Revistas Científicas Indexadas Universidad Surcolombiana
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La enseñanza de las ciencias naturales en escenarios digitales y el rol docente con función tutorial: una experiencia en la formación de docentes para la educación primaria
Get PDFEl objetivo de este trabajo es compartir una propuesta de intervención pedagógica en escenarios digitales en el contexto de pandemia y de qué manera fue interpelado nuestro rol docente en la modalidad virtual. La asignatura desde la cual se enmarca la experiencia se denomina Didáctica de las Ciencias Naturales II, perteneciente a la carrera Profesorado de Educación Primaria de la Universidad Nacional de Villa Mercedes, San Luis, Argentina. Se repensó el abordaje de las estrategias de enseñanza en ciencias naturales y las transformaciones de nuestro rol como docentes. Luego de la implementación, el estudiantado valoró de manera positiva el tema trabajado, como así también la manera en que se planteó, enfatizando en lo crucial que fue la articulación de los aspectos teóricos con la práctica en sí misma, como así también los espacios de retroalimentación entre pares y docentes-estudiantes. Por otra parte, se hizo evidente el rol docente con función tutorial que involucró no solamente la pedagógica, sino la técnica, organizativa y de gestión. El desafío es poder seguir pensando en maneras de articular la teoría con la práctica de otras temáticas, incluyendo el empezar a entablar diálogos con otros espacios curriculares
Tejiendo una memoria histórica sobre bebidas alcohólicas. La clase de química desde la educación popular
Get PDFUna bebida alcohólica es la construcción de un tejido de conocimientos y saberes populares, es la historia misma de las comunidades que hicieron de Colombia una tierra rica en cultura y tradiciones. Las bebidas alcohólicas hacen parte de nuestro presente, y en ellas se contempla anécdotas, historias y recuerdos que remontan una historia en nuestro territorio. De este modo, a través de estas, se busca valorar y utilizar los saberes de las comunidades en beneficio de la educación popular en química, que contribuya a una ciencia más contextualizada a la realidad del estudiante. En el presente artículo se desarrolla una investigación etnográfica con estudiantes de grado undécimo del colegio Rafael Pombo ubicado en la ciudad de Neiva, en donde, se realiza una serie de entrevistas semiestructuradas a viticultores, chicheros y adultos mayores de 60 años, con el fin de construir una memoria histórica que contribuya en el desarrollo de una identidad cultural y en la enseñanza de la química. Evidenciando de esta forma, que la producción de bebidas alcohólicas por las comunidades involucra aspectos claves de la química, los cuales, abordados de forma óptima y regulada pueden contribuir como una herramienta importante en la enseñanza de la química
¿Cuáles son los aportes de las experiencias didácticas en casa hacia la enseñanza – aprendizaje de las ciencias naturales en el marco de la emergencia sanitaria por Covid – 19? Una revisión documental en la región sur del país
Get PDFAnte la situación actual de emergencia sanitaria por Covid-19, resultó importante reinventar las estrategias implementadas en el proceso educativo, es en este punto donde las Experiencias Didácticas en Casa toman un rol protagónico como elementos creativos y motivadores para el estudiantado. Por ello, esta investigación se propone indagar acerca de impactos de estas estrategias en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las ciencias naturales. Para tal caso, se emplea un método de revisión documental, en el cual se utiliza el Resumen Analítico Educativo como técnica de recolección de la información, además esta investigación se realiza en el marco de las prácticas pedagógicas del Programa de Licenciatura en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología, de la Universidad Surcolombiana. Así mismo, se obtuvieron algunos resultados en donde se evidencian cuáles pueden ser las ventajas de las Experiencias Didácticas en Cada dentro del proceso educativo, de qué manera esta metodología puede aportar en el mismo y las tendencias encontradas entre cada una de las investigaciones encontradas mediante la revisión
Desarrollo de una aplicación como estrategia de enseñanza y aprendizaje de la Ley de Coulomb para estudiantes de ingeniería de la Corporación Universitaria Comfacauca, sede Popayán
Get PDFEl objetivo de esta investigación consistió en desarrollar una aplicación móvil gamificada para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de la Ley de Coulomb, para estudiantes de Educación Superior, que cursaron la asignatura Física II. La metodología implementada fue de corte cualitativo, y el tipo fue Investigación – Acción (IA). Se consideraron tres fases: la primera se definieron los requerimientos para el desarrollo de la aplicación a partir de la opinión de los estudiantes y la experiencia de la docente, en la segunda se modelaron los problemas para el aprendizaje de la Ley de Coulomb y en la tercera se diseñó la aplicación gamificada. Los resultados de la primera fase permitieron establecer los requerimientos para el diseño de la aplicación. En la segunda fase los resultados condujeron a la generación de doce ejercicios tipo problema sobre la Ley de Coulomb, con elementos del contexto, y como resultado de la tercera fase se desarrolló la aplicación considerando elementos de gamificación. Se concluyó que la aplicación móvil para el aprendizaje de la Ley de Coulomb es una estrategia didáctica completa porque incluye varios elementos pedagógicos. Se proyecta implementar la aplicación en estudiantes y evaluar el nivel de ganancia de aprendizaje
Dificultades en el Aprendizaje del Concepto Estequiometría en estudiantes de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad Surcolombiana de Neiva, Huila
Get PDFLa presente investigación tiene como objeto de estudio la identificación de dificultades sobre el aprendizaje del concepto estequiometría en estudiantes de primer semestre, del curso de Química General correspondiente al periodo académico 2021-2 de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad Surcolombiana. El diseño metodológico cualitativo usado involucró el uso de cuatro instrumentos: un cuestionario para establecer el punto de partida conceptual del grupo de 8 estudiantes participantes, una entrevista dirigida a docentes de química para detectar dificultades entre sus estudiantes durante el aprendizaje del concepto, un diario de campo para identificar las dificultades de la muestra estudiada y una rejilla de observación para mostrar las dificultades de algunos libros de texto de química general. Los resultados comunes relevantes provenientes luego de aplicar estos cuatro instrumentos se enfocan hacia los siguientes aspectos: Dificultad de orden conceptual para con el manejo de las operaciones matemáticas fundamentales, como suma, resta, multiplicación y división, además del uso de los factores de conversión. Dificultad para balancear ecuaciones químicas por el método redox. Marcada dificultad para establecer relaciones estequiométricas a partir de una ecuación química balanceada y la falta de comprensión respecto al origen del vocablo estequiometría desde la perspectiva histórica y epistemológica.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8075236The present research has as object of study the identification of difficulties about the stoichiometry concept in first semester students of the General Chemistry course corresponding to the academic period 2021-2 of the Natural Sciences and Environmental Education Degree of the Universidad Surcolombiana. The qualitative methodological design used involved the use of four instruments: a questionnaire to establish the conceptual starting point of the group of 8 participating students, an interview directed to chemistry teachers to detect difficulties among their students during the learning of the concept, a field diary to identify the difficulties of the studied sample and an observation grid to show the difficulties of some general chemistry textbooks. The relevant common results coming from applying these four instruments focus on the following aspects: Difficulty of conceptual order for with the handling of fundamental mathematical operations, such as addition, subtraction, multiplication, and division, in addition to the use of conversion factors. Difficulty in balancing chemical equations by the redox method. Marked difficulty in establishing stoichiometric relationships from a balanced chemical equation and lack of understanding of the origin of the term stoichiometry from a historical and epistemological perspective
Caracterización de las diversas especies de lepidópteros en estado adulto a través de la fotografía en la institución educativa Colombus American School del municipio de Rivera-Huila
Get PDFEl presente artículo consolida la información obtenida a la fecha desarrollado por el semillero de investigación Green Culture CAS, adjunto al área de ciencias naturales con estudiantes en edades de 11 a 13 años de la Institución Educativa Colombus American School del municipio de Rivera Huila. El propósito de dicha investigación de metodología descriptiva fue la caracterización de diferentes especies de lepidópteros en estado adulto a través de la fotografía, el enriquecimiento con material vegetal de una zona del colegio destinada al mariposario a cielo abierto, el fortalecimiento de habilidades científicas, para buscar información, recolección y análisis de datos, planteamiento y verificación de hipótesis. Finalmente, se diseñó un blog educativo digital en el que se continuará diligenciando el inventario de especies de lepidópteros asociadas al mariposario. Se han registrado 25 especies distintas de lepidópteros, entre mariposas y polillas y se ha hecho su caracterización quedando documentada en bitácoras personales y en el blog. Los estudiantes han logrado desarrollar habilidades de pensamiento propio de científicos y exponer sus aprendizajes en distintos espacios de socialización. Se espera a futuro continuar retroalimentando el blog digital y albergando más especies en el mariposario CAS.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.807513
El habitante de calle en proceso de resocialización: un ciudadano con sentido de vida
Get PDFEsta investigación tuvo como objetivo comprender las incidencias de las prácticas de ciudadanía en el sentido de vida de los habitantes de calle en proceso de resocialización del Programa Casa de Apoyo al Habitante de la Calle del municipio de Neiva. La unidad poblacional fue seleccionada por conveniencia y estuvo conformada por ocho hombres adultos adscritos al Programa. Las entrevistas semiestructuradas se analizaron desde los procesos de la teoría fundamentada propuestos por Strauss y Corbin (2002) y con el apoyo del programa Atlas.ti. 7.5.4. Es relevante mencionar que dentro del contexto de estudio y con la población establecida, se encontró una estrecha relación entre las prácticas de la ciudadanía y el sentido de vida, en una dinámica permanente de retroalimentación; en donde los cambios de actitud frente a la búsqueda de una vida digna les permitió reconocerse como ciudadanos sujetos de derechos. En el marco del proceso de resocialización, los habitantes de calle reafirmaron la decisión de cambiar y reconstruir su sentido de vida, lo que les contribuyó a restituir su condición de sujetos de derechos; por esto, en la medida que fueron rehaciendo sus modos de vida y de relacionarse con ellos mismos, los otros y el entorno, se transformó el carácter y la manera de asumir las experiencias desde diversas formas de las prácticas de la ciudadanía. Finalmente, es relevante señalar que esta investigación se convirtió en un aporte para la construcción de la política pública del habitante de calle del Municipio de Neiva
Factores que inciden en repitencia de los estudiantes 6° en Institución Educativa Jairo Morera Lizcano
Get PDFRepetition in Colombia has a high rate, especially in secondary school, the same in the department of Huila. Based on this, the present work analyzes the factors that affect the repetition of the sixth grade of the Jairo Morera Lizcano Educational Institution (Neiva-Huila). Source data for the construction of an improvement plan that prevents failure of the school year, favoring inclusion and permanence in the institution.
The research in this school environment had a qualitative approach, with a case study design, as a pertinent tool to study the particularities of the phenomena that develop within a real everyday educational context. The methodological strategy is the collective case study. The instruments applied were the following: semi-structured interview, focus groups and document review.
The results in a hierarchical order according to their incidence before the repetition, were the following emerging categories with their corresponding subcategories: one, the emotional factor (bad friendships, consumption of psychoactive substances, feeling of sadness in the face of loneliness, family tragedies without closing duels , assuming bad attitudes and residence in high-risk neighborhoods); two family factors (weak families to prosecute behaviors and form study habits and dysfunctional environments), three, academic factors (lack of pertinent information from the institutional point of view) and finally economic factor (limited resources in covering school supplies minimally). In conclusion, the most critical was the emotional factor, then the family, academic and without major incidents the economic.La repitencia en Colombia tiene un alto índice, sobre todo en secundaria, el departamento del Huila tiene el mayor índice de repitencia junto con Vichada, a partir de esto, el presente trabajo analiza los factores que inciden en la repitencia del grado sexto de la Institución Educativa Jairo Morera Lizcano (Neiva-Huila) datos fuente para la construcción de un plan de mejoramiento que prevenga la reprobación del año escolar, favoreciendo la inclusión y permanencia en la institución.
La metodología tuvo enfoque cualitativo, con diseño de estudio de caso, ya que es una herramienta pertinente para investigar este tipo de fenómenos que se desarrollan dentro de un contexto real cotidiano. La estrategia metodológica es el estudio de caso colectivo, el cual se compone de los siguientes instrumentos de investigación: entrevista semiestructurada, grupos focales y revisión documental.
Los resultados en un orden jerárquico según su incidencia ante la repitencia, fueron las siguientes categorías emergentes con sus correspondientes subcategorías: uno, el factor emocional (malas amistades, consumo de sustancias psicoactivas, sentimiento de tristeza ante la soledad, tragedias familiares sin cierre de duelos, el asumir malas actitudes y la residencia en barrios de alta peligrosidad); dos los factores familiares (familias débiles para encausar conductas y formar hábitos de estudio y ambientes disfuncionales), tres, los factores académicos (falta de información pertinente desde lo institucional), por último factor económico (recursos limitados en cubrimiento de útiles escolares mínimamente). En conclusión, lo más crítico fue el factor emocional, luego el familiar, académico y sin mayor número de incidencias el económic
De las ciencias sociales integradas a la enseñanza de la historia, 1984-2020
Get PDFThis work seeks to elucide the constitution of a field in continuous tension in the Colombian school, we refer to the Field of Integrated Social Sciences or School Social Sciences and the Teaching of History, tension that has emerged since 1984, when, at the disposal of the Ministry of National Education, - MEN-, the integration between history, geography and citizen formation is established. Since then he has gone from teaching two basic disciplines, - history and geography - to an area of interdisciplinary character. We want to take stock of the work initiatives carried out by historians to arrive at Law 1874 of 2017 of the Ministry of NationalEducation, which establishes the obligation of the teaching of history in the Colombian school.El presente trabajo busca dilucidar la constitución de un Campo en continua tensión en la escuela colombiana, hacemos referencia al Campo de las ciencias sociales integradas o ciencias sociales escolares y la enseñanza de la historia, tensión que emerge desde 1984, cuando por disposición del Ministerio de Educación Nacional, - MEN-, se establece la integración entre historia, geografía y formación ciudadana. Desde entonces se pasó de la enseñanza de dos disciplinas básicas, - historia y geografía-, a un área de carácter interdisciplinar. Se quiere realizar un balance de las iniciativas de trabajo realizadas por los historiadores para llegar la Ley 1874 de 2017 del Ministerio de Educación Nacional, que establece la obligatoriedad de la enseñanza de la historia en la escuela colombiana
Llamado a realizar un adecuado uso de los subproductos del café
Get PDFEn la actualidad la cantidad de residuos generados por la industria del café es aproximadamente de 784.000 ton/año de biomasa residual, que incluyen el mucilago, pulpa, cascarilla, café molido mojado (Borra), entre otros (Serna-Jiménez, 2018); Este artículo presenta una propuesta de solución a los actuales problemas de eliminación de subproductos en la industria cafetera, tomando como base el proyecto: Desarrollo de un nuevo producto de infusión a base de pulpa de café deshidratada (sultana), cofinanciado por Colciencias y la universidad Surcolombiana, en el cual se evaluó el comportamiento químico de la pulpa de café deshidratada, así como la caracterización física y sensorial de la infusión. Realizado con el propósito de transmitir los resultados a los pequeños productores del sector cafetero, incentivándolos a implementar el uso de los subproductos, generando el valor añadido al café con bajos costos de inversión