Universidade Regional do Cariri (URCA): Portal de Periódicos
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SIGNIFICADOS E IMPLICAÇÕES DE EVENTOS LITERÁRIOS NO VALE DO PARAÍBA (SP)
Full text linkA presente pesquisa busca compreender os significados e as implicações que as Festas e Feiras de literatura realizadas no Vale do Paraíba têm para o sistema literário dessa localidade (CANDIDO, 2000). Para tal, observamos e analisamos as programações desses eventos ocorridos na região, em especial no ano de 2019. Utilizamos ainda um questionário fechado para os organizadores e curadores, entre outros, da Feira Literária de Cruzeiro (FLIC), a Festa Literária da Mantiqueira (FLIMA) e a Festa Literária de Guaratinguetá (FLIG). O levantamento das programações somou-se à verificação da divulgação por meio da imprensa regional. A pesquisa visa a contribuir para o desenvolvimento de um olhar crítico sobre esse fenômeno cultural (as Feiras e Festas literárias), que estabelece diálogos com vários ângulos da sociedade. Os resultados alcançados, os quais foram conseguidos pelo cotejo entre as programações e as respostas ao questionário, revelam que é constante a presença de autores e autoras da região, a existência de atividades exclusivas para crianças (mesmo que algumas tenham mais caráter de entretenimento) e a intenção de relacionar a cultura literária com a educação. É possível, portanto, inferir que essas atividades podem contribuir para o fomento da literatura para além da vendagem de livros (fim último das bienais, por exemplo) e para formas de produção cultural que valorizam aspectos regionais.DOI: https://doi.org/10.47295/mren.v10i7.3696
RELAÇÕES SEMÂNTICO-LEXICAIS COMO OBJETO DE ENSINO EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: A HIPERONÍMIA NA PRODUÇÃO TEXTUAL
No full textAs unidades lexicais ou lexias de uma língua não formam um conjunto plano e interdepende do léxico dessa língua, mas uma rede na qual essas unidades estão interrelacionadas umas com as outras. A nível textual, as relações semântico-lexicais existente entre as unidades que compõem o vocabulário de um texto contribuem, de forma decisiva, para a arquitetura e construção de sentidos. Diante disso, este trabalho busca refletir sobre a relação semântica-lexical de hiperonímia e de sua importância no processo de produção textual, estabelecendo estreita relação com o ensino de língua portuguesa. Para isso, nos apoiaremos nas considerações tecidas por Antunes (2012) ao tratar sobre o ensino do léxico; Antunes (2005) e Koch (2005) para discutir a importância desse componente na prática de produção textual; Hoffmann (2014) no que diz respeito, especificamente, a relação de hiperonímia e Polguère (2018) para introduzir conceitos da Lexicologia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e bibliográfica. Para tanto, foi selecionado dois recortes que fazem parte de duas notícias publicadas em meio virtual. A escolha do material para análise se deu pelo fato de serem textos divulgados na mídia e por versar sobre um tema atual, de interesse populacional. Após a apreciação da análise, foi possível concluir que a relação de hiperonímia se constitui como uma forma de retomada referencial comum em notícias e que esse processo contribui, de modo significativo, para o estabelecimento da coesão e da coerência textual.Palavras-chave: Léxico. Hiperonímia. Produção textual.DOI: https://doi.org/10.47295/mgren.v10i2.3083
CONCEITO RETÓRICO DE NORMA JURÍDICA COMO NARRATIVA
No full textO texto apresenta marcos teóricos definidos, os quais constituem o que há de mais recente na teoria geral do direito, e expõe um conceito para uma das expressões mais discutidas na área, qual seja, norma jurídica, que chega a confundir-se com o próprio conceito de direito. Embora conectando-o com as origens do pensamento ocidental, abandona as concepções tradicionais de origem neokantiana e parte de um contexto funcionalista, que coloca a norma como uma estratégia para controle de complexidade, entendida como expectativa quanto ao futuro. Procura chamar atenção para o aspecto existencial e antropológico das normas, como parte da racionalidade humana, e complementar a visão funcionalista por meio de uma perspectiva retórica de expectativas como construções linguísticas
A (DES) MOTIVAÇÃO PARA A PRODUÇÃO ESCRITA NA ESCOLA
Full text linkEste artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo é compreender em que medida as aulas de Língua Portuguesa contribuem para a motivação de alunos do Ensino Fundamental II para a produção escrita. Embasamo-nos na Teoria da Autodeterminação que configura caminhos significativos para a compreensão da motivação para a aprendizagem e o desenvolvimento acadêmico saudável. É uma pesquisa de abordagem etnográfica, qualitativa, aplicada com alunos de uma escola pública do município de XXXXX, que utilizou como instrumentos de análise a observação participante e a entrevista semiestruturada. Constatamos que a escolha dos gêneros textuais produzidos na escola, a metodologia do professor, a devolutiva que este dá ao aluno por meio das correções e o objetivo da produção escrita são os fatores que mais contribuem para a (des)motivação dos estudantes. Esses resultados reforçam a importância de se considerar a dimensão afetiva no processo de escrita do aluno, além de outras que se explora de forma habitual, como a dimensão linguística.DOI: https://doi.org/10.47295/mren.v10i8.376
INTERTEXTUALIDADE: RELEVÂNCIA PARA INTERPRETAÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
Full text linkA intertextualidade é um conceito que vem sendo bastante estudado no âmbito da Linguística moderna e faz parte dos critérios pragmáticos da textualidade. O presente artigo tem como objetivo mais amplo a compreensão de como acontece o estudo desse aspecto nas aulas de interpretação textual. Especificamente, buscamos analisar a relação da intertextualidade com a construção do sentido, compreender de que forma a mesma pode ser relevante para a aprendizagem, entender a recepção textual relacionada com os aspectos inerentes a ela e apontar formas de inseri-la no ato de ler proficientemente. A pesquisa de campo qualitativa foi realizada na turma do 7 º ano do Instituto Ariádnes, Limoeiro-PE, e levou em conta os PCNs do Ensino Fundamental e os estudos e teorias de autores da Linguística Textual. Em linhas gerais, a intertextualidade tem grande relevância para a significação, constituindo um aspecto essencial para o entendimento completo do discurso, mas ainda precisa ser analisada de forma mais completa na sala de aula.DOI: https://doi.org/10.47295/mren.v10i8.370
A DIALÓGICA E O VALOR SOCIAL DO TRABALHO: A SÍNDROME DE BURNOUT E O LABOR DO PROFESSOR DURANTE A PANDEMIA PELO SARS-COV-2.
No full textO artigo tem como objeto de estudo o desenvolvimento da Síndrome de Burnout na atividade laboral exercida pelo professor durante a pandemia pelo novo coronavírus. No ensaio, a partir das inovações desenvolvidas pela modernidade do ensino, principalmente no ensino à distância e sua ampla propagação, analisa-se o confinamento, a sobrecarga de trabalho e as exigências de produtividade inerentes ao cargo do professor, onde o desenvolvimento educacional resta atrelado à condição de distanciamento interpessoal. Aborda-se o enfrentamento pelos respectivos profissionais dos novos desafios impostos pelo coronavírus, em um estado de esgotamento psicológico o que torna um ambiente propício para o desenvolvimento de transtornos e principalmente de doenças ocupacionais. Com o que, nessa conjectura de adversidades, objetiva-se progressão da atividade de ensinar durante o isolamento social por intermédio do conceito da dialógica e da promoção do trabalho como valor social, através da construção de redes de sociabilidade que auxiliem na inclusão, no respeito e reconhecimento recíproco à dignidade do ofício do professor.
A INTERVENÇÃO FEDERAL NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO NA VIGÊNCIA DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988: NECESSIDADE DE PRESERVAÇÃO DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS
No full textO trabalho visa analisar o processo interventivo no Rio de Janeiro e as violações aos direitos fundamentais. Aborda o Pacto Federativo, a construção do modelo Federal no Brasil, autonomia dos Entes, hipóteses de supressão desta, e a Intervenção Federal, conceituando-a e explicando seus pressupostos e aplicação. Observa-se o caso do Rio de Janeiro, estudos e denúncias referentes às ofensas aos direitos por parte do Estado, fazendo um aparato histórico sobre direitos fundamentais e seu posicionamento na Constituição Federal, analisando as ações públicas interventivas contrárias às normas legais, tendo a figura das entidades internacionais atuando de forma direta no Brasil. Palavras-chave: Intervenção Federal. Violações. Direitos Fundamentais. Constituição Federal
AS CONSEQUÊNCIAS DAS PROVAS ILÍCITAS NO PROCESSO PENAL
No full textO presente trabalho discute a questão das provas ilícitas no processo penal, produzidas, desta forma, em contrariedade às normas do direito material ou processual, caracterizando-as ilícitas ou ilegítimas, respectivamente. Assim, objetiva-se esclarecer os debates acerca da legislação vigente na melhor forma em lidar com as provas consideradas ilícitas durante o processo penal, além de destacar a serendipidade no processo penal e as consequências da inserção de uma prova ilícita na persecução penal e sua possível influência nas decisões do julgador. Ao se analisar as garantias fundamentais e os princípios que regem o processo penal, não se encontram devidamente solucionados pela legislação vigente, na qual se verifica e aprofunda suas consequências, buscando-se uma de forma de garantir o “due process of law” e uma decisão não contaminada pela prova desentranhada, uma vez que, se ilícitas, violam normas de direito material e, se ilegítimas, violam regras de direito processual. Ademais, o ordenamento jurídico determina que a prova ilícita deva ser desentranhada do processo e destruída, e que seu conteúdo não poderá ser utilizado como fundamentação para a propositura da ação penal, desenvolvimento da persecução penal e sentença condenatória
DESENVOLVIMENTO: UM DIREITO HUMANO FUNDAMENTAL
No full textConsidera-se essencial a reflexão acerca da existência das dimensões dos direitos fundamentais vinculadas ao princípio da dignidade da pessoa humana, para uma melhor contextualização do direito ao desenvolvimento, considerado direito de terceira dimensão (direitos de solidariedade ou fraternidade), cuja titularidade é a coletividade e inserção observa-se no preâmbulo da Constituição Federal de 1988. Sua peculiaridade coletiva demonstra a necessidade de se entender que na sua fundamentação está a integralidade do dinamismo dos direitos fundamentais. O desenvolvimento pode ser visto como mudança de estrutura que se perfaz por meio de processo longo e contínuo de crescimento econômico em ritmo superior ao crescimento demográfico e resulta na melhoria qualitativa das condições de vida da população, dos indicadores econômicos, do bem-estar socioambiental, revelando preocupações antropocêntricas. Nesse sentido, se encaminha o propósito desse trabalho, qual seja, demonstrar à luz dos princípios da fraternidade e solidariedade, que os povos têm o direito à soberania sobre qualquer ferramenta que possibilite o seu acesso ao desenvolvimento
"CARA-DE-BRONZE", UM ESTUDO CLÍNICO
Full text linkA caracterização clínica da personagem Cara-de-Bronze, nomeado “Segisberto Saturnino Jéia Velho, Filho”, é o objetivo deste artigo. Guimarães Rosa, que exerceu a medicina durante dois anos em contexto rural, compôs com minúcia e ardil o quadro de saúde da personagem: empregou passo a passo a técnica da anamnese clínica (compilando não só os sintomas do “paciente”, mas informações referentes a constituição corporal, hábitos e biografia) para, simultaneamente, elaborar na narrativa um outro nível de anamnese, a poética. A presente abordagem apoia-se tanto na fortuna crítica rosiana quanto na literatura médica, com ênfase em estudos sobre a história e o imaginário das patologias que assombraram o início do século 20. DOI: https://doi.org/10.47295/mren.v10i2.304