Universidad Nacional Hermilio Valdizán
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Inteligencia emocional y el desarrollo de la comunicación asertiva, en estudiantes de ciencias de la comunicación – Universidad Nacional Hermilio Valdizán
No full textLos procesos de investigación, como sabemos, requieren del uso del método científico, instrumento que nos permite detectar problemas, soluciones y mejoras en el sistema educativo. Sustentados en esta premisa definimos el objetivo de estudio, que es como sigue: Conocer la efectividad del taller de inteligencia emocional en la comunicación asertiva de los alumnos de la Escuela Académico Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la UNHEVAL, Huánuco-2022. El método de estudio fue el hermenéutico que nos permitió hacer una interpretación objetiva sobre las teorías de las variables. También es importante señalar que el nivel de estudio es el explicativo y el tipo experimental, prospectivo, longitudinal y analítico. El diseño responde a la estructura de cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por veinte estudiantes en el grupo control y veintidós estudiantes en el grupo experimental, a quienes antes y después de la intervención se les aplicaron el cuestionario de conocimientos, la escala actitudinal y la guía de observación, para medir las competencias de comunicación asertiva. Los resultados del estudio evidencian que los estudiantes de ciencias de la comunicación del grupo experimental mejoraron sus logros de comunicación asertiva, existiendo diferencias significativas (p = 0,001); con un nivel de significancia del 5%, por lo que se acepta la hipótesis de investigación, concluyendo que el taller de inteligencia es efectivo en el desarrollo de la comunicación asertiva de estudiantes de Ciencias de la Comunicación
El Bullying y las relaciones interpersonales en los Estudiantes del Colegio Nacional de Aplicación–Huánuco
No full textEl propósito de la presente investigación fue establecer la conexión entre el bullying y las relaciones interpersonales de los estudiantes en la Institución Educativa "Colegio Nacional de Aplicación - UNHEVAL". Corresponde a una investigación básico-teórico, de diseño no es experimental, transversal o transeccional, de nivel correlacional. La muestra estuvo constituida por 65 estudiantes del 5to año de secundaria, para la recolección de datos se utilizó dos cuestionarios distintos validados por juicio de expertos y confiabilidad de alfa de Cronbach, los puntajes de la confiabilidad fueron para el bullyng de 0.87 y relaciones interpersonales de 0.63. Los resultados de la investigación muestran que el 35.4% de los estudiantes, presentan un nivel de bullying alto, el 32.3% moderado, el 29.2% bajo y el 3.1% muy alto; también muestra que el 61.5% un nivel de relaciones interpersonales alto, el 36.9% regular y el 1.5% bajo. Por lo que se estableció que existe una relación significativa entre el bullying y las relaciones interpersonales en los estudiantes del colegio nacional de aplicación-Huánuco, 2023 (p valor= 0.000) y una relación muy alta inversa entre las variables en estudio (Rho Spearman= -0.893), concluyendo que cuando mayor es las relaciones interpersonales, menor será el bullying en los estudiantes. Existe una relación significativa entre el bullying y las relaciones interpersonales en los estudiantes del colegio nacional de aplicación-Huánuco, 2023 (p valor= 0.000). Concluyendo que existe una relación significativa entre el bullying y las relaciones interpersonales en los estudiantes del colegio nacional de aplicación-Huánuco, 2023
Complicaciones maternas en puérperas con hemorragia posparto inmediato en el Hospital Referencial de Ferreñafe - Lambayeque período junio - diciembre 2021
No full textEl presente estudio se llevó a cabo con las puérperas que presentaron hemorragia posparto inmediato, trazándose como objetivo determinar las complicaciones maternas en puérperas con hemorragia posparto inmediato en el Hospital Referencial de Ferreñafe - Lambayeque periodo junio - diciembre 2021. Metodología. La investigación corresponde al enfoque cuantitativo de nivel no experimental, la población y la muestra, estuvieron conformadas por 30 puérperas que presentaron hemorragia posparto inmediato. Se administró una ficha de recolección de datos. Entre los resultados, el 50% desarrolló anemia moderada, el 93,3% de las puérperas presentaron hemorragia de tejidos blandos, todas las puérperas presentaron hemorragia primaria por desgarro cervical; asimismo, no se produjo ninguna muerte materna, ni shock hipovolémico. En conclusión, existen complicaciones maternas en puérperas con hemorragia posparto inmediato en el Hospital Referencial de Ferreñafe
Acompañamiento formativo para fortalecer las competencias pedagógicas en docentes del área Ciencia y Tecnología – Provincia de Yarowilca Huánuco, 2022
No full textLas competencias pedagógicas del profesional docente forman parte de la columna vertebral de la educación en una sociedad de continua transformación, por consiguiente, el presente estudio se enfocó en determinar de qué manera el acompañamiento formativo fortalece las competencias pedagógicas de los docentes del área de ciencia y tecnología de la UGEL Yarowilca-Huánuco 2022. El trabajo es de tipo aplicado, de diseño experimental en su variante pre experimental y de nivel explicativo, durante el desarrollo del estudio se realizó la manipulación de la variable independiente en un solo grupo muestral de 27 docentes. En los resultados estadísticos del post test llevado a cabo después del tratamiento, se constató que un 66,7% se encuentran en un nivel de logro destacado, llegando a la conclusión que el acompañamiento formativo fortalece significativamente las competencias pedagógicas del profesional docente
Juegos motores para mejorar las capacidades coordinativas en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa Marcos Duran Martel Huánuco, 2023
No full textLa fundamentación del problema destaca la importancia de la coordinación en el desarrollo infantil y señala la influencia de la tecnología en el deterioro de las habilidades motoras en niños de primaria, en tal sentido la Institución Educativa Marcos Duran Martel, evidenció la falta de habilidades coordinativas de los alumnos durante las clases de educación física. Por ello el objetivo del estudio fue el poder determinar si los juegos motores mejoran las capacidades coordinativas en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa Marcos Duran Martel Huánuco, 2023. La metodología de investigación se desarrolló a través de un diseño cuasiexperimental, de tipo aplicada, para ello se realizaron sesiones de aprendizaje de los juegos motores que permitan mejorar las capacidades coordinativas, donde se evaluó un pretest y postest a los estudiantes distribuidos por un grupo de control y un grupo experimental. Se obtuvo como resultados de estudio que en el pretest indicaron que el 100% (35) de los estudiantes se ubicaron en el nivel proceso. Por otro lado, los resultados del postest indicaron que el 60% (21) se ubicaron en el nivel regular y el 40% (14) en el nivel bueno. Se destaca diferencia significativa en los porcentajes hallados, en una proporción destacable en los resultados del postest, lo que se infiere que es producto de la aplicación de los juegos motores. En tal sentido, mediante la prueba de T de Student se obtuvo una significancia (p = 0,000) menor a 0,05; por lo que se pudo concluir que los juegos motores mejoran las capacidades coordinativas en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa Marcos Duran Martel Huánuco, 2023
Clima familiar y factores de riesgo en mujeres víctimas de violencia de pareja del Centro de Emergencia Mujer de una Comisaría de Lurigancho, Lima 2021
No full textLa investigación, tuvo como objetivo determinar la relación entre clima
familiar y los factores de riesgo en mujeres víctimas de violencia de pareja del centro emergencia mujer de una comisaría de Lurigancho, Lima. La población estuvo conformada por 96 mujeres víctimas de violencia de pareja, de las edades de 18 a 65 años, la muestra fue no probabilístico por conveniencia. El método de la investigación obedeció al enfoque cuantitativo de nivel correlacional y diseño no experimental de corte transeccional. La técnica utilizada fue la encuesta; los instrumentos aplicados fueron: la Escala de Clima Social Familiar (FES) y la Ficha de los Factores de Riesgo en mujeres víctimas de violencia de pareja. En los resultados se obtuvo, un coeficiente de Rho de Spearman de -.840 con un valor de significancia de p = 0,000, en consecuencia, se rechazó la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación. En conclusión, existe relación significativa inversamente proporcional entre el clima familiar y factores de riesgo en mujeres víctimas de violencia de pareja
Situación productiva y reproductiva de la ganadería bovina en el Valle de Huánuco – 2023
No full textEl objetivo del estudio fue determinar la situación productiva y reproductiva de la ganaderia bovina en el valle de Huánuco, con base a los registros ambispectivos. El trabajo se realizó durante los meses de enero del 2023 a enero del año 2024. Se analizaron 32 registros de vacas de las razas Holstein, Jersey, Pardo Suizo y cruces, pertenecientes a 14 fundos. Las variables estudiadas fueron: días de lactancia (DL); Produccion total leche por campaña (PTLC); Días seca (DS); Número de servicio por concepción (NSC); Edad al primer servicio (EPS); Edad al primer parto (EPP); Intervalo entre partos (IEP); Días abiertos (DA) y Tasa de concepción (TC). Se realizo el análisis estadístico con el programa SPSS, utilizando la prueba de ANOVA y para la comparación de promedios Tukey (P≤0.05). Siendo la raza Holstein predominante en los predios productivos con un 43% y la raza con menor presencia Jersey con 11%. El parámetro productivo días de lactancia y producción total de leche por campaña fue mayor en las vacas cruzadas con 318 días y 2779.40 kg por campaña; la raza Pardo Suizo posee el periodo de seca y edad al primer servicio más amplio con 111 días y 33 meses; los parámetros, Número de servicio por concepción y el intervalo entre partos fue mayor en la raza Holstein con 1.9 Servicios y 501.87 días (IEP). La raza Jersey posee un total de 169.37 días abiertos y el mejor promedio de tasa de concepción de 87.87 por ciento
Programa Peamack en los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, 2022
No full textEsta investigación se propuso principalmente demostrar el efecto positivo del programa PEAMACK en los estilos de aprendizaje de los estudiantes que participan en las actividades libres, cívico comunitarias de la UNAS, 2022. Para ello se adoptó el enfoque cuantitativo y se empleó el diseño experimental, específicamente el cuasi experimental, el tipo aplicado y de alcance explicativo. La población de estudio comprendió a 165 estudiantes, y la muestra seleccionada consistió en 44 estudiantes, divididos equitativamente en un grupo experimental y otro de control, con 22 participantes en cada uno. El método de muestreo fue no probabilístico. La intervención se llevó a cabo a través de 16 sesiones del programa PEAMACK (Potenciador de Estilos de Aprendizaje de Macklean). Para evaluar la variable dependiente, los estilos de aprendizaje, se empleó el cuestionario CHAEA de Honey y Alonso. Para el procesamiento y análisis de datos se utilizó la herramienta estadística Microsoft Excel, el software estadístico SPSS, se empleó la prueba de Shapiro-Wilk y la prueba de la Mediana, la cual utiliza el estadístico de Chi2 con corrección de Yates. Los resultados obtenidos indican que en el grupo experimental se encontró diferencias significativas entre el pretest y postest, evidenciándose un incremento de los estilos de aprendizaje (reflexivo, activo, pragmático y teórico). Se llegó a la conclusión de que el programa PEAMACK tiene efecto positivo en los estilos de aprendizaje de los estudiantes que participan en las actividades libres cívico-comunitarias de la UNAS, 2022
Pedagogía musical para el desarrollo de la inteligencia emocional en niños de la Institución Educativa inicial N°104 Amarilis – 2022
No full textEl presente trabajo de investigación, que lleva por título Pedagogía Musical para el desarrollo de la Inteligencia Emocional en niños de la Institución Educativa Inicial N°104 Amarilis – 2022, tuvo como objetivo principal determinar el grado de influencia de la Pedagogía musical en el desarrollo de la inteligencia emocional.
Para lograr ello, se optó por una investigación de nivel explicativo, tipo aplicativo y de diseño preexperimental, siendo la muestra conformada por 20 niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 104. Se elaboró y aplicó un pre y post test en base a la variable dependiente y sus indicadores. Por consiguiente, al tabular y analizar los resultados obtenidos, se puede decir que la Pedagogía musical influencia de manera significativa en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 104, es decir se acepta la hipótesis alternativa. Para llegar a dicha conclusión se tomó en cuenta que el p – valor = 0,000 es menor a α=0,05, la cual nos lleva a aceptar la hipótesis alternativa, rechazando de ese modo la hipótesis nula. Así mismo, se obtuvo resultados favorables en el desarrollo de la autoconciencia, autorregulación, automotivación, empatía y comunicación de niños mencionados anteriormente
Los trastornos mentales, la calidad de sueño y los estilos de vida asociados al sobrepeso/obesidad en estudiantes del segundo al sexto año de la E.P. Medicina Humana de la UNHEVAL – Huánuco, 2022
No full textObjetivo: Determinar la asociación entre los trastornos mentales, la calidad de sueño y los estilos de vida con el sobrepeso/obesidad en estudiantes del segundo al sexto año de la Escuela Profesional (EP) Medicina Humana de la UNHEVAL – Huánuco, 2022. Materiales y métodos: Se realizó un estudio observacional, transversal y analítico. La población fue de 278 estudiantes del segundo al sexto año de la E.P. Medicina Humana de la UNHEVAL. La muestra estuvo conformada por 149 alumnos, calculada con una proporción esperada de 70.3% basada en investigaciones previas, con un nivel de confianza del 95% y una precisión absoluta de 5%. Se realizó un muestreo probabilístico por conglomerados. Las variables de estudio más importante fueron: Trastornos Mentales (depresión y ansiedad), calidad de sueño, estilos de vida y sobrepeso/obesidad. Se aplicó un cuestionario de 94 preguntas: Datos generales, Escala de Ansiedad y Depresión de Goldberg (GADS), Índice de Calidad de Sueño de Pittsburgh, cuestionario de Perfil de Estilo de Vida Promotores de Salud - II (HPLP-II), e IMC. Resultados: De los 149 participantes de este estudio, 83 (55.70%) fueron mujeres y 66 (44.30%) varones, la Mediana + IIC de edad fue 25 + 6, el 45.70% de estudiantes tenían sobrepeso u obesidad. Los estudiantes con mala calidad de sueño eran el 77. 85%. El 53.69 % de los estudiantes tenían ansiedad mientras que el 66.44% de los mismos tenían depresión. El sexo varón es un factor de riesgo para el desarrollo del sobrepeso u obesidad con un p = 0.000, RP= 2.084, IC 95% (1.42 ;3.06). La dimensión nutrición y responsabilidad en salud de la variable estilos de vida se asoció significativamente al sobrepeso/obesidad con un p = 0.006, RP = 1.47, IC 95% (1.11; 1.95) y un p = 0.037, RP = 1.21, IC 95% (1.01; 1.45) respectivamente. Con respecto a la variable trastornos mentales, tanto la ansiedad como la depresión no se asociaron significativamente al sobrepeso/obesidad con un p = 0.623 y un p = 0.681 respectivamente. De el mismo modo la variable calidad de sueño no se asoció significativamente al sobrepeso/obesidad con un p= 0.414. Conclusiones: Se concluye que los trastornos mentales (depresión y ansiedad) no están asociados al sobrepeso/obesidad en estudiantes de Medicina Humana de la UNHEVAL. La calidad de sueño no está asociado al sobrepeso/obesidad en los estudiantes de Medicina Humana de la UNHEVAL. Los estilos de vida están asociados al sobrepeso/obesidad en específico para las dimensiones nutrición y responsabilidad en salud. El sexo está asociado al sobrepeso/obesidad