Università del Salento: ESE - Salento University Publishing
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AA. VV., Civitas, Iura, Arma. Organizzazioni militari, istituzioni giuridiche e strutture sociali alle origini dell'Europa (secc. III-VIII)
Get PDFIl syndicus nelle fonti giuridiche romane
Get PDFEnThe essay investigates the role and the functions of the Syndicus during the Late Roman Empire. In particular, it focuses on analyzing the testimony of Arc. Char. L.S. de mun. civ. (D. 50.4.18.3) and Herm. 1 epist. (D. 50.4.1.2), assuming that various administrative functions (also those different from the original task of legal representation of corporations of the civitates) were attributed to the Syndici during the period from the late third century to the first half of the fourth century.FrCet essai s'interroge sur le rôle et les fonctions du Syndicus dans l'Empire romain tardif. En particulier, il se concentre sur l'analyse du témoignage de Arc.Char L.S. de mun. civ. (D. 50.4.18.3) et Herm. 1 epist. (D. 50.4.1.2), en supposant que pour une période allant de la fin du IIIe siècle jusqu'à la première moitié du quatrième siècle, on attribuait aux syndici de diverses fonctions administratives aussi différentes de la tâche d'origine de la représentation juridique des corporations de civitates
Savignys Rechtsdenken im Spiegel deutscher und italienischer Romantik
Get PDFEnThe paper is intended to define the position of Savigny as compared to Romanticism, starting from the difference that exists between the German position and the Italian one. The conceptual opposition between Classicism and Romanticism is recognized as useless and it is briefly dealt with personal context. It focuses on the influence of Romanticism on Savigny's thought.ItIl contributo intende definire la posizione di Savigny rispetto al Romanticismo, premessa la differenza tra quello tedesco e quello italiano. Riconosciuta come inutile la contrapposizione concettuale tra Classicismo e Romanticismo, si individua come un maggiore desideratum tuttora aperto la risoluzione della questione del ruolo del Romanticismo nella scienza giuridica savigniana
Participatory processes as a tool for community development: A case study framed in a “clinical community psychology”
Get PDFThe community represents a fundamental aspect of the human experience. However, contemporary communities face a range of stressors that, over time, can lead to significant transformations, engendering uncertainty and fostering the rise of distrustful and individualistic attitudes. This case study aimed to synthesize insights from clinical psychology and community psychology to promote a participatory decision-making process in a small town in Lazio. We conducted interviews with key community stakeholders (n=17) and organized focus groups (n=6). The transcriptions of the interviews were analyzed using Elementary Contextual Thematic Analysis, which facilitated the identification of six thematic clusters, subsequently interpreted through Emotional Textual Analysis (ETA). The texts from the focus groups underwent inductive thematic analysis, revealing five salient themes. This research phase informed the design of an intervention aimed at revitalizing the network of relationships within the community, thereby providing individuals with opportunities to cultivate conditions conducive to collective well-being. The study underscored how the psychodynamic dimension, within a community psychology framework, enhanced the understanding of the subjective and relational dimensions of contexts, enriched capabilities for interaction within group settings, and improved predictive abilities and strategic decision-making.
Il tempo e la didattica: storia di una relazione fraintesa o disattesa
Get PDF Il contributo propone una riflessione intorno al rapporto tra tempo e didattica si propone di esplorare la complessa interconnessione tra questi due pilastri fondamentali nell'ambito dell'istruzione. Attraverso una lettura delle sfaccettature e delle dimensioni poliedriche e che sottendono il concetto di tempo, nonché delle modalità con cui esso viene concepito, interpretato ed impiegato nell'ambito educativo. Ma in che modo il tempo influenza la didattica e viceversa? Qual è la natura e l'importanza intrinseca del tempo nell'ambito educativo? The proposes a reflection on the relationship between time and education, aiming to explore the complex interconnection between these two fundamental pillars within the field of instruction. Through an analysis of the facets and multifaceted dimensions underlying the concept of time, as well as the ways in which it is conceived, interpreted, and employed in the educational context, the study investigates how time influences teaching and learning, and vice versa. What is the nature and intrinsic importance of time in the educational domain
Giocare nella natura: connessioni educative tra giardini sensoriali e sviluppo motorio in età scolare
Get PDFIl gioco all’aperto, inserito in contesti naturali, rappresenta un efficace mezzo educativo per favorire lo sviluppo integrato delle dimensioni motorie, cognitive e socio-emotive dei bambini in età scolare. In un contesto caratterizzato dalla crescente digitalizzazione e dalla riduzione degli spazi di gioco urbani, l'educazione outdoor offre una risposta innovativa per contrastare la povertà educativa e promuovere l'inclusione, con particolare attenzione ai bambini con Bisogni Educativi Speciali (BES). Attraverso esperienze significative, questi approcci educativi permettono di valorizzare la diversità e potenziare le competenze in ambienti stimolanti come i giardini sensoriali. Progettati per offrire un’ampia gamma di stimoli sensoriali e garantire accessibilità, tali spazi creano opportunità di apprendimento interdisciplinare e favoriscono la socializzazione. L’articolo esplora il potenziale del gioco nella natura come pratica educativa inclusiva, sottolineandone i benefici per lo sviluppo globale e il benessere dei bambini
Declino o rilancio del ruolo della scuola?
Get PDFL’articolo, alla luce del significato che l’educazione ha svolto nel pensiero occidentale, intende cogliere in chiave problematica il carattere che va assumendo la scuola nel secolo corrente in Italia.
