Publicações BAD (Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas - E-Journals)
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Gestão da Informação e Serviços Partilhados: a Gestão de Recursos Humanos na Universidade do Porto
Get PDFA definição de serviços partilhados remete-nos para uma estratégia organizacional de base cooperativa que abarca a unidade orgânica autónoma e com localização física específica e recursos concentrados que permitem a otimização da gestão de operações, a utilização desses recursos e a padronização e normalização de processos.Com a criação dos Serviços Partilhados da Universidade do Porto (SPUP), tornou-se pertinente perceber as mudanças que provocam e as necessidades que emergem no que respeita ao fenómeno infocomunicacional e decorrentes processos de Gestão da Informação, assim como prover à sua otimização e potenciação através do uso da tecnologia.O estudo que se apresenta teve como objetivo identificar e compreender o modelo de gestão desenvolvido em torno dos Serviços Partilhados em Universidades e, especificamente, na Universidade do Porto e o modelo e/ou práticas de gestão da informação associados.Tendo o método quadripolar como abordagem metodológica, o projeto integra uma parte teórica (componente organizacional, tecnológica e informacional) e uma parte prática, desenvolvida em ambiente institucional no Serviço de Recursos Humanos dos Serviços Partilhado da U.Porto, de que resultou uma proposta de modelo de gestão da produção informacional híbrida no âmbito deste serviço partilhado, nomeadamente no que concerne à série informacional Processos Individuais de Colaboradores
Estudo comparativo de referenciais normativos para avaliação da confiabilidade e certificação em repositórios digitais
Get PDFNeste trabalho toma-se como base os referenciais normativos relacionados com a temática da confiabilidade e certificação de repositórios e digitais. Partindo da premissa de que os repositórios digitais são elementos essenciais das instituições com funções de preservação do património digital, pretendeu-se analisar como podem ser considerados dignos de confiança por parte dos seus utilizadores. Tal análise permitiu considerar que elementos promovem e reforçam a confiabilidade através do cumprimento de normas, recomendações, e processos de auditoria e de certificação. Nesse sentido foram estudados vários referenciais normativos que visam aferir e certificar a confiabilidade de repositórios digitais. Nesta proposta de comunicação iremos apresentar um comparação entre o TRAC, a ISO 16363:2012 e o NESTOR
A Biblioteca mora ao lado: +Biblioteca, mais perto de mim
Get PDFA comunicação aborda a experiência e as perspetivas de desenvolvimento da estratégia +Biblioteca, mais perto de si, lançada pela Biblioteca Pública de Évora (BPE) em 2014. Com uma dualidade de funções e audiências – as de biblioteca patrimonial e de biblioteca pública - durante décadas prevaleceu na BPE o conceito de biblioteca erudita, para investigadores e estudiosos, de acesso difícil e burocrático ao utilizador comum.À condição de biblioteca patrimonial, detentora de uma coleção de enorme valor histórico e científico, veio somar-se a circunstância de ser recetora do depósito legal, sem que os recursos humanos e logísticos disponíveis permitissem o seu tratamento e organização atempada. O peso institucional da BPE tornou-se progressivamente mais incómodo e confrontou sucessivos governos, executivos autárquicos e entidades com responsabilidade na área cultural com a mesma questão: o que fazer com a Biblioteca Pública de Évora?É a partir de 2003 que a BPE inicia um caminho de renovação. Em 2005 realiza-se o primeiro empréstimo domiciliário e a Biblioteca abre as portas à comunidade. A estratégia +Biblioteca, mais perto de si pretende levar muito mais longe este conceito e colocar os recursos da BPE junto de todos os seus potenciais utilizadores, vencendo indisponibilidades de horário, distâncias geográficas e desconhecimento dos serviços prestados. Através de múltiplos canais de parceria, o objetivo é que, a médio prazo, todos os eborenses possam morar ao lado da sua Biblioteca.
Em busca de uma anamnese universitária: a materialização do arquivo do ISSSL na Internet.
Get PDFO registo digital continua a ser o fim último para uma parte considerável dos resultados de atividades de pesquisa. Apesar de se reconhecer o seu elevado valor, esses dados correm o risco de serem perdidos, não só pelo acesso a uma tecnologia obsoleta mas também pela fragilidade inerente aos próprios registos digitais.Dessa forma, a gestão de dados de pesquisa num ambiente distribuído e em rede torna-se um desafio crescente para o mundo da pesquisa e para a ciência da informação. No domínio académico esta questão reveste-se de particular acutilância.Confrontando-se com esse desafio, o estudo dos arquivos das primeiras escolas de Serviço Social desde cedo enveredou pelo domínio da curadoria digital atendendo à necessidade de preservar em concreto o arquivo académico da primeira escola portuguesa de Serviço Social. Nessa direção, a presente comunicação resume brevemente os passos percorridos neste projeto, a importância dos dados reunidos, a construção da ideia de curadoria digital, bem como os seus impactos na pesquisa, na formulação de novos documentos, na comunicação científica e na salvaguarda da memória institucional.O projeto pretende debruçar-se sobre a história do Serviço Social em Portugal e no mundo e, em particular, sobre a emergência das primeiras instituições educativas de serviço social, assente sobretudo no estudo do património documental e arquivístico dessas escolas. Este estudo pretende reunir diferentes visões e perspetives disciplinares desenvolvidas por uma rede de investigadores nacionais e estrangeiros, de forma a alavancar a agenda global para o Serviço Social.Em Portugal, a primeira escola de Serviço Social foi criada em 1935, então com a designação de Instituto de Serviço Social de Lisboa (ISSL), em consonância com o movimento de emergência e institucionalização de outras escolas em Portugal e das primeiras escolas de Serviço Social em todo o mundo. Ao longo do tempo, foi acumulando não só um património de conhecimento em áreas específicas de intervenção e investigação, construindo paradigmas que serviram e servem de base à atuação profissional dos assistentes sociais, como também construiu um património específico de técnicas, métodos, conhecimentos, obras de referência, costumes e hábitos profissionais. Paralelamente, foi desenvolvendo uma identidade e presença na sociedade portuguesa através de uma experiência pedagógica singular na formação de muitas gerações de profissionais que exerceram e exercem um papel relevante ao nível da intervenção social, não só em Portugal, como em muitos outros países espalhados por vários continentes, e que poderão agora constituir-se como testemunhos privilegiados para a construção da história desta instituição educativa e da história do Serviço Social.Integrado desde 2006 na Fundação Minerva – Cultura – Ensino e Investigação Científica / Universidade Lusíada de Lisboa (FM-ULL), o Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa (ISSSL) poderá devolver a toda a comunidade científica 80 anos de conhecimento acumulado e continuar a marcar indelevelmente o Serviço Social nacional e internacional.Com este estudo pretende-se fazer o tratamento e a organização dos acervos documentais do ISSSL, com o objetivo de estudar, inventariar, preservar e divulgar os seus conteúdos através da aplicação de práticas arquivísticas, biblioteconómicas e museológicas. A abordagem técnica será acompanhada por uma análise teórica apoiada na História, no Serviço Social, na Ciência da Informação, na Ciência Política, nas Ciências da Educação, na Sociologia e na Antropologia. Os resultados deste trabalho serão disponibilizados numa base de dados, num catálogo impresso e num portal na Internet.Em suma, com este projeto de investigação pretende-se:Estabelecer parcerias com instituições marcantes da sociedade portuguesa e com as quais no passado o ISSSL esteve intimamente ligado, permitindo assim estabelecer uma ponte com a trajetória histórica do Serviço Social em Portugal e desenvolver estudos neste domínio.Estabelecer parcerias com instituições educativas estrangeiras / unidades de investigação ligadas ao desenvolvimento desta linha de investigação sobre as primeiras escolas de Serviço Social, permitindo o estabelecimento e desenvolvimento de uma rede de investigação concertada e interdisciplinar em torno do estudo dos arquivos académicos.Organizar o património documental existente e recuperar a documentação ligada ao ISSSL, nos diferentes períodos históricos até à atualidade, permitindo um acesso às fontes históricas por parte dos investigadores.Apoiar o desenvolvimento de estudos no domínio da história das instituições / organizações com as quais o ISSSL esteve intimamente ligado em trajetórias marcantes da sociedade portuguesa, e das quais o Instituto guarda peças documentais únicas e de valor histórico inestimável, permitindo estabelecer uma ponte com a História Social e o Serviço Social em Portugal.Articular com espólios e outras fontes documentais ligadas ao ISSSL, através do estabelecimento de parcerias e organização de eventos.Reconstruir, através da metodologia da história oral, testemunhos de antigos alunos, professores e colaboradores do ISSSL.Produzir e divulgar informação especializada com ligação à atividade atual do ISSSL.Criar o museu virtual que, para além de possibilitar uma consulta em linha de diversas fontes documentais, permitirá aos interessados aceder a uma parcela da história do Serviço Social em Portugal e no mundo, tendo em conta o estudo comparado desta matéria.Divulgar e produzir informação de suporte à investigação em Serviço Social em geral.O projeto de pesquisa partiu de duas vertentes essenciais, isto é, debruçar-se sobre o estudo do património documental e arquivístico da primeira escola de Serviço Social em Portugal - Instituto de Serviço Social de Lisboa - nos diferentes períodos históricos e nas suas diferentes componentes organizacionais resultantes da atividade de ensino, mas também, e por outro lado alinhar-se com o estudo das primeiras instituições educativas em todo o mundo, articulando-se com vários investigadores estrangeiros tendo em vista a formação de uma rede internacional.O desafio é complexo, pelo que nesta comunicação se dará conta da abordagem em forma de ciclo de vida da curadoria e de como todas as ações foram identificadas, planeadas e implementadas de forma a garantir a manutenção da autenticidade, confiabilidade, integridade e usabilidade do objeto digital
A Informação nas tuas mãos: a relevância das competências de literacia de informação na comunidade académica
Get PDFNo sentido do desenvolvimento das competências ligadas ao acesso, avaliação e uso da informação, as bibliotecas de ensino superior assumem um papel essencial e que passa necessariamente por um processo efetivo de colaboração com a academia. As atividades de apoio ao utilizador das bibliotecas da Universidade de Aveiro têm resultado de uma contínua adaptação às alterações no ambiente de ensino-aprendizagem no ensino superior, da evolução das necessidades da comunidade académica e dos contextos e plataformas para descoberta, acesso e uso da informação. Numa perspetiva de atualização inicia-se em 2012 um projeto de literacia de informação que visa potenciar as várias vertentes do trabalho em desenvolvimento na área de literacia de informação e formação de utilizadores
O curso de Literacia da Informação da Escola Doutoral da NOVA
No full textTendo em conta que o processo de aprendizagem se encontra associado à multiplicidade de espaços e de contextos e que é o próprio individuo quem, ao longo da vida, assume a responsabilidade de aprender, adquirir conhecimentos e desenvolver competências de forma ativa e autónoma, os autores apontam algumas das vantagens que esta mudança oferece em termos de uma maior flexibilidade nas estruturas curriculares. Referindo a importância que o Projecto para uma Estratégia de Literacia Informacional (LI) na NOVA, iniciado em 2008, teve para que o curso de Literacia da Informação da NOVA Escola Doutoral viesse a ter lugar, descrevem-se as fases e módulos implementados, fazendo ressaltar o seu principal objetivo: dotar os alunos da NOVA de competências informacionais necessárias a um bom desempenho académico e garantir que essas competências tenham impacto nas suas vidas, em termos pessoais e profissionais. Nesta linha de pensamento, salienta-se que é possível diversificar os percursos formativos dos alunos em contexto universitário tendo os bibliotecários oportunidade de desempenhar um papel preponderante na promoção das competências dos alunos em literacia da informação e, consequentemente, no seu sucesso académico
Arquivos bancários em Portugal: Requisitos para a gestão de documentos de arquivo
Get PDF Apresenta-se o resultado de uma análise ao enquadramento normativo no domínio da gestão de documentos de arquivo que, em Portugal, refletem a relação comercial entre os bancos e os seus clientes. A motivação para este trabalho resultou da constatação da inexistência de uma fonte consolidada, encontrando-se as referências dispersas. O trabalho de identificação das fontes foi desenvolvido em paralelo com entrevistas exploratórias efetuadas a responsáveis pela tutela do arquivo em 8 bancos comerciais, que se voluntariaram para o efeito. Após a identificação das fontes documentais relevantes, foi efetuada uma análise com o objetivo de identificar os requisitos relevantes para a gestão de documentos de arquivo, o principal objetivo e resultado deste trabalho. Foram identificados 54 documentos normativos legais em vigor em Portugal. Da análise desses documentos resultou a identificação de 95 requisitos, cuja tipificação se apresenta. Espera-se que estes resultados sejam de interesse potencial para a comunidade de especialistas e profissionais nos domínios da atividade bancária em geral e dos arquivos em particular. Apresentam-se ainda sugestões potencialmente relevantes para os órgãos legislativos nacionais, apontando-se em concreto questões sobre o alinhamento dos requisitos identificados com a norma portuguesa NP 4438, relativamente aos processos e controlo de gestão de documentos de arquivo.
As competências da literacia da informação integradas nos curricula académicos
Get PDFA unidade curricular “Comunicação e Recursos Bibliográficos” integra o curriculum académico de todos os estudantes do Mestrado de Psicologia Comunitária no ISPA-Instituto Universitário desde o ano letivo 2009-2010, criada no quadro do processo de Bolonha e segundo as diretrizes do Espaço Europeu do Ensino Superior. Trata-se de uma nova disciplina que tem como objetivo potenciar a literacia da informação nos estudantes e o desenvolvimento de competências como pesquisar, selecionar, avaliar, usar e comunicar informação com foco nos processos de investigação. A docência desta unidade é realizada por um profissional da informação integrado e conta com a colaboração dos serviços do Centro de Documentação, que asseguram algumas sessões práticas. Apresentamos, como estudo de caso, um balanço da evolução da unidade curricular – após cinco cursos realizados –, quer nos resultados académicos quer nas repercussões no uso dos serviços e recursos da Biblioteca com ênfase nos seguintes vetores: avaliação da unidade curricular obtida pelos estudantes nos processos de aprendizagem; a importância da integração destes conteúdos em unidades curriculares; e a cultura de colaboração entre os profissionais da informação e docentes/investigadores
Sessão plenária – Os desafios da Gestão de dados: big data e dados abertos, governamentais e científicos
No full textAs Bibliotecas Nacionais: grandes conjuntos de dados ao serviço do conheciment
Desenvolvimento de competências em Ciência da Informação: experiências de cocriação em contexto académico
Get PDFApós a clarificação dos conceitos basilares, apresentam-se três modalidades de cocriação em contexto académico, visando o desenvolvimento de competências: a estratégia de cocriação pela participação estrutural; a estratégia de cocriação pela participação recetiva; e a estratégia de cocriação pelo envolvimento e participação criativa, desenvolvendo competências de identificação, exploração e utilização do conhecimento e destacando as dimensões criticas destas práticas educacionais.O estudo identifica e descreve atividades em cada estratégia que ilustram manifestações do conceito shared epistemic agency na cocriação. Pretende-se ainda dar um contributo para o estudo da criativização da profissão de Informação-Documentação, nomeadamente nos processos de formação das futuras gerações de profissionais