Universidad Internacional del Ecuador
Universidad Internacional del Ecuador Quito: Repositorio Digital UIDENot a member yet
4856 research outputs found
Sort by
Öğretmenlerin Öğretim Programlarındaki Değişime Uyumları ile Program Özerklikleri Arasındaki İlişkinin Kanonik Korelasyon Analiziyle İncelenmesi
No full textBu çalışmada günümüzün önüne geçilemez olgularından olan değişimin öğretim programları bağlamında ele alınarak öğretmenlerin programlardaki değişime uyumlarının program özerklikleri ile ilişkisini incelemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışma ilişkisel tarama yöntemiyle yürütülmüştür. Çalışma grubu, her branş ve kademeden uygun örnekleme tekniği ile belirlenen 276 öğretmenden oluşmaktadır. Veriler öğretim programlarındaki değişime uyum ve program özerkliği ölçekleri ile toplanmıştır. Verilerin analizinde ortalama, pearson korelasyon, regresyon ve kanonik korelasyon analizleri kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, öğretmenlerin hem öğretim programlarındaki değişime uyum düzeyleri hem de program özerklikleri yüksek düzeyde bulunmuştur. Öğretim programlarındaki değişime uyum ile program özerklikleri arasında orta düzeyli ve pozitif yönlü bir ilişki vardır. Ayrıca öğretmenlerin öğretim programlarındaki değişime uyumları ile program özerklikleri arasında pozitif yönde bir kanonik ilişki bulunmuştur (r= 0.67).In this study, it was aimed to examine the relationship between teachers' adaptation to change in curricula and their curriculum autonomy by considering change, which is one of the inevitable phenomena of today, in the context of curricula. For this purpose, the study was conducted with relational survey method. The study group consisted of 276 teachers from each branch and level determined by appropriate sampling technique. The data were collected with adaptation to curriculum change and curriculum autonomy scales. Mean, Pearson correlation, regression and canonical correlation analyses were used to analyse the data. According to the findings of the study, both adaptation to change in curricula and curriculum autonomy levels of teachers were found to be high. There is a moderate and positive relationship between adaptation to change in curricula and curriculum autonomy. In addition, a positive canonical relationship was found between teachers' adaptation to change in curricula and their curriculum autonomy (r= 0.67)
Investigating the quantile-varying impact of energy policy uncertainty on mineral-driven renewable energy production: Evidence from Germany
No full textThe recent climate crisis has solemnized renewable energy for emission reduction and halting an environmental disaster globally. However, renewable energy technologies are severely dependent on the import of critical minerals and elements that can be severely impacted by energy policy uncertainties (ERPU). Germany highly relies on renewables for powering economic activities and is the largest renewable energy producer in the European Union (EU) countries. However, German renewable energy generation heavily depends on imported critical minerals and rare earths. Therefore, the primary objective of this study is to examine how ERPU drives mineral-dependent renewable energy production in Germany from 1996M1–2018M12 by utilizing the Quantile-on-Quantile (QQR) regression method as a baseline estimator. Quantile regression (QR) is also used to check for robustness. Empirical outcomes denote that ERPU can pose significant risks for cobalt-graphite-, copper-, nickel- and rare earths-driven renewable energy production. However, the harmful impact of ERPU on nickel-driven renewable energy production is relatively limited. In addition, QR results majorly confirm the QQR results. Therefore, policymakers in Germany should focus on developing alternative energy policies to ease the undesired impacts of rising ERPU on renewable energy production
The Mediating Role of Leisure Time Management in the Relationship Between Smartphone and Digital Game Addiction Among Adolescents
No full text
Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarında Dil Kullanım Alanları
No full textBu araştırmadayabancılara Türkçe öğretimi alanında sıklıkla başvurulan dört temel kitapsetindeki ders kitaplarında yer alan okuma metinleri ile okuma ve yazmaetkinlikleri, Diller için Avrupa Ortam Başvuru Metni’nde (D-AOBM) tanımlanandil kullanım alanları (kişisel, kamusal, mesleki ve eğitsel) açısındanincelenmiştir.Araştırmanınamacı, ders kitaplarındaki okuma metinleri ile okuma ve yazma etkinliklerininD-AOBM’de tanımlanan dört dil kullanım alanına göre dağılımını; üniteler,seviyeler ve setler düzeyinde karşılaştırmalı olarak incelemektir. Verilerindoküman analizi ile değerlendirildiği çalışmada veri kümesini Yeni HititYabancılar için Türkçe 1: Temel (A1-A2), 2: Orta (B1) ve 3: Yüksek (B2-C1);Gazi TÖMER Yabancılar için Türkçe A1 (Temel Düzey), A2 (Temel Düzey), B1 (OrtaDüzey), B2 (Orta Düzey) ve C1 (İleri Düzey); Yeni İstanbul UluslararasıÖğrenciler için Türkçe A1, A2, B1, B2 ve C1; Yedi İklim Türkçe A1, A2, B1, B2,C1 ve C2 ders kitapları oluşturmaktadır. Çalışmakapsamında incelenen 4 setteki 19 ders kitabında yer alan 140 ünitenin her biriayrı ayrı tablolaştırılmış; 12’si okuma metni, 1067’si okuma etkinliği ve 923’üyazma etkinliği olmak üzere toplam 2002 metin ve etkinlikte tespit edilen 3382 dilkullanım alanı ortaya konmuştur. Her bir ünitenin barındırdığı alanlarınyüzdesel dağılımının tespit edilmesinin yanında kitaplara ve setlere dairverilerin yer aldığı tablolar da oluşturulmuş, nihayetinde incelenen tümsetlere dair verilerin yer aldığı tablo ortaya çıkarılmıştır.Bulgular, kamusal alanın tüm setlerde baskın olduğunu; mesleki veeğitsel alanların ise büyük ölçüde ihmal edildiklerini göstermektedir.Alanların temsil oranı üniteler ve kitaplar arasında değişkenlikgöstermektedir. @font-face{font-family:"Cambria Math";panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;mso-font-charset:0;mso-generic-font-family:roman;mso-font-pitch:variable;mso-font-signature:-536870145 1107305727 0 0 415 0;}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal{mso-style-unhide:no;mso-style-qformat:yes;mso-style-parent:"";mso-margin-top-alt:auto;margin-right:0cm;margin-bottom:8.0pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.45pt;line-height:150%;mso-pagination:widow-orphan;font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-font-kerning:1.0pt;mso-ligatures:standardcontextual;mso-fareast-language:EN-US;}.MsoChpDefault{mso-style-type:export-only;mso-default-props:yes;font-size:11.0pt;mso-ansi-font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-language:EN-US;}.MsoPapDefault{mso-style-type:export-only;mso-margin-top-alt:auto;margin-bottom:8.0pt;text-align:justify;text-indent:35.45pt;line-height:150%;}div.WordSection1{page:WordSection1;}</p
PullExo: An orthosis-based mobile hand exoskeleton with on-device visual biofeedback
No full textBackground: Grasping function is severely compromised in individuals with spinal cord injury, significantly limiting their independence in activities of daily living. While robotic hand exoskeletons offer promising solutions, current systems often separate control and motor units from the wearable body, resulting in additional components to be worn by the patient. Furthermore, the integration of an immediately accessible user interface, capable of providing biofeedback, has not been fully explored. Purpose: To develop and evaluate a standalone mobile hand exoskeleton that assists the user when grasping objects and provides real-time visual biofeedback during operation, aiming to improve patient autonomy and catalyze rehabilitation. Study Design: A proof-of-concept prototype was designed, developed, and tested in a preliminary study. Methods: A prototype was built using an upcycled postconsumer textile waste, repurposing a wrist-hand-thumb orthosis to house the actuation system, control unit, and a visual biofeedback screen directly on itself. Pilot studies were conducted on a spinal cord injury patient and a healthy subject. Fingertip forces were measured, and kinematics were explored using a motion capture system. Additionally, ergonomics and the prototype's effectiveness in assisting grasping across a range of daily life objects were evaluated. Results: The results indicate its potential to improve grasping function, enabling the patient to exert over three times their baseline fingertip force without relying on compensatory movements such as tenodesis. Weighing only 318 g, the system enabled independent donning in approximately 1.5 minutes and effectively assisted in grasping objects ranging from a pen to a 500-g water bottle. Conclusions: PullExo demonstrated potential as a lightweight, standalone assistive and rehabilitative system for improving grasping function and autonomy. Future studies with larger sample sizes are planned to confirm its overall efficacy and explore the clinical implications of integrated biofeedback. (c) 2025 Elsevier Inc. All rights are reserved, including those for text and data mining, AI training, and similar technologies
