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Analysis of the Influence of job Engagement on Work-Life Balance Among Public Officials in Colombia
No full textDigitalEste trabajo de investigación tiene como propósito analizar cómo el compromiso laboral influye en el equilibrio entre la vida personal y profesional de los funcionarios públicos. A partir de una revisión teórica y un enfoque metodológico cuantitativo de tipo descriptivo y correlacional, combinando análisis estadístico con interpretación cualitativa, identificando factores que impactan en la percepción de bienestar de los empleados públicos.
El trabajo de investigación se estructura en ocho capítulos , comprendido en su capítulo primero por la presentación del anteproyecto, el planteamiento del problema, la justificación y los objetivos; el capítulo dos comprende la Base teóricas, el estado de arte, el Marco teórico, el compromiso laboral, el equilibrio vida- trabajo, la relación entre el compromiso laboral y equilibrio vida-trabajo y el Marco legal; el capítulo tercero consta del Diseño metodológico, el artículo cuarto establece las Consideraciones Éticas, el artículo quinto contiene el Análisis y Resultados, la estadística Descriptiva y las Regresiones, en el capítulo sexto instaura la conclusiones, el capítulo séptimo el Impacto y el capítulo octavo las Recomendaciones y por último se encuentra la Bibliografía.
Se utilizó los datos de la encuesta sobre Ambiente y Desempeño Institucional (EDI) del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) para el año 2023, examinando variables como la carga laboral, la satisfacción con el trabajo, el acceso a beneficios organizacionales, y la percepción de estabilidad, entre otros.
Mediante la función LOGIT se obtuvo hallazgos donde se muestra una correlación significativa entre altos niveles de compromiso laboral y una mejor percepción del equilibrio vida-trabajo, aunque también se evidencian limitaciones en las políticas institucionales actuales para garantizar este equilibrio de manera equitativa y sostenida. Se concluye con sugerencias orientadas a mejorar las condiciones laborales y a promover una cultura organizacional que favorezca tanto el desempeño como el bienestar integral de los funcionarios públicos de Colombia.This research work aims to analyze how job engagement influences the balance between personal and professional life among public officials in Colombia. Based on a theoretical review and a methodological approach with a quantitative, descriptive, and correlational design, it combines statistical analysis with qualitative interpretation to identify the factors that directly impact public employees’ perception of well-being.
The content of the research is structured into eight chapters. The first chapter includes the presentation of the research proposal, the problem statement, the justification, and the objectives. Chapter two covers the theoretical foundations, state of the art, theoretical framework, job engagement, work-life balance, the relationship between job engagement and work-life balance, and the legal framework. Chapter three presents the methodological design; chapter four addresses ethical considerations; chapter five includes the analysis and results, descriptive statistics, and regressions. Chapter six sets forth the conclusions; chapter seven, the impact; and chapter eight, the recommendations. Finally, the bibliography is provided.
This study used data from the Survey on Institutional Environment and Performance (EDI), conducted by the National Administrative Department of Statistics (DANE) in 2023. Variables examined include workload, job satisfaction, access to organizational benefits, and perception of stability, among others.
Through the logit function, findings showed a significant correlation between high levels of job engagement and a better perception of work-life balance. However, the study also revealed limitations in current institutional policies to guarantee this balance in an equitable and sustainable manner. The research concludes with suggestions aimed at improving working conditions and promoting an organizational culture that enhances both performance and the overall well-being of Colombia’s public officials.Introducción 18
Capítulo 1. Presentación del Anteproyecto 21
Planteamiento del Problema 21
Justificación 27
Objetivos 31
Objetivo General 31
Objetivos Específicos 31
Capítulo 2. Bases teóricas 32
Estado del Arte 32
Marco Teórico 36
Gestión del Talento Humano 36
Satisfacción Laboral 38
Compromiso Laboral 40
Equilibrio Vida – Trabajo 44
Relación Entre Compromiso Laboral y Equilibrio Vida – Trabajo 48
Marco Legal 53
Capítulo 3. Diseño Metodológico 55
Tipo de Estudio y Fuente de Información 55
Muestreo 57
Variables de Estudio 58
Análisis Estadístico 59
Capítulo 4. Consideraciones Éticas 61
Capítulo 5. Análisis y Resultados 63
Estadísticas Descriptivas 63
Regresiones 70
Capítulo 6. Conclusiones 82
Capítulo 7. Impacto del Estudio 89
Impacto Académico 89
Impacto Institucional 89
Impacto Social 90
Capítulo 8. Recomendaciones 91
Referencias Bibliográficas 95MaestríaMagíster en Administración de Empresa
Physical Activity Program to Reduce the Risk of Falls among Older Adults in the Municipality of Los Patios, 2024
No full textDigitalObjetivo: Implementar un programa de actividad física para la disminución del riesgo de caídas en los adultos mayores del municipio de Los Patios. Metodología: Estudio con enfoque cuantitativo, de tipo cuasi-experimental y corte longitudinal. Se realizó un muestreo no probabilístico por conveniencia, el grupo de intervención y control estuvieron conformados por 50 adultos mayores cada uno. Se les aplicó la encuesta sociodemográfica y la Escala de Tinetti, pre y post-implementación de un programa de actividad física. Resultados: Se evidenciaron cambios pre y post intervención en el riesgo de caídas en los grupos de control e intervención. En el grupo control aumento el alto riesgo de caídas del 28% al 54% y el riesgo de caída del 20% al 24%. Por el contrario, en el grupo intervención disminuyó el alto riesgo de caídas del 22% al 8% y el riesgo de caída del 48% al 26%. Conclusión: La mayoría de los adultos mayores participantes fueron mujeres entre 70 y 79 años, pertenecientes a estratos socioeconómicos bajos y viviendo en condiciones de pobreza moderada, con un nivel educativo bajo y un alto porcentaje de solteros, aunque muchos tienen hijos que suelen residir con ellos. A pesar de que gran parte realiza algún tipo de actividad física, las caídas son frecuentes y el temor a caminar sin apoyo es un problema común, lo que destaca la necesidad de implementar estrategias preventivas para aumentar la seguridad y disminuir el riesgo de caídas en este grupo.Objective: To implement a physical activity program to reduce the risk of falls in older adults in the municipality of Los Patios. Methodology: This study had a quantitative approach because it measured sociodemographic variables and the assessment of balance and gait pre- and post-intervention in older adults in the municipality of Los Patios. It was conducted through a non-probabilistic convenience sample, corresponding to 100 older adults from the associations of the municipality of Los Patios. The intervention and control groups consisted of 50 older adults each. Results: Pre- and post-intervention changes in the risk of falls were evident in the control and intervention groups. In the control group, the high risk of falls increased from 28% to 54% and the risk of falls from 20% to 24%. In contrast, in the intervention group, the high risk of falls decreased from 22% to 8%, and the risk of falls from 48% to 26%. Conclusion: The majority of the elderly participants were women between 70 and 79 years of age, belonging to low socioeconomic strata and living in moderate poverty. With limited educational attainment and a high percentage of single individuals, although many have children who often live with them, this population faces significant challenges that affect their quality of life. Although most engage in some form of physical activity, falls are common, and fear of walking without support is a common problem, highlighting the need to implement preventive strategies to increase safety and reduce the risk of falls in this group.Introducción .................................................................................................................................. 23
Problema ....................................................................................................................................... 25
Planteamiento del Problema ......................................................................................................... 25
Justificación .................................................................................................................................. 27
Objetivos ....................................................................................................................................... 31
Objetivo General ........................................................................................................................... 31
Objetivos Específicos.................................................................................................................... 31
Pregunta de Investigación ............................................................................................................. 31
Marco Teórico ............................................................................................................................... 32
Características Sociodemográficas ............................................................................................... 32
Envejecimiento ............................................................................................................................. 32
Caídas ............................................................................................................................................ 34
Equilibrio ...................................................................................................................................... 34
Instrumento para Evaluar el Equilibrio ......................................................................................... 35
Actividad Física ............................................................................................................................ 37
Beneficios de la Actividad Física ................................................................................................. 39
Recomendaciones ......................................................................................................................... 40
Diseño Metodológico .................................................................................................................... 40
Enfoque Metodológico de la Investigación .................................................................................. 40
Tipo de Estudio ............................................................................................................................. 40
Población....................................................................................................................................... 40
Muestra ......................................................................................................................................... 40
Criterios de Inclusión .................................................................................................................... 41
Criterios de Exclusión ................................................................................................................... 41
Sistema de Hipótesis ..................................................................................................................... 41
Hipótesis de Investigación (HI) .................................................................................................... 41
Hipótesis Nula (HO) ..................................................................................................................... 41
Descripción de las Variables ......................................................................................................... 41
Técnicas de Recolección de la Información ................................................................................. 45
Fuentes de Información Primarias. ............................................................................................... 45
Fuentes de Información Secundarias. ........................................................................................... 45
Proceso de Obtención de la Información ...................................................................................... 45
Instrumento de Recolección de la Información ............................................................................ 45
Validez y Confiabilidad ................................................................................................................ 46
Prueba Piloto ................................................................................................................................. 46
Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos ........................................................................... 47
Consideraciones Éticas ................................................................................................................. 47
Análisis e Interpretación de los Resultados .................................................................................. 48
Resultados ..................................................................................................................................... 48
Características Sociodemográficas de los Adultos Mayores ........................................................ 48
Riesgo de Caída de los Adultos Mayores del Municipio de los Patios ........................................ 49
Programa de Actividad Física para Adultos Mayores del Municipio de los Patios...................... 50
Implementación del Programa de Actividad Física para los Adultos Mayores del Municipio de los Patios .............................. 50
Discusión....................................................................................................................................... 51
Conclusiones ................................................................................................................................. 54
Recomendaciones ......................................................................................................................... 55
Referencias Bibliográficas ............................................................................................................ 56
Apéndices ...................................................................................................................................... 62PregradoFisioterapeut
3D Design of a Portable Stand Prototype Using 3ds Max Software for the Virtual Cacao Route (RUVICA): Strengthening the Connection Between Producers and Consumers
No full textDigitalEn Santander se han impulsado iniciativas para promover el turismo y divulgar la tradición cacaotera, como la Ruta Virtual del Cacao (RUVICA), que propone una experiencia inmersiva e innovadora entre productores y consumidores. Esta plataforma busca visibilizar los procesos del cacao mediante herramientas digitales, resaltando la importancia del contenido visual para fortalecer la identidad y el posicionamiento de marca. Por ello, se plantea una estrategia gráfica que garantice una experiencia atractiva e intuitiva para los usuarios.
El proyecto tiene como objetivo sentar las bases para el desarrollo de un stand portátil con entornos 3D que refuercen la inmersión del usuario. En esta fase inicial se llevó a cabo la investigación, diseño y maquetación de propuestas gráficas, que servirán como referencia para futuras etapas del proyecto. RUVICA busca también ofrecer una alternativa sostenible al sector cacaotero, conectando a productores y consumidores mediante una experiencia educativa en 3D que requiere personal capacitado para lograr una exploración sensorial completa.
Se aplicaron encuestas en Bucaramanga para conocer las preferencias del público y construir un diseño funcional y visualmente atractivo. Con base en estos resultados, se desarrolló un prototipo que incluye tecnología de realidad virtual, zonas de descanso y una ambientación rústica. La retroalimentación del director del proyecto permitió realizar ajustes, como simplificar elementos para mejorar la movilidad del stand y clarificar su concepto. Aunque se sugirieron cambios como eliminar la zona de recepción y un televisor, se mantuvieron por su valor en la experiencia del usuario. También se recomendó incorporar un techo que permita su uso en espacios abiertos, aumentando su versatilidad. En conjunto, estas acciones contribuyen a consolidar una herramienta educativa, cultural y turística que fortalece el sector cacaotero y promueve su difusión a largo plazo.In Santander, various initiatives have been launched to promote tourism and share the region’s cocoa tradition, such as the Virtual Cocoa Route (RUVICA), which offers an immersive and innovative experience connecting producers and consumers. This platform aims to showcase cocoa production processes through digital tools, emphasizing the importance of visual content in strengthening brand identity and positioning. Therefore, a well-structured graphic strategy is proposed to ensure an engaging and intuitive user experience.
The project's goal is to lay the groundwork for the development of a portable stand with 3D environments that enhance user immersion. In this initial phase, research, design, and 3D mockups of graphic proposals were carried out to serve as a foundation for future stages of the project. RUVICA also seeks to provide a sustainable alternative for the cocoa sector by connecting producers and consumers through an educational 3D experience, which requires trained personnel to achieve full sensory engagement.
Surveys were conducted in Bucaramanga to understand public preferences and develop a functional and visually appealing design. Based on the findings, a prototype was created featuring virtual reality technology, rest areas, and a rustic ambiance. Feedback from the project director helped guide improvements, such as simplifying elements to enhance mobility and clarifying the stand’s conceptual focus. Although suggestions were made to remove the reception area and a television, these elements were retained due to their key role in the user experience. Additionally, the inclusion of a roof was recommended to enable outdoor use, increasing versatility. Collectively, these efforts contribute to the development of an educational, cultural, and tourism tool that strengthens the cocoa sector and promotes its long-term visibility.Introducción 20
Planteamiento del Problema 21
Pregunta de Investigación 21
Justificación 22
Objetivos 23
Objetivo General 23
Objetivos Específicos 23
Marco de Referencia 24
Marco Conceptual 24
Herramienta Digital 24
Herramienta Inmersiva 25
Interfaz 26
Plataforma Digital 27
Realidad Virtual 27
Turismo Virtual 28
Marco Teórico 30
Experiencias Inmersivas y Diseño Gráfico 30
Tendencias del Diseño Digital 31
Marco Tecnológico 32
Marco Legal 33
Gestión de Software 33
Acuerdo de Confidencialidad y Restricciones de Divulgación 34
Autorización y Uso de Imagen y Datos Personales 34
Marco Histórico 35
Estado del Arte 39
Antecedentes Internacionales 39
Antecedentes Nacionales 41
Antecedente Regional 43
Metodología 44
Desarrollo de Objetivos 46
Etapa 1: Empatizar 47
Objetivo 1. Actividad 1: Creación de Encuesta. 47
Objetivo 1. Actividad 2: Divulgación de Encuesta. 51
Etapa 2: Definir 51
Objetivo 1. Actividad 3: Análisis de Resultados de la Encuesta. 51
Etapa 3: Idear 58
Objetivo 2. Actividad 1: Bocetación Propuestas. 58
Objetivo 2. Actividad 2: Validación del Tercero. 61
Etapa 4: Prototipar 62
Objetivo 2. Actividad 3: Modelado Final Sin Texturas. 62
Objetivo 2. Actividad 4: Texturización de Modelado. 66
Etapa 5: Evaluar 70
Objetivo 3. Actividad 1: Feedback Modelado Final. 70
Objetivo 3. Actividad 2: Análisis del Feedback 71
Discusión 73
Conclusiones 77
Referencias Bibliográficas 78PregradoTecnólogo en Comunicación Gráfic
Analysis of the Relationship between Motivation for Change and Occupational Behavior of the Drug-Addicted Population of the Comprehensive Care Center for Homeless People in Cúcuta
No full textDigitalLa ejecución de este trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la motivación por el cambio y el comportamiento ocupacional en población farmacodependiente y habitante de calle.
Para ello, se recolectaron datos mediante diversos instrumentos de evaluación. En primer lugar, se describió el comportamiento ocupacional desde su base teórica y como un concepto aplicado a la población objeto de estudio. Posteriormente, se identificaron los estadios motivacionales hacia el cambio y su relación con la ocupación, a partir de la aplicación de la Escala de Evalua-ción del Cambio de la Universidad de Rhode Island y del Cuestionario Volicional (VQ). Final-mente, se estableció dicha relación mediante un análisis estadístico de chi-cuadrado. La investi-gación se enmarcó dentro de un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo-correlacional.
Desde la Terapia Ocupacional, se buscó analizar cómo la motivación por el cambio se relaciona con las características del comportamiento ocupacional en esta población. Los resul-tados revelaron una relación significativa entre ambos factores en personas habitantes de calle con farmacodependencia. A través del Cuestionario Volicional (VQ), se evidenció un patrón vo-licional en proceso de fortalecimiento, donde los participantes mostraron mayor persistencia y disposición hacia la participación en actividades estructuradas, lo que sugiere una activación de la motivación intrínseca y un intento de reconexión con metas personales.
Complementariamente, los resultados obtenidos mediante la Escala de Evaluación del Cambio (URICA) ubicaron a la mayoría de los participantes en la etapa de acción, lo que indica que ya han reconocido su problema y están realizando esfuerzos concretos para modificar su comportamiento. Este avance se ve favorecido por el acompañamiento del equipo psicosocial y el soporte de fundaciones aliadas a la institución, que brindan una red de apoyo para iniciar o continuar el proceso de rehabilitación.The objective of this research was to analyze the relationship between motivation for change and occupational behavior in a drug-dependent and homeless population.
To this end, data were collected using various assessment instruments. First, occupational behavior was described from its theoretical basis and as a concept applied to the study population. Subsequently, the motivational stages toward change and their relationship with occupation were identified by applying the University of Rhode Island Change Assessment Scale and the Volitional Questionnaire (VQ). Finally, this relationship was established through a chi-square statistical analysis. The research was framed within a quantitative, descriptive-correlational approach.
Using Occupational Therapy as a starting point, the aim was to analyze how motivation for change relates to the characteristics of occupational behavior in this population. The results revealed a significant relationship between both factors in homeless people with drug dependen-ce. The Volitional Questionnaire (VQ) revealed a strengthening volitional pattern, with participants showing greater persistence and willingness to participate in structured activities, suggesting an activation of intrinsic motivation and an attempt to reconnect with personal goals.
Additionally, the results obtained from the Change Assessment Scale (URICA) placed the majority of participants in the action stage, indicating that they have already recognized their problem and are making concrete efforts to change their behavior. This progress is facilitated by the support of the psychosocial team and the support of foundations allied with the institution, which provide a support network to begin or continue the rehabilitation process.Introducción ..............................................................................................................................24
El Problema ..............................................................................................................................31
Planteamiento del Problema .....................................................................................................31
Formulación del Problema ........................................................................................................39
Objetivos ...................................................................................................................................39
Objetivo General .......................................................................................................................39
Objetivos Específicos ................................................................................................................39
Justificación ..............................................................................................................................40
Marco Referencial .....................................................................................................................45
Antecedentes de la Investigación ..............................................................................................45
Marco Teórico ...........................................................................................................................51
Salud Mental .............................................................................................................................51
Trastorno Mental por Consumo de Sustancias Psicoactivas .....................................................51
Comportamiento Ocupacional ...................................................................................................53
Exploración ...............................................................................................................................54
Competencia .............................................................................................................................54
Logros .......................................................................................................................................55
Farmacodependencia ...............................................................................................................56
Motivación .................................................................................................................................57
Motivación Entrínseca ...............................................................................................................58
Motivación Intrínseca ................................................................................................................59
Habitancia En Calle ..................................................................................................................63
Marco Conceptual .....................................................................................................................64
Habitante de Calle ....................................................................................................................64
Farmacodependencia ...............................................................................................................64
Adicción ....................................................................................................................................65
Síndrome de Abstinencia ..........................................................................................................65
Farmacodinámica .....................................................................................................................65
Tolerancia Cruzada ...................................................................................................................65
Factores de Riesgo ...................................................................................................................65
Factores de Protección .............................................................................................................66
Comportamiento Ocupacional ...................................................................................................66
Ocupaciones .............................................................................................................................66
Factores del Cliente ..................................................................................................................67
Contexto ...................................................................................................................................67
Entorno .....................................................................................................................................67
Dependencia Física ..................................................................................................................67
Dependencia Psicológica ..........................................................................................................68
Habilidades del Desempeño .....................................................................................................68
Identidad ocupacional ...............................................................................................................68
Motivación .................................................................................................................................68
Motivación por la Ocupación .....................................................................................................68
Participación en la Comunidad ..................................................................................................68
Población Vulnerable ................................................................................................................69
Roles ........................................................................................................................................69
Volición .....................................................................................................................................69
Competencia Ocupacional ........................................................................................................69
Marco Legal ..............................................................................................................................70
Decreto 2083 de 2016 ...............................................................................................................70
Ley 1641 de 2013 .....................................................................................................................71
Ley 949 de 2005 .......................................................................................................................71
Ley 1566 de 2012 .....................................................................................................................72
Ley 1616 de 2013: (ley de salud mental)...................................................................................72
Resolución 1075 de 1992 .........................................................................................................73
Marco Contextual ......................................................................................................................73
Centro de Atención Integral de Habitantes de Calle ..................................................................73
Objetivo General .......................................................................................................................74
Misión .......................................................................................................................................75
Visión ........................................................................................................................................75
Funciones de la institución ........................................................................................................75
Servicios que Ofrece .................................................................................................................76
Sistema de Hipótesis ................................................................................................................77
Marco Metodológico ..................................................................................................................77
Tipo de Investigación ................................................................................................................77
Nivel de Investigación ...............................................................................................................80
Diseño de Investigación ............................................................................................................81
Materiales y Métodos de Recolección .......................................................................................81
Materiales .................................................................................................................................81
Métodos ....................................................................................................................................85
Fases Metodológicas ................................................................................................................87
Población y Muestra .................................................................................................................93
Población ..................................................................................................................................93
Muestra .....................................................................................................................................94
Validez y Confiabilidad ..............................................................................................................94
Para realizar la validez y confiabilidad del contenido que se implementó para evaluar a la población...........................94
Por lo tanto, ..............................................................................................................................95
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos ...................................................................98
Técnicas ...................................................................................................................................98
Instrumentos .............................................................................................................................99
Técnicas de Procesamiento y Análisis De Datos .................................................................... 101
Análisis e Interpretación de los Resultados ............................................................................. 102
Describir el Comportamiento Ocupacional por Medio de la Aplicación de la Entrevista Semiestructurada de OPHI-II ........... 108
Test Úrica ............................................................................................................................... 130 Establecer la Relación de la Motivación por el Cambio Ocupacional con el Comportamiento Ocupacional Mediante Análisis de Datos Estadístico Chi-Cuadrado ....................................... 137
Sistema de Hipótesis .............................................................................................................. 137
Valora Habilidades y Limitaciones Relacionado con Inicia Acciones o Tareas ........................ 140
Mantiene un Estilo de Vida Satisfactorio Relacionado con Muestra Curiosidad y Muestra Orgullo ..................... 144
Cumple con las Expectativas de sus Roles Relacionado con Muestra Curiosidad, Realiza una Actividad Hasta Completarla, Busca Responsabilidad Adicional y Busca Desafíos ................ 145
Trabaja Hacia Metas Relacionado con Muestra que una Actividad es Especial o Significativa ........................................... 147
Cubre los Estándares de Desenvolvimiento Personales Relacionado con Busca Responsabilidad Adicional ............ 148
Mantuvo Hábitos (pasado) Relacionado con Intenta Cosas Nuevas, Muestra que una Actividad es Especial, Muestra Orgullo y Busca Desafíos ...................................................................... 149
Formas Ocupacionales de Vida en el Hogar Relacionado con Realiza una Actividad Hasta Completarla .................. 151
Grupo Social del Principal Rol Productivo Relacionado con Muestra Orgullo .......................... 153
Espacios Físicos, Objetos y Recursos en la Vida Hogareña, en el Rol Productivo y en los Ambientes de Diversión Relacionado con Trata de Corregir Errores ....................................... 154
Discusión ................................................................................................................................ 155
Conclusiones .......................................................................................................................... 163
Recomendaciones .................................................................................................................. 166
Institución ................................................................................................................................ 166
Población objeto ..................................................................................................................... 166
Universidad ............................................................................................................................. 167
Profesionales en Formación .................................................................................................... 167
Referencias Bibliográficas ....................................................................................................... 168
Apéndices ............................................................................................................................... 178PregradoTerapeuta Ocupaciona
Internship Report; Digital Marketing Strategy to Strengthen the Visibility of the UDES Graphic Design Program, Valledupar Campus, Period 2024 - B
No full textDigitalCon el fin de dar a conocer el programa de Diseño Gráfico de la Universidad de Santander en el campus de Valledupar, este estudio detalla el proceso de desarrollo y puesta en práctica de una campaña de marketing digital centrada en Instagram. El enfoque consistió en la creación de materiales visuales y multimedia para la comunidad académica, los futuros candidatos y los estudiantes actuales. Se recopiló material fotográfico, se crearon componentes visuales con un estilo de diseño determinado y se crearon contenidos en forma de películas breves. Para establecer una mayor conexión con el público, se hizo hincapié en presentar el día a día académico de forma auténtica, haciendo hincapié en las clases, las entregas finales, los procesos creativos y el contenido didáctico.
Al utilizar Instagram Analytics para analizar las métricas, pudimos modificar nuestro enfoque y encontrar tendencias en el comportamiento que mejoraron la parrilla de contenidos. Esto facilitó la adaptación a temas que creaban un vínculo más fuerte con los seguidores y la incorporación de formatos que tenían una audiencia más amplia, como los Reels. Además, una única línea gráfica preservó la coherencia visual y reforzó la identidad del programa. Esto dio lugar a un gran impulso en el reconocimiento, la interacción y el alcance del programa en las redes sociales. El resultado fue una mayor visibilidad y una comunidad más comprometida, lo que consolidó la plataforma como un lugar para mostrar el talento de los estudiantes y estableció el programa como un concepto académico atractivo con una amplia audiencia.In order to raise awareness of the University of Santander's Graphic Design department at the Valledupar campus, this study details the process of developing and putting into practice an Instagram-focused digital marketing campaign. The approach involved creating visual and multimedia materials for the academic community, prospective candidates, and present students. Photographic material was gathered, visual components were created with a certain design style, and content was created as brief movies. To build a stronger connection with the audience, the emphasis was on presenting the academic day-to-day in an authentic manner, emphasizing classes, final deliveries, creative processes, and instructional content.
By using Instagram Analytics to analyze metrics, we were able to modify our approach and find trends in behavior that improved the content grid. This made it easier to adapt to subjects that created a stronger bond with followers and to incorporate formats that had a wider audience, like Reels. Additionally, a single graphic line preserved visual consistency and strengthened the program's identity. This led to a huge boost in the program's recognition, interaction, and reach in social networks. Stronger visibility and a more engaged community resulted, solidifying the platform as a venue for showcasing student talent and establishing the program as an engaging academic concept with a broad audience.Introducción 20
Planteamiento del Problema 21
Justificación 22
Objetivo General 23
Objetivos Específicos 23
Estado del Arte 24
Metodología 28
Perfil Buyer Persona 29
Definir Público Objetivo, Buyer Persona 29
Perfil 30
Intereses 30
Objetivo 31
Retos 31
Estrategia 31
Objetivos SMART 31
S (Specific/ Especifico) 31
M (Mesurable/ Medible) 31
A (Achievable / Alcanzable) 31
R (Relevant / Relevante) 31
T (Time-bound / Definido en el tiempo) 32
Análisis de Marca 32
Descripción de la Marca 32
Identidad Gráfica 32
Paleta de Color 33
Competidores Directos 33
Análisis de las Redes Sociales del Programa 35
Instagram de Diseño Gráfico UDES 36
Facebook de Diseño Gráfico UDES 36
Plan de Contenido 38
Herramientas Implementadas durante el Desarrollo de la Estrategia 39
Ventajas de la Parrilla de Contenido 40
Recopilación de Material Fotográfico 40
Proceso de Creación de Piezas 41
Primeras Piezas Gráficas 41
Campaña de Expectativa 41
Proceso de Creación de Piezas con Identidad Establecida 44
Estilo Gráfico 44
Tipografías 45
Look and Feel 45
Planeación y Creación de Contenido 46
Gestión de Documentos y Archivos 46
Reconocimiento a Oscar Molina 48
Feria Académica Imagofest 49
Publicaciones de Diseñadores Colombianos 50
Proyectos Estudiantiles 50
Análisis de Contenido (Noviembre – Febrero) 51
Ajustes de la Parrilla de Contenido 52
Estadísticas y Resultados 54
Análisis o Matriz DOFA 56
Conclusión 57
Recomendaciones 58
Referencias Bibliográficas 59
Apéndices 62PregradoDiseñador Grafic
Impact of the use of Three Antiparasitics on Gastrointestinal Nematodes in Cattle at the CDT Technological Development Center in Sabana de Torres
No full textDigitalLos nematodos gastrointestinales representan una de las principales causas de pedida de peso, baja de la productividad afectando la salud de los animales y de forma directa pérdidas económicas en la empresa ganadera, afectando la salud, productividad y bienestar de los animales. Estos parásitos, presentes comúnmente en sistemas de pastoreo, pueden causar cuadros clínicos variables que van desde infecciones subclínicas hasta enfermedades debilitantes. El uso de antiparasitarios es una práctica rutinaria en el manejo sanitario del ganado; sin embargo, el desarrollo de resistencia a estos medicamentos constituye un desafío creciente para la salud animal. En este contexto, el estudio tiene como objetivo evaluar la eficacia de tres antiparasitarios de uso común —ivermectina, levamisol y fenbendazol— en bovinos del Centro de Desarrollo Tecnológico (CDT) de la Universidad de Santander, ubicado en Sabana de Torres (Santander).
El CDT – UDES cuenta con 54 ejemplares bovinos de los cuales fueron seleccionados 39 de ellos debido a que cumplían las características de la investigación; Se excluyeron del estudio animales menores de seis meses. A través de la técnica de McMaster se determinó la carga parasitaria en huevos por Gramo de Heces (HPG), y los animales con valores superiores a 100 HPG fueron incluidos y divididos equitativamente en tres grupos cada uno conformado por 13 animales.
Como resultado del estudio, se evidencia que el antiparasitario con mayor eficacia fue el levamisol que representó un 95% en la disminución de la carga parasitaria a diferencia de los otros dos antiparasitarios que presentaron un porcentaje deficiente, fenbendazol con 16% e ivermectina con 0% de efectividad. Este trabajo buscó contribuir a la toma de decisiones clínicas fundamentadas en evidencia, promoviendo el uso racional de antiparasitarios y ayudando a prevenir el avance de la resistencia antiparasitaria. El levamisol será utilizado en el CDT-UDES como medicamento estándar durante un periodo.Gastrointestinal nematodes represent one of the main causes of weight loss and reduced productivity, affecting animal health and directly causing economic losses in livestock enterprises. These parasites, commonly found in grazing systems, can cause a range of clinical conditions, from subclinical infections to debilitating diseases. The use of anthelmintics is a routine practice in livestock health management; however, the development of resistance to these drugs poses an increasing challenge to animal health. In this context, the study aimed to evaluate the efficacy of three commonly used anthelmintics—ivermectin, levamisole, and fenbendazole—in cattle at the Technological Development Center (CDT) of the University of Santander, located in Sabana de Torres (Santander).
The CDT-UDES has 54 cattle, of which 39 were selected because they met the characteristics of the study. Animals younger than six months were excluded from the study. Using the McMaster technique, the parasitic load in eggs per Gram of Feces (EGF) was determined, and animals with values greater than 100 EGF were included and divided equally into three groups, each consisting of 13 animals.
As a result of the study, it was evident that the most effective antiparasitic was levamisole, which represented a 95% reduction in parasitic load, unlike the other two antiparasitics, which had a deficient percentage: fenbendazole with 16% and ivermectin with 0% effectiveness. This work sought to contribute to evidence-based clinical decision-making, promoting the rational use of antiparasitics and helping to prevent the spread of antiparasitic resistance. Levamisole will be used in the CDT-UDES as a standard medication for a period.Introducción 19
Planteamiento del Problema 21
Descripción del Problema 21
Pregunta de Investigación 21
Justificación 22
Objetivos 26
Objetivo General 26
Objetivo Específicos 26
Marco Referencial 27
Marco Teórico 27
Marco Contextual 28
Marco Legal 29
Metodología 32
Tipo de Estudio 32
Población y Muestra 32
Criterios de Inclusión y Exclusión 32
Procedimientos 33
Análisis Estadístico 34
Consideraciones Éticas 35
Resultados 37
Discusión 43
Conclusiones 45
Recomendaciones 47
Referencias Bibliográficas 49PregradoMédico Veterinari
Strengthening the Commercial Capabilities of Communities Located in the Direct Influence Area of the Topocoro Reservoir Around the Creative and Cultural Industries as an Alternative for Territorial Development
No full textDigitalEste trabajo de grado tiene como propósito fortalecer las capacidades comerciales de las comunidades ubicadas en el Área de Influencia Directa (AID) del embalse de Topocoro, en el departamento de Santander, a través del impulso de las Industrias Creativas y Culturales (ICC) como una alternativa viable y sostenible para el desarrollo territorial.
Mediante una metodología cuantitativa de tipo descriptivo, se aplicaron 295 encuestas en seis municipios con el fin de caracterizar las potencialidades culturales del territorio, identificar necesidades de formación en emprendimiento y mercadeo estratégico, y diseñar rutas formativas autogestionadas. Los resultados evidencian un acervo cultural significativo, expresado en tradiciones, gastronomía, saberes locales y turismo, con un alto potencial de comercialización. Sin embargo, se encontraron limitaciones en términos de capacitación, acceso a tecnología, articulación institucional y comprensión del valor económico de las actividades culturales.
Frente a esto, se diseñaron Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) enfocados en emprendimiento cultural y construcción de valor de marca, con el fin de cerrar brechas de conocimiento y generar herramientas prácticas para los emprendedores locales. El estudio demuestra que las ICC pueden constituirse en un motor de desarrollo económico, cohesión social e identidad territorial cuando son apoyadas por políticas públicas inclusivas y procesos de formación contextualizados.
Asimismo, se plantea un modelo replicable para otras regiones con condiciones similares, promoviendo la sostenibilidad cultural, el turismo responsable y la participación comunitaria. La investigación aporta insumos valiosos para instituciones públicas, privadas y académicas interesadas en la economía creativa como estrategia de transformación socialThis undergraduate thesis aims to strengthen the commercial capabilities of communities located in the Direct Influence Area (DIA) of the Topocoro reservoir, in the department of Santander, Colombia, through the promotion of the Creative and Cultural Industries (CCI) as a viable and sustainable strategy for territorial development.
Using a descriptive quantitative methodology, 295 surveys were conducted across six municipalities to characterize the region’s cultural assets, identify training needs in entrepreneurship and strategic marketing, and design self-managed educational pathways. The findings reveal a culturally rich territory with strong traditions, gastronomy, local knowledge, and tourism potential, but constrained by limitations in training, technological access, institutional coordination, and a lack of understanding of the economic value of cultural activities.
To address these challenges, Virtual Learning Objects (VLOs) were developed focusing on cultural entrepreneurship and brand development, aiming to close knowledge gaps and provide practical tools for local entrepreneurs. The study demonstrates that CCI can serve as a driver of economic growth, social cohesion, and territorial identity when supported by inclusive public policies and locally adapted training processes.
Moreover, it proposes a replicable model for similar regions, promoting cultural sustainability, responsible tourism, and community participation. This research provides valuable input for public institutions, private organizations, and academia interested in leveraging the creative economy as a pathway for social transformation and inclusive territorial development.Introducción 22
Planteamiento del Problema 24
Descripción del Problema 24
Pregunta de Investigación 25
Justificación 26
Objetivos 28
Objetivo General 28
Objetivos Específicos 28
Marco Referencial 29
Antecedentes 29
Importancia Económica y Social de las Industrias Culturales y Creativas 29
Estudios de Caso en América Latina 30
Políticas Públicas y Desarrollo de las ICC 31
Innovación y Desarrollo Local 31
Experiencias Recientes en Europa 31
Marco Teórico 32
Industriales Culturales y Creativas (ICC) 32
Desarrollo Territorial 33
Políticas Públicas y Sostenibilidad 34
Patrimonio Cultural Como Recurso Territorial 34
Marco Conceptual 37
Desarrollo Endógeno 37
Capital Cultural y Creativo 37
Economía Naranja 38
Turismo Cultural y Desarrollo Sostenible 40
Gobernanza Cultural 40
Marco Legal 41
Ley 1834 de 2017 – Ley Naranja 41
Ley 2184 de 2022 42
Decreto 1204 de 2020 44
Plan de Ordenamiento Territorial (POT) y Planes de Desarrollo Locales 45
Políticas de Desarrollo Sostenible y Protección del Patrimonio Cultural 46
Derechos de Autor 49
Metodología 52
Contexto 52
Diseño Metodológico 52
Población de Estudio 53
Criterios de Inclusión y Exclusión 55
Criterios de Inclusión 55
Criterios de Exclusión 55
Cálculo del Tamaño de Muestra y Tipo de Muestreo 55
Tipo de Muestreo 56
Tratamiento Estadístico 56
Análisis Cuantitativo 56
Fase de Diagnóstico 57
Fase de Reconocimiento de Capacidades Comerciales 57
Fase de Diseño de Objetivos de Aprendizaje Virtual (OVA) 57
Discusión 58
Experimentos y Metodología Aplicada 58
Fortalezas y Debilidades del Estudio 58
Fortalezas 58
Debilidades 59
Resultados Obtenidos y su Significado 60
Principales Hallazgos 100
Contraste con el Estado del Arte y la Teoría 102
Aspectos Convergentes 102
Aspectos Divergentes 103
Aporte de los Resultados a la Investigación 104
Respuesta a la Pregunta de Investigación 105
Conclusiones 108
Recomendaciones 110
Implementación de Programas de Formación y Capacitación 110
Creación de Incentivos Económicos y Acceso a Financiamiento 110
Articulación de Actores Estratégicos y Creación de Redes Colaborativas 110
Integración de Tecnologías Digitales Para la Promoción de las ICC 111
Fortalecimiento del Turismo Cultural y Creativo 111
Desarrollo de Estudios Futuros 111
Referencias Bibliográficas 113
Apéndices 117PregradoProfesional en Mercadeo y Publicida
Perspectives of Preschool, Primary and Secondary Education Teachers on the Contribution of the Speech-Language Pathologist in the Educational Context of Bucaramanga and its Metropolitan Area
No full textDigitalLa Fonoaudiología desempeña un papel fundamental en el ámbito educativo al contribuir al desarrollo de habilidades comunicativas esenciales para el aprendizaje. En este contexto, la labor del Fonoaudiólogo no solo abarca la identificación y tratamiento de dificultades del habla, el lenguaje, la audición y la voz, sino también la promoción de estrategias inclusivas que favorezcan el desempeño académico y social de los estudiantes. La integración del Fonoaudiólogo en el ámbito educativo en Bucaramanga y su Área Metropolitana ha sido limitada y poco reconocida. El objetivo principal de este estudio es identificar la percepción de los docentes de educación preescolar, primaria y secundaria de Bucaramanga y su área Metropolitana sobre el rol y la contribución del Fonoaudiólogo en el entorno educativo. Para ello, se adoptó un enfoque metodológico observacional descriptivo de corte transversal con diseño mixto (cuantitativocualitativo), como técnica de recolección de la información, una encuesta por medio de Google Forms a 91 docentes de 22 instituciones. Se evidencia que los docentes reconocen la importancia del Fonoaudiólogo, sin embargo, persiste el desconocimiento sobre sus funciones y roles. Los docentes creen que el rol del Fonoaudiólogo es importante dentro de la educación y la mayoría considera su intervención más relevante en preescolar y primaria. Se identificaron barreras como la ausencia del Fonoaudiólogo dentro de las instituciones y por ende la accesibilidad a los servicios fonoaudiológicos. Los docentes en este estudio valoran la posibilidad de trabajar en conjunto con el Fonoaudiólogo para enriquecer su formación pedagógica y optimizar la atención a los estudiantes que presentan dificultades en este contexto. Se concluye que esta investigación aporta insumos concretos para la formulación de políticas públicas educativas que incluyan de forma clara el papel del Fonoaudiólogo como parte del equipo básico de apoyo pedagógico.Speech-Language Pathology plays a fundamental role in the educational field by contributing to the development of communication skills essential for learning. In this context, the work of the speech therapist not only covers the identification and treatment of speech, language, hearing and voice difficulties, but also the promotion of inclusive strategies that favor the academic and social performance of students. The integration of the speech therapist in the educational field has in Bucaramanga and its metropolitan area has been limited and little recognized. The main objective of this study is to identify the perception of preschool, primary and secondary education teachers in Bucaramanga and its Metropolitan area about the role and contribution of the Speech-Language Pathologist in the educational environment. To this end, a descriptive observational methodological approach of a cross-sectional cut with a mixed design (quantitative-qualitative) was adopted, as a technique or instrument of collecting information a survey through Google Forms to 91 teachers from 22 institutions. Showing that teachers recognize the importance of the speech therapist, however, ignorance about their functions and roles persists. Teachers believe that the role of the speech therapist is important in education and most of them consider their intervention more relevant in pre-school and primary school. Barriers were identified as the absence of the speech therapist within the institutions and therefore the accessibility of speech therapy services. The teachers in this study value the possibility of working together with the speech therapist to enrich their pedagogical training and optimize attention to students who present difficulties in this context. It is concluded that this research provides concrete inputs for the formulation of educational public policies that clearly include the role of the speech therapist as part of the basic pedagogical support team.Introducción 26
Planteamiento del Problema 28
Pregunta de Investigación 33
Justificación 34
Objetivos 38
Objetivo General 38
Objetivos Específicos 38
Pregunta de Investigación 39
Marco Teórico 40
La Educación en Colombia 40
Rol del Fonoaudiólogo Según la Asociación Americana de Lenguaje, Habla y Audición (ASHA) 41
La Fonoaudiología en la Educación 43
Fonoaudiología e Inclusión 45
El Rol del Fonoaudiólogo en el Contexto Educativo Colombiano 46
Trastornos y Dificultades del Aprendizaje 48
Trastornos y Dificultades del Lenguaje 49
Importancia de las Percepciones de los Docentes Respecto al rol del Fonoaudiólogo en la Educación 50
Marco Conceptual 53
Marco Legal 57
Ley General de la Educación 115 de Febrero 8 de 1994 57
La Ley 376 de 1997: Regulación del Ejercicio Profesional del Fonoaudiólogo en Colombia 58
Decreto 1278 de 2002 59
Decreto 2277 de 1979 59
Ley 2216 de 2022 60
Estado del Arte 61
Metodología 69
Diseño y Tipo de Estudio 69
Enfoque de Investigación 69
Población y Muestra 69
Criterios de Inclusión y Exclusión 70
Técnicas e Instrumentos de Recolección de la Información 71
Consideraciones Éticas 72
La Declaración de Helsinki 72
Resultados 74
Prueba Piloto 74
Observaciones Generales 74
Percepciones y Conocimientos 74
Barreras y Acceso a Servicios 75
Rol de las Familias y Programas Preventivos 75
Prueba Final 76
Grados en que Laboran los Docentes 77
Nivel Educativo 92
Años de Experiencia 101
Públicos y Privados 111
Discusión 120
Conclusiones 124
Recomendaciones 126
Referencias Bibliográficas 128
Apéndices 138PregradoFonoaudiólogo(a
Perception of Life among Postoperative Cardiovascular Surgery Patients in the City of Cúcuta
No full textDigitalEste proyecto de grado implementara un estudio cualitativo que tiene como propósito analizar la percepción de vida de los pacientes postoperatorios de cirugía cardiovascular en la ciudad de Cúcuta, enfocado en sus experiencias y desafíos en la etapa posterior a la intervención. Para ello, se emplearán entrevistas semiestructuradas y grupos focales como instrumentos principales de recolección de datos, permitiendo captar en profundidad las experiencias personales, desafíos físicos, y síntomas postoperatorios que afectan el bienestar y la capacidad para realizar actividades cotidianas. Además, se utilizará un análisis de contenido para identificar patrones y
temas comunes en las percepciones de los pacientes.
El trabajo también explora las expectativas de los pacientes sobre su recuperación a largo plazo, sus estrategias de adaptación, y compara su percepción de calidad de vida antes y después de la cirugía. Finalmente, se analiza el impacto del apoyo emocional y práctico de familiares y amigos en su proceso de recuperación. Este trabajo ofrece una visión integral de la vida postoperatoria de los pacientes de cirugía cardiovascular en Cúcuta, subrayando la importancia de un enfoque de apoyo amplio y multidimensional en la recuperación.
Como Citar Este Documento: Hernández Pabón AD, González Jaimes AP. Percepción de Vida de los Pacientes Post Operatorios de Cirugía Cardiovascular en la Ciudad de Cúcuta. Trabajo de grado. Universidad de Santander. 2025This degree project will implement a qualitative study that aims to analyze the perception of life of postoperative patients with cardiovascular surgery in the city of Cúcuta, focusing on their experiences and challenges in the postoperative stage. To do so, semi-structured interviews and focus groups will be used as the main data collection instruments, allowing for an in-depth understanding of personal experiences, physical challenges, and postoperative symptoms that affect well-being and the ability to perform daily activities. In addition, content analysis will be used to identify common patterns and themes in patients' perceptions.
The work also explores patients' expectations about their long-term recovery, their adaptation strategies, and compares their perception of quality of life before and after surgery. Finally, the impact of emotional and practical support from family and friends on their recovery process is analyzed. This paper offers a comprehensive view of the postoperative life of cardiovascular surgery patients in Cúcuta, highlighting the importance of a broad and multidimensional support approach in recovery.
How to Cite This Document: Hernández Pabón AD, González Jaimes AP. Percepción de Vida de los Pacientes Post Operatorios de Cirugía Cardiovascular en la Ciudad de Cúcuta. Trabajo de grado. Universidad de Santander. 2025Introducción .................................................................................................................................. 21
Justificación del Estudio ............................................................................................................... 22
Pregunta de Investigación............................................................................................................. 23
Objetivos....................................................................................................................................... 23
Objetivo General:.......................................................................................................................... 23
Objetivos Específicos.................................................................................................................... 23
El problema................................................................................................................................... 24
Planteamiento del Problema ......................................................................................................... 24
Marco Referencial......................................................................................................................... 25
Antecedentes Internacionales........................................................................................................ 25
Antecedente Nacional ................................................................................................................... 26
Antecedente Locales..................................................................................................................... 27
Marco Teórico............................................................................................................................... 28
Definición del Objeto de Estudio.................................................................................................. 28
Teoría de Enfermería que Sustenta al objeto de estudio............................................................... 29
Presentación de la Teorista ........................................................................................................... 29
Descripción de la Teoría. .............................................................................................................. 29
Metaparadigmas de la Teoría........................................................................................................ 29
Relación de la Teoría con el Objeto de Estudio............................................................................ 31
Metaparadigmas en Cuanto al Objeto de Estudio......................................................................... 31
Presentación de la Teorista ........................................................................................................... 32
Descripción de la Teoría. .............................................................................................................. 32
Metaparadigmas de la Teoría........................................................................................................ 33
Relación de la Teoría con el Objeto de Estudio............................................................................ 34
Marco Conceptual......................................................................................................................... 35
Marco Legal.................................................................................................................................. 35
Marco Contextual.......................................................................................................................... 37
Marco Metodológico..................................................................................................................... 38
Tipo de Investigación.................................................................................................................... 38
Diseño de la Investigación............................................................................................................ 39
Nivel de la Investigación .............................................................................................................. 40
Población y Muestra ..................................................................................................................... 42
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos....................................................................... 44
Confiabilidad................................................................................................................................. 45
Consideraciones Éticas ................................................................................................................. 46
Entrevista ...................................................................................................................................... 48
Trascripción de las Respuestas ..................................................................................................... 49
Paciente 1:..................................................................................................................................... 49
Paciente 2...................................................................................................................................... 51
Paciente 3...................................................................................................................................... 52
Paciente 4...................................................................................................................................... 53
Paciente 5...................................................................................................................................... 54
Paciente 6...................................................................................................................................... 56
Análisis de Resultado:................................................................................................................... 58
Análisis y Discusión ..................................................................................................................... 76
Conclusiones................................................................................................................................. 77
Contribuciones.............................................................................................................................. 79
Referencias Bibliográficas............................................................................................................ 82
Apéndice ....................................................................................................................................... 88PregradoEnfermera(o
Impact of Digital Social Media Platforms on Journalism in the City of Valledupar
No full textDigitalLa presente investigación analiza el impacto de las plataformas sociales digitales en el periodismo en la ciudad de Valledupar durante el año 2024. Este estudio se centra principalmente en la identificación de las plataformas mayormente usadas por los periodistas, las percepciones sobre los efectos de dichas herramientas, la evaluación de los desafíos enfrentados y la determinación de las oportunidades que ofrecen para los medios de comunicación locales. Mediante encuesta, entrevista y grupo focal fueron recopilados los datos de los periodistas pertenecientes a medios de comunicación local variados, permitiendo obtener una visión integral respecto a la influencia de las plataformas sociales en el desarrollo de la labor periodística.
Los resultados indican que las plataformas más usadas son Twitter (X), Instagram, WhatsApp y Facebook, cada una con diversas funciones que apoyan a la difusión de contenido y la interacción con la audiencia. Los periodistas reconocen que estas plataformas transformaron la dinámica del periodismo, logrando una mejora en la inmediatez y el alcance de las noticias, incrementando la presión por publicar de manera rápida y comprometiendo la veracidad de la información en algunos casos. La sobrecarga y necesidad de gestión de múltiples tareas digitales se perciben como desafíos importantes. En conclusión, el periodismo en Valledupar se encuentra en constante transformación la cual se ve impulsada por las plataformas digitales. Los medios locales se adaptan a este entorno, aprovechando las oportunidades y enfrentando desafíos para mantener la credibilidad y relevancia en la era digital.This research analyzes the impact of digital social platforms on journalism in the city of Valledupar during the year 2024. This study focuses mainly on the identification of the platforms most used by journalists, perceptions about the effects of said tools, evaluating the challenges faced and determining the opportunities they offer for local media. Through a survey, interview and focus group, data was collected from journalists belonging to various local media outlets, allowing a comprehensive vision to be obtained regarding the influence of social platforms in the development of journalistic work.
The results indicate that the most used platforms are Twitter (X), Instagram, WhatsApp and Facebook, each with various functions that support the dissemination of content and interaction with the audience. Journalists recognize that these platforms transformed the dynamics of journalism, achieving an improvement in the immediacy and reach of the news, increasing the pressure to publish quickly and compromising the veracity of the information in some cases. The overload and need to manage multiple digital tasks are perceived as important challenges. In conclusion, journalism in Valledupar is in constant transformation which is driven by digital platforms. Local media adapt to this environment, taking advantage of opportunities and facing challenges to maintain credibility and relevance in the digital age.Introducción 19
Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado 21
Planteamiento del Problema 21
Pregunta Problema 25
Justificación 26
Objetivos 29
Objetivo General 29
Objetivos Específicos 29
Capítulo 2. Bases Teóricas 30
Aportes al Estado del Arte 30
Internacionales 30
Marco Teórico 36
Periodismo 36
Características de la Transformación Mediática del Periodismo 36
Nuevas Narrativas Periodísticas 37
Los Usuarios en la Red 38
Contenidos Noticiosos Según el Valor de Orientación 38
Transformación Mediática del Periodismo en Medios Locales 39
Tipos de Contenidos Noticiosos 40
Plataformas Sociales Digitales 40
Twitter o Red X 41
Instagram 42
TikTok 42
YouTube 43
Snapchat 44
Capítulo 3. Diseño Metodológico 45
Tipo de Investigación 45
Alcance 46
Hipótesis 46
Variables o Categorías 47
Operacionalización de Variables 47
Población y Muestra 48
Procedimiento 49
Instrumentos de Recolección de Información 50
Encuesta 50
Entrevista 50
Grupo Focal 51
Técnicas de Análisis de Datos 51
Capítulo 4. Resultados 52
Identificar las Plataformas Sociales Digitales más Utilizadas por los Periodistas en Medios Locales de la Ciudad de Valledupar, Durante el año 2024 52
Analizar las Percepciones de los Periodistas Locales Sobre los Efectos de las Plataformas Sociales 58
Evaluar los Principales Desafíos que Enfrentan los Periodistas en Medios Locales de la Ciudad de Valledupar, Durante el año 2024 68
Determinar las Oportunidades que Ofrecen las Plataformas Sociales Digitales para los Medios Periodísticos en Medios Locales de la Ciudad de Valledupar, Durante el año 2024 77
Capítulo 5. Conclusiones 93
Referencias Bibliográficas 95
Apéndices 102PregradoComunicador(a) Socia