Jeunesse - Young People, Texts, Cultures (E-Journal)
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Five Children's Texts and a Critique of Canadian Identity
Get PDFReview of:
Fitch, Sheree. If I Had a Million Onions. Illus. Yayo. Vancouver: Tradewind, 2005.
Galway, Elizabeth A. From Nursery Rhymes to Nationhood: Children’s Literature and the Construction of Canadian Identity. New York: Routledge, 2008.
Klunder, Barbara Wyn. Other Goose: Recycled Rhymes for Our Fragile Times. Toronto: Groundwood, 2007.
McCartney, Sharon. The Love Song of Laura Ingalls Wilder. Gibsons: Nightwood, 2007.
Morse, Joe, illus. Casey at the Bat. By Ernest L. Thayer. Toronto: Kids Can, 2006.
Stone, Tiffany. Floyd the Flamingo and His Flock of Friends. Illus. Kathryn Shoemaker. Vancouver: Tradewind, 2004.
DOI: 10.1353/jeu.0.000
Panorama du corpus chansonnier en contexte scolaire et de l’éducation à la jeunesse au Québec: quelques jalons pédagogiques et idéologiques
Get PDFDepuis quelques années les études littéraires, linguistiques et musicologiques se sont ouvertes à l’apprentissage de la langue et de la musique chez les enfants et à l’étude de « littérature orale » pour la jeunesse, dont le conte en particulier. Bien que les aspects pédagogiques de l’apprentissage musical aient soulevé l’intérêt de nombreux chercheurs, les objets-chansons semblent avoir suscité peu d’intérêt du moins sur le plan historique. Dans la présente contribution, nous tenterons de combler ces lacunes en expliquant le développement historique et institutionnel d’un ensemble de phénomènes chansonniers et de pratiques vocales destinées principalement à la jeunesse en contexte familial ou scolaire. Nous montrerons en quoi la sélection des oeuvres présentées dans les recueils de chansons depuis le milieu du dix-neuvième siècle jusqu’au milieu du vingtième siècle répond à des critères non seulement musicologiques mais aussi idéologiques. De plus, nous indiquerons le lien unissant la jeunesse québécoise à l’activité chansonnière par les procédés de légitimation et de diffusion du corpus que sont notamment les remises de recueil comme livre de récompense et l’obtention du cautionnement de l’Instruction publique.
DOI: 10.1353/jeu.0.001
Picture Book as Personal Journey: A Kristevan Reading of Peter Sís’s Tibet: Through the Red Box
Get PDFoai:ojs.jeunessejournal.ca:article/1Peter Sís’s semi-autobiographical picture book, Tibet: Through the Red Box, is about a father’s inexplicable disappearance many years ago. The father, lost in Tibet, had many serendipitous adventures, and the book celebrates that extraordinary journey. But Sís’s book is also about the crippling pain of loss felt by a child when his father disappeared. Through an innovative use of word-picture interactions, Sís conveys the pleasure and poignancy of the experience. This essay considers text-image relations in Tibet through a Kristevan lens and concludes that Sís’s picture book is a psychologically therapeutic artistic journey from childhood trauma to self-healing. The analysis not only sheds light on Sís’s remarkable work, but also explores the potentiality of the picture-book genre as a vehicle for psychological processes.
DOI: 10.1353/jeu.0.000
Retraduire un classique: Dépoussiérer Alice ?
Get PDFL’histoire des traductions françaises d’Alice au pays des merveilles témoigne d’une convergence croissante des normes de la traduction pour enfants et de la traduction pour adultes, au point que les éditeurs pour la jeunesse ont abondamment fait appel depuis les années 1970 à des traductions initialement destinées aux adultes. La traduction d’Anne Herbauts et de sa sœur Isabelle, publiée chez Casterman en 2002, vient rompre avec cette pratique et suggère qu’il y aurait des normes traductionnelles propres aux textes destinés à de jeunes lecteurs. Mais est-il possible de gommer toutes les aspérités du récit, d’entreprendre une nouvelle traduction d’Alice dans une totale ignorance des visées esthétiques et du contexte historique de l’œuvre, de la glose qui lui a été consacrée et des choix faits par les traducteurs antérieurs? Traduire un classique, c’est nécessairement prendre en charge l’héritage—quitte à venir, en toute connaissance de cause, bousculer celui-ci.
In English:
Retranslating a Classic: Revamping Alice?
DOI: 10.1353/jeu.2010.000
La dialectique de l'espace dans Harry Potter: le motif du passage secret
Get PDFL'oeuvre de J.K. Rowling, Harry Potter, présente deux systèmes spatiaux: le monde des Moldus et celui des Sorciers, fonctionnant selon des règles que le personnage Moldu et/ou Sorcier observe et reconnait. Puisqu'ils se partagent une même étendue géographique, les deux systèmes supposent une logistique. Le motif du passage secret sert de moyen terme à cette dialectique. Cet article cherche à expliciter la structure du monde créé par J.K. Rowling à travers le motif du passage secret qui distingue les deux systèmes.
In English:
The Dialectics of Space in Harry Potter: The Motif of the Secret Passage
The literary creation of J.K. Rowling, Harry Potter, presents two spatial systems: the Muggle world and the wizarding world, each operating according to rules and regulations observed by Muggle and/or wizarding characters. Since the two spatial systems occupy the same geographic space, they presuppose a mechanism that serves to mediate between the two terms of this dialectic: the secret passage. This article seeks to elucidate the structure of the world created by J.K. Rowling through the secret passage motif that differentiates the two systems.
DOI: 10.1353/jeu.2010.003
Riders, Readers, Romance: A Short History of the Pony Story
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Dorsey, Angela. A Horse Called Freedom. Markham, ON: Scholastic, 2004.
Koops, Sheena. Voice of the Valley. Victoria: Orca, 2006.
Siamon, Sharon. Free Horse. Mustang Mountain. North Vancouver: Walrus, 2004.
Siamon, Sharon. Dark Horse. Mustang Mountain. North Vancouver: Walrus, 2005.
Siamon, Sharon. Gallop to the Sea. Saddle Island. North Vancouver: Walrus, 2006.
White, Julie. The Secret Pony. Winlaw: Sono Nis, 2004.
DOI: 10.1353/jeu.2010.001
