Jurnal Universitas Islam Malang
Not a member yet
3345 research outputs found
Sort by
Pemberdayaan UMKM untuk keberlanjutan usaha melalui penguatan manajemen keuangan, operasional, dan legalitas (NIB)
Get PDFUsaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) merupakan sektor strategis dalam perekonomian Indonesia, berkontribusi sebesar 61% terhadap Produk Domestik Bruto (PDB) dan menyerap lebih dari 90% tenaga kerja. Namun, masih banyak UMKM yang menghadapi tantangan dalam pengelolaan keuangan, operasional, dan legalitas usaha. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keberlanjutan UMKM melalui pelatihan manajemen keuangan, operasional, serta asistensi pendaftaran Nomor Induk Berusaha (NIB). Metode yang digunakan berupa seminar interaktif dan pendekatan experiential learning, yang mencakup pemaparan materi, diskusi kelompok, simulasi pencatatan keuangan, serta praktik langsung pendaftaran NIB. Kegiatan dilaksanakan pada 3 Oktober 2024 di Balai Desa Bantur, Kecamatan Bantur, dengan melibatkan 47 pelaku UMKM, bekerja sama dengan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Brawijaya (FEB UB) dan BRI KCP Universitas Brawijaya. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan skor literasi finansial peserta sebesar 36% berdasarkan pre- dan post-test. Sebanyak 68% peserta berhasil menyelesaikan pendaftaran NIB selama kegiatan berlangsung. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi edukasi finansial dan legalitas usaha dapat secara signifikan meningkatkan kesiapan UMKM dalam mengelola bisnis secara berkelanjutan. Program ini diharapkan menjadi model intervensi berkelanjutan melalui penguatan jejaring UMKM lokal dan akses terhadap layanan keuangan formal
Peningkatan kompetensi kepribadian guru melalui penerapan pengelolaan kelas berbasis social emotional learning
Get PDFDalam rangka menghadapi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin berkembang dibutuhkan kesiapan seluruh komponen untuk dapat beradaptasi menghadapi berbagai perubahan yang terjadi. Guru menjadi unsur penting dalam pendidikan yang wajib memiliki berbagai kompetensi untuk menyiapkan generasi unggul dan berkualitas. Guru bukan sekedar membekali diri dengan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial, namun lebih dari itu, guru wajib terus berinovasi. Implementasi pengelolaan kelas berbasis Social Emotional Learning (SEL) menjadi inovasi yang dapat dilakukan oleh guru. Ditemukan beberapa permasalahan di SDIT Insantama Kota Bogor sebagai mitra PkM yakni pemahaman tentang kompetensi guru yang masih rendah, pengelolaan kelas yang belum maksimal serta belum diimplementasikannya SEL di kelas. Hal tersebut menjadi dasar dilaksanakannya PkM dengan metode seminar dan workshop yang bertujuan untuk memberikan penguatan tentang kompetensi guru, pengelolaan kelas yang maksimal serta implementasi pengelolaan kelas berbasis SEL. Kegiatan PkM dilaksanakan tanggal 22-27 Februari 2025 dan menghasilkan luaran berupa peningkatan kompetensi kepribadian guru melalui pengelolaan kelas berbasis SEL. Selain itu, dihasilkannya perangkat pembelajaran berbasis SEL sebagai panduan pembelajaran di kelas. Hasil evaluasi kegiatan PkM menunjukkan kepuasan peserta dengan 70,75% menyatakan sangat baik, 24,65% baik, 4,35% cukup dan sisanya 0,35% kurang. Kegiatan PkM ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif yang berdampak bagi kemajuan pembelajaran dan pendidikan
KAJIAN KEKUATAN RANGKA MESIN PENGGILING PADI DENGAN MATERIAL ASTM A500 MELALUI SIMULASI FEM
No full textSektor pertanian di Indonesia, khususnya subsektor pasca-panen, memegang peran penting dalam menjamin ketersediaan pangan nasional. Salah satu alat yang krusial dalam proses ini adalah mesin penggiling padi, yang berfungsi untuk mengubah gabah menjadi beras siap konsumsi. Kinerja mesin ini sangat dipengaruhi oleh kekuatan dan kestabilan rangka sebagai struktur penyangga utama seluruh komponen mekanis. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi performa rangka mesin penggiling padi menggunakan material ASTM A500 Grade B melalui pendekatan simulasi berbasis analisis elemen hingga (Finite Element Analysis - FEA). Metode penelitian mencakup tahapan pengumpulan data teknis, pemodelan geometri menggunakan perangkat lunak CAD, pembebanan berdasarkan data beban statis sebesar 50.825 N dan beban dinamis sebesar 442 N, serta simulasi elemen hingga menggunakan perangkat lunak FEA. Material ASTM A500 Grade B digunakan dengan sifat mekanis meliputi modulus elastisitas sebesar 200 GPa, kekuatan tarik leleh 345 MPa, dan densitas 7,85 g/cm³. Analisis melibatkan deformasi total, tegangan geser, tegangan normal, serta evaluasi faktor keamanan dengan menetapkan kondisi tumpuan tetap (fixed support) pada titik penopang rangka. Hasil simulasi menunjukkan deformasi maksimum pada rangka adalah 4.3967 × 10⁻⁷ m, tegangan geser maksimum 15.436 kPa, tegangan normal maksimum 15.550 kPa, dan faktor keamanan minimum mencapai 15, yang jauh di atas nilai minimum yang disyaratkan. Studi ini mengindikasikan bahwa rangka memiliki kekakuan dan ketahanan struktural yang memadai untuk menahan beban operasi. Simulasi ini memberikan wawasan desain yang aman dan efisien untuk aplikasi mesin penggiling padi di sektor pertanian, sekaligus menjadi referensi dalam meningkatkan keandalan struktur rangka pada mesin industri lainnya.Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi performa rangka mesin penggiling padi menggunakan material ASTM A500 Grade B melalui pendekatan simulasi berbasis analisis elemen hingga (Finite Element Analysis - FEA). Metode penelitian mencakup tahapan pengumpulan data teknis, pemodelan geometri menggunakan perangkat lunak CAD, pembebanan berdasarkan data beban statis sebesar 50.825 N dan beban dinamis sebesar 442 N, serta simulasi elemen hingga menggunakan perangkat lunak FEA. Material ASTM A500 Grade B digunakan dengan sifat mekanis meliputi modulus elastisitas sebesar 200 GPa, kekuatan tarik leleh 345 MPa, dan densitas 7,85 g/cm³. Analisis melibatkan deformasi total, tegangan geser, tegangan normal, serta evaluasi faktor keamanan dengan menetapkan kondisi tumpuan tetap (fixed support) pada titik penopang rangka. Hasil simulasi menunjukkan deformasi maksimum pada rangka adalah 4.3967 × 10⁻⁷ m, tegangan geser maksimum 15.436 kPa, tegangan normal maksimum 15.550 kPa, dan faktor keamanan minimum mencapai 15, yang jauh di atas nilai minimum yang disyaratkan. Studi ini mengindikasikan bahwa rangka memiliki kekakuan dan ketahanan struktural yang memadai untuk menahan beban operasi. Simulasi ini memberikan wawasan desain yang aman dan efisien untuk aplikasi mesin penggiling padi di sektor pertanian, sekaligus menjadi referensi dalam meningkatkan keandalan struktur rangka pada mesin industri lainnya
Pengaruh penggunaan kuis terhadap hasil belajar bahasa arab siswa di Madrasah aliyah Negeri 2 probolinggo: Efektifitas Penggunaan Aplikasi "Quizizz" dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab di Madratsah Aliyah Negeri 2 di Probolinggo
No full textABSTRAK
Di era digital saat ini, mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran merupakan salah satu indikator peningkatan kualitas pendidikan. Salah satu bentuk pemanfaatan teknologi adalah penggunaan aplikasi pembelajaran interaktif aplikasi pembelajaran berbasis gamifikasi seperti Kuis, yang dapat menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif. Pembelajaran bahasa Arab di sekolah agama Sekolah-sekolah agama masih menghadapi banyak tantangan, termasuk rendahnya motivasi siswa, kesulitan Dalam penguasaan kosakata dan tata bahasa, dan terbatasnya penggunaan media pembelajaran digital. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan aplikasi Quiziz terhadap hasil belajar bahasa Arab siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Propolingo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen jenis desain pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas: Kelas eksperimen yang menggunakan kuis untuk pembelajaran, dan kelas kontrol yang menggunakan metode tradisional. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan, dan data dianalisis dengan menggunakan Data dianalisis dengan menggunakan uji-t dan uji N. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Kuis dapat menjadi metode pengajaran alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa
Kata kunci: Aplikasi quizizz, bahasa Arab, hasil belajar, pembelajaran interaktif, teknologi pendidikan.Di era digital saat ini, mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran merupakan salah satu indikator peningkatan kualitas pendidikan. Salah satu bentuk pemanfaatan teknologi adalah penggunaan aplikasi pembelajaran interaktif aplikasi pembelajaran berbasis gamifikasi seperti Kuis, yang dapat menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif. Pembelajaran bahasa Arab di sekolah agama Sekolah-sekolah agama masih menghadapi banyak tantangan, termasuk rendahnya motivasi siswa, kesulitan Dalam penguasaan kosakata dan tata bahasa, dan terbatasnya penggunaan media pembelajaran digital. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan aplikasi Quiziz terhadap hasil belajar bahasa Arab siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Propolingo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen jenis desain pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas: Kelas eksperimen yang menggunakan kuis untuk pembelajaran, dan kelas kontrol yang menggunakan metode tradisional. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan, dan data dianalisis dengan menggunakan Data dianalisis dengan menggunakan uji-t dan uji N. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Kuis dapat menjadi metode pengajaran alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Arab sisw
ANALYSIS OF OPPORTUNITIES AND CHALLENGES IN TRADE OF WHEAT AGRICULTURAL PRODUCTS (CASE STUDY ON TRADE BETWEEN INDONESIA AND THE RUSSIAN FEDERATION)
Get PDFWheat is a strategic commodity that is critical to Indonesia's food security and food processing industry. Indonesia maintains significant trade relations with various supplier countries, including the Russian Federation, as the country is largely dependent on wheat imports. Using trends and data from the past five years, this article investigates the prospects and barriers in wheat trade between Indonesia and Russia. The study uses information from the Central Bureau of Statistics (BPS), the Food and Agriculture Organization (FAO), the Ministry of Agriculture (MOA), the World Trade Committee (UNCTAD), and the International Double Committee (IGC). This analysis shows that while there are great opportunities to increase the volume of Russian wheat imports to Indonesia and bilateral cooperation opportunities, Russia's export protection policies, global price fluctuations, and geopolitical dynamics are the main issues affecting the stability of Indonesia's wheat supply. To maximize Indonesia's benefits from wheat trade, this article suggests ways to diversify import sources, improve supply chain efficiency, and enhance bilateral trade cooperatio
PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI CIRI KEBAHASAAN TEKS PROSEDUR BERBASIS KEARIFAN LOKAL MELALUI STRATEGI RAUT PADA SISWA SMP WAHID HASYIM KOTA MALANG
Get PDFAbstract: Procedural text is one of the materials that must be taught in Indonesian language subjects. One important aspect in learning activities about procedural texts is analyzing the linguistic aspects contained in procedural texts. However, learning to analyze linguistic aspects in procedural texts experiences obstacles. Students have difficulty analyzing linguistic features in procedural texts. This is evident from the pretest scores which show that around 39% have not completed (scores below the KKM). Therefore, Classroom Action Research (CAR) was carried out by applying the RAUT learning strategy adapted from genre pedagogy. An increase in completeness was seen after the implementation of cycle I by applying the model. Student learning completeness increased from 39% to 66%. In cycle II, the student completeness level reached 88%. This shows that the 4M learning model supported by effective media and teacher attention is an important factor supporting the success of learning activities
Implikasi Kemampuan Membaca Al-Quran dan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab dan Kontibusinya dalam pembelajaran Bahasa arab (Studi Kasus di Madrasah Aliyah Al- Qodiri Jember)
Get PDFABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh data Kementerian Agama yang menunjukkan bahwa sekitar 80% peserta didik dari tingkat TK hingga perguruan tinggi belum mampu membaca Al-Qur’an dan berbahasa Arab dengan baik. Studi ini bertujuan untuk menginvestigasi kemampuan membaca Al-Qur’an dan penguasaan kosakata bahasa Arab (mufrodat) siswa kelas XI di Madrasah Aliyah Al-Qodiri Jember. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis studi lapangan, melibatkan siswa sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca Al-Qur’an siswa tergolong baik, ditunjukkan dengan nilai r hitung yang lebih tinggi dari r tabel dan tingkat signifikansi yang lebih rendah dari batas α. Penguasaan kosakata bahasa Arab juga berada pada kategori memadai dengan hasil analisis serupa. Selanjutnya, terdapat korelasi yang sangat kuat antara kemampuan membaca Al-Qur’an dan penguasaan mufrodat dengan koefisien korelasi sebesar 0,983. Temuan ini menegaskan pentingnya peran guru, orang tua, lingkungan, dan motivasi siswa dalam meningkatkan dua kemampuan tersebut. Dukungan melalui kegiatan mengaji, pembiasaan membaca Al-Qur’an, metode pembelajaran efektif, fasilitas memadai, peningkatan kompetensi guru, dan keterlibatan orang tua dinilai mampu memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an dan penguasaan mufrodat siswa.
Kata kunci: Pembelajaran Bahasa Arab, Mufrodat, Kemampuan membaca Al-Qur’an.Referring to the General Agency for Islamic Education for the Ministry of Religion, it was found that 80% from kindergarten to tertiary level could not read the Al-Qur'an and Arabic. 60% from kindergarten to middle school level, while 40% from high school to university level. This is often found in private Islamic institutions. This research investigates the level of Al-Quran reading ability and Arabic vocabulary mastery (mufrodat) of class VI students at Madrasah Aliyah Al Qodiri, Jember. This type of research is a field study with a quantitative approach. Where the subjects of this research are students of the Madrasah Aliyah Al Qodiri, Jember. The results of the research can be summarized as first, the ability to read the Al-Quran of class XI students can be considered good, considering that the calculated r value is higher than the r table value and the significance level (α) is lower than the predetermined α value. Second, students' mastery of Arabic vocabulary (mufrodat) in class XI lessons can also be considered adequate, with the analysis results showing that the calculated r value is greater than the table r value, and the significance level (α) is smaller than the α value that has been determined. set. Third, the results of the correlation analysis show a very strong relationship between the ability to read the Al-Quran and the mastery of Arabic vocabulary (mufrodat) of class XI students at Madrasah Aliyah Al Qodiri, Jember, marked by a correlation coefficient of 0.983. These findings emphasize the important role of teachers, parents, the environment, and student motivation in improving the ability to read the Koran and mastery of Arabic vocabulary (mufrodat). Student participation in Koran recitation activities outside of school, efforts to get used to reading the Al-Quran, use of effective teaching methods, provision of adequate facilities, increasing teacher competence, and parental support, all have the potential to contribute positively to improving the ability to read the Al-Quran and students' mastery of Arabic vocabulary (mufrodat). The implication of this research is the need for further focus on developing the ability to read the Koran and mastery of Arabic vocabulary (mufrodat) in the context of learning Arabic education.
Keywords: improvement in reading the Koran; mufrodat; Arabic; abilities
Integrasi strategi live streaming dan modul customer service untuk meningkatkan kapasitas pemasaran digital UMKM ecoprint ramah lingkungan
Get PDFKegiatan pengabdian bertujuan mengoptimalkan pemasaran digital UMKM Ecoprint Banyumas melalui strategi live streaming dan penerapan Modul Customer Service. Metode yang digunakan adalah participatory action research dengan melibatkan mitra IRT L_difa Fashion & Craft. Kegiatan dimulai dengan sosialisasi mengenai pentingnya digital marketing, marketplace, live streaming, dan layanan pelanggan. Dilanjutkan dengan pelatihan yang mencakup penggunaan peralatan live streaming, perencanaan konten, serta pengenalan fitur-fitur live streaming di e-commerce. Tahap akhir berupa penerapan teknologi, di mana mitra mempraktikkan keterampilan yang telah diperoleh serta mengintegrasikan modul layanan pelanggan dalam interaksi dengan konsumen. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan mitra dalam memanfaatkan media digital untuk promosi, yaitu mitra mampu melakukan live streaming dan mampu meningkatkan jumlah konten pada media sosial. Kendala teknis meliputi sinyal internet tidak stabil, keterbatasan perangkat, serta keterampilan komunikasi yang masih perlu ditingkatkan. Mitigasi dilakukan melalui penyediaan perangkat tambahan, simulasi komunikasi, serta penjadwalan live streaming yang lebih fleksibel. Program ini berhasil memperkuat kapasitas mitra dalam pemasaran digital
The effect of storytelling activities using picture cards on the social skills of children aged 5-6 years at Raudhatul Jannah Kindergarten
No full textSocial skills are essential for young children because they affect interpersonal relationships, emotional development, and school readiness. However, many children in early childhood environments show limited abilities in empathy, sharing, and cooperation. This study aims to examine the influence of storytelling activities using picture cards on the social skills of children aged 5-6 years in Raudhatul Jannah Kindergarten. A quasi-experimental design with pre-test and post-test control groups was used. Twenty children were divided into two groups: ten in the experimental group, who participated in storytelling with picture cards, and ten in the control group, who participated in regular class activities. Validated rating scales that measure empathy, sharing, and cooperation are used to assess social skills. The results revealed that both groups improved after the intervention; however, the experimental group showed a greater improvement in social skills (Δ = 11.30) than the control group (Δ = 10.00). The Wilcoxon Signed-Rank Test showed a significant difference between pre-test and post-test scores in both groups (p < 0.05), with the experimental group showing large effect sizes (r = 0.89). The findings suggest that storytelling using picture cards improves social interaction, collaboration, and emotional understanding by providing visual scaffolding and guided peer engagement. In conclusion, storytelling activities with picture cards effectively improve the social skills of young children, supporting Vygotsky's socio-cultural theory that social development is strengthened through interactive experiences and scaffolding in early childhood education
School strategy at Elmafaza Islamic Baby School (IBS) Kindergarten as an inclusive school
Get PDFInclusive education in early childhood settings plays a crucial role in ensuring equitable access to learning and supporting optimal child development. Although inclusive education is strongly supported by national policies in Indonesia, its practical implementation at the early childhood education level remains challenging, particularly in adapting curriculum and strengthening family school collaboration. This study is urgent in exploring how inclusive principles are implemented in a real school context where teachers do not have formal special education backgrounds but are required to serve diverse learners. This study employed a qualitative descriptive approach conducted at Elmafaza Islamic Baby School (IBS). Data were collected through indepth interviews with the principal and teachers, classroom observations, and analysis of institutional documents, including anecdotal records, connecting notebooks, and children’s developmental reports. Data were analyzed thematically to examine curriculum and learning adaptations, family empowerment strategies, and institutional support. The findings indicate that Elmafaza IBS applies an adapted curriculum through differentiated instruction, development based grouping, and systematic child documentation. Teachers demonstrate inclusive practices supported by continuous training and principal supervision. Family empowerment is strengthened through transparent communication, parental involvement in providing shadow assistants, and adherence to developmental and medical recommendations. These practices reflect effective interactions across ecological systems within the school context. In conclusion, inclusive education at Elmafaza IBS is sustained through the integration of adaptive curriculum practices, professional teacher development, and strong family collaboration, contributing to a responsive and supportive early childhood learning environment