Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá: Editorial Bonaventuriana
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Franciscanismo en América: Un acercamiento a la experiencia mexica. El "Diálogo de los Doce"
No full textEl presente artículo es un esfuerzo interpretativo del diálogo sostenido por los primeros doce franciscanos llegados a México con los ancianos mexicas. Inicialmente presentamos los acontecimientos narrados en los Coloquios y doctrina cristiana, recogidos por Bernardino de Sahagún, en su Historia general de las cosas de Nueva España. Después de hacer un análisis textual del documento, adelantamos unas hipótesis en las que manifestamos la verdadera intencionalidad de imposición religiosa por parte de los frailes y, por otro lado, el inicio de la resistencia indígena, no desde la confrontación directa, sino desde un aceptar parcialmente la nueva propuesta, sin abandonar su cosmovisión más profunda.AbstractThis article is an interpretative endeavor of the dialogue which the first twelve Franciscans to arrive to Mexico maintained with the elder mexicas. Foremost, we present the events narrated in the Colloquia and Christian Doctrine, collected by Bernardino de Sahagún, in his Historia General de las Cosas de Nueva España. After a textual analysis of the document, we bring forward many hypotheses where the true intentionality of religious imposition by the friars, is manifested, and on the other hand, the beginning of the Indigenous resistance not from direct confrontation, but from a partial acceptance of the new proposal without renouncing to their deepest cosmovision
El trabajo: fin, crisis o redefinición
No full textEl trabajo es un concepto central en la modernidad alrededor del cual se construyó y fundó la representación social y psicológica del individuo. Hoy vemos con cierto asombro que los valores laborales, correspondientes a las generaciones que nacieron antes de 1960, son diferentes a las de 1970 y 1980, pero a partir de 1990 estos son completamente ajenos. Este fenómeno no sólo se debe atribuir al acelerado dinamismo de la tecnología, las telecomunicaciones y la globalización económica y cultural; sino se propone que corresponde también a un cambio de representación que se da con respecto al trabajo, cuando este deja de ser el centro vivencial y de significados. Las consecuencias cubren toda la sociedad, en especial la educación.AbstractLabor is a main concept of Modernity, from which the social and psychological representation of the individual was constructed and founded. Today, we notice with astonishment, that those work values corresponding to the generations who were born prior to 1960 are different from those who were born afterwards in the 1970s and 1980s. However, starting from the 1990s these work values are completely foreign to this generation. Not only should we attribute this phenomenon to acceleration, a result of the dynamics between technology, telecommunications, and the economic and cultural globalization; it may be due to a change in the representation of labor, when it ceases to be the center of personal experience and meaning. The consequences reach the whole society, particularly the educational perspective
Una mirada aproximativa a la educación superior en España, Alemania y Francia
No full textLos sistemas educativos surgieron como soporte a la construcción de los Estados-nación. Hoy, cuando las estructuras sociales se trastocan debido al fenómeno de globalización, la comunidad europea aboga por la configuración de un espacio común de educación superior a ser construido antes del 2010, lo cual amerita una revisión de los orígenes, estructuras y particularidades de los sistemas. En este caso se hace un acercamiento a los sistemas educativos de España, Francia y Alemania, a fin de reconocer, en sus divergencias, posibles convergencias que permitan la configuración de este espacio.AbstractEducational systems emerged as the support for the construction of National States. Today, when social structures are being disarranged due to the globalization process, the European Community advocates for the configuration of a common setting for Higher Education before 2010. This calls for a revision on the origins, structures, and particularities of each system. In this case, an approach is made to the educational systems of Spain, France, and Germany in order to recognize possible convergence in their divergences which will allow for the configuration of that common setting