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¿Y quién me enseña a lidiar con mis apoderados? Estrategias para fortalecer habilidades de resolución de conflictos para profesores jefes
No full textSeminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa.El establecimiento educacional X ha identificado un desafío significativo relacionado con el agobio emocional de los profesores jefes de quinto y sexto básico debido a los conflictos con apoderados. Los docentes sienten que no cuentan con las herramientas necesarias para manejar estas disputas, lo que ha generado una reticencia generalizada entre los profesores para asumir estos roles.
Datos obtenidos al inicio del año escolar 2024 evidencian una falta inusual de interesados para asumir las jefaturas, lo que no se había observado anteriormente, y en años previos, varios profesores han preferido renunciar antes que aceptar dicha responsabilidad. Los conflictos se originan principalmente con apoderados profesionales, quienes delegan completamente la formación de sus hijos al colegio, generando expectativas irreales y frecuentes confrontaciones.
Estos padres suelen cuestionar las normas disciplinarias y, en algunos casos, mostrar actitudes irrespetuosas. Además, la pubertad de los estudiantes intensifica estos conflictos.
La figura del profesor jefe es esencial en el sistema educativo chileno, ya que actúa como guía y mentor, especialmente en contextos donde los padres están ausentes o poco comprometidos. Sin embargo, la sobrecarga laboral y emocional ha llevado a una disminución en el número de docentes dispuestos a asumir esta tarea. Para enfrentar esta crisis, el colegio ha implementado un bono como incentivo para los profesores jefes, aunque los conflictos con apoderados persisten.
Este proyecto propone un programa de capacitación docente centrado en la resolución de conflictos con apoderados y el autocuidado, con el objetivo de aliviar el agobio de los actuales profesores jefes de quinto y sexto básico. Se espera que, al mejorar la preparación y confianza de los docentes, se logre que más profesores acepten con entusiasmo asumir las jefaturas, sabiendo que los líderes escolares están comprometidos con su apoyo
Emociones que conectan: construyendo un clima escolar positivo
No full textSeminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Inclusión EducativaEl presente estudio aborda la implementación de una intervención en educación socioemocional con niños y niñas del segundo nivel de transición (kínder) de una institución educativa particular subvencionada en San Bernardo. La investigación surge a partir de un diagnóstico inicial aplicado a los 24 estudiantes mediante una rúbrica de observación emocional, complementado con encuestas a docentes y apoderados, que evidenció dificultades en la identificación y regulación emocional, impactando la convivencia escolar y el bienestar socioemocional
Jugar para reflexionar y diversificar
Full text linkSeminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Inclusión EducativaLa presente investigación tuvo como objetivo implementar un sistema de reflexión pedagógica centrado en la diversificación de las prácticas pedagógicas, dirigido a tres equipos educativos de un jardín infantil y sala cuna de una localidad urbana en la región de Aysén. La problemática identificada se relacionó con la baja frecuencia de instancias de reflexión pedagógica en el quehacer habitual de los equipos, baja reflexión en torno a la diversificación de los componentes de la práctica pedagógica y bajos resultados en la evaluación y progresión de los aprendizajes de los párvulos según su edad y nivel educativo.
La intervención se desarrolló en 5 fases las cuales correspondieron a: etapa de diagnóstico, desarrollo de la metodología lúdica y kit “Jugar para reflexionar y
diversificar”, implementación de la reflexión pedagógica por medio del kit “Jugar para reflexionar y diversificar”, evaluación de los niveles de reflexión de los
equipos educativos en función de la diversificación de sus prácticas y finalmente, el análisis de la contribución de la metodología a los procesos reflexivos de los
equipos
Data Resource Profile: EULAT Eradicate GBC: the European-Latin American Research Consortium towards Eradication of Preventable Gallbladder Cancer
Full text linkVersión Aceptad
Percepciones, Creencias y Experiencias de Estudiantes Universitarios del área de la salud sobre el Consumo de Cigarrillos Electrónicos: Investigación cualitativa
No full textTesis presentada a la Facultad de Medicina de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Enfermería.Introducción: El consumo de cigarrillos electrónicos ha aumentado en Chile, especialmente entre jóvenes, quienes los perciben como una alternativa menos dañina al tabaco. La escasa regulación y evidencia científica sobre sus efectos a largo plazo plantea un desafío emergente en salud pública.
Objetivo general: Explorar las percepciones de los estudiantes universitarios de la Región Metropolitana pertenecientes al área de la salud sobre el consumo de cigarrillos electrónicos en 2025.
Metodología: Se realizó un estudio cualitativo con estudio de caso en universitarios de 18 a 25 años del área de la salud, reclutados mediante redes sociales y seleccionados por muestreo por conveniencia. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas y análisis de contenido. Se aseguró validez mediante triangulación interna y revisión de pares, siguiendo criterios éticos de Ezequiel Emmanuel.
Resultados: Reconocen riesgos graves y falta de evidencia sobre sus efectos a largo plazo. Su percepción como menos dañinos ha normalizado su uso en espacios cerrados y muestran desconocimiento sobre los efectos en terceros. Rechazan que sean una alternativa más segura, aunque esta creencia predomina entre jóvenes fuera al área de salud. Se reporta su uso como alivio momentáneo ante el estrés.
Discusión: Perciben los cigarrillos electrónicos como dañinos y alertan sobre la escasa regulación y campañas preventivas. Reconocen su popularización y desconocimiento de efectos en terceros, destacan que el uso vinculado al estrés evidencia la necesidad de estrategias de autocuidado y políticas efectivas.
Conclusión: Los estudiantes perciben los cigarrillos electrónicos como normalizados y riesgosos, destacando la urgencia de prevención e información confiable en salud
Implementación de la ruta COPSI como metodología activa que promueve la habilidad de resolución de problemas
Full text linkSeminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.La presente investigación examina la diversificación de estrategias de aprendizaje en matemáticas a través de la implementación de la metodología COPISI en estudiantes de cuarto básico. Se identificó que la enseñanza tradicional, centrada en procedimientos mecánicos, limita la consolidación de conocimientos y obstaculiza el desarrollo del pensamiento matemático, afectando el desempeño académico.
El objetivo principal consiste en evaluar la contribución de la ruta COPISI para consolidar los aprendizajes y potenciar la habilidad de resolución de problemas. Se adoptó un diseño de investigación-acción que incluyó la observación sistemática de clases, entrevistas semiestructuradas a docentes y el análisis de las estrategias de resolución utilizadas por los estudiantes.
Los resultados indican que la aplicación de la metodología propició mejoras significativas en la comprensión conceptual y en la autonomía de los estudiantes, facilitando la transición de representaciones concretas a simbólicas.
No obstante, se detectó cierta resistencia por parte de algunos docentes para modificar prácticas tradicionales, lo cual subraya la necesidad de procesos formativos complementarios.
La metodología COPISI se configura como una herramienta eficaz para promover un aprendizaje significativo y favorecer el desarrollo del pensamiento abstracto en matemáticas. Se recomienda la extensión de esta estrategia a otros niveles educativos y su institucionalización en el currículo, acompañada de programas de formación docente que aseguren una implementación adecuad
Hacia una cultura de retroalimentación: Implementación de prácticas docentes para el monitoreo de aprendizajes en enseñanza media.
Full text linkSeminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Liderazgo y Gestión
Educativa.Este informe aborda la implementación de estrategias de retroalimentación efectiva en clases de Ciencias, aplicadas por los docentes de un establecimiento educacional católico, científico humanista, particular pagado, ubicado en la comuna de Vitacura. Esta implementación busca resolver la problemática detectada a través de un plan de intervención que contempla una serie de acciones que fomenta el trabajo docente en equipo y la reflexión pedagógica conjunta, con el fin de realizar un seguimiento continuo del logro de aprendizaje de los estudiantes de enseñanza media, valorando su impacto e iniciando así una cultura de retroalimentación en el aula.
Este estudio se basa en teorías del liderazgo educativo y el impacto de la retroalimentación efectiva en el aprendizaje estudiantil, reforzando el valor e importancia del liderazgo en las prácticas instruccionales, lo que se vio reflejado en los resultados obtenidos tanto en el reporte de observaciones de clases realizadas al equipo de Ciencias como en el promedio de notas en las asignaturas del área científica, específicamente en las asignaturas de Física y Ciencias para la Ciudadanía
Taller participativo de expertos sobre Cobertura y Acceso a Medicamentos Innovadores en Chile: Informe de resultados. Medicamentos Innovadores: Repensando el Acceso en un Escenario de Nuevos Desafíos
No full textRESUMEN EJECUTIVO
Cabieses, Báltica, Manuel Espinoza (2025). Resumen ejecutivo. Taller participativo de expertos sobre Cobertura y Acceso a Medicamentos Innovadores en Chile.Se realizó el taller denominado "Medicamentos Innovadores: Repensando el Acceso en un Escenario de Nuevos Desafíos" y que convocó a 75 actores clave de la autoridad sanitaria, la academia, la sociedad civil y la industria farmacéutica. Se realizaron 16 grupos focales de manera presencial en el taller, junto con una sesión adicional online de confirmación de resultados. Se identificaron dimensiones relevantes de diagnóstico de situación, debilidades actuales y oportunidades de mejora en cuatro grandes áreas: Caracterización del valor de tecnologías de salud en Chile, Proceso de priorización de medicamentos y nuevas tecnologías en general, Proceso LRS-DAC-GES y Acceso a financiamiento
Multimorbidity profile among cancer-related hospitalization events in younger and older patients: a large-scale nationwide cross-sectional study
Full text linkBackground Multimorbidity, the coexistence of two or more chronic diseases, among cancer patients offers critical insights into shared risk factors, while posing increasing challenges for healthcare systems due to the complexity of care required. Despite its relevance, research in multimorbidity across different age groups is limited in middle income countries.
Methods We analyzed cancer-related hospitalizations between 2019 and 2023, using a nationwide Diagnosis-Related Groups database covering 68 Chilean health institutions. We examined the distribution of 40 chronic conditions, multimorbidity prevalence, comorbidity profile, and their distribution across age group, sex, and cancer diagnosis.
Findings We identified 4,722,723 hospitalization events, including 149,270 unique adult patients hospitalized with cancer (mean of 63 ± 15.17 years old). Multimorbidity was present in 47.9% of all cancer-related hospitalizations, increasing steeply with age: 14% in patients aged 18–35, 24.9% in those 36–50, and 55.5% in patients >50 years. Obesity and diabetes were among the most common comorbid conditions across age groups, with significant variations by sex. Notably, obesity was more prevalent in younger patients, particularly those aged 18–35, whereas hypertension showed an inverse profile, increasing markedly with age.
Interpretation Multimorbidity profile reflect both the clinical complexity of cancer care and potential shared biological and environmental pathways in carcinogenesis. These findings highlight the need to transition from diseasecentered to person-centered care models. In Chile, understanding multimorbidity in younger and middle-aged adults may inform precision prevention, integrated service delivery, and equitable planning for both oncologic and non-oncologic care.
Funding This study was conducted without external funding.Versión Publicad
Fortalecimiento de estrategias de regulación emocional para reducir la sintomatología ansiosa en niños escolares
Full text linkTesis presentada a la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo para optar al grado de Magíster en intervención psicológica infanto-juveni