Fundación Universitaria Luis Amigó (FUNLAM): Revistas en Línea
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TDAH y conducta adaptativa: una revisión narrativa
No full textThe purpose of the study focuses on analyzing the influence of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) on adaptive functions in children from 5 to 12 years of age, specifically in the school environment. In this sense, a literature review was carried out to compile relevant studies on the topic. The methodology used was a narrative review of empirical articles published between 2010 and 2023 in different databases and search engines. 12 articles were selected that addressed the study variables in the aforementioned population. The results obtained showed that ADHD affects children’s adaptation by altering functions such as self-regulation, impulsivity, cognitive flexibility, inhibitory control and social skills and generating difficulties in family, school and social areas.El propósito del estudio se enfoca en analizar la influencia del trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en las conductas adaptativas en niños de 5 a 12 años de edad, específicamente en el ámbito escolar. En este sentido, se realizó una revisión de literatura para recopilar estudios relevantes sobre el tema. La metodología utilizada fue una revisión narrativa de artículos empíricos publicados entre los años 2010 y 2023 en diferentes bases de datos y buscadores. Se seleccionaron 12 artículos que abordaban las variables de estudio en la población mencionada. Los resultados obtenidos mostraron que el TDAH afecta la adaptación de los niños al alterar funciones como la autorregulación, impulsividad, flexibilidad cognitiva, control inhibitorio y habilidades sociales y generar dificultades en áreas familiares, escolares y sociales
El consumidor y la percepción sobre el modelo de negocio de las tiendas de conveniencia en la ciudad de Medellín
No full textThe objective of this research article was to identify the consumer’s perception of the business model of convenience stores in the city of Medellin. The information was collected through a semi-structured interview, with the participation of 30 people selected by non-probabilistic convenience sampling. In the results, it is evident that the consumer values this type of business for the model that presents competitive prices and quality. Likewise, it was possible to identify that for the consumer it does not matter that the products are of their own brands, the important thing is that they meet the end use required. On the other hand, it was established that it is necessary to improve the business model, the physical space and customer service from the collaborators working in this type of business. In the literature on consumer behavior, it is found that the customer is motivated by different reasons, but the price is a decisive factor in the decision to buy a good or service.El presente artículo derivado de investigación, tuvo como objetivo identificar la percepción del consumidor sobre el modelo de negocio de las tiendas de conveniencia en la ciudad de Medellín. Se recolectó la información por medio de una entrevista semi estructura, con la participación de 30 personas seleccionadas por el muestreo no probabilístico por conveniencia. En los resultados, se evidencia que el consumidor valora este tipo de negocios por el modelo que presenta con precios competitivos y calidad. Igualmente, se logró identificar que para el consumidor no importa que los productos sean de marcas propias, lo importante es que cumplan el uso final que se requiere. De otro lado, se estableció que hay que mejorar en el modelo de negocio, el espacio físico y la atención al cliente desde los colaboradores que trabajan en este tipo de negocios. Dentro de la literatura desde el comportamiento del consumidor, se encuentra que el cliente es motivado por diferentes razones, pero el precio es factor decisivo en la toma de decisiones para comprar un bien o servicio
Redes neuronales artificiales (RNA) a la luz de las relaciones entre la inteligencia y la voluntad humanas en Santo Tomás de Aquino
No full textHuman knowledge is a difficult reality to address, as it involves different faculties, both cognitive and appetitive, in which biological and spiritual processes are involved. In recent times, however, human beings have tried to emulate, through computational models, the brain functions that underlie human knowledge. This is what within Artificial Intelligence (AI) has been called artificial neural networks (ANN). Nonetheless, it is necessary to examine to what extent neural networks coincide with human cognitive processes. The objective of this work is to study innovative neural networks in light of the relationships between human intellect and the will in the process of knowledge. We have considered it appropriate to do so from the perspective of Saint Thomas Aquinas because he is an autor who collects, synthesizes and develops the entire classical and medieval cultural heritage around the topic of knowledge.El conocimiento humano es una realidad difícil de abordar debido a que involucra distintas facultades, tanto cognoscitivas como apetitivas, en las que intervienen procesos biológicos y espirituales. No obstante, últimamente se ha intentado emular, mediante modelos computacionales, las funciones cerebrales que condicionan este conocimiento. Es lo que dentro de la Inteligencia Artificial (IA) ha sido denominado como redes neuronales artificiales (RNA). Sin embargo, es necesario indagar hasta qué punto las redes neuronales coinciden con dichos procesos cognoscitivos. El presente trabajo está encaminado a estudiar las innovadoras redes neuronales a la luz de las relaciones entre el intelecto y la voluntad humanas en el proceso del conocimiento. Se ha considerado oportuno hacerlo desde la perspectiva de santo Tomás de Aquino debido a que es un autor que recoge, sintetiza y desarrolla magistralmente toda la herencia cultural clásica y medieval en torno al tema del conocimiento
El deseo en Schopenhauer: una cuestión ontológica
No full textThe text aims to establish the ontological characteristics of the subjectivized desire defined by Schopenhauer. The research’s main category is the desire, and the problematization of its cause, characterized by the quest of the existential anguish and volition. The critical-hermeneutic method is used to find and comment on relevant passages in the analysis of the metaphysical contributions in Schopenhauer’s works, especially: On the Fourfold Root of the Principle of Sufficient Reason and The World as Will and Representation, and in some unpublished fragments. As a result, the text establishes the characteristics of the philosopher’s thought regarding the desire understood as an ontological reality manifested as the cause-effect and the somatized force of the subject’s action. This text also opens the possibility of studying the conceptual antecedents of lacanian psychoanalysis attempting to establish the object-cause of the desire as an apetite understood through self-consciousness.El texto busca establecer las características ontológicas definidas por Schopenhauer frente al deseo subjetivado. La categoría principal de la investigación es el deseo y la problematización en torno a su causa, cuyas características son la angustia existencial y la volición como búsqueda. Se emplea el método crítico-hermenéutico para identificar y comentar los pasajes relevantes en el análisis de los aportes metafísicos en las obras de Schopenhauer, especialmente La cuádruple raíz del principio de razón suficiente y El mundo como voluntad y representación, así como algunos fragmentos inéditos. Como resultado, se establecen las características propias del pensamiento del filósofo frente al deseo entendido como una realidad ontológica que se manifiesta como causa-efecto y como fuerza somatizada de la acción del sujeto. Con ello, se abre también la posibilidad de estudiar los antecedentes conceptuales del psicoanálisis lacaniano al establecer el objeto-causa del deseo como una apetencia comprendida por la autoconsciencia
Identity Theories: from decentering to “self-invention”
No full textEn el presente artículo de reflexión se ha pretendido explorar el avance de las teorías sociológicas a partir del concepto de identidad como reflejo e “invención del yo” integrando y aclarando, poco a poco, la dialéctica sujeto-contexto a través de varios autores, sin pretender abarcar todas las disciplinas humano-sociales. El texto se desarrolla en los siguientes puntos: la ambigüedad del concepto de identidad; Del descentramiento del sujeto a la “invención de sí mismo” y finalmente, El Ego y la “invención de sí”: del reflejo a la reflexión. Se concluye que la identidad se trata de una representación subjetiva; la identidad cultural como forma subjetiva que ocurre en la colectividad que hace sentir a los individuos que son parte de un todo, con valores y creencias que, sin duda, están influidos por símbolos introducidos por la globalización; de manera que, Hoy, a principios del siglo XXI, lo que está en juego ya no es un proyecto sino una construcción de identidad a lo largo de toda la vida y la solicitud de reflexión, analítica y de toma de decisiones, sobre uno mismo y sobre el contexto.In this reflection article we have attempted to explore the advance of sociological theories based on the concept of identity as a reflection and “invention of the self,” integrating and clarifying, little by little, the subjectcontext dialectic through Bourdieu’s approaches. and Kauffman, without attempting to cover all human and social disciplines. The text is developed in the following points: the ambiguity of the concept of identity; from the decentering of the subject to the “invention of oneself” and finally, the Ego and the “invention of oneself”: from reflection to reflection. An initial conclusion is reached in which identity ends up being a subjective representation, a fact that occurs due to the entry of man into the community; Thus, today, at the beginning of the 21st century, what is at stake is no longer a project but a construction of identity throughout life and the request for reflection, analysis and decision-making about oneself and about the context
Ecos de amor y sexo: vínculos entre relación sexual y amor en relaciones de pareja. Retos, oscuridades, complicidades
No full textEl presente artículo se desarrolla en el marco de comprender los vínculos existentes entre relación sexual y amor en las relaciones de pareja en adultos entre los 20 y los 40 años de edad, entendiéndose amor y sexo, como una experiencia afectiva presente en el devenir de lo humano. El anterior propósito, se vincula, además, con la exposición de una serie de componentes, características y creencias que se han ido construyendo en torno a la relación sexual coital en parejas, para desarrollar finalmente, la creencia posiblemente arraigada de que la relación sexual coital está vinculada al amor; algo así como: “si hay relación sexual coital, siempre está presente el amor”. La metodología implementada para la presente investigación fue la revisión documental, que consistió en una búsqueda rigurosa de artículos en diversas bases de datos (EBSCO, SCOPUS, Google académico), cuyo propósito fue obtener artículos científicos, reconociéndolos como sujetos de conocimiento. Las cuales, permiten concluir que amor y sexo, no necesariamente van de la mano, pero, ¿cómo ser conscientes de la propia relación sexual coital y las distintas formas de amar
¿Son realización personal y socialización compatibles? Reevaluando el enfoque humanista de Rogers
No full textThe aim of this paper is to reevaluate Rogers’ humanistic approach from the perspective of human development in view of Vázquez Arellano & García Rodríguez (2021) critical analysis which is examined firstly rejecting several of its objections for absurd or arbitrary, and agreeing with others, although no with its tone and wording. I evaluate afterwards the critical approaches from a cognitive, practical-evaluative, and attitudinal perspective concluding that although non dogmatic criticism is desirable in intellectual analysis and life, taken to the limit becomes a destructive and discouraging devise due to its negativism, lack of modulation, and aversion to action and empirical testing. It is then identified individualism, elitism, and naivety as shortcomings of Rogerian approach posing alternatives which complement it by adding confrontation and empowerment strategies to those of cooperation and empathy, and exogenous models of human development which underlie social interactions, roles, and supplies. I finally question Rogerian unconditional acceptance showing the tension between that mandate and responsible socialization which requires conditioning approval, love and other social rewards to the interests and objectives of the communityMi pretensión en este artículo es reevaluar el enfoque humanista de Rogers desde la perspectiva del desarrollo humano en vista del análisis crítico de Velázquez y García Rodríguez (2021) que examino primero rechazando varias objeciones por absurdas o arbitrarias y concordando con otras (no con su tono y redacción). Evalúo las visiones críticas desde las perspectivas cognoscitiva, práctico-valorativa y actitudinal concluyendo que, aunque la crítica no dogmática es deseable en el análisis y la vida, llevada al límite resulta destructiva y desmotivadora por su propensión a la negatividad, falta de modulación y aversión a la acción y prueba empírica. Individualismo, elitismo e ingenuidad buenista son identificadas como defectos del enfoque rogeriano proponiendo estrategias de confrontación y empoderamiento para complementar las de cooperación y empatía y modelos exógenos del desarrollo humano que reconocen el papel constructivo de interacciones, papeles y aportes sociales. Cuestiono finalmente el principio de aceptación incondicional -base de la realización personal humanista- notando su enfrentamiento con la socialización responsable que exige condicionar la aceptación y otras recompensas sociales a los intereses y objetivos de la comunidad
¿Cómo mediar el mundo de la vida con la racionalidad instrumental en la universidad?
No full textOn my way to university, I was talking to a colleague about a philosophical question that was on my mind: how can we reconcile the world of life with instrumental rationality? It is no secret that, in university work, the logic of measurement—expressed in the scope of strategic, tactical, and operational indicators—has permeated the way academic programs are created, modified, and improved. This way of understanding the world derives from an instrumental rationality, which comes into tension with the world of life. Camino a la universidad, conversaba con un colega sobre una pregunta filosófica que rondaba mi mente: ¿cómo mediar el mundo de la vida con la racionalidad instrumental? Para nadie es un secreto que, en el quehacer universitario, la lógica de la medición —expresada en el alcance de los indicadores estratégicos, tácticos y operativos— ha permeado la manera en la que se crean, modifican y mejoran los programas académicos. Esta forma de entender el mundo se deriva de una racionalidad instrumental, la cual entra en tensión con el mundo de la vida
Dimensión social de la organización del trabajo: su incidencia en el síndrome de burnout
No full textBurnout syndrome is classified as an occupational disease in Colombia, but there is no clarity about its diagnosis and treatment, mainly because companies identify it based on individual factors and do not change the conditions of work organization, especially power and hierarchy relationships. The objective of the research was to identify the incidence of the social dimension of the organization of work in the generation and development of the burnout syndrome. Method: the analysis of testimonies obtained through in-depth interviews with people who suffered from this syndrome was designed, with a qualitative approach, emphasizing the impact on mental and physical health that burnout caused in each of them. Results: emotional exhaustion was observed in aspects such as continuous fatigue, laziness and anguish, among others. Conclusion: as long as the social dimension of work organization remains intact, burnout and disabling suffering in people remain.El Síndrome de Burnout es catalogado como una enfermedad laboral en Colombia, sin embargo, no hay claridad sobre su diagnóstico y tratamiento, fundamentalmente, porque las empresas lo identifican a partir de factores individuales y no modifican las condiciones de la organización del trabajo, especialmente las relaciones de poder y de jerarquía. El objetivo de la investigación fue identificar la incidencia que tiene la dimensión social de la organización del trabajo en la generación y el desarrollo del Síndrome de Burnout. Método: el análisis de testimonios logrados por medio de entrevistas en profundidad, a personas que padecieron este síndrome, se diseñó con enfoque cualitativo haciendo énfasis en el impacto sobre la salud mental y física que el burnout causó en cada una ellas. Resultados: el agotamiento emocional se observó en aspectos como cansancio continuo, pereza, y angustia entre otros. Conclusión: mientras que la dimensión social de la organización del trabajo permanezca intacta, el burnout y el sufrimiento invalidante en las personas se mantiene
Impact of artificial intelligence on educational actors (2015-2023)
No full textIntroducción: los sistemas de inteligencia artificial (IA) impactan las prácticas y la vida tanto de estudiantes como de profesores. Las revisiones investigativas sobre la IA en la educación se han orientado a la automatización, colaboración y uso en las prácticas de aula, con un vacío en su impacto sobre los actores educativos. Método: el artículo, bajo el modelo Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta Analyses (PRISMA), se orienta a interpretar impactos, en términos de beneficios, riesgos y oportunidades, de los sistemas de la IA en estudiantes y profesores, principales actores educativos (2015-2023). La metodología, para interpretar los textos, es la hermenéutica analógica, que permite establecer una analogía entre visiones unívocas y equívocas. Resultados: la IA impacta en la identidad, desarrollo integral, relaciones, funciones y en el mismo ser de los actores educativos. Conclusiones: las voces de los educadores permanecen en deuda con respecto a los impactos de la inteligencia artificial en los sujetos del acto educativo. Es necesario fortalecer la confianza, centralidad en lo humano y una integración sapiencial de estos sistemas en las prácticas y vidas de los actores educativos.Introduction: Artificial intelligence systems impact the practices and lives of both students and teachers. Research reviews on artificial intelligence in education have been oriented towards automation, collaboration and use in classroom practices, with a gap in its impact on educational actors. Method: The article, under the PRISMA model, is aimed at interpreting the impacts, in terms of benefits, risks and opportunities of artificial intelligence systems on students and teachers, the main educational actors (2015-2023). The methodology to interpret the texts is analogical hermeneutics, which allows for establishing an analogy between univocal and equivocal visions. Results: Artificial intelligence impacts identity, integral development, relationships, functions, and the very being of educational actors. Conclusions: The voices of educators remain indebted, in relation to the impacts of artificial intelligence on the subjects, of the educational act. It is necessary to strengthen trust, human centrality, and a sapiential integration of these systems in the practices and lives of educational actors.Introdução: Os sistemas de inteligência artificial impactam as práticas e vidas de alunos e professores. As revisões de pesquisas sobre inteligência artificial na educação têm sido orientadas para a automação, a colaboração e o uso nas práticas de sala de aula, com uma lacuna no seu impacto nos atores educacionais. Método: O artigo de revisão, sob o modelo PRISMA, tem como objetivo interpretar os impactos, em termos de benefícios, riscos e oportunidades, dos sistemas de inteligência artificial sobre alunos e professores, principais atores educativos (2015-2022). A metodologia de interpretação dos textos é a hermenêutica analógica, que permite estabelecer uma analogia entre visões unívocas e equívocas. Resultados: A inteligência artificial impacta a identidade, o desenvolvimento integral, as relações, as funções e o próprio ser dos atores educacionais. Conclusões: As vozes dos educadores permanecem devedoras, em relação aos impactos da inteligência artificial nos sujeitos do ato educativo. É necessário fortalecer a confiança, a centralidade humana e uma integração sapiencial destes sistemas nas práticas e vidas dos atores educativos