1285 research outputs found
Sort by
An Empirical Study on Relationship between Employees’ Psychological Perception of Comfort, Positive Utterance and Intent to Quit
No full textAmaç – Bu çalışmada, çalışanların psikolojik rahatlık algısı ve pozitif ses çıkarma davranışları ile işten ayrılma niyetleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Psikolojik rahatlık algısı, çalışanın örgütünde ve çalışma arkadaşları ile ilişkilerinde düşünce ve önerilerini paylaşırken, bu paylaşımlarını ne derecede şeffaflaştırabileceğini hissettiren risk algısı olarak tanımlanmaktadır. Eğer bu risk algısı düşükse, çalışanlar pozitif ses çıkarma davranışına yöneleceklerdir. Ancak çalışanların risk algıları yüksekse, çalışanlarda işten ayrılma niyeti görülebilir.Yöntem – Alan araştırması tekniğinin kullanıldığı çalışmada dört bölümden oluşan anket formu kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini, Türkiye’de danışmanlık ve vergi hizmetleri alanında faaliyet gösteren firmanın İstanbul ofis vergi ve denetim hizmetleri departmanında yer alan çalışanlar oluşturmaktadır. Amaçlı örnekleme yöntemi ile 403 geçerli veriye ulaşılmıştır. Çalışmada ölçeklerin yapı geçerliliğini sağlamak için açıklayıcı faktör analizleri, korelasyon analizi, hipotezlerin sınanması için çoklu doğrusal regresyon analizleri uygulanmıştır.Bulgular – Çalışmada elde edilen sonuçlara göre, psikolojik rahatlık algısı ile pozitif ses çıkarma arasında istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif bir etki varken; işten ayrılma niyeti ile arasında istatistiksel olarak anlamlı ve negatif yönlü bir ilişki mevcuttur. En dikkat çekici bulgu, işten ayrılma niyeti üzerinde pozitif ses davranışının daha büyük bir etki yaratmasıdır.Tartışma – Örgütlerin daha yüksek verim ve performansa ulaşabilmeleri için pozitif psikoloji bakış açısıyla, çalışan ve örgüt arasındaki bağı daha da fazla kuvvetlendirmeleri gerekmektedir. Bu doğrultuda örgüt ikliminde psikolojik rahatlık algısı yayılmalı ve oluşan bu algıyla da pozitif ses davranışına zemin hazırlanmalıdır. Araştırma, çalışanlara özerklik tanınan çalışma ortamlarında daha fazla iş tatmini ve verim yakaladıklarına yönelik saptamalar yapan diğer çalışmalara da katkı sağlamaktadır. Bundan sonraki yapılacak çalışmalarda konunun farklı sektörlerde ele alınarak kâr ve verimlilik zemininde tartışılması literatüre katkı sağlayacaktır.Purpose – It was aimed to examine the relationship between employees’ situations of psychological comfort and positive utterance according to their perceptions and their intent to quit the job in this study. Perception of psychological comfort is defined as the perception of risk in which employees feel the extent of their sharing when they share their ideas and suggestions with his/her colleagues in the organisation. If this perception of risk is low, employees will head towards the behaviour of positive utterance in which they can declare their innovative ideas and suggestions for their organisations. However, if employees’ perceptions of risk are high, then they would head towards the behaviour of quitting the work.Design/methodology/approach – In the study in which the field research technique was applied, a questionnaire consisting of four parts was used. The universe of the study, consulting and tax services to companies operating in the field of audit and tax services office in Istanbul in Turkey are located in the department employees. The sample of research was determined by the sampling method of the research. 403 valid surveys have been acquired. Explanatory factor analyzes for the scales and regression analyzes were performed to determine the interaction between the variables after the sub-dimensions of the variables were determined. Findings – According to the results acquired in the study, while there is a statistically significant and positive relationship between psychological perception of comfort and positive utterance, there is statistically significant and negative relationship between the intent to quit and perception of comfort. It is observed that the impact of behaviour of positive utterance on the intent to quit is higher.Discussion – Accordingly, organisations should work with the perspective of positive psychology and reinforce the ties within the body to acquire high efficiency and performance. So the perception of psychological comfort should be spread and this perception should form the ground for the behaviour of positive utterance. The research also contributes to other studies which determine that they achieve more job satisfaction and efficiency in the work environments where employees are granted autonomy. In future studies, the topic will be discussed in different sectors and discussed in terms of profit and productivity will contribute to the literature. From this point of view, it will enrich the literature by discussing the subject in different sectors
Investigation of Media Literacy and Information Literacy Levels of Pre-Service Teachers
No full textBu araştırmada öğretmen adaylarının eğitim fakültesinde öğrenimleri sürecinde bilgiokuryazarlıklarının ve medya okuryazarlıklarının incelenmesi ve aradaki ilişkinin belirlenmesiamaçlanmıştır. Araştırma nicel bir çalışma olarak tasarlanmış ve korelasyonel bir araştırma olarakdesenlenmiştir. Bu araştırmada 2018 - 2019 eğitim öğretim yılında Ege Üniversitesi ve SinopÜniversitesi Eğitim Fakülteleri’nin sınıf, okulöncesi ve sosyal bilgiler öğretmenliği ana bilimdallarında öğrenim gören üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinden toplam 284 kişiye ulaşılmıştır.Araştırmanın amacına ulaşabilmek için Adıgüzel (2011) tarafından geliştirilen "Bilgi OkuryazarlığıÖlçeği" ve Korkmaz ve Yeşil (2011) tarafından geliştirilen "Medya ve Televizyon OkuryazarlığıÖlçeği" kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler ışığında belirlenen değişkenlerin öğretmenadaylarının bilgi ve medya okuryazarlık düzeyleri üzerinde farklı noktalarda anlamlı farklaroluşturduğu görülmüştür. Ayrıca her iki açıdan da öğretmen adaylarının bilgi ve medya okuryazarlıkdüzeylerini ölçen maddelerin ortalamaları incelenmiş ve sıklık ve katılma düzeyleri belirlenmiştir.Son olarak iki bağımlı değişken arasında korelasyon analizi gerçekleştirilmiş ve orta, yüksekdüzeylerde pozitif yönlü ilişkiler tespit edilmiştir.The goal of this article is to investigate the information literacy and media literacy of pre-serviceteachers studying at the faculty of education and to determine the relationship between them. Thestudy was designed as a quantitative study and a correlation survey model was used. In this study, atotal of 284 people from the junior and senior class students attending Primary Teaching, PreschoolTeaching and Social Studies Education departments in the education faculties at Ege University andSinop University were reached out in the 2018 - 2019 academic year. To achieve the overall purpose ofthe research, the "Information Literacy Scale" developed by Adıgüzel (2011) and the "Media andTelevision Literacy Scale" developed by Korkmaz and Yesil (2011) were used. In the light of the dataobtained in the research, it was seen that the determined variables yielded statistically significantdifferences in the information and media literacy of the pre-service teachers. In addition, the averagesof the items measuring both information and media literacy levels were investigated, and thefrequency and the participation levels were determined. In conclusion, the correlation analysis wasperformed between two dependent variables and moderate and high-level positive relations weredetermined
Müzik öğretmenliği anabilim dallarında orkestra/oda müziği dersi kapsamında gerçekleştirilen konserlerin içerik analizi
No full textMüzik eğitimi veren kurumların mesleki alan dersi olan Orkestra/Oda Müziği dersi, gerçekleştirilen müzik eğitimin temel dersleri arasında yer almaktadır. Orkestra/Oda Müziği dersi, müzik eğitiminin tüm bileşenlerini içerdiği gibi birlikte müzik yapmanın kazandıracağı değerler bakımından da önemli görülmektedir.
Türkiye’de mesleki müzik eğitiminin gerçekleştirildiği farklı kurumlarda düzey ve amaç olarak farklı içeriklerle uygulansa da Orkestra/Oda Müziği dersindeki temel hedef, ulusal ve uluslararası çoksesli müzik repertuarına ait eserlerin birlikte seslendirme kuralları ve disiplini çerçevesinde icra edilmesi ve birlikte seslendirme yoluyla müzikal duyuşun geliştirilmesidir. Bu amaç doğrultusunda, dersi yürüten eğitimciler tarafından çeşitli değişkenler göz önünde bulundurularak eser seçimleri yapılmaktadır. Bu doğrultuda hazırlanan programlar, verilen eğitimin bir ürünü olarak çeşitli müzik etkinleri kapsamında sergilenmektedir.
Bu çalışmada, müzik öğretmenliği programlarında yer alan Orkestra/Oda Müziği dersi kapsamında son beş yıl içerisindeki konser programları incelenerek eser seçimlerine yönelik eğilimler tespit edilmeye çalışılmıştır. Bu doğrultuda programlarda yer almış eserler; türleri, süreleri, seviyeleri, ait oldukları dönemler vb. özellikleri bakımından incelenmiş ve seçilen repertuvarlar, müzik öğretmenliği programlarının amaçlarına uygunluğu bakımından yorumlanmıştır. Ayrıca, sözü edilen kurumların gerçekleştirdikleri konserler yoluyla bulundukları şehrin/çevrenin müzik kültürüne sundukları/sunabilecekleri katkılar açısından bir değerlendirme yapılmıştır. Bu çalışma, durum tespitine yönelik betimsel bir nitel bir araştırmadır
The Struggle with Contagious Diseases In Turkey in The Early Republican Period (1923-1930)
No full textTürkiye Cumhuriyeti kurulduğunda, uzun veyorucu savaşlar sonucunda harabe haline gelenAnadolu’da salgın hastalıklar adeta kolgeziyordu. Anadolu halkı büyük bir sefaletiçerisinde hastane ve ilaca ulaşamıyordu.Cumhuriyetin ilanıyla birlikte halk sağlığıhizmetlerine yoğun önem verildi. ErkenCumhuriyet Dönemi olarak adlandırılabilecekolan 1923-1930 yılları arasında sağlık alanındakimesainin tamamı salgın hastalıklarla mücadeleiçin sarf edildi. Bu dönemde en yoğun görülenhastalıklar; sıtma, frengi, çiçek, kızıl, trahom,difteri ve verem idi. Ülkenin orta ve kuzeykesimlerinde frengi, güneyinde trahomtamamında ise sıtma hastalığı görülüyordu.1923-1930 döneminde bulaşıcı hastalıklarlamücadele edebilmek için heyetler kuruldu.Vilayetlerden gelen salgın ihbarları dikkatealınarak hastalığın görüldüğü yerlere ilaç, aşı,serum ve doktor gönderildi. Mücadelede önemliyeri olan aşıların üretimi devlet eliyle yapıldı.Türkiye’de üretilemeyen ilaçlar ise yurtdışındanithal edildi. 1930 yılında saha çalışmalarındanelde edilen tecrübeler doğrultusunda UmumiHıfzıssıhha Kanunu çıkarıldı. Bulaşıcı ve salgınhastalıklarla mücadele bu düzenlemeyle yasalzemine oturtuldu.Bu çalışmada Türkiye’de 1923-1930döneminde görülen bulaşıcı hastalıklarla yapılanmücadele ele alınırken; arşiv belgeleri, gazetelertelif ve tetkik eserlerden yararlanıldı.When the Republic of Turkey was established,epidemics were almost running rampant inAnatolia, which had been ruined due to long andtiresome wars. In this great misery, Anatolianpeople did not have hospitals or medications. Withthe proclamation of the Republic, a particularimportance was given to public health services.Between the years of 1923 and 1930, which can becalled the Early Republican Period, all the effortsin the field of health were made for struggle withepidemics. The most encountered diseasesinflicting people in this period were malaria,syphilis, variola, scarlet fever, trachoma,diphtheria, and tuberculosis. Syphilis was mostlyobserved in the central and northern parts of thecountry, trachoma in the South, and malaria allaround.Committees were established to struggle withepidemics in the 1923-1930 period. Medications,vaccines, serum, and physicians were sentaccording to the reports of epidemics receivedfrom provinces. The production of vaccines, whichwere a critical part of this struggle, was carried outby the state. Medications which could not beproduced in Turkey were imported from abroad. In1930, based on the experiences gained from thefield works, the Public Health Law was enacted.With this law, the struggle with contagious andepidemic diseases gained a legal ground.Drawing on archival documents, newspapers,books, and reviews, the current study addresses thestruggle made with epidemics observed in the1923-1930 period in Turkey
INVESTIGATION OF THE LEARNING SITUATIONS OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES TEACHERS IN THE CONTEXT OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT
No full textBu araştırmada Bilişim Teknolojileri (BT) öğretmenlerinin mesleki gelişimleri bağlamında ortaya koyduğu öğrenme etkinlikleri (İnternette arama yapma, alanı ile ilgili dergileri inceleme vb.) ile birlikte öğrenme davranışlarına odaklanılmıştır. Araştırma kapsamında, 67 BT öğretmeninin katıldığı iki günlük atölye etkinliği düzenlenmiştir. Atölye çalışmasında çeşitli illerde görev yapan farklı uzmanlık ve mesleki deneyime sahip BT öğretmenleri bir araya getirilerek katılımcıların gerçekleştirdikleri öğrenme etkinlikleri ve ortaya koydukları öğrenme davranışları derinlemesine incelenmiştir. Karma desenin kullanıldığı araştırmada veriler çalışmaya katılmayı kabul eden öğretmenlerden nitel ve nicel yöntemlerle toplanmıştır. Araştırmada, katılımcıların gerçekleştirdikleri öğrenme etkinliklerinin cinsiyete, mesleki kıdeme, çalıştığı okulun bulunduğu yere (il merkezi/ilçe) ve ders saat sayısına göre farklılaştığı bulunmuştur. Buna karşın BT öğretmenlerinin gerçekleştirdikleri öğrenme etkinlikleri ile çalıştıkları okul türü ve Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmeni (BTR) görevlendirmeleri olup olmama durumları arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Öğrenme etkinliklerine katılma durumları ile ilgili en baskın ya da öncelikli çevresel engelleyicinin zaman eksikliği ve diğerlerini yeterince tanımamak, kişisel özelliğin ise öğrenme arzusu ve heves olduğu bulunmuştur. Araştırma bulguları farklı bilgi ve deneyime sahip, aynı alana ilgi duyan kişilerin atölye gibi ortamlarda bir araya gelmelerinin dört temel alanda katılımcılara yeni kazanımlar sağladığını ortaya koymaktadır. Bunlar mesleki gelişim, sürdürülebilirlik ve yayılım, psikolojik kazanımlar ve iletişim olarak sıralanabilir.The present study focuses on learning behaviors of ICT teachers along with their learning activities (searching on the Internet, reviewing journals and magazines on the field etc.) in the context of professional development. Within the scope of the study, a two-day workshop activity was organized in which 67 ICT teacher participated. During the workshop, ICT teachers with different expertise and professional experience working in various fields were brought together. Teachers’ learning behaviors that emerged during the activity were investigated. Research data were collected qualitatively and quantitatively from teachers who agreed to participate in the study. As a result of the data analysis, we identified that learning activities differ based on gender, professional experience, the location of the school (either in a city center or in a town) and teaching loading. However, it was found that there is no significant difference between learning activities of ICT teachers and the type of the school they work for as well as their assignment as an ICT coordinator. As barriers to teachers’ learning emerging due to the conditions of teachers, the most frequently mentioned factors were stated as lacking of time and not acquainted with the others and as a personal barrier, lacking of desire and enthusiasm were most frequently mentioned. We observed that when ICT teachers from different backgrounds such as experience and expertise come together for a common interest, they have gains in four different fields as follow: Professional development, sustainability and dissemination, psychological gains and communication
The Assessment of the Problems of the Turkish-Origin Students at Kafkas University
No full textBu araştırmanın amacı Kafkas Üniversitesinde öğrenim gören Türk soylu öğrencilerinsorunlarının öğrenci görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesidir. Nitel bir araştırma yöntemiolan durum çalışması şeklinde yürütülen bu araştırmada Türk soylu öğrencilerin TürkiyeTürkçesinin dil özelliklerinden, temel dil becerilerinin kullanımından, eğitim öğretim sürecinden,ekonomik nedenlerden, üniversite dışı yaşamlarından ve kültürel nedenlerden kaynaklanansorunlarının tespit edilebilmesi için araştırmacılarca oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşmeformu kullanılmıştır. Gönüllük esasına ve kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemine görebelirlenen çalışma grubundan elde edilen verilerin içerik analizi yöntemiyle analiz edildiğiaraştırmanın sonucunda Kafkas Üniversitesinde öğrenim gören Türk soyluların TürkiyeTürkçesinin dil özeliklerinden, temel dil becerilerinin kullanımından, eğitim öğretim sürecinden,ekonomik nedenlerden, üniversite dışı yaşamlarından ve kültürel nedenlerden kaynaklı çeşitlisorunlar yaşadıkları tespit edilmiştir.This study aims to assess the problems of the Turkish-origin students studying atKafkas University in line with the opinions of the students. In this study which has been conductedin the form of a case study -a qualitative research method-, a semi-structured interview formcreated by the researchers has been used so as to determine the problems of the Turkish-originstudents arising from the linguistic characteristics of Turkish, the use of basic language skills, thetraining and education process, economic reasons, their lives out of the university, and culturalreasons. In consequence of this study where the data obtained from a study group based onvoluntariness and convenience sampling have been analyzed with the content analysis method, ithas been found out that the Turkish-origin students studying at Kafkas University have variousproblems arising from the linguistic characteristics of Turkish, the use of basic language skills, the training and education process, economic reasons, their lives out of the university, and culturalreasons
TAX LIABILITY (CAPACITY
No full textVergi Usul Kanunu’nun 8. maddesi “vergi mükellefini”, 9. madde-si ise “vergi ehliyetini” tanımlamaktadır. Kanunun 8. maddesine göre,gerçek ve tüzel kişiler vergi mükellefi olabilir. Ancak Kanunun 9. mad-desine göre ise, vergi ehliyeti için kanunî ehliyet aranmaz. Bu iki hükümçelişmektedir. Zira kanuni ehliyeti olmayan yatırım fonları ve iş ortak-lıklarının gerçek ve tüzel kişiliği bulunmamakla birlikte, Vergi Usul Ka-nunu ve Kurumlar Vergisi Kanunu’nun ilgili maddelerine göre vergimükellefiyeti olduğu görülmektedir. Bu durum vergi kanunlarının yazı-mında vergi hukuku felsefesine aykırı hareket edilmesi nedeniyle yorumgüçlüğü ve çelişkisi doğmasına neden olmaktadır. Makalemizde söz ko-nusu çelişki incelenmiştir. Sonuç kısmında da bu çelişkinin hukuki an-lamda giderilmesi için, vergi hukukunun felsefesine uygun olarak ya-pılması gereken düzenlemeye yer verilmiştir.Articles 8 and 9 of Tax Procedure Law define “taxpayer” and “taxliability (capacity)”, respectively. According to Article 8, real peopleand corporates can be taxpayers. However, according to Article 9, legalcapacity is not an obligation for tax liability. These two provisions cont-radict with each other. Although investment funds and joint ventureswithout legal capacity do not have real person and corporate entity, theyare considered to have tax liability in accordance with the related artic-les of Tax Procedure Law and Corporate Tax Law. This causes the ari-se of interpretation difficulty and discrepancy as the philosophy of taxa-tion law and legislation is violated in the formulation of tax code. Thiscontradiction makes up the essence of this article. In the conclusion partof the article, the regulation that needs to be made in accordance withthe philosophy of tax code is provided in order to remove this legal disc-repancy
Evaluation of the Elements in the Life Science Curriculum as per Teachers' Views
No full textBu araştırmada tarama modeline göre, sınıf öğretmenleri-nin hayat bilgisi öğretim programına yönelik görüşlerinin orta-ya çıkarılması amaçlanmıştır. Öğretmenlerin çoğunluğu kaza-nımların öğrenci seviyesine uygun olduğunu belirtirken bazı kazanımların uygun olmadığını belirtenler de olmuştur. İçerik açısından, konuların sadeleştirilmesinin öğretmenler tarafından olumlu karşılandığı ancak bunun yeterli olmadığı, ders saatle-rinin yetmediğine yönelik eleştirilere de rastlanmıştır. Öğret-menlerin çoğunluğu programın sarmal şekilde öğretilmesini eleştirmektedir. Konuların ülkenin bölgesel farklılıkları dikkate alınmadan hazırlanması da önemli eleştiriler arasındadır. Öğ-retmenlerin programın öğrenme-öğretme sürecine ilişkin gö-rüşleri incelendiğinde; çoğunluğun aktif katılımı sağlayan öğre-tim yöntemlerini benimsedikleri ortaya çıkmıştır. Ancak bir kısmı aktif öğretim yöntemlerini yeterli şekilde uygulayama-dıklarını belirtmişlerdir. Öğretmenlerin yapmış oldukları önemli tespitlerden biri de programın öğrenci merkezli olması-na rağmen ölçme ve değerlendirme boyutunun bunu tam ola-rak karşılayamadığı olmuştur. Buna göre araştırmada, hayat bilgisi öğretim programında yapılan değişiklikler ve düzenle-meler öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda tartışılmıştır.This research study aimed to uncover the views of elementary teachers about the revised Life Sciences curriculum. Many teachers expressed their approval of the overall program objectives in terms of their appropriateness to the children’s developmental levels. However, several teachers who criticized some of the benchmarks incompatible. In terms of the content of the program, many teachers indicated their satisfaction with the reduced amount of the content. Some teachers complained about the inadequate course hours and unbalanced dispersion of some topics over others. In addition, some were critical about the revised curriculum without taking into account the regional differences. Most of the teachers criticized the spiral curriculum design. In terms of teaching-learning strategies of the curricu-lum, the majority of the teachers expressed their positive fee-lings about the student-centered teaching-learning approaches. However, some of the teachers stated their concerns about the limited use of student-centered teaching strategies. And also te-achers believed that even though student-centered curriculum was more emphasized, assessment dimension not constructed well. Therefore, changes through the curriculum have been dis-cussed in accordance with teachers’ view
ACCORDING TO PRINCIPALS AND TEACHERS EDUCATIONAL PROBLEMS OF IMMIGRANT CHILDREN AND SOLUTIONS
No full textBu araştırmanın temel amacı, ülkemizde göçmen çocukların eğitim sorunlarını ortaya koymak ve çözüm önerileri sunmaktır.Nitel araştırma yöntemi ve durum çalışması deseniyle 2016-2017 öğretim yılında gerçekleştirilen araştırmaya devlet okullarıve Geçici Eğitim Merkezleri’nde (GEM) görevli 12 yönetici, 71 öğretmen olmak üzere toplam 83 katılımcı destek vermiştir.Bu çalışmada okul ve sınıflardaki göçmen öğrencilerin, mevcut durumu (sınıflara dağılımı, kaynaklık eden ülkelere göredağılım, psikolojik destek alma, ekonomik destek alma, başarı artırıcı ek destek alma, diğer öğrencilerle ilişkiler), öğretmen veyöneticilerin yaşadıkları sorunlar ve çözüm önerileri araştırılmıştır. Araştırmada yönetici ve öğretmenlere, sınıflarında veokullarındaki göçmen öğrencilerin eğitim sorunları sorulmuştur. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, yönetici veöğretmenlerin sınıflarındaki göçmen öğrencilerin % 92’si Suriyeli, %8’i Afganistanlı ve Iraklı öğrencilerden oluşmaktadır. Buöğrencilerin %83’ü diğer öğrencilerle birlikte, % 12’si ayrı sınıflarda eğitim görmektedir. Katılımcıların % 72’si göçmençocukların arkadaşları ile ilişkilerini olumsuz olarak değerlendirmiştir. Yönetici ve öğretmenlerin %94’ü göçmen çocuklarıneğitim sorunlarına çözüm olarak velilere ve çocuklara dil desteği verilmesini, % 86’sı uygun ders araç gereçleri, % 69’uöğretmenlere hizmet içi eğitim verilmesini önermiştir. Göç ve eğitim konusunun sadece göç edenlere değil göç edilen ülkeinsanlarına yarar sağlayacağı bakış açısı ile ele alınması ve buna uygun gerçekçi çözümler üretilmesi gerekmektedir.The main purpose of this study is to reveal the educational problems of immigrant children in our country and to offer solutions.A total of 83 participants, including 12 administrators and 71 teachers, were included in the research conducted in the 2016-2017 academic year with the qualitative research method and case study design. In this study, the current status of the immigrantstudents in schools and classrooms (distribution by class, distribution by source countries, receiving psychological support,getting additional support for success, relationships support with other students), problems experienced by teachers andadministrators, and solutions were investigated. In the study, the administrators and teachers were asked about the educationalproblems of the immigrant students in their class and schools. According to the findings of the study, 92% of the immigrantstudents in the classes of the administrators and teachers are Syrian, and 8% of them are Afghani and Iraqi students. 83% ofthese students are studying with other students, 12% are in other classes. 72% of the participants evaluated the relationships ofmigrant children with their friends as negative. 94% of the managers and teachers recommended that language support is givento parents and children as a solution to the educational problems of immigrant children, 86% of them provided appropriateclassroom equipment and 69% of them provided in-service training for teachers. Migration and education should be handlednot only with the migrants but also with the view of the people of the migrated countrie
The perceptions of inpatients with schizophrenia about aggression: a qualitative study
No full textAmaç: Şizofreni hastalarının, hastalığın belirtileri ve şiddeti gibi etkenlerle ilişkili olarak saldırgan davranış göstermeriski artabilmektedir. Bu çalışmada şizofreni hastalarında saldırganlık düşünceleri ve deneyimlerinin yarı yapılan-dırılmış görüşme soru formu kullanılarak keşfedilmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Elazığ Ruh ve Sinir HastalıklarıHastanesi’nde yatmakta olan 26 şizofreni hastasıyla yarı yapılandırılmış bireysel görüşmeler yapılmıştır. Görüş-meler ses kaydı ile kaydedilmiş ve sonra deşifre edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi tekniğinden yararlanıl-mıştır. Bulgular: Görüşmelerden elde edilen verilerin analizi sonucunda ‘saldırganlık davranışı’, ‘hissedilenler’,‘sonuçlar’ ve ‘öneriler’ olmak üzere dört tema saptanmıştır: Saldırganlık davranışı teması ‘şiddet’ ve ‘ruhsal bozuk-luk;’ hissedilenler teması ‘pişmanlık;’ sonuçlar teması ‘cezaevi, kapalıya gönderilmesi’, ‘ölüm, yaralama’ ve ‘umutkaybı’; öneriler teması ise ‘tedavi ve rehabilitasyon’, ‘iletişim’, ‘maneviyat’ ve ‘eğitim, bilinçlendirme’ alt temalarındanoluşmuştur. Sonuç: Bu çalışma şizofreni hastalarında görülen saldırgan davranışların fiziksel, psikolojik ve sosyalnedenleri, olası sonuçları ve davranışın oluşmasının önlenmesine yönelik önerileri içermektedir. Bu sonuçlarınsağlık bakımı sağlayan profesyonellerin ve bakım vericilerin hastanın saldırgan davranışlarının yönetiminde duygu-ların paylaşımındaki gerekli desteğin sunulmasında ışık tutacağı düşünülmektedir. (Anadolu Psikiyatri Derg 2019;20(6):597-604)Objective: Patients with schizophrenia may be at increased risk of aggressive behavior in relation to factors suchas symptoms and severity of the disease. In this study, it is aimed toexplore the thoughts and experiences ofaggression in schizophrenia patients using a semi-structured interview questionnaire. Methods: Semi-structuredindividual interviews were conducted with 26 patients who had been hospitalized with a diagnosis of schizophreniain Elazığ Mental Health and Diseases Hospital. Interviews were recorded with voice recording and then transcribed.Content analysis was used in data analysis. Results: As a result of the analysis of the data obtained from theinterviews, four themes were identified: aggressive behavior, feelings, consequences, suggestions. It was deter-mined that consists of subthemes as ‘violence’, ‘mental illness’ for aggressive behavior theme; ‘regret’ for feelingstheme; ‘sent to prison, a closed service’, ‘death, wounding’ and ‘loss of hope’ for consequences theme; ‘treatmentand rehabilitation’, ‘communication’, ‘spirit’ and ‘education’, ‘awareness’ for suggestions theme. Conclusions: Thisstudy includesthe physical, psychological and social reasons for the aggressive behaviors experienced in patientswith schizophrenia, possible consequences and suggestions for preventing the occurrence of behavior. It is estimated that these results will enlighten on providing health care professionals and caregivers with the necessarysupport in sharing feelings in the management of the patient's aggressive behavior. (Anatolian Journal ofPsychiatry 2019; 20(6):597-604