاصيل الدقيقة في المشهد، الأمر الذي يُضفي عليه طابعًا مميزًا، ويسهم في تكوين صورة شعرية متكاملة تتفاعل مع المتلقي على مستويات حسية وعقلية، ومن هذا المنطلق لا يقتصر دور التكرار على تعزيز الإيقاع والمشهد الشعري فحسب، بل يمتد أيضاً إلى تأكيد الفكرة الرئيسة وترسيخها في ذهن المتلقي، فيجعله شريكاً فاعلاً في عملية بناء المعنى، بهذا الشكل، كما أن التكرار أهم الأساليب التي تربط بين الشكل والمضمون ويثري جماليات الشعر، الأمر الذي يسهم في توسيع آفاق التلقي وتأثيره العميق في القارئ أو السامع، بهذا الإطار المتكامل، يؤكد البحث أن التكرار ليس مجرد تقنية، بل هو ظاهرة متعددة الأوجه تُثري التجربة الشعرية وتُعدّ عنصراً فعالاً في تشكيل المشهد الأدبي، الأمر الذي يستدعي اهتمام الباحثين لمواصلة استقصاء أبعاده وتوظيفه بما يخدم تجديد اللغة الشعرية وإثراء النقد الأدبي.
This study examines the impact of repetition on shaping the poetic scene and structuring the poetic text, focusing on selected works of Dr. Sabah Anouz. The analysis reveals that repetition is not merely a stylistic device but a structural strategy that enhances communication between poet and audience. It establishes rhythm, reinforces imagery, and deepens emotional engagement, transforming meanings beyond conventional readings, Repetition unifies the poem’s elements, ensuring coherence while enriching its dramatic and aesthetic dimensions. It also fosters interpretative plurality, inviting readers to actively reconstruct meaning. Ultimately, repetition serves as a vital link between form and content, amplifying the poem’s expressive power and broadening the scope of reader reception
The Impact of Erosion on the Sustainability of Natural Pastures and Livestock Development in the North of Erbil Governorate
No full textيهدف البحث إلى تقييم تأثير التعرية على استدامة المراعي وتنمية الثروة الحيوانية في شمال محافظة أربيل، بإجراء تحليل مكاني وبيئي لعينة تضم 30 قرية اختيرت بناءً على شدة التعرية. وأظهرت النتائج أن القرى التي تعاني من تعرية منخفضة، تصل إلى خمس قرى، تتميز بقدرتها على استيعاب أكثر من 6000 رأس من الأغنام والماعز، بمعدل يتجاوز 1200 رأس لكل قرية، بفضل وفرة الغطاء النباتي وسهولة التضاريس. وسجلت القرى ذات التعرية المتوسطة، التي تتضمن 15 قرية، كثافات تتراوح بين 800 و1199 رأسًا، مما يدل على تأثرها بالتقلبات الموسمية. أما القرى ذات التعرية العالية، التي تصل إلى 10 قرى، فتعاني من كثافة حيوانية منخفضة تقل عن 800 رأس، نظرًا لضعف الغطاء النباتي والهشاشة في التربة والانحدارات الشديدة. وقد اعتُمد على مؤشر NDVI لتقييم كفاءة الغطاء النباتي وربط نتائجه بالوضع الرعوي وشدة التعرية. توصلت الدراسة إلى أن التنمية الرعوية تحتاج إلى تدخلات بيئية فعالة تشمل تنظيم الرعي، واستصلاح الأراضي، وتحسين إدارة الموارد، مما يسهم في دعم الاستدامة وتحقيق الأمن الغذائي في المناطق الجبلية، وتقع منطقة الدراسة بين دائرتي عرض (ً7 َ29 ْ36– ً18 َ14 ْ36) شمالاً، وبين خطي طول (ً5 َ27 ْ 44 – ً17 َ49 ْ43) شرقاً.The research aims to assess the impact of erosion on the sustainability of pastures and livestock development in the north of Erbil governorate, by conducting a spatial and environmental analysis of a sample of 30 villages selected based on the severity of erosion. The results showed that villages with low erosion, which amount to five villages, are characterized by their ability to accommodate more than 6,000 sheep and goats, an average of more than 1,200 heads per village, thanks to the abundance of vegetation and the ease of the terrain. While the villages with medium erosion, which include 15 villages, recorded densities ranging from 800 to 1199 heads, indicating that they are affected by seasonal fluctuations. Villages with high erosion, up to 10 villages, have a low animal density of less than 800 heads, due to poor vegetation, fragility of the soil and steep slopes. The NDVI index was used to assess the efficiency of vegetation cover and correlate its results with the pastoral situation and the severity of erosion. The study found that Pastoral Development requires effective environmental interventions, including the organization of grazing, land reclamation, and improving resource management, which contributes to supporting sustainability and achieving food security in mountainous areas. the study area is located between two viewing circles ( 7 29 36 – 18 14 36 (north, between two meridians) 5 27 44 – 17 49 43) east
A Suggested Plan for Activating Environmental Citizenship among KSA School Students
No full textتسعى الدراسة الحالية إلى استكشاف الوسائل الفعّالة لتعزيز المواطنة البيئية بين طلاب المدارس في المملكة العربية السعودية، مع تقديم تصور منهجي لتفعيل تلك الوسائل. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي واستخدمت استبانة أداة رئيسة لجمع البيانات. وتطبيق هذه الاستبانة على عينة تضم 386 معلمًا ومعلمة. أوضحت النتائج توافقًا كبيرًا مع الآليات المقترحة، فجاء بُعد الأخلاقيات البيئية في المقدمة بنسبة 80.67% وبمستوى تقييم مرتفع، يليه بُعد العدالة البيئية بنسبة 80.00% وبنفس المستوى المرتفع. أما في المرتبتين الأخيرتين، ظهرت أبعاد المسؤولية البيئية والمشاركة البيئية بنسبة متساوية قدرها78.67%، وكلاهما كذلك بمستوى مرتفع. وأشارت التحليلات الإحصائية إلى عدم وجود فروق ذات دلالة عند مستوى 0.05 بين الذكور والإناث في محاور الاستبانة. لكن لوحظ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند نفس مستوى الدلالة تعود لصالح المعلمين الحاصلين على درجة الدكتوراه فيما يتعلق بالمؤهلات الأكاديمية، وأيضًا لأولئك الذين تتراوح خبرتهم بين 10 و20 عامًا. وفي ختام البحث، وضعت الدراسة تصورًا مقترحًا لتعزيز المواطنة البيئية لدى طلاب المدارس في المملكة استنادًا إلى النتائج والملاحظات المستخلصة.The study aimed to investigate the mechanisms for promoting environmental citizenship among school students in the Kingdom of Saudi Arabia, as well as to design a proposed framework for activating these mechanisms. A descriptive survey method was employed, using a questionnaire as the primary research tool, which was administered to a sample of 386 male and female teachers across Saudi Arabia. The findings revealed a high level of agreement on the suggested mechanisms. Environmental ethics ranked highest, with an approval rate of 80.67%, followed by environmental justice at 80%, environmental responsibility at 78.36%, and environmental participation also at 78.36%, all reflecting high levels of agreement. Additionally, the study found no statistically significant differences at the 0.05 significance level in the questionnaire responses between male and female participants. However, statistically significant differences were observed among respondents with varying educational qualifications, favoring those holding doctoral degrees, and among different levels of professional experience, with differences favoring individuals with 10 to less than 20 years of experience. Based on these findings, a proposed framework was developed to activate and promote environmental citizenship among school students within the Kingdom of Saudi Arabia
الأيديولوجية الاستعمارية وبناء صورة الآخر: قراءة ما بعد استعمارية – نفسية في رواية مرتفعات ويذرنغ
No full textThis paper proposes a postcolonial-psychological reading of Emily Brontë\u27s Wuthering Heights, revealing how representations of the "other" are encoded not only in the novel\u27s content but also in its narrative and linguistic structure. The analysis begins with Edward Said\u27s concept of Orientalism to understand the construction of the “Other” within British society, highlighting the limits of this concept by employing Romani studies and the Liverpool Maritime Archive to expand the framework of marginalization from the external to the internal. The paper also draws on Homi Bhabha\u27s proposition of "unhomeliness" to highlight the experience of alienation in the homeland, Spivak\u27s thesis in “Can the Subaltern Speak?” to explain the silencing of Heathcliff and the marginalization of his narrative voice, and Fanon in Black Skin, White Masks to reframe ‘Epidermalization’ and the ‘Gaze’ as two textual processes that embody racism in the novel\u27s language. The analysis has shown that melancholia, splitting, and introjection are not individual psychological traits but states produced by the novel through repetition, image patterns, discontinuous grammatical structure, and focalization, demonstrating how domestic desire and power intersect with imperial grammar in the story of Cathy and Isabella. Finally; the paper shows how literary narratives employ psychological strategies to perpetuate differences between ‘self’ and ‘the other’. This means, ‘among other things’ that the novel is not merely a piece of an aesthetic work but a space for symbolic conflict that pinpoints spheres of power and resistance. The paper hypothesizes that combining a postcolonial approach with colonial psychoanalysis provides an effective critical tool for understanding classical literary texts.يقدّم هذا البحث قراءة نقدية نفسية–ما بعد استعمارية لرواية مرتفعات ويذرنغ لإميلي برونتي، كاشفًا كيف أنّ تمثيلات "الآخر" لا تظهر في مضمون الرواية فحسب، بل تتشكّل أيضًا في بنيتها السردية واللغوية. انطلق التحليل من مفهوم الاستشراق لدى إدوارد سعيد لفهم آليات بناء الآخر داخل المجتمع البريطاني، مع إبراز حدود هذا المفهوم بتوظيف دراسات الغجر (Romani Studies) وأرشيف ليفربول البحري لتوسيع إطار التهميش من الخارجي إلى الداخلي. واستند البحث إلى طرح هومي بابا في مفهوم "الهجن"/"اللا–أُلفة" (unhomeliness) لإبراز تجربة الاغتراب داخل الوطن، وإلى أطروحة سبيفاك في "هل يستطيع التابع أن يتكلم؟" لتفسير إسكات هيثكليف وتهميش صوته السردي، وكذلك إلى فانون في بشرة سوداء، أقنعة بيضاء لإعادة تأطير مفهومي "تجسيد البشرة" (epidermalization) و"النظرة" (the gaze) بوصفهما عمليتين نصّيتين تجسّدان العنصرية في لغة الرواية. وقد أظهر التحليل أن الملانكوليا والانقسام (splitting) والامتصاص الداخلي (introjection) ليست سمات نفسية فردية، بل حالات تنتجها الرواية عبر التكرار والصور الطبيعية والبنية النحوية المتقطعة والتلاعب بالمنظور (focalization)، مبيّنًا كيف تتقاطع الرغبة والسلطة المنزلية مع النحو الإمبريالي في قصة كاثي وإيزابيلا. وبهذا يبرز البحث أنّ مرتفعات ويذرنغ نصّ يستعيد خطاب الصدمة الاستعمارية ويعيد صياغة الآخر داخليًا، ويكشف في الوقت نفسه عن ضرورة توسيع أدوات النقد ما بعد الاستعماري لاستيعاب أنماط التهميش داخل بريطانيا نفسها. وينطلق البحث من فرضية مؤداها أن الجمع بين مقاربة ما بعد استعمارية والتحليل النفسي الاستعماري يقدّم أداة نقدية فعّالة لفهم النصوص الأدبية الكلاسيكية
The Effect of Using the Didactic Contract Strategy on the Comprehensive Thinking of Fifth-grade/ Scientific Students in Mathematics
No full text يهدف هذا البحث إلى دراسة تأثير استخدام استراتيجية التعاقد الديداكتيكي على التفكير الشامل لدى طلبة الصف الخامس العلمي في مادة الرياضيات. بتحديد مجتمع البحث ليشمل جميع المدارس الإعدادية والثانوية للبنين في المديرية العامة لتربية بابل/المركز. وباختيار عينة قوامها (70) طالبًا وطالبة من طلبة الصف الخامس العلمي في ثانوية يحيى بن زيد ع، وتقسيم العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية التي تضم (34) طالبًا وطالبة درسوا باستخدام استراتيجية التعاقد الديداكتيكي، والمجموعة الضابطة التي تضم (36) طالبًا وطالبة درسوا وفق الطريقة التقليدية. وإجراء تكافؤات بين المجموعتين من حيث التحصيل السابق والتفكير الشامل لجمع البيانات، ثم بناء اختبار للتفكير الشامل يتكون من (36) فقرة من نوع الاختيار من متعدد.
بعد إجراء التطبيق، تحققت من صدق الاختبار وحساب معامل الثبات، وقد كانت النتائج مقبولة. وحساب معاملات الصعوبة والتميز وفعالية البدائل الخاطئة لفقرات الاختبار، وكانت جميعها ضمن الحدود المقبولة. وأظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الشامل.This research aims to study the effect of using the didactic contract strategy on comprehensive thinking among fifth-grade/ scientific students in mathematics. The research population was defined as including all middle and secondary schools for boys in the General Directorate of Education in Babylon/Center. A sample of (70) male and female students from the fifth-grade science students at Yahya bin Zaid A Secondary School was selected. The sample was divided into two groups: an experimental group comprising (34) male and female students who studied using the didactic contract strategy, and a control group comprising (36) male and female students who studied using the traditional method. Equivalences were established between the two groups in terms of previous achievement and comprehensive thinking to collect data. A comprehensive thinking test consisting of (36) multiple-choice items was then constructed.
After implementation, the test\u27s validity was verified and the reliability coefficient was calculated, and the results were acceptable. Difficulty, distinctiveness, and effectiveness of false alternatives coefficients were also calculated for the test items, all of which were within acceptable limits. The results showed that students in the experimental group outperformed students in the control group on the comprehensive thinking test
Poetic Authorities in the Poet Jurists’ Texts until the End of the Abbasid Era
No full text يعدُّ مفهوم المرجعية الأدبية من المفاهيمِ الهامةِ التي تستعينُ بتحليلِ مكوناتِ النصوص وتفكيكها، وغالبا ما ترتبط بحقلِ اللسانياتِ والسيمياءِ وعلم الدلالة. حيث يَلجأ ُالقارئ ُإلى الاستناد ِعلى الوظيفةِ المرجعيةِ للغة؛ لفك شفراتِ النص ومعرفةِ ما تحيل إليهِ علاماته. فمهما كان الأديبُ صاحبَ خيالٍ مبتكر فعال ومتجدد فلا بدّ منْ أن يَخضعَ إلى مرجعيةٍ تعبرُ عن رؤياه وتساهمُ في بناء ِ نصه، لذلك عُدتْ علاماتٌ مُضيئة تَمنح القارئ أذن الدخولِ إلى عالم ِالنص وتُزيح الستار عن تراكماتِ الأديبِ الذهنيةِ ومنابعه ِالفلسفية واتجاهاتهِ الفكرية.
وتهدفُ الدراسة ُإلى الكشفِ عن المرجعياتِ الشعرية في شعرِ الفقهاء من العصر الإسلامي حتى نهاية العصر العباسي، إذ استندَ شعرهم على مرجعياتٍ كثيرة ومتنوعة ومنها المرجعية الشعرية. واستطاعوا بث رسائلَ دينية وقيم اخلاقية بين طياتِ شعرهم.
واستَوجبتْ الدراسة الاعتماد على المنهجِ الوصفي التحليلي، إذ سَاهمَ تحليلُ النصوص في الكشفِ عن المرجعية ِالشعرية التي كانَّ لها مشاركةٌ في اشعارِهم بالتصريحِ والتَلميح ِفتَداخلت نصوصِهم الأدبية مع نصوص أُخرى قديمة ومعاصرة. أفصَحتْ عن إعجابهِم بالتراثِ وتوافقه مع تجاربَهم بالحياة ِ وحققوا عبرَه ُدوافع تعذرَ عليهم البوحَ بها فلجأوا إلى ترميزِها. وسواء ٌكانت غايتهُم من ذلك إثباتِ قدرتهم على صقلِ معانٍ ومبانٍ قديمةٍ في قوالبِ لغوية جديدة أم كان دافعهم التَميز أم لشعورهِم بالمسؤوليةِ تجاه َمجتمعاتِهم وإيمانهم بأهمية الشعر في نشرِ مبادئ وقيم إسلامية وأخلاقية في المجتمع، بوصفه يحظى بمقبوليةٍ واسعة فعلى اختلافِ الدوافع ُوالأسباب فأن َتوظيفهم للتراثِ الأدبي الشعري أغنَى تجربتهم الشِعرية وخلقَ حَالة من التواصلِ بينَ الماضي والحاضر. The concept of Poetic Authorities is an important concept that relies on the analysis and deconstruction of textual components. It is often associated with the fields of linguistics, semiotics, and semantics. Readers rely on the referential function of language to decode the text and understand what its symbols refer to. No matter how creative, effective, and innovative a writer\u27s imagination may be, they must be guided by a reference that expresses their vision and contributes to the construction of their text. Therefore, they are considered illuminating signs that grant the reader permission to enter the world of the text and reveal the writer\u27s mental accumulations, philosophical sources, and intellectual orientations. The study aims to uncover the Poetic Authorities in the poetry of jurists، as their poetry relied on many and varied references, including poetic ones. They were able to convey religious messages and moral values throughout their poetry. The study required relying on the descriptive and analytical approach, as the analysis of the texts contributed to revealing the literary references that had contributed to their poetry, both explicitly and implicitly, as their literary texts overlapped with other ancient and contemporary texts. It revealed their admiration for heritage and its compatibility with their life experiences, or that they achieved through it motives that they were unable to express, so they resorted to encoding them. Whether their goal was to prove their ability to refine ancient meanings and structures in new linguistic molds? Or was their motivation to stand out? Or was it their sense of responsibility towards their communities and their belief in the importance of poetry in disseminating Islamic and moral principles and values in society, given its wide acceptance? Despite the differences in motives and reasons, their use of the poetic literary heritage enriched their poetic experience and created a state of communication between the past and the present
Linguistic Criticism According to Ibn Al-Sarraj in his Book “Origins of Grammar”
Full text linkيُعد النقد اللغوي من العلوم التي اهتم بها العرب منذ العصر الجاهلي، ولقد ظهرت تلك الأحكام جزئية على بعض المسائل النحوية أو الصرفية التي كانت ترد على لسان العربي في بيت شعرٍ، أو كلام العرب؛ لأنّ العرب تكلموا بسليقتهم فلم تكن هناك قواعد نحوية وصرفية تحكم كلامهم.
وقد جاء بحثنا هذا لعرض المسائل التي انتقد فيها ابن السراج بعض المسائل النحوية وموقف العلماء من تلك المسائل. وتضمن مقدمة، يتبعها مبحثان، ثمَّ خاتمة بأهم نتائج البحث، فقائمة بمصادر البحث. تضمنت المقدمة مفهوم النقد اللغوي، مع نبذة موجزة عن حياة أبي بكر السراج. وتناولت في المبحث الأول المسائل الصوتية والصرفية، وفي الثاني المسائل النحوية.Linguistic criticism is one of the sciences that the Arabs have been interested in since the pre-Islamic era. These rulings appeared in the form of partial rulings on some grammatical or morphological issues that were spoken by the Arabs in a verse of poetry, or the speech of the Arabs, because the Arabs spoke in their own way, and there were no grammatical rules. It is morphological, but the melody of the saying appears.
We have the right to present the issues in which Ibn al-Siraj criticized some grammatical issues and the position of scholars on those issues.
The research included two sections, preceded by a preface and an introduction, followed by a conclusion with the most important results of the research, and then a list of the research’s tributaries from the sources. In the first section, I dealt with morphological and phonetic issues, and in the second, grammatical issues. As for the introduction, I touched on the concept of linguistic criticism, with a brief overview of the life of Abu Bakr. Al-Sarraj
