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Analysis of Supplier Evaluation for a Bakery Company in the City of Valledupar
No full textDigitalLa elaboración del presente trabajo se realizó con el propósito de recopilar información y contar con los datos necesarios para el desarrollo del análisis de la evaluación de proveedores, debido a esto se definió como objetivo general del trabajo analizar la evaluación de proveedores para el mejoramiento de la productividad en una empresa de panadería de la ciudad de Valledupar.
Además, se llevó a cabo una investigación exhaustiva sobre las normativas relevantes para el desarrollo de este análisis, tomando como referencia principal la norma de calidad ISO 9001:2015. También se consultaron diversos autores especializados, quienes brindan una explicación detallada de cada concepto clave relacionado con el tema.
Sin embargo, para llevar a cabo este propósito de manera efectiva, la investigación se realizó directamente en el lugar, con un diseño basado en un momento específico y enfocado en describir la situación, recopilando y revisando datos clave durante el proceso para alcanzar los objetivos planteados, por otro lado, a partir los hallazgos, se implementaron cambios que puedan resaltar en beneficios significativos que generen impactos favorables, facilitando así una acertada elección de estrategias.
Los logros alcanzados de las mejoras aplicadas en esta investigación se presentan al final del trabajo, acompañados de una explicación detallada. Además, se incluyen recomendaciones para próximos análisis de los proveedores de la empresa.The preparation of this work was carried out with the purpose of collecting information and having the necessary data for the development of the analysis of the supplier evaluation, due to this, the general objective of the work was defined to analyze the evaluation of suppliers for the improvement of productivity in a bakery company in the city of Valledupar.
In addition, an exhaustive investigation was carried out on the relevant regulations for the development of this analysis, taking as main reference the ISO 9001:2015 quality standard.
Various specialized authors were also consulted, who provide a detailed explanation of each key concept related to the subject.
However, in order to carry out this purpose effectively, the research was carried out directly on site, with a time-based design and focused on describing the situation, collecting and reviewing key data during the process to achieve the stated objectives. On the other hand, based on the findings, changes were implemented that can highlight significant benefits that generate favorable impacts, thus facilitating a correct choice of strategies.
The achievements of the improvements applied in this research are presented at the end of the work, accompanied by a detailed explanation. In addition, recommendations are included for future analysis of the company's suppliers.Introducción 19
Capítulo I Problema de Investigación Planteamiento del Problema 21
Pregunta Problema 23
Sistematización del Problema 24
Objetivos 25
Objetivo General 25
Objetivos Específicos 25
Justificación 26
Delimitación de la Investigación 28
Capítulo II Marco Teórico 29
Antecedentes 29
Bases Teóricas Evaluación y Selección de Proveedores 34
Importancia de la Selección de Proveedores en la Industria Alimentaria 35
Norma ISO 9001:2015 y el rol en la Evaluación de Proveedores 36
Sistema de Gestión de Calidad de Proveedores 37
Criterios de Evaluación y Selección de Proveedores 38
Capítulo III Marco Metodológico 41
Capítulo IV Resultados 44
Conclusiones 69
Recomendaciones 71
Referencias Bibliográficas 73
Apéndices 80PregradoIngeniero(a) Industria
Analysis of the Methodological and Pedagogical Elements According to the Regulatory Framework on Inclusive Education that Guarantee the Education of Students with Diverse Abilities at the "Gotitas del Saber" Educational Center in Los Patios, Norte de Santander, Year 2025
No full textDigitalEl presente proyecto de investigación se enfoca en el análisis de los elementos metodológicos y pedagógicos que garantizan la educación inclusiva de niños, niñas y adolescentes con diversas condiciones y capacidades en el Centro Educativo “Gotitas del Saber” de Los Patios, Norte de Santander. Este estudio parte del reconocimiento de la educación inclusiva como un derecho fundamental respaldado por la Constitución Política de Colombia, tratados internacionales y normativas nacionales que configuran un marco jurídico jerárquico orientado a asegurar el acceso, permanencia y desarrollo integral de todos los estudiantes sin discriminación. Desde una perspectiva pedagógica, la investigación examina las prácticas docentes, estrategias metodológicas y adaptaciones curriculares que permiten atender la diversidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo ambientes educativos flexibles, participativos y centrados en el estudiante. Se busca identificar fortalezas y desafíos en la implementación de estas prácticas para aportar recomendaciones que fortalezcan la gestión educativa inclusiva en la institución. Así, el proyecto contribuye a la construcción de una comunidad educativa más equitativa y respetuosa de la diversidad, en consonancia con los mandatos legales y sociales que respaldan el derecho a una educación de calidad para todos en Colombia.This research project focuses on the analysis of the methodological and pedagogical elements that guarantee the inclusive education of children and adolescents with diverse conditions and abilities at the “Gotitas del Saber” Educational Center in Los Patios, Norte de Santander. This study is based on the recognition of inclusive education as a fundamental right endorsed by the Colombian Constitution, international treaties, and national regulations that establish a hierarchical legal framework aimed at ensuring access, retention, and comprehensive development for all students without discrimination. From a pedagogical perspective, the research examines teaching practices, methodological strategies, and curricular adaptations that address diversity in the teaching-learning process, promoting flexible, participatory, and student-centered educational environments. It seeks to identify strengths and challenges in the implementation of these practices in order to provide recommendations that strengthen inclusive educational management within the institution. Thus, the project contributes to building a more equitable and diversity-respecting educational community, in line with the legal and social mandates that support the right to quality education for all in Colombia.Introducción ..............................................................................................................................27
Problema ..................................................................................................................................28
Planteamiento del Problema .....................................................................................................28
Formulación del Problema ........................................................................................................31
Justificación del Problema ........................................................................................................32
Objetivos ...................................................................................................................................34
Objetivo General .......................................................................................................................34
Objetivos Específicos ................................................................................................................34
Marco Referencial .....................................................................................................................35
Antecedentes ............................................................................................................................35
Marco Contextual ......................................................................................................................43
Marco Legal ..............................................................................................................................44
Marco Teórico ...........................................................................................................................52
Capacidades Diversas o Discapacidad .....................................................................................52
Reconocimiento Internacional y Desarrollo Normativo en Colombia .........................................54
Marco Conceptual .....................................................................................................................56
Educación Inclusiva ..................................................................................................................56
Evolución Histórica de la Educación Inclusiva ...........................................................................58
Elementos Metodológicos para la Educación Inclusiva .............................................................61
Hipótesis ...................................................................................................................................64
Diseño Metodológico.................................................................................................................64
Enfoque y Tipo de Investigación ...............................................................................................64
Población ..................................................................................................................................66
Muestra .....................................................................................................................................66
Fuentes de Obtención de la Información ...................................................................................66
Primarias ...................................................................................................................................66
Secundarias ..............................................................................................................................66
Técnicas e Instrumentos de Recolección de la Información ......................................................66
Técnicas ...................................................................................................................................67
Entrevista ..................................................................................................................................67
Encuesta ...................................................................................................................................67
Instrumentos .............................................................................................................................69
Lista de Chequeo ......................................................................................................................69
Validación de Instrumentos de Recolección de la Información ..................................................69
Diseño de la “Guía normativa para el Fortalecimiento en Educación Inclusiva” ........................70
Resultados ................................................................................................................................71
Desarrollo del Primer Objetivo ..................................................................................................71
Desarrollo del Segundo Objetivo ...............................................................................................75
Desarrollo del Tercer Objetivo ...................................................................................................77
Discusión ..................................................................................................................................78
Conclusiones ............................................................................................................................85
Recomendaciones ....................................................................................................................86
Referencias Bibliográficas .........................................................................................................87
Apéndices .................................................................................................................................95PregradoAbogado(a
Supervision and Construction Control for the Jesuit Community House Remodeling Project in Bucaramanga.
No full textDigitalEl desarrollo de este proyecto se basó en la práctica empresarial realizadas en la empresa A.M.T.G Construcciones S.A.S, enfocadas en la supervisión técnica y el control de actividades constructivas en el proceso de mantenimiento y adecuación de una edificación antigua. El trabajo se orientó en el cumplimiento de cuatro objetivos principales, el control de materiales mediante tablas, la elaboración de actas de comité de obra, el seguimiento al cronograma de ejecución y la implementación de un formato de control de los recursos.
Durante el desarrollo de la práctica se ejecutaron actividades relacionadas con mampostería, frisos, estructura metálica, instalación de cubierta, instalación de estructura para drywall, redes eléctricas e hidrosanitarias y morteros para nivelar los pisos, cada una supervisada documentada según los procedimientos técnicos establecidos y dando cumplimiento a las normas vigentes.
El desarrollo de la práctica permitió fortalecer conocimientos adquiridos en el área de la construcción, fortaleciendo las competencias en control técnico, planeación, supervisión, ejecución y documentación de obra. Finalmente se entregó una tabla decontrol de materiales con cantidades y precios unitarios (APU), como entregable final que servirá como herramienta de gestión técnica y apoyo para la empresa en futuros proyectos, optimizando la toma de decisiones y la trazabilidad.The development of this project was based on the business practice carried out in the company A.M.T.G Construcciones S.A.S, focused on the technical supervision and control of construction activities in the maintenance and adaptation of an old building. The work was oriented towards the fulfillment of four main objectives, the control of materials through tables, the preparation of minutes of the work committee, the monitoring of the execution schedule and the implementation of a resource control format.
During the development of the practice, activities related to masonry, friezes, metal structure, roof installation, drywall structure installation, electrical and hydrosanitary networks, and mortars were carried out to level the floors, each one is supervised and documented according to established technical procedures and in compliance with current regulations.
The practical experience allowed me to strengthen my knowledge in the construction field, enhancing my skills in technical control, planning, supervision, execution, and project documentation. As a final deliverable, I submitted a materials control table with quantities and unit prices (APU). This table will serve as a technical
management tool and support for the company in future projects, optimizing decision –
making and traceability.Introducción 20
Objetivos 21
Objetivo General 21
Objetivos Específicos 21
Descripción de Actividades Realizadas Durante la Práctica Empresarial 22
Control de Materiales 22
Elaboración de Actas de Comité de Obra 22
Seguimiento y Control del Cronograma de Obra 22
Ejecución y Seguimiento 23
Desarrollo de la Práctica 24
Mampostería y Frisos 24
Cubierta en Estructura Metálica 32
Instalación de Eterboard, Manto y Teja 36
Redes Eléctricas 41
Estructura Para Cielo Raso (Drywall) 43
Instalación de Drywall 44
Instalación de Tuberías Hidrosanitarias 46
Aplicación de Resina y Pegacor en Muros Existentes 48
Primera Etapa Retiro de Pintura Existente y Aplicación de Resina 49
Tercer Etapa Aplicación de Pegacor 50
Aplicación de Morteros en Pisos 50
Formato de Control de Materiales y Análisis de Precios Unitarios (APU) 53
Conclusiones 56
Referencias Bibliográficas 57
Apéndices 59PregradoTecnólogo en Supervisión de Obras Civile
Lumbar Pelvic Exercises in Employees of an Electric Power Company, 2025
No full textDigitalEl objetivo de este trabajo de grado es diseñar un programa de ejercicios lumbopelvicos para los colaboradores de una empresa del sector eléctrico con la finalidad de prevenir desordenes musculoesqueléticos como las lumbalgias.
La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y de corte transversal, con una muestra de 50 colaboradores. Se aplicaron tres instrumentos: una matriz de recolección de datos, la cual nos permitió realizar una caracterización sociodemográfica de los colaboradores, así como también conocer su talla y peso para hallar su Índice de Masa Corporal (IMC), la batería de Mcgill, con la que se pudo evaluar la resistencia isométrica de la musculatura del CORE y la Escala Visual Análoga (EVA) para medir la intensidad del dolor en los colaboradores.
Los resultados obtenidos a partir de la aplicación de estos instrumentos evidenciaron que la mayoría de la población abordada fueron del sexo masculino, que desempeñaban sus labores mayormente en cargos administrativos, de igual forma se obtuvo que todos los colaboradores refirieron una intensidad de dolor severo según la EVA y finalmente la mayoría de estos presentan una calificación pobre en la resistencia muscular de la musculatura del CORE en las diferentes pruebas.
A partir de estos hallazgos, se realizó el diseño de un programa de ejercicios para el fortalecimiento de la musculatura lumbopelvica con una duración total de 18 semanas y sesiones de 60 minutos. Cada sesión incluye una fase inicial de calentamiento de 5 a 10 minutos, seguida de estiramientos suaves y progresivos. La fase activa, de 20 a 30 minutos, estos ejercicios se encuentran basados en las técnicas de Williams, McKenzie, Golthwait y Reeducación Postural Global.The objective of this thesis is to design a program of lumbopelvic exercises for employees of a company in the electrical sector with the aim of preventing musculoskeletal disorders such as low back pain.
The research took a quantitative, descriptive, cross-sectional approach, with a sample of 50 employees. Three instruments were used: a data collection matrix, which allowed us to perform a sociodemographic characterization of the employees, as well as to determine their height and weight in order to calculate their Body Mass Index (BMI); the McGill battery, which was used to assess the isometric strength of the core muscles, and the Visual Analog Scale (VAS) to measure the intensity of pain in the employees.
The results obtained from the application of these instruments showed that the majority of the population surveyed were male, working mainly in administrative positions. Similarly, all employees reported severe pain intensity according to the VAS, and finally, most of them scored poorly in muscle strength in the core muscles in the different tests.Based on these findings, an exercise program was designed to strengthen the lumbopelvic muscles, with a total duration of 18 weeks and 60-minute sessions. Each session includes an initial warm-up phase of 5 to 10 minutes, followed by gentle and progressive stretching. The active phase, lasting 20 to 30 minutes, consists of exercises based on the techniques of Williams, McKenzie, Golthwait, and Global Postural Reeducation.Introducción .................................................................................................................................. 21
Problema ....................................................................................................................................... 22
Planteamiento del Problema ......................................................................................................... 22
Justificación .................................................................................................................................. 24
Objetivos ....................................................................................................................................... 29
Objetivos General ......................................................................................................................... 29
Objetivos Específicos.................................................................................................................... 29
Pregunta de Investigación ............................................................................................................. 29
Marco Teórico ............................................................................................................................... 30
Inestabilidad Lumbopélvica .......................................................................................................... 32
Diseño Metodológico .................................................................................................................... 34
Enfoque Metodológico de la Investigación .................................................................................. 34
Tipo de Estudio ............................................................................................................................. 34
Población....................................................................................................................................... 34
Muestra ......................................................................................................................................... 34
Criterios de Inclusión .................................................................................................................... 34
Criterios de Exclusión ................................................................................................................... 35
Sistema de Hipótesis ..................................................................................................................... 35
Hipótesis de la Investigación (HI) ................................................................................................ 35
Hipótesis Nula (H0) ...................................................................................................................... 35
Descripción de las Variables ......................................................................................................... 35
Operacionalización de las Variables ............................................................................................. 36
Técnicas de Recolección de la Información ................................................................................. 38
Fuentes de Información Primaria .................................................................................................. 38
Fuentes de Información Secundaria. ............................................................................................. 38
Instrumento de Recolección de la Información ............................................................................ 38
Validez y Confiabilidad ................................................................................................................ 39
Prueba Piloto ................................................................................................................................. 41
Proceso de Obtención de la Información ...................................................................................... 41
Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos ........................................................................... 42
Consideraciones Éticas ................................................................................................................. 42
Análisis e Interpretación de Resultados ........................................................................................ 44
Resultados ..................................................................................................................................... 44
Características Sociodemográficas de los Colaboradores de una Empresa del Sector Eléctrico en Cúcuta, Norte de Santander ..................................... 44
Medidas Antropométricas de los Colaboradores de una Empresa del Sector Eléctrico ............... 45
Intensidad de Dolor en los Colaboradores de la Empresa del Sector Eléctrico ............................ 45
Programa de Ejercicios Lumbopélvicos en Colaboradores de una Empresa del Sector Eléctrico, 2025............................................................................. 46
Discusión....................................................................................................................................... 48
Conclusiones ................................................................................................................................. 50
Recomendaciones ......................................................................................................................... 51
Referencias Bibliográficas ............................................................................................................ 52
Apéndices ...................................................................................................................................... 58PregradoFisioterapeut
Cardiorespiratory Fitness and Risk of Cardiovascular Disease in Workers of a Private University in Cúcuta, 2024 – 2025
No full textDigitalEl siguiente estudio analiza la aptitud cardiorrespiratoria y riesgo de enfermedad cardiovascular en trabajadores de una universidad Privada de Cúcuta, 2024 – 2025. La investigación se desarrolló bajo un diseño analítico de corte transversal donde la muestra estuvo conformada por 60 trabajadores de una universidad privada. La recolección de la información se realizó a través de una encuesta sociodemográfica, el test de Ruffier Dickson y la escala de PROCAM. Posteriormente, los datos obtenidos fueron correlacionados para establecer las posibles asociaciones entre las variables de estudio.
Los resultados según el análisis de correlación de Spearman mostraron que la relación entre las dos variables denominadas Total fue negativa y muy débil (rho = –0,100), entre la aptitud cardiorrespiratoria y el riesgo cardiovascular; a medida que mejora la aptitud cardiorrespiratoria, el riesgo cardiovascular tiende a disminuir levemente. No obstante, la relación no fue estadísticamente significativa (p = 0,449), por lo que no se cuenta con evidencia suficiente para afirmar que exista una asociación real entre ambas variables en la población estudiada. Se concluye que, al analizar la relación entre la aptitud cardiorrespiratoria y el riesgo cardiovascular, no se evidenció una correlación estadísticamente significativa. Sin embargo, se observó una ligera tendencia que sugiere que los trabajadores con mejor adaptación cardiorrespiratoria tienden a presentar un menor riesgo cardiovascular. Aunque este resultado no permite establecer una asociación concluyente, si resalta la importancia de promover estilos de vida activos y saludables dentro del entorno laboral.The following study analyzes cardiorespiratory fitness and cardiovascular disease risk among employees at a private university in Cúcuta, from 2024 to 2025. The research was conducted using a cross-sectional analytical design, with a sample of 60 employees from a private university. Data collection was conducted through a sociodemographic survey, the Ruffier-Dickson test, and the PROCAM scale. The data obtained were subsequently correlated to establish potential associations between the study variables.
The results of Spearman's correlation analysis showed a negative and very weak relationship between the two variables, called Total (rho = -0.100), between cardiorespiratory fitness and cardiovascular risk; as cardiorespiratory fitness improves, cardiovascular risk tends to decrease slightly. However, the relationship was not statistically significant (p = 0.449), so there is insufficient evidence to confirm a true association between the two variables in the study population. It is concluded that, when analyzing the relationship between cardiorespiratory fitness and cardiovascular risk, no statistically significant correlation was found. However, a slight trend was observed, suggesting that workers with better cardiorespiratory fitness tend to have a lower cardiovascular risk. Although this result does not allow a conclusive association to be established, it does highlight the importance of promoting active and healthy lifestyles within the workplace.Introducción.................................................................................................... 23
Problema .................................................................................................... 25
Planteamiento del Problema ......................................................................................................... 25
Justificación .................................................................................................................................. 27
Objetivos .................................................................................................... 31
Objetivo General ........................................................................................................................... 31
Objetivos Específicos.................................................................................................................... 31
Pregunta de Investigación ............................................................................................................. 31
Marco Teórico .................................................................................................... 32
Aptitud Cardiorrespiratoria ........................................................................................................... 32
Enfermedades Cardiovasculares ................................................................................................... 34
Test de Ruffier – Dickson ............................................................................................................. 40
Diseño Metodológico .................................................................................................... 42
Enfoque Metodológico de la Investigación .................................................................................. 42
Tipo de Estudio ............................................................................................................................. 42
Población....................................................................................................................................... 42
Muestra ......................................................................................................................................... 42
Criterios de Inclusión .................................................................................................................... 43
Criterios de Exclusión ................................................................................................................... 43
Sistema de Hipótesis ..................................................................................................................... 43
Hipótesis de Investigación (HI) .................................................................................................... 43
Hipótesis Nula (H0) ...................................................................................................................... 43
Descripción de las Variables ......................................................................................................... 43
Técnicas de Recolección de la Información .................................................................................................................................................................. 47
Fuentes de información ................................................................................................................. 47
Proceso de Obtención de la Información ...................................................................................... 47
Instrumentos de Recolección de la Información ........................................................................... 48
Validez y Confiabilidad ................................................................................................................ 50
Prueba Piloto ................................................................................................................................. 52
Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos ........................................................................... 52
Consideraciones Éticas ................................................................................................................. 53
Análisis e Interpretación de Resultados ........................................................................................ 54
Resultados ..................................................................................................................................... 54
Características Sociodemográficas de los Trabajadores ............................................................... 54
Aptitud Cardiorrespiratoria de los Trabajadores Mediante el Test de Ruffier-Dickson ............... 56
Riesgo Cardiovascular en los Trabajadores Mediante la Aplicación de la Escala de PROCAM.......................58
Correlación Entre la Aptitud Cardiorrespiratoria y el Riesgo Cardiovascular ............................. 60
Diagrama de Dispersión de la Correlación Entre la Aptitud Cardiorrespiratoria y el Riesgo Cardiovascular ....................................................... 60
Discusión....................................................................................................................................... 61
Conclusiones .............................................................................................................................................................................................................................. 65
Recomendaciones .................................................................................................................................................................................................................................................. 67
Referencias Bibliográficas ........................................................................................................................................................................................................................ 69
Apéndices ......................................................................................................................................................................................................................................... 78PregradoFisioterapeut
International Auditing Standards ISA 700-701-705-706-710 and ISA 720
No full textDigitalEste trabajo se enfoca en las Normas Internacionales de Auditoría (NIA) comprendidas entre la 700 y la 720, las cuales son fundamentales para la elaboración del informe de auditoría de los estados financieros. Estas normas establecen pautas claras sobre cómo debe presentarse la opinión del auditor, incluyendo aspectos como las cuestiones clave, las modificaciones en la opinión, los párrafos de énfasis, la información comparativa y la responsabilidad frente a otra información incluida en el informe. Su aplicación busca mejorar la transparencia y la utilidad de los informes para quienes toman decisiones basadas en ellos.
En el caso colombiano, se analiza cómo estas normas han sido incorporadas mediante decretos reglamentarios, lo que ha generado cambios importantes en la forma de ejercer la auditoría y la revisoría fiscal. Esta adopción ha permitido elevar el nivel técnico del trabajo profesional, alinearlo con estándares internacionales y fortalecer la confianza en la información financiera. A través de una revisión documental, el estudio ofrece una mirada clara y sencilla sobre la relevancia de estas normas y su impacto en el entorno contable del país.This paper focuses on International Standards on Auditing (ISAs) 700 through 720, which are fundamental to the preparation of the audit report on financial statements. These standards establish clear guidelines on how the auditor's opinion should be presented, including aspects such as key matters, modifications to the opinion, emphasis of matter paragraphs, comparative information, and accountability to other information included in the report. Their application seeks to improve the transparency and usefulness of reports for those who make decisions based on them.
In the Colombian case, it analyzes how these standards have been incorporated through regulatory decrees, which has generated important changes in the way auditing and statutory auditing are performed. This adoption has raised the technical level of professional work, aligned it with international standards, and strengthened confidence in financial information. Through a documentary review, the study offers a clear and simple look at the relevance of these standards and their impact on the country's accounting environment.Introducción ...................................................17
Norma Internacional de Auditoría 700 (Revisada) ...................................................18
Formación de la Opinión y Emisión del Informe de Auditoría sobre los Estados Financieros ...................................................18
Formación de la Opinión ...................................................18
Tipos de Opinión ...................................................18
Estructura del Informe ...................................................19
Responsabilidades del Auditor ...................................................19
Norma Internacional de Auditoría 701 ...................................................21
Comunicación de las Cuestiones Clave de la Auditoría en el Informe de Auditoría Emitido por un Auditor Independiente ...................................................21
Norma Internacional de Auditoría 705 ...................................................24
Opinión Modificada en el Informe de Auditoría Emitido por un Auditor Independiente ...................................................24
Norma Internacional de Auditoría 706 ...................................................28
Párrafos de Énfasis y Párrafos Sobre Otras Cuestiones en el Informe de Auditoría Emitido por un Auditor Independiente ...................................................28
Norma Internacional de Auditoría 710 ...................................................30
Información Comparativa Cifras Correspondientes de Periodos Anteriores y Estados Financieros Comparativos ...................................................30
Norma Internacional de Auditoria 720 ...................................................32
Responsabilidades del Auditor con Respecto a Otra Información ...................................................32
Aplicación de las NIAS 700-701-705-706-710 y NIA 720 en Colombia ...........................................................34
Infografía ....................................................................................................................37
Conclusiones ........................................................................................................ 38
Referencias Bibliográficas .................................................................................. 40EspecializaciónEspecialista en Revisoría Fiscal y Auditoria Internaciona
Promotion and Prevention of ASIA Syndrome in University Women With Breast Implants
No full textDigitalLa investigación titulada: “Promoción y Prevención del Síndrome de ASIA en Mujeres Universitarias con Implantación Mamaria”, realizado por estudiantes de Instrumentación Quirúrgica, tiene como finalidad principal crear conciencia, informar y educar a las mujeres en la universidad sobre los peligros inmunológicos relacionados con el uso de implantes mamarios, específicamente en lo que respecta al síndrome de ASIA (Síndrome Autoinmune / Autoinflamatorio Inducido por Adyuvantes). Con un enfoque preventivo en la salud pública y desde una perspectiva quirúrgica, este trabajo examina cómo los componentes adyuvantes en las prótesis, como la silicona, pueden generar reacciones inmunológicas adversas en mujeres con predisposición genética.
El proyecto incluye un estudio actualizado sobre la causa del síndrome, sus síntomas clínicos (como dolores musculares, fatiga persistente, problemas neurológicos y signos de enfermedades autoinmunes) y las variables de riesgo asociadas al uso de implantes mamarios.
El aspecto de promoción se centra en métodos educativos como campañas informativas, talleres y orientación médica a través de una plataforma digital, en este caso se usará la red social de Instagram. Por otro lado, la parte de prevención sugiere acciones como la detección de antecedentes autoinmunes. Este proyecto destaca la importancia del profesional en Instrumentación Quirúrgica no solo en el momento de la cirugía, sino también en las actividades de educación y prevención de salud. Se llega a la conclusión de que aumentar la conciencia sobre los riesgos del síndrome de ASIA podría disminuir la frecuencia de complicaciones a largo plazo y promover decisiones informadas dentro de la población joven femenina que está considerando someterse a una cirugía de implantes mamarios.The research, titled “Promotion and Prevention of ASIA Syndrome in College Women With Breast Implants” conducted by Surgical Instrumentation students, aims to raise awareness, inform, and educate women in college about the immunological dangers associated with breast implant use, specifically with regard to ASIA syndrome (Autoimmune/Autoinflammatory Syndrome Induced by Adjuvants). With a preventative focus on public health and from a surgical perspective, this work examines how adjuvant components in implants, such as silicone, can generate adverse immunological reactions in genetically predisposed women.
The project includes an updated study on the cause of the syndrome, its clinical symptoms (such as muscle pain, persistent fatigue, neurological problems, and signs of autoimmune diseases), and the risk variables associated with the use of breast implants.
The promotional aspect focuses on educational methods such as information campaigns, workshops, and medical guidance through a digital platform, in this case using the social media platform Instagram. Meanwhile, the prevention aspect suggests actions such as screening for autoimmune conditions. This project highlights the importance of surgical instrumentation professionals not only at the time of surgery but also in health education and prevention activities. The conclusion is that increasing awareness about the risks of ASIA syndrome could reduce the frequency of long-term complications and promote informed decisions among young females considering breast implant surgery.Introducción 21
Planteamiento del Problema 22
Descripción del Problema 22
Pregunta de Investigación 23
Justificación 24
Objetivos 26
Objetivo General 26
Objetivos Específicos 26
Marco Referencial 27
Marco Histórico 27
Marco Legal 28
Estado del Arte 29
Marco Teórico 30
Tipos de Implantes Mamarios 30
Generalidades Sobre la Cirugía de Aumento Mamario 31
Marco Conceptual 34
Metodología Cuantitativa 35
Población 35
Muestra 35
Criterios de Selección 35
Variables 35
Descripción y Aplicación del Instrumento 37
Resultados 39
Tablas y Gráficos de Barras 39
Análisis de Datos 52
Conclusión 54
Recomendaciones 55
Referencias Bibliográficas 56
Apéndices 59PregradoInstrumentador Quirúrgic
Characterization of Sports Injuries in the Lower Extremities of Sports Teams at the University of Santander, Bucaramanga Campus, Colombia
No full textLas lesiones deportivas constituyen una problemática frecuente entre personas físicamente activas, especialmente en el contexto universitario, donde los estudiantes combinan exigencias académicas con entrenamientos intensos. La aparición de lesiones en los miembros inferiores es particularmente común y se encuentra asociada a diferentes factores de riesgo, comprometiendo el rendimiento deportivo, la calidad de vida del estudiante. Objetivo: Establecer el perfil de las lesiones deportivas de miembros inferiores presentes en atletas de las selecciones de la Universidad de Santander. Materiales y métodos: Se realizó un descriptivo transversal con 57 deportista universitarios de la Universidad de Santander, se aplicó un formulario virtual auto suministrado y validado por expertos, que incluía preguntas sobre aspectos relacionados al deporte, a las lesiones deportivas y factores de riesgo. Resultados: El 98,2% de los atletas universitarios presentó lesiones en las extremidades inferiores, principalmente en rodilla y tobillo (45,6%). Las lesiones recurrentes afectaron al 73,7%, y el 64,9% ocurrieron durante el entrenamiento. El 57,9% de los casos correspondió a deportes de equipo, destacando voleibol (27,5%) y baloncesto (22,5%). Factores de riesgo frecuentes fueron el entrenamiento adicional (78,9%), la falta de descanso (78,9%) y la sobrecarga académica (59,6%). Conclusiones: Se evidenció que gran parte de los atletas universitarios UDES sufrieron lesiones en miembros inferiores, causados por factores como sobreesfuerzo, falta de descanso, mala nutrición y altas demandas académicas.Sports injuries are a common problem among physically active people, especially in the university context, where students combine academic demands with intense training. The occurrence of lower limb injuries is particularly common and is associated with various risk factors, compromising athletic performance and students' quality of life. Objective: To establish the profile of lower limb sports injuries in athletes from the University of Santander teams. Materials and methods: A descriptive cross-sectional study was conducted with 57 university athletes from the University of Santander. A virtual self-administered form validated by experts was applied, which included questions on aspects related to sport, sports injuries, and risk factors. Results: 98.2% of university athletes had lower limb injuries, mainly in the knee and ankle (45.6%). Recurrent injuries affected 73.7%, and 64.9% occurred during training. 57.9% of cases corresponded to team sports, notably volleyball (27.5%) and basketball (22.5%). Frequent risk factors were additional training (78.9%), lack of rest (78.9%), and academic overload (59.6%). Conclusions: It was evident that a large proportion of UDES university athletes suffered lower limb injuries caused by factors such as overexertion, lack of rest, poor nutrition, and high academic demands.Introducción 18
Planteamiento del Problema 19
Pregunta Problema 21
Justificación 22
Objetivos 25
Objetivo General 25
Objetivos Específicos 25
Marco Referencial 26
Marco Teórico 26
Lesión y Aproximaciones a las Lesiones Deportivas 26
Clasificación de las Lesiones 27
Según el Tejido Afectado. 28
Según el Mecanismo de Lesión. 30
Según Gravedad. 31
Según la Severidad. 32
Factor de Riesgo Intrínsecos 32
Edad. 33
Sexo. 34
Estado de Salud. 36
Características de la Salud Mental 36
Acondicionamiento Físico. 38
Factor Nutricional. 38
Estilos de Vida. 39
Factor de Riesgo Extrínsecos 40
Régimen de Entrenamiento 40
Factor Humano 41
Factor Ambiental 42
Selecciones y Deportes en la Universidad de Santander (UDES) 42
Marco Contextual 43
Antecedentes 43
Estudio de Lesiones 44
Contexto Universitario 45
Marco Legal 47
Ley 49 de 1993 49
La ley 181 de 1995 50
Ley 582 de 2000 50
Ley 845 de 2003 51
Ley 1207 del 14 de julio de 2008 51
La ley 1562 de 2012 51
La ley 1616 de 2013 52
La ley 2023 de 2020 52
Metodología 54
Tipo de Estudio 54
Población, Muestra y Muestreo 54
Criterios de Selección 54
Criterios de Inclusión 54
Criterios de Exclusión 55
Variables. Operacionalización de las Variables 55
Análisis Estadístico 55
Procedimiento de Recolección de Datos 56
Instrumento de Recolección de la Información 56
Formulario de Caracterización de Lesiones Deportivas en los Deportistas 56
Validación del Instrumento de Recolección de Información 58
Prueba Piloto 60
Consideraciones Éticas 60
Consentimiento Informado 61
Resultados 63
Características de la Población 63
Caracterización de las Lesiones Deportivas y Elementos Asociados 64
Caracterización de Lesiones Deportivas Disciplinas Conjunto 68
Caracterización de Lesiones de Disciplinas Individuales 72
Caracterización de Lesiones de Disciplinas de Combate 76
Discusión 80
Conclusiones 85
Limitaciones del Estudio 86
Referencias Bibliográficas 87
Apéndices 106PregradoFisioterapeut
Informe General de Seguimiento de la Tasa de Graduación de las Mujeres 2008 - 2024
No full textEn coherencia con el compromiso institucional de promover la equidad de género y garantizar el acceso, permanencia y graduación en igualdad de condiciones, la Universidad de Santander (UDES) realiza un seguimiento sistemático a la tasa de graduación diferenciada por género. Este informe analiza las cohortes de ingreso comprendidas entre 2008 y 2024, con base en los registros académicos consolidados de estudiantes graduados, y propone estrategias para cerrar las brechas observadas entre mujeres y hombres en los distintos campus y programas académicos
Analysis of the non-imputability of people with mental disorders in Colombian legislation
No full textDigitalSe plantea como objetivo fundamental analizar los trastornos mentales como causales de inimputabilidad ante la comisión de un hecho punible en la legislación colombiana. Este estudio con diseño metodológico alineado al enfoque cualitativo emplea el análisis bibliográfico y documental del marco legal colombiano y de diversas fuentes como libros de texto, trabajos de grado y publicaciones de revistas especializadas, para determinar los tipos de trastornos mentales establecidas por el ordenamiento jurídico colombiano como causales de inimputabilidad. En segundo lugar, se plantea interpretar la legislación colombiana vigente en relación con la figura de la inimputabilidad en casos de trastornos mentales y su tratamiento legal. Por último, se busca realizar un ejercicio de derecho comparado para analizar la legislación colombiana en temas de inimputabilidad por trastornos mentales, con la legislación internacional referida al mismo tema. El producto de la investigación ofrece un análisis crítico de la legislación el cual busca determinar los aspectos fundamentales sobre la inimputabilidad tanto en una perspectiva dogmática penal como una perspectiva basada en el proceso penal en Colombia.This research work addresses the topic of mental disorder as grounds for criminal irresponsibility. Its main objective is to analyze mental disorder as grounds for criminal irresponsibility when committing a criminal act within Colombian legislation. This study, with a methodological design aligned with a qualitative approach, employs a bibliographic and documentary analysis of the Colombian legal framework and various sources such as textbooks, theses, and publications from specialized journals to determine the types of mental disorder established by Colombian law as grounds for criminal irresponsibility. Secondly, it aims to interpret the current Colombian legislation concerning the concept of criminal irresponsibility in cases of mental disorder and its legal treatment. Finally, it seeks to conduct a comparative legal analysis to examine Colombian legislation on criminal irresponsibility due to mental disorder in comparison with international legislation related to the same subject. The research output offers a critical analysis of the legislation, aiming to determine the fundamental aspects of criminal irresponsibility from both a criminal dogmatic perspective and a perspective based on the criminal process in Colombia.Introducción .................................................................................................................................. 18
Planteamiento del Problema ......................................................................................................... 21
Formulación del Problema ............................................................................................................ 22
Hipótesis ....................................................................................................................................... 22
Justificación .................................................................................................................................. 23
Objetivos ....................................................................................................................................... 25
Objetivo General ........................................................................................................................... 25
Objetivos Específicos.................................................................................................................... 25
Marco Referencial ......................................................................................................................... 26
Estado del Arte .............................................................................................................................. 26
Trabajos Internacionales ............................................................................................................... 26
Trabajos Nacionales ...................................................................................................................... 29
Marco Teórico ............................................................................................................................... 33
La Imputabilidad ........................................................................................................................... 33
La Inimputabilidad ........................................................................................................................ 34
Los Trastornos Mentales ............................................................................................................... 35
Marco Jurídico .............................................................................................................................. 36
Medidas de Seguridad para Personas Inimputables ...................................................................... 39
Diseño Metodológico .................................................................................................................... 45
Enfoque de la Investigación .......................................................................................................... 46
Tipo de Investigación .................................................................................................................... 47
Método de Investigación ............................................................................................................... 47
Población y Muestra ..................................................................................................................... 48
Método Documental...................................................................................................................... 49
Técnicas e Instrumentos ................................................................................................................ 51
Fases de la investigación ............................................................................................................... 52
Fase 1 Observación ....................................................................................................................... 52
Fase 2 Análisis .............................................................................................................................. 53
Fase 3 Acción ................................................................................................................................ 53
Determinar los Tipos de Trastornos Mentales Establecidos por el Ordenamiento Jurídico Colombiano como Causales de Inimputabilidad ......................................... 53
Trastorno Mental Transitorio con Base Patológica ...................................................................... 57
Trastorno Mental Transitorio sin Base Patológica ........................................................................ 57
Trastorno Mental Permanente ....................................................................................................... 59
Interpretar la Legislación Colombiana en Relación con la Inimputabilidad en Casos de Trastornos Mentales ......................................................................................................... 60
Comparar la Legislación Colombiana en Temas de Inimputabilidad por Trastornos Mentales, con la Legislación Española ............................................................................... 66
España ........................................................................................................................................... 66
Conclusiones ................................................................................................................................. 69
Referencias Bibliográficas ............................................................................................................ 72PregradoAbogado(a