1285 research outputs found
Sort by
Evaluation of Students’ Perceptions About Efficiency of Educational Club Practices in Primary Schools
No full textThe purpose of this study is to examine the efficiency of “Educational Club Practices” that has been in Elementary School program since 2005-2006, by examining the attitudes of students about “Educational Club Practices”. Sample was selected in two steps. First, stratified sampling was employed and then random sampling was employed. A total of 941 students were included in this study. For the data collection, an instrument consisting of 30 items was developed by the researchers. The data obtained from study were analyzed according to school location, type of education, grade level and gender. The results indicate that students’ attitudes towards educational club practices differ in terms of students’ school location, grade level, and type of education. However, there isn’t significant difference between male and female students in terms of attitudes towards educational club practices. As a result, overall satisfaction of students with the educational club practices is found low
Investigating the assessment literacy of teacher candidates and improving it via micro-teaching
No full textÖlçme-değerlendirme konusu, öğretmenlik yeterlik alanlarının en temel öğelerinden bir tanesidir. Gelişmiş seviyede ölçme-değerlendirme okuryazarlığına sahip olarak yetiştirilen öğretmen adaylarının, okullarda verilen eğitimin kalitesinin artmasına yardımcı olacağı bir gerçektir. Genel çerçevesini eylem araştırması metodolojisinin oluşturduğu bu doktora tez çalışmasında, öğretmen adaylarının ölçme-değerlendirme hakkındaki düşüncelerinin, tutumlarının ve becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmiştir. İki boyutta ele alınan çalışmanın, 1. boyutunda, kuramsal olarak belirlenen problemin ampirik olarak desteklenmesine yönelik olarak, çeşitli bölümlerde öğrenim gören dördüncü sınıf öğretmen adaylarının ölçme-değerlendirme hakkındaki düşünceleri, tutumları ve okuryazarlık düzeyleri incelenmiştir. Çalışmanın 2. boyutunda ise, ölçme-değerlendirme dersine devam eden üçüncü sınıf fen bilgisi öğretmen adaylarının ölçme-değerlendirmeye ilişkin düşünce, tutum ve becerilerinin mikro-öğretim uygulamaları yoluyla geliştirilmesine odaklanmıştır. Araştırma sorularının cevaplanmasında karma araştırma yöntemi kullanılan çalışmada, hem nicel hem de nitel veri toplama araçları uygulanmıştır. Araştırmanın 1. boyutunda nicel veri toplama araçları kullanılarak toplanan veriler, dördüncü sınıf öğretmen adaylarının branşlarına, cinsiyetlerine ve akademik başarı ortalamalarına göre analiz edilmiştir. Araştırmanın 2. boyutunda hem nicel hem de nitel veri toplama araçları kullanılarak, mikro-öğretim uygulaması yapan üçüncü sınıf fen bilgisi öğretmen adaylarının ölçme-değerlendirme alanındaki gelişimleri, mikro-öğretim uygulaması yapmamış dördüncü sınıf öğretmen adaylarıyla karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Nicel verilerin analizinde hem parametrik (t-testi, ANOVA, MANOVA ve İlişkili Örneklem MANOVA) hem de non-parametrik (Mann Whitney-U ve Kruskal Wallis) istatistik testleri kullanılmıştır. Üçüncü sınıf fen bilgisi öğretmen adaylarının mikro-öğretim uygulamaları sürecindeki gelişimlerinin incelenmesi için toplanan nitel verilerin analizi, içerik analizi ve doküman analizi yöntemleri kullanılarak yapılmıştır.
Üçüncü sınıf ve dördüncü sınıf fen bilgisi öğretmen adaylarının ölçme-değerlendirme okuryazarlık düzeylerinin karşılaştırmasında, üçüncü sınıf lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farkın çıkması, yapılan mikro-öğretim uygulamalarının genel anlamda olumlu etkisinin bir işareti olarak yorumlanabilir. Yapılan ölçme-değerlendirme faaliyetlerinin öğrenmenin sadece çıktılarına değil aynı zamanda sürecine de odaklanması gerektiği düşüncesine öğretmen adayları tarafından oldukça yüksek seviyede bir destek verildiği gözlenmiştir. Mikro-öğretim uygulaması yapan üçüncü sınıf fen bilgisi öğretmen adaylarının tutumları yapılandırmacı yaklaşıma daha yakın olmakla birlikte, dördüncü sınıf fen bilgisi öğretmen adaylarından istatistiksel olarak anlamlı derecede daha yüksek çıkmamıştır. Üçüncü sınıf fen bilgisi öğretmen adaylarının alternatif değerlendirme hakkındaki görüşlerinin, mikro-öğretim uygulamalarından sonra istatistiksel olarak anlamlı bir gelişme gösterdiği tespit edilmiştir. Alternatif değerlendirme yaklaşımı, birçok fen bilgisi öğretmen adayı tarafından, geleneksel değerlendirmenin yerine kullanılabilecek bir seçenek olmaktan çok, onun bir tamamlayıcısı olarak algılanmıştır. Ayrıca, objektif sonuçlara ulaşamama kaygısı, alternatif değerlendirme yöntemlerinin öğretmenler tarafından daha yaygın olarak kullanılmasının önündeki engellerden bir tanesi olarak kabul edilebilir. Doktora tez çalışmasının ortaya koyduğu sonuçlar, mikro-öğretim yoluyla gerçekleştirilen ölçme-değerlendirme uygulamalarının, öğretmen adaylarının ölçme-değerlendirme alanındaki bilgi, beceri ve tutumlarına olumlu yönde bir katkı sağladığına işaret etmiştir.Assessment topic constitutes one of the most fundamental aspects of teacher competencies. Preparing prospective teachers with high levels of assessment abilities will help enhancing the quality of teaching given in the schools. The purpose of this dissertation study conducted within the framework of action research methodology was to assist teacher candidates in improving their assessment conceptions, attitudes and abilities. The research study was conducted in two phases. In the first phase of the study, the assessment conceptions, attitudes and literacy levels of the senior teacher candidates were investigated to provide an empirical support to the research problem determined beforehand theoretically. The second phase of the study focused on the improvement of junior science teacher candidates’ assessment conceptions, attitudes and abilities through using micro-teaching activities.
In answering the research questions, mixed research methods comprising of both quantitative and qualitative data collection instruments were employed in the study. In the first phase of the dissertation study, the collected data using quantitative data collection instruments were analyzed based on the major, gender and GPA of the senior teacher candidates. In the second phase of the study, the progress made by junior science teachers who completed the micro-teaching activities was investigated in comparison to their senior peers who did not use micro-teaching activities. In analyzing quantitative data, both parametric (t-test, ANOVA, MANOVA and Repeated Measures MANOVA) and nonparametric (Mann Whitney-U and Kruskal Wallis) statistical tests were employed in the study. The analyses of the qualitative data collected from junior science teacher candidates to evaluate their improvement in the micro-teaching process were conducted using content analysis and document analysis approaches.
The mean of the assessment literacy scores of the junior science teachers was observed to be statistically significantly higher than their senior peers, which might be attributed to the positive effect of the micro-teaching activities performed by the junior science teacher candidates. The idea that the assessment practices should focus not only on learning outputs
VII
but also on learning process was observed to be getting high levels of support from teacher candidates. Despite closer to the constructivist approach, the mean score of the assessment attitudes of junior science teacher candidates was not statistically significantly higher than their senior peers. The views of junior science teacher candidates about alternative assessment exhibited a statistically significant improvement after completing the micro-teaching activities. Alternative assessment was perceived by many science teacher candidates as a supplement to the traditional assessment but not as a replacement of it. Besides, the anxiety of the failure to reach objective results might be accepted as a factor for the reluctance of many teachers in using more alternative assessment strategies in their classes. The results obtained from this dissertation study indicated that assessment activities performed through micro-teaching contributed positively to the knowledge, abilities and attitudes of teacher candidates in assessment area
The Legal Rights of Child Workers in the Working Life from Ottomans to the Republic
No full textThe economic structure of the Ottoman Empire was consisted of agricultural production and craft enterprises based on agriculture. As a natural consequence of the production structure that is far away from industrial production, the proletariat that was occurred in Europe was not form in the Ottoman Empire. Not forming of the proletariat prevented the formation of the social policies that influence the working life in the country. In fact, after the industrial revolution, production in Europe started in factories. The process that started using the steam power in machines changed the structure of production and gave factories prominence. Besides the factories were conducting production in a way that meet the needs of the region where they are established, offered significant job possibilities in the cities. Industry that slowly developed as of the middle of the 19th Century in the Ottoman Empire continued at some enterprises established in several large cities, but social policies for the working life could not developed. However, also the child workers were taken place in this restructuring. But, the social policies for child workers who establish the part of the working life were not developed due to the same reasons. After demolition of the Ottoman Empire and with the proclamation of the republic, positive developments were observed in social policies, but these developments were not reflected to child workers properly. The first regulation in Turkey in real terms for child workers was started establishing only in 1930ies. Although the first policies for the working life in the industrialized countries of Europe were directed to child workers, in the Ottoman Empire and in the first years of the republic in Turkey, the due importance was not showed to child workers
Evaluation of the perspectives on violence and shame-guilt levels among perpetrators of violence in prison or vi̇ctims of violence living in women's shelters
No full textAmaç: Bu araştırma cezaevi ve sığınma evinde bulunan şiddet fail ve mağdurlarının şiddet algıları, suçluluk-utanç düzeyleri ve benlik algılarını belirlemek amacıyla yapılmış kesitsel tanımlayıcı tipte bir araştırmadır. Gereç ve Yöntem: Araştırma evren üzerinde planlandığı için örneklem seçimine gidilmemiştir. Araştırma örneklemini Samsun ve İstanbul kadın konukevlerinde kalan kadınlar ile Sinop E tipi cezaevinde kalan kişiye karşı suçlar nedeniyle hüküm giymiş bireyler açısından gönüllülük esası ilkesi gözetilerek 160 şiddet faili ile 50 şiddet mağduru birey oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak üç form kullanılmıştır. Bunlar; anket formu, suçluluk-utanç ölçeği formu, sosyal karşılaştırma ölçek formlarıdır. Bulgular: Yaşam boyu şiddet maruziyeti, sıklığının sığınma evlerinde bulunanlarda fazla olduğu, şiddet algısı bakımından şiddeti hak etme, hak etme nedenleri bakımından gruplar arasında fark olduğu, genelde karşı tarafın sorumlu tutulduğu, ekonomik koşullar, madde kullanımı ve öfkenin en önemli şiddet artışına neden olan faktörler olarak görüldüğü belirlenmiştir. Toplumdan dışlanma endişesi ve çocuk sayısının suçluluk ve utanç puanlarını etkilediği, yaşam boyu şiddete maruz kalmayanlarda benlik algısının yüksek olduğu, gelir ve medeni durumun suçluluk - utanç ölçek ve sosyal karşılaştırma ölçek puanlarını etkilediği, kendini tanımanın suçluluk ve sosyal karşılaştırma ölçek puanları üzerinde etkili bir faktör olduğu ve suçluluk utanç ölçek toplam puanı bakımından eğitim açısından gruplar arasındaki farkın istatistiksel olarak önemli olduğu belirlenmiştir. Sonuç ve öneriler: Suçluluk ve utanç puanlarının sığınma evi grubunda yüksek, kendilik algılarının ise cezaevi grubunda yüksek olduğu tespit edilmiştir. Bu kapsamda sığınma evi grubunda destek programları ve etkinliklerinin arttırılmasına ve alanda benzer çalışmalara gereksinim vardır
A SPECIAL NAME IN GERMAN ORIENTALISM: OTTO SPIES AND SERVICES TURCOLOGY
No full textOsmanlı İmparatorluğunun Batılılaşma serüveninde Alman kültürünün özel bir yeri vardır. Tarihi süreçte Türk-Alman kültürlerinin etkileşimi içinde ise Alman Profesör Otto Spies'e özel bir sayfa ayrılmalıdır. Türk öyküleri ve romanları üzerine akademik çalışmalar ve çeviriler yapan Otto Spies, Türklerle Almanlar arasında kültürel ve toplumsal buluşma bağlamında önemli bir rol oynar. Otto Spies oryantalizm tarihi içerisinde Türkoloji alanında yer edinmiş bir isimdir. Türk-İslam kültürü, medeniyeti, tarihi ve edebiyatı üzerine eserleri mevcuttur. Otto Spies'i okuyup ona sempati beslememek mümkün değildir. O Doğu toplumlarını, özellikle de Türk toplumunu ve insanını sevmiş, bunu akademik çalışmalarla desteklemiştir. Bu anlamda Otto Spies'le bir gönül bağımız mevcuttur. Bu çalışma Otto Spies'in eserlerinden ve özellikle "Das Blutgeld und Andere Türkische Novellen" Ausgewahlte Übersetzungen aus der Modernen Türkischen Literatur adlı eserinden hareketle bir Alman akademisyenin Modern Türk Edebiyatına yaklaşımının tespitidir. Eser 1942 yılında Alman dilinde yazılmıştır. Modern Türk Edebiyatı üzerinde, özellikle Modern Türk Edebiyatının başlangıç evresinde Almanya'da hatta Avrupa'da yapılan yayınların, çalışmaların azlığı-kitabın yayınlanış yılı göz ardı edilmemek koşuluyla düşünüldüğünde yorumlar önem kazanmaktadır. Çalışma sonucunda bir Alman akademisyenin gözüyle Türk kültürü ile yaşam biçiminin tespiti ve bir Alman üzerinde yaptığı etkilerle birlikte Türk-Alman siyasi yakınlaşmasının Alman akademik Kültürlerarası ilişkiler ve araştırmalara bir katkı olacağı ümidiyle hazırlanmıştır. dünyasındaki yankısının tespiti hedeflenmektedirWesternization of the Ottoman Empire has a special place in the adventure of German culture. Date processes in the interaction of the Turkish-German culture, the German Professor Otto Spies should be allocated to a specific page. Turkish short stories and novels, and translations that academic studies on Otto Spies, between the Turks and the Germans played an important role in the cultural and social context of the meeting. Otto Spies in the history of Orientalism has acquired Turcology is a name in the field. The Turkish-Islamic culture, civilization, history and literature are available upon works. Otto Spies are not able to read and sympathetic to him. He Eastern societies, especially the Turkish society and people have loved, supported by academic studies it has been. In this sense, we have ties of affection with Otto Spies. This study of the works of Otto Spies and especially “Das Blutgeld und Andere Türkische Novellen” Ausgewahlte Übersetzungen aus der Modernen Türkischen Literatur Departing from his work, a German scholar of Modern Turkish Literature approach is determined. The book is written in German in 1942. On modern Turkish literature, especially in the initial stages of Modern Turkish Literature of the publications made in Germany and even in Europe, study-the lack of publication of the book to be ignored in reviews are important when considering the condition. As a result of working through the eyes of a German scholar of Turkish culture and lifestyle detection and its impact on a German political rapprochement with the Turkish-German, German academic world is aimed at the detection of echoes. Intercultural relations and has been prepared in the hope it would be a contribution to the researc
PRESCHOOL SOCIAL STUDIES EDUCATION: A CASE STUDY RELATED TO THE TEACHING OF THE PROFESSIONS
No full textSosyal bilgiler eğitiminin geleceğin vatandaşlarının yetiştirilmesinde ve demokrasinin yerleşmesinde önemli bir rol oynadığına dair yaygın kanı, Türkiye hariç dünyanın birçok ülkesinde okul öncesi dönemde sosyal bilgiler eğitiminin başlamasına ve yaygınlaştırılmasına neden olmuştur. Bu çalışmada, Türkiye'de okul öncesi eğitim programı kapsamına alınmayan sosyal bilgiler eğitiminin önemine dikkat çekmek ve mesleklerin öğretimi ile sosyal bilgiler kazanımlarının uygulanabilirliğini ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi olan durum çalışması desenlerinden bütüncül tek durum deseni uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu nitel araştırma yaklaşımı kapsamında amaçlı örnekleme yöntemleri kullanılarak belirlenmiştir. Tipik durum örnekleme ile çalışma yapılacak okul; ölçüt örneklemeyle 48-52 aylık 3 kız ve 3 erkek toplam 6 öğrenci çalışma grubu olarak seçilmiştir. Veriler, çocukların cevapladıkları ön ve son yarı yapılandırılmış görüşme soruları, çizdikleri resimler, sınıf içi kamera kayıtları ve öğretmenle yapılan görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak sosyal bilgiler kazanımları bağlamında yorumlanmıştır. Araştırmada okul öncesi dönem çocukları anne ve babalarının kendi temel istek ve ihtiyaçlarını karşılamak için çalıştıklarını düşünebildikleri, para gibi temel ekonomik kavramları ifadelerinde kullanabildikleri, ilişkilendirebildikleri, geçmiş kavramını kendi bebeklikleri ile başlayan kısa bir zaman dilimi ile sınırladıkları ve güncel konularla ilgilendikleri görülmüştür. Çocuklar ben merkezlerinden hareketle meslekler ile ilgili tüm öğrenmelerini kendi deneyimlerinden yola çıkarak tanımlayabilmiş ve sosyal bilgiler kazanımlarını edinebilmişlerdir. Araştırma sonuçları okul öncesi döneminde çocukların bilişsel, duyuşsal ve psikomotor olarak sosyal bilgiler eğitimi almaya hazır olduklarını ve böyle bir eğitimin kazanımlarının gerçekleşebileceğini ortaya koymuştur. Bu kapsamda yerleşmesinde önemli bir rol oynayan sosyal bilgiler eğitiminin okul öncesi dönemde Türkiye'de başlaması ve yaygınlaştırılması zorunlu hale getirilmelidirCommon evidence related to the role of the social studies education on the next generation and democracy has caused to the starting of the preschool social studies education in some countries except for Turkey. In this study, the importance of social science training that is not included in the preschool training program in Turkey has been discussed and the applying of the gaining related to the professions has been revealed. Integrative case pattern that is one of the case study patterns has been applied in this study. The working group of the study has been determined by using the purposeful sampling methods within the qualitative research approach. The school where the study will applied has been chosen as a working group with 6 students, 3 of them are boys and 3 of them are girls, by using criteria sampling. The data has been gathered by answers of students, drawings, camera records and interviews with teachers. The obtained data has been interpreted in the scope of the gaining of social studies by using content analysis method. Preschool students and their parents have arouse their interests in meeting their needs, using the basic economic concepts like money, relating the sense of space and time with professions, limiting their backgrounds with time zone, interesting in current issues. Children have described their learning experiences related to the professions and they have obtained their social studies gainings by selfcentredness. The results of the study have revealed that the children are ready to take the social studies education in terms of cognitive, affective and psychomotor. For this reason, preschool social studies education should be given in order to grow the citizens and democracy in Turke
Perception of civilization's impact on the reconstruction of Ottoman Judical organization at the beginning of the 19th century
No full textOsmanlı Devleti 19. Yüzyılın başında hemen her kurumunda yenilik/reform hareketi başlatmıştır. Bu
hareketler kısa süre sonra Batılılaşma isteğine dönüşmüştür. Eski günlere geri dönme arayışları içinde, en sonunda
“Batı gibi olmak zorundayız” şeklinde özetlenen bir politika benimsenmiştir. Batı’nın geldiği medeniyet seviyesine
gelmenin, kurtuluşun anahtarı olacağını savunan devlet adamlarının öncülüğünde, hemen her padişah, Batı
medeniyetinin ulaşmış olduğu seviyeye gelme arzusuyla, birtakım reformlar yapmıştır. Bu doğrultuda Batı’dan bilim
adamları getirtilmiş, Batı’yı gözlemlemesi için devlet adamları yurt dışına gönderilmiş, elçi ve diplomatlardan
raporlar hazırlamaları istenmiş, Batı medeniyeti ithal edilmiş, Batılı devlet adamlarının ve ülke içindeki elçi ve
diplomatların görüşleri dikkate alınmış ve en nihayetinde devletin yönü Batı’ya çevrilmiştir. Batılılaşma, medenî
olmayla eşanlamlı görülmüş ve yapılan yeniliklerle Batı’nın ulaşmış olduğu seviyeye gelebilmek hedeflenmiştir. 19.
yüzyıl reformları tek tek incelendiğinde, Batı’nın etkili olduğu veya Batı eksenli bir anlayış göze çarpar. Böylece Batı
medeniyetinde ortaya çıkan insan hakları, yasama, mülkiyet ve haysiyet gibi kavramların, özgürlük ve hürriyet
kavramlarıyla iç içe geçtiği bir ortamda gerçekleştirilmesine yönelik bir ideal ortaya çıkmıştır. Reform yanlısı devlet
adamlarının, medeniyetin ölçüsü olarak kabul ettikleri Avrupa toplumuna benzeme ideali olan Avrupalılaşma ise,
zaman zaman Batılılaşma yerine kullanılmıştır. Bununla birlikte Avrupalılaşma, medeniyet seviyesi ileri kabul edilen
Batı’ya ve dolayısıyla Batı hukukuna dâhil olma çabasıdır. Avrupalılaşma, bu yönüyle 1815 Viyana Kongresi’nde
dile getirilen “Avrupa Uyumu” projesinin kabul görmesinin ardından hukukta da bir uyum sağlama düşüncesinden
kaynaklanmış bir kavram olarak yenilenme sürecine dahil olmuştur.
Bu araştırmada Osmanlı Adliye Teşkilatının yenilenme sürecinde, medeniyet algısının ne denli etkili
olduğu, medeniyet algısına etki eden faktörlerin analizi ve 19. Yüzyıl siyasi gelişmeleriyle birlikte
değerlendirilecektir.Ottoman Empire has begun innovations/reform movement in almost all institutions at the beginning of the
19th century. This movement soon turned into Westernization request. A policy that has been adopted summarized as
"we have to be like the West” in the quest to return to the old days, in the end. Almost every Sultan has made some
reforms, with the desire to come to the level of Western civilization, under the leadership of statesmen argues that the
key to salvation should be like Western civilization. In this respect, scientists have been brought from the West,
statesmen were sent abroad to observe the West, were asked to prepare reports by ambassadors and diplomats,
Western civilization has been imported, are considered opinions of Western statesmen and ambassadors and
diplomats in the country,and ultimately the direction of the state is translated to the West. Westernization, has been
seen as synonymous with be civilized and is aimed to come the level of the West have reached. When examined
individually reforms of the 19th century, are noticeable West to be effective or an understanding of the Western axis.
Thus has emerged an ideal for carrying with emerging concepts in Western civilization such as human rights,
legislative property and dignity, are intertwined with concepts such as liberty and freedom. Europeanization reformminded
statesmen, they accept as a measure of civilization is the ideal of European society look like. was used in
place Westernization from time to time. However, Europeanization is an effort that adopted advanced level of
civilization in the West and therefore Western law to be involved. Europeanization has been included in renewal
process as a concept stemmed also from the idea to adapt in law after acceptance of Project expressed at the Congress
of Vienna in 1815 as "European Integration".
In this study, will be assessed that analysis of factors affecting the perception of civilization and political
developments of the 19th century with how effective is the perception of civilization, in the process of renewal of the
Ottoman Courthouse Organization
The modeling of results of cutting force, vibration and surface roughness in milling operations
No full textBu çalışmada, frezeleme işlemlerinde kesme parametrelerinin kesme kuvveti, titreşim ivmesi ve yüzey pürüzlülüğü üzerindeki etkisi çoklu regresyon analiziyle araştırılmıştır. Deneylerde işleme parametreleri olarak 132, 220, 308 m/min kesme hızı, 0,05, 0,1, 0,15, 0,2 mm/tooth ilerleme, 1, 1,5 mm kesme derinliği ve 1, 2, 4 adet sayılardaki kesici uç kullanılmıştır. Bu işleme parametreleri ile 100x50x20 mm ebatlarında AISI 1050 deney malzemesi üzerinden talaş kaldırılmıştır. Deney sonuçlarına etki eden parametrelerin oranları Minitab 15.0 yazılımı kullanılarak çoklu regresyon analiziyle ANOVA (Varyans Analizi) tabloları oluşturularak bulunmuştur. Ayrıca ara değerlerin hesaplanmasında sonuçlar için üç ayrı matematiksel formül geliştirilmiş ve tahminsel sonuçlar elde dilmiştir.In this study, parameters of cutting have researched the effect on cutting force, vibration acceleration and surface roughness via multiple regression analysis. The machining parameters have used 132, 220, 308 mm/min cutting speed, 0,05, 0,1, 0,15, 0,2 mm/tooth feed rate, 1, 1,5 mm cutting depth and 1, 2, 4 the number of cutting edge in experimental. With these parameters, chips have removed on AISI 1050 material experimental at 100x50x20 sized. Experimental results of the parameters that affect the rates of multiple regression analysis using Minitab 15.0 software ANOVA (Analysis of Variance) tables were formed. In addition to, intermediate values for the calculation of the values and expected results were obtained in three separate mathematical formulas developed
A comparison of the Views of Ibn Khaldun and Montesquieu in terms of the Effect of Climatic Conditions on Human Life
No full textThere is a significant similarity between Ibn Khaldun, having lived in the Northern Africa in the
fourteenth century and Montesquieu in terms of their ideas concerning the direct effect of geographical conditions
and climate on human life. According to Ibn Khaldun, who divided the world into seven climatic regions from the
south to the north, the fourth climatic zone located just in the centre is the most suitable place to live. The
moralities and personality features of the people living in these regions are more moderate compared to other
regions. Similarly, Montesquieu indicated that climate has an effect on the personalities, behavioural forms of
people and the laws they enact. According to him, those living in the cold climatic zones are coldblooded, proud and
keen on their security and freedom. As for the ones living temperate zones, it changes. In this study, the ideas of
the two thinkers suggesting that natural conditions have an effect on people and communities were compared
Marine fishes in the Black Sea: recent conservation status
No full textA revised checklist of the fish fauna of the Black Sea is reported. This paper is the first attempt to present an actual Check List of the fishes in the Black Sea according to the data available in Black Sea countries, as well as their current conservation status, enlisted in IUCN. The total number of Black Sea fish species is 189. Concerning the conservation status, only two species (1.06 %) are extinct (Acipenser nudiventris and A. sturio), 3.70 % are critically endangered, 16.40 % are vulnerable, 1.06% are endangered; for 10.58 % there is a lack of data, 26.46% has been classified in the category “Least concern”, 2.65 % are “Near threatened” and 38. 10% are “Not evaluated”