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Evaluación de acciones y desarrollo de benchmarking de sustentabilidad en empresas de la industria de la construcción
No full textProyecto de grado presentado a la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Gestión de la SustentabilidadEste trabajo presenta un benchmarking de distintas acciones vinculadas a la sustentabilidad en empresas constructoras a nivel nacional como internacional. El objetivo de esta investigación es determinar cuáles son las temáticas principales que las empresas constructoras implementan para lograr sus objetivos de sustentabilidad, considerando el mercado nacional e internacional, y verificar además cuáles son los Temas Materiales y los ODS asociados a ellas que más se utilizan en las diferentes empresas.
Para lograr esto se analiza la información disponible (pública) de sustentabilidad de las principales empresas constructoras de Latinoamérica y de Chile, de acuerdo la venta por ellas informada, y se comparan los temas materiales y las acciones que están realizando cada una de ellas en logro de sus objetivos específicos en sustentabilidad. Esta comparación no busca determinar si una empresa realiza más acciones que otra, o si sus acciones llegan a ser más efectivas que otras, sino que busca identificar cuáles son los Temas Materiales y los ODS más utilizados para definir acciones, las que podrían depender de su tamaño o venta, mercado(s) al que dan servicio, país en el que está su sede corporativa, y otros factores que puedan entregar información importante al realizar el benchmarking, pero dan una idea base para otras empresas que quieran iniciar su camino a la sustentabilidad y no tienen claridad de con qué o cómo comenzar.
El análisis se realiza de dos formas distintas para 16 empresas constructoras, 9 empresas chilenas y 7 empresas del resto de Latinoamérica.
Por una parte, se realiza el análisis y comparación de los ODS que las empresas declaran adhieren con diferentes acciones en sus memorias de sustentabilidad y/o integradas (según las distintas empresas). En este caso, el análisis muestra que, para 16 empresas comparadas, en el año 2022 el 75% desarrolla memoria de sustentabilidad, y el ODS sobre el que más acciones se realizan en Chile es el “8 Trabajo Decente y Crecimiento Económico” (5 de un total de 9 empresas analizadas) y en las empresas latinoamericanas es el “13 Acción por el Clima” (9 de un total de 16 empresas analizadas). A su vez el benchmarking cuantitativo destaca que dos empresas cuyas sedes corporativas no están en Chile son las que lideran el número de distintos ODS a los que las empresas se adhieren a través de sus acciones de sustentabilidad.
Por otra parte, se realiza para las mismas 16 empresas constructoras el análisis de los Temas Materiales que declaran en sus memorias de sustentabilidad y/o integradas del año 2024, y se asocian a los criterios de ESG y a los distintos ODS que pueden ser relacionados a los Temas Materiales, mostrando algunas diferencias respecto al análisis anterior que se basa en los ODS específicamente declarados.
En síntesis, podemos destacar que 12 de las 16 empresas analizadas tienen memoria de sustentabilidad o integrada, y todas de una manera u otra desarrollan acciones que se asocian o pueden ser asociadas a ODS. De todos modos esto indica que desarrollar e implementar acciones asociadas a la sustentabilidad es un tema que está dentro de las prioridades estratégicas para las empresas, pero debido a múltiples variables (diversidad de acciones que cada una realiza, el tipo de proyecto que desarrollan, el mercado y países en el que participan, el nivel de madurez de la sustentabilidad como foco estratégico que cada empresa tiene, etapa de implementación del road map de acciones a implementar, entre otros) no se puede concluir cuáles de las acciones implementadas son las más efectivas para el logro de los objetivos sustentables de una empresa “tipo”.
Lo que no queda claro, en algunas de las empresas, es que las acciones implementadas que más se destacan en las memorias de sustentabilidad/integradas son las que se asocian a los Temas Materiales con mayor impacto por ellas mismas declaradas, mostrando un cierto nivel de inconsistencia dentro de la memoria, y quizás inefectividad en la implementación de las otras acciones y necesidad de mostrar “acciones sustentables” realizadas. La necesidad de mostrar que se realizan acciones, aunque no se asocien a objetivos concretos en las empresas nos acerca al concepto de “greenwashing” más que a implementar una estrategia sustentable y sostenible.
Finalmente, contar con objetivos claros, metas medibles y un road map estratégico, es fundamental para lograr un benchmarking objetivo y que permita a cada una de las empresas poder medirse y compararse de manera efectiva, de modo que no sea solo generar acciones descoordinadas entre sí, sino generar planes de trabajo efectivos a mediano y corto plazo
Proposal for tertiary prevention intervention for epithelial ovarian cancer in chile: implementation of a comprehensive monitoring and support model
Get PDFIntroducción: El cáncer de ovario epitelial es el cáncer ginecológico con mayor letalidad, diagnóstico tardío y alta mortalidad. En Chile, la tasa de mortalidad es de 5,3 por 100.000 mujeres. La falta de estrategias efectivas en prevención primaria y secundaria resalta la relevancia de una prevención terciaria, enfocada en la calidad de vida de las pacientes tras el tratamiento. Objetivo: Implementar un modelo integral de seguimiento y apoyo para mujeres tratadas por cáncer de ovario epitelial, incluyendo intervenciones médicas y psicoemocionales que optimicen su rehabilitación. Metodología: Revisión de literatura indexada y gris en bases como PubMed y del Ministerio de Salud de Chile, priorizando estudios de los últimos 10 años sobre tratamiento, rehabilitación y cuidados paliativos en cáncer de ovario epitelial. Resultado: Las principales estrategias incluyen cirugía citorreductora, quimioterapia basada en platino y terapias como inhibidores de poli (ADP-ribosa) polimerasas y Bevacizumab. Además, intervenciones psicoeducativas y grupos de apoyo han demostrado un beneficio para la salud mental. En Chile, el tratamiento está garantizado por las Garantías Explícitas en Salud, pero carece de programas de rehabilitación integral. Discusión: Chile no ha actualizado sus guías de tratamiento en más de 10 años y carece de estrategias de rehabilitación postquirúrgica. Se propone un programa con apoyo grupal, mindfulness y educación en salud sexual. Conclusión: Es fundamental implementar un enfoque integral que combine tratamiento médico con rehabilitación psicoemocional centrado en la condición de vida de las pacientes con cáncer de ovario epitelial.
Introduction: Epithelial ovarian cancer is the gynecological cancer with the most lethality, late diagnosis, and high mortality. In Chile, the mortality rate is 5,3 per 100.000 women. The lack of effective strategies in primary and secondary prevention highlights the importance of tertiary prevention, which focuses on improving patients' quality of life after treatment. Objective: Implement a comprehensive follow-up and support model for women treated for epithelial ovarian cancer, including medical and psycho-emotional interventions to optimize rehabilitation. Methodology: A review of both indexed and gray literature was performed using databases like PubMed and Chilean Ministry of Health, focusing on research from the past decade regarding treatment, rehabilitation, and palliative care in epithelial ovarian cancer. Result: The main strategies include cytoreductive surgery, platinum-based chemotherapy, and therapies such as poli (ADP-ribosa) polimerasa inhibitors and Bevacizumab. Additionally, psychoeducational interventions and support groups have been shown to benefit mental health. In Chile, treatment is covered by the Explicit Health Guarantees, but there are no comprehensive rehabilitation programs. Discussion: Chile has not updated its treatment guidelines in over 10 years and lacks post-surgical rehabilitation strategies. A proposed program includes group support, mindfulness, and sexual health education. Conclusion: It is essential to implement a comprehensive approach that combines medical treatment with psycho-emotional rehabilitation centered on the condition of life of patients with epithelial ovarian cancer
Buenas prácticas para la Planificación de Actividades de formación en Turismo Académico en Chile: Un análisis desde enfoques emergentes.
No full textProyecto de grado presentado a la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Gestión de la SustentabilidadLas actividades académicas en terreno constituyen un componente esencial en la formación profesional en turismo ofrecida por las instituciones de educación superior en Chile, sin embargo, el diseño e implementación de estas iniciativas enfrentan importantes desafíos, especialmente en términos de planificación estratégica, mitigación de riesgos y adopción de prácticas responsables que respeten los entornos naturales y culturales. En este escenario, la presente investigación tiene como objetivo principal proponer buenas prácticas para abordar los desafíos actuales en la formación del turismo académico en instituciones de educación superior en Chile. Para abordar este objetivo, se utiliza una metodología cualitativa, utilizando focus groups y entrevistas semiestructuradas, a partir de las cuales, se exploran los desafíos actuales. Entre los hallazgos de este estudio, se identifica los riesgos más comunes asociados a las actividades académicas, como condiciones climáticas adversas, infraestructura inadecuada y falta de protocolos de seguridad estandarizados. Asimismo, se identifica la necesidad de incorporar criterios sostenibles que minimicen el impacto ambiental y promuevan una interacción saludable con las comunidades locales y los ecosistemas en los que se desarrollan estas actividades.
Con base en el análisis de la información obtenida, se presentan estrategias que favorecen la mitigación de los riesgos, mejoren la seguridad y refuercen el aprendizaje experiencial mediante una planificación más efectiva. En síntesis, esta investigación proporciona un marco estratégico para fortalecer las actividades de turismo académico en Chile, ofreciendo soluciones prácticas a los desafíos actuales. El trabajo propuesto promueve un cambio hacia la sostenibilidad y la responsabilidad, destacando el papel de las instituciones de educación superior como agentes clave en la formación de futuros profesionales comprometidos con la conservación ambiental, la seguridad y la excelencia educativa
Evaluando las creencias y prácticas inclusivas a partir del diseño de un marco común colaborativo
No full textSeminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Inclusión EducativaEl presente trabajo de investigación-acción examina las creencias y prácticas inclusivas de un grupo de docentes de un colegio particular pagado de la zona oriente de Santiago, Chile, mediante un proceso de reflexión profesional y diseño colaborativo de un marco común sobre inclusión. El estudio surge de la necesidad de identificar y analizar las creencias subyacentes a las prácticas pedagógicas, con el fin de consensuar una comprensión compartida de la inclusión que siente las bases para una cultura escolar más equitativa.
La pregunta que orienta esta investigación es: ¿Cómo contribuye el diseño de un marco común colaborativo a la alineación entre las creencias y las prácticas inclusivas de los docentes? A partir de esta pregunta, se diseñó y desarrolló una intervención en cuatro sesiones grupales, en los que se aplicaron encuestas, rúbricas de participación y análisis de casos a ocho docentes del Departamento de Ciencias Naturales.
Los datos fueron analizados cualitativamente mediante un enfoque categorial. Los resultados evidencian una modificación positiva en la percepción de las creencias inclusivas, así como una mayor apertura, disposición y confianza en la implementación de prácticas pedagógicas alineadas con este enfoque. El trabajo colaborativo fortaleció una visión compartida, promovió la consideración de perspectivas diversas, generó redes de apoyo y favoreció un sentido comunitario de aprendizaje entre los participantes.
Se espera que este modelo de intervención pueda ser replicado en otros equipos del establecimiento, favoreciendo así un avance institucional y cultural orientado hacia la inclusión educativa
Más allá de la definición de roles. El nudo organizacional en la estructura académica escolar
No full textSeminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa.Esta tesis presenta el diseño e implementación de una innovación en la gestión escolar centrada en la definición de roles de mandos medios en el área académica. El objetivo principal es mejorar la claridad y comprensión de las funciones y responsabilidades de los líderes académicos, con el fin de optimizar la gestión educativa y fomentar un liderazgo efectivo.
A partir de un diagnóstico que revela la falta de precisión en los roles de algunas jefaturas académicas, se desarrolló una estrategia que incluye la construcción de mapas de cargo. Durante este proceso, emergió un hallazgo especialmente relevante: una superposición de funciones entre Jefes de Departamento y Coordinadores Académicos. Este conflicto evidencia un nudo estructural propio de organizaciones escolares con lógicas matriciales, donde los liderazgos por asignatura y por ciclo tienden a solaparse si no existe una articulación clara entre ambos.
Este estudio plantea que más allá de definir funciones, se requiere en primer lugar revisar el diseño organizacional que las sostiene. Por tanto, la innovación propuesta no solo aborda una necesidad operativa, sino que abre la puerta a una reflexión más profunda sobre la organiación estructural. Esta intervención contribuye a la construcción de estructuras más claras, articuladas y funcionales
Lectura compartida con enfoque inclusivo: Estrategias pedagógicas para promover la motivación hacia la lectura en primero y segundo básico
Get PDFSeminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Inclusión EducativaEl proyecto de investigación aborda la implementación de la lectura compartida con enfoque inclusivo en cursos de primero y segundo básico, estrategia que según la UNESCO (2025) promueve equidad al adaptarse a las necesidades diversas de los estudiantes. Su objetivo es fortalecer las prácticas pedagógicas en lectura, respondiendo a diagnósticos previos realizados por la institución educativa que evidencian bajos resultados en comprensión lectora (Tabla 1).
La lectura compartida se ha consolidado como una estrategia pedagógica de alto valor formativo. Según Hincapié y Osorio (2022), esta práctica favorece la interacción entre los participantes y fortalece capacidades humanas clave, como la comunicación, la empatía y el pensamiento reflexivo. En consonancia, la LC promueve el desarrollo de habilidades humanas esenciales, como la comunicación y la empatía (Hincapié & Osorio, 2022). De este modo, ambas propuestas coinciden en destacar el potencial de la lectura compartida como una herramienta inclusiva y transformadora dentro del aula.
La lectura compartida es una práctica basada en evidencia que ha demostrado ser efectiva para mejorar los resultados de alfabetización en estudiantes con necesidades de apoyo externas. Un componente clave de esta estrategia es la adaptación de libros para garantizar múltiples puntos de acceso, físico, cognitivo, social, emocional y cultural, permitiendo una participación equitativa en el currículo general y fomentando el desarrollo integrado (Abueg et al., 2024).
La inclusión educativa nos invita a fomentar el acceso, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes, promoviendo un sistema equitativo que valore la diversidad y eliminación de barreras de aprendizaje. UNESCO (2022) hace un llamado a repensar profundamente el propósito de la educación, destacando la necesidad de construir sistemas educativos más humanos, justos y sostenibles, basados en la cooperación, la solidaridad y el respeto por la diversidad. Desde esta perspectiva, la inclusión se convierte en un pilar fundamental para transformar la educación en un bien común.
El proyecto se llevó a cabo en un establecimiento educacional de la Región Metropolitana, en la comuna de Talagante, con la participación de una profesora jefe de primero y segundo básico. Se utilizó una metodología de investigación-acción con un enfoque cualitativo. Se identificó el problema relacionado con el: Desarrollo descendido de habilidades de enseñanza en lectura en estudiantes de primero y segundo básico, por lo que se diseñó e implemento una estrategia innovadora para la enseñanza de la lectura
Organic personality disorder in chile: a descriptive analysis of hospital discharges between the years 2021–2024
No full textIntroducción: El trastorno de personalidad orgánico consta de alteraciones de personalidad secundarias a lesiones del sistema nervioso central. Objetivo: Describir la tasa de egreso hospitalario por trastorno de personalidad orgánico durante el periodo 2021-2024 en Chile. Metodología: Estudio observacional, descriptivo, cuantitativo. Obtención de datos del Departamento de Estadísticas e Información de Salud y del Instituto Nacional de Estadísticas. Análisis
realizado con medidas de tendencia central, gráficas y tablas con software analítico Excel. No requirió aprobación por comité ético. Resultado: La mayor tasa de egreso hospitalario fue en 2024 (0,69/100.000 habitantes), con predominancia femenina (0,70/100.000 habitantes) y grupo etario entre 15-19 años (1,37/100.000 habitantes). El mayor promedio de estadía hospitalaria fue en 2024 con 49,02 días. Discusión: El aumento de la tasa de egresos hospitalarios en 2024 podría relacionarse con la pandemia, donde existió significativo deterioro de patologías psiquiátricas y menor acceso en salud, acumulándose casos graves. En cuanto al sexo femenino, podría asociarse al manejo subóptimo de patologías psiquiátricas, empeorando evolución y pronóstico. Respecto al grupo etario, existe mayor asociación con traumatismos encefalocraneanos. Sobre el promedio de estadía hospitalaria podría deberse al aumento de descompensaciones en pacientes hospitalizados. Conclusión: El trastorno de personalidad orgánico es una causa importante y al alza de hospitalización en Chile. Destaca su subdiagnóstico y sesgo según sexo, retrasando el acceso a tratamiento, lo que favorece hospitalizaciones por descompensaciones y prolongada estadía hospitalaria. Esto evidencia la necesidad de integrar políticas con enfoques multidisciplinarios en materia de salud mental y de profundizar en estudios relacionados.
Introduction: Organic personality disorder consists of personality alterations secondary to central nervous system injuries. Objective: To describe hospital discharge rate for organic personality disorder during 2021-2024 in Chile. Methodology: Observational, descriptive, quantitative study was conducted. Data was obtained from the Department of Health Statistics and Information and National Institute of Statistics. The analysis was performed using measures of central tendency, graphs, and tables with Excel analytical software. It didn't require ethical committee approval. Result: The highest hospital discharge rate was in 2024 (0,69/100.000 inhabitants), with female predominance (0,70/100.000 inhabitants) and in 15-19 age group (1,37/100.000 inhabitants). The longest average hospital stay was in 2024, at 49,02 days. Discussion: The increase in hospital discharge rate could be related to the pandemic, when significant deterioration of psychiatric pathologies and reduced access to healthcare were reported, leading to an accumulation of severe cases. Regarding the female sex, this could be associated with suboptimal management of psychiatric pathologies in women, worsening evolution and prognosis. Concerning the age group, there’s a greater association with traumatic brain injuries. Regarding the average length of hospital stay, this may stem from an increase in hospitalized patients’ decompensations. Conclusion: Organic personality disorder is a significant cause of hospitalization in Chile. Its underdiagnosis and sex-based bias are notable, delaying access to treatment, favoring hospitalizations due to decompensations, and prolonging hospital stays. This highlights the need to integrate policies with multidisciplinary approaches regarding mental health and to delve deeper into related studie
Nivel de actividad física en personas mayores en una comuna de la Región Metropolitana, en 2025
Get PDFTesis presentada a la Facultad de Medicina-Clínica Alemana Universidad del Desarrollo para optar al título profesional de Enfermería.Introducción: El envejecimiento poblacional y la inactividad física representan desafíos relevantes para la salud pública. En Chile, el sedentarismo en personas mayores alcanza un 94%, según el Ministerio de Salud (2021). Este fenómeno incrementa el riesgo de enfermedades crónicas no transmisibles y afecta la calidad de vida de esta población.
Marco teórico: La actividad física contribuye a mantener la independencia funcional y prevenir enfermedades en personas mayores. Sin embargo, gran parte de este grupo etario no cumple con las recomendaciones de la OMS. Es necesario generar evidencia local sobre sus niveles de actividad física. Objetivo general: Conocer el nivel de actividad física en personas mayores inscritas en los Clubes Municipales de Quilicura que participan en los Centros Integrales del Adulto Mayor (CIAM), en el año 2025.
Metodología: Estudio cuantitativo, descriptivo y transversal, con aplicación del cuestionario RAPA y una encuesta sociodemográfica. La muestra fue de 100 personas mayores, seleccionadas mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó de forma presencial entre marzo y mayo de 2025.
Resultados: El 31% fue clasificado como Poco activo regular, un 26% como Activo y no hubo participantes Sedentarios.
Discusión: Los resultados de los niveles de actividad física no concuerdan con los encontrados en la literatura, lo que podría deberse al entorno activo de los CIAM. Aun así, persisten barreras que limitan la participación en actividades físicas en personas mayores.
Conclusión: Se requiere fomentar estrategias accesibles y equitativas que promuevan la actividad física en personas mayores, especialmente fuera de contextos institucionalizados
Vesículas extracelulares secretadas por células 3T3-L1 diferenciadas a adipocitos expuestos a medio condicionado y esferoides de células metastásicas de cáncer de mama MDA-MB-231 promueven la migración celular y la formación de esferoides
No full textTesis presentada a la Facultad de Medicina de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Doctor en Ciencias e Innovación en MedicinaEn la actualidad, el cáncer es un importante problema a nivel mundial, además, se ubica dentro de las principales causas de muerte en los diferentes países. El cáncer más diagnosticado entre mujeres en el mundo es el cáncer de mama, siendo la principal causa de muerte por cáncer. Esta enfermedad es compleja, ya que su progresión está influenciada por el microambiente tumoral. Entre sus componentes celulares, los adipocitos desempeñan un rol fundamental al ser el tipo celular predominante en la glándula mamaria. En el contexto tumoral, estos adipocitos son reprogramados por las células tumorales, adquiriendo un fenotipo alterado conocido como adipocitos asociados a cáncer (CAAs). Esta comunicación adipocitos-células tumorales puede ser mediada por la secreción de factores solubles y/o vesículas extracelulares (EVs), generando cambios a nivel fenotípico y funcional en ambas células lo cual favorece la progresión tumoral; sin embargo, también se pueden inducir cambios sobre otras células del microambiente. Las EVs han sido descritas como capaces de modulares funciones celulares a distancia, aunque su impacto en la progresión del cáncer de mama, particularmente de las EVs secretadas por CAAs, no ha sido completamente elucidado.
En esta tesis se propuso caracterizar el efecto funcional de las EVs secretadas por adipocitos expuestos a medio condicionado de células metastásicas y esferoides de cáncer de mama (3T3L1-AD + MC + Esferoides MDA-MB-231) sobre procesos claves de la progresión del cáncer de mama: migración celular, angiogénesis y adquisición de características cancer stem cell (CSC). Para ello, se estableció un modelo in vitro basado en la diferenciación de pre-adipocitos 3T3-L1 en adipocitos y estos 3T3L1-AD + MC + Esferoides MDA-MB-231: utilizando un modelo con medio condicionado y esferoides de la línea celular MDA-MB-231. Se purificaron EVs de las diferentes poblaciones celulares (vide supra), fueron caracterizadas mediante técnicas de microscopía electrónica y análisis de tamaño y concentración. Posteriormente, estas EVs fueron utilizadas para realizar los ensayos funcionales de migración en células epiteliales humanas MCF10-A y metastásicas humanas MDA-MB-231, de angiogénesis en células humanas HUVEC y EA.hy926, de formación de esferoides en MCF10-A y MDA-MB-231 y de formación de tumores in vivo en ratones inmunosuprimidos NOD/SCID para cuantificar el número de vasos sanguíneos en las capas proliferativas.
Los resultados indican que las EVs secretadas por 3T3L1-AD + MC + Esferoides MDA-MB-231 promueven la migración celular y potencian la capacidad de formación de esferoides en las líneas celulares MCF10-A y MDA-MB-231, lo que sugiere un impacto a nivel de plasticidad celular. Mientras que no se observa un efecto de las EVs de 3T3L1-AD + MC + Esferoides MDA-MB-231 sobre el proceso de formación de polígonos en ambas líneas celulares utilizadas.
Si bien en el análisis de miRNAs no se observaron diferencias significativas en la carga de ciertos miRNAs seleccionados, un ensayo de secuenciación podría complementar esta información.
En conjunto, estos hallazgos refuerzan la hipótesis de que los 3T3L1-AD + MC + Esferoides MDA-MB-231, a través de la secreción de EVs, contribuyen a la remodelación del microambiente tumoral, potenciando fenotipos asociados a mayor agresividad en el cáncer de mama. Si bien en esta tesis no estamos abordando mecanismos moleculares ni vías de señalización, este trabajo es generación de conocimiento, como lo fue hace años atrás la definición de Fibroblastos Asociados a Cáncer, o Macrófagos Asociados a Cáncer. Sumado a que este trabajo aborda el rol que tienen las vesículas que secretan estos adipocitos expuestos a medio condicionado y esferoides de células metastásicas de cáncer de mama MDA-MB-231 (3T3L1-AD + MC + Esferoides MDA-MB-231)
Liderazgo en experiencias de aprendizaje al aire libre en etapa inicial: ¿cómo movilizar el proceso?
No full textSeminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa.En el siguiente informe se da a conocer el proceso de implementación y análisis de como liderar procesos de aprendizaje al aire libre y como movilizarlos en el contexto de un colegio que se encuentra implementando el modelo internacional finlandés. A través de un diagnóstico institucional se detectó la baja implementación de los recursos del medio ambiente para generar experiencias de aprendizaje significativas en la etapa inicial. La intervención consistió en capacitaciones para el equipo docente, monitoreo activo a través del acompañamiento docente por parte de los lideres educativos y reflexiones pedagógicas. Los principales hallazgos muestran avances importantes en el aumento del uso de los espacios exteriores, una mejora en la disposición de las educadoras hacia esta metodología, además de beneficios en la motivación y el goce por el aprendizaje por parte de los estudiantes. Es importante destacar el impacto en la autonomía y auto regulación. Sin embargo, existen desafíos persistentes relacionados a como incluir los recursos del entorno de manera efectiva y a establecer prácticas persistentes de observación de pares para contribuir a generar experiencias significativas de aprendizaje para los estudiantes. Finalmente, se concluye que la formación y mejora continua son fundamentales para llevar a cabo prácticas exitosas e impactar en el aprendizaje de los estudiantes de manera positiva. Éstas son prácticas que deben ser impulsadas por líderes escolares efectivos que busquen mejorar las experiencias de los estudiantes