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O feminismo filosófico de Celia Amorós como método
No full textCelia Amorós\u27 philosophical feminism is built through a constant dialogue with the broad feminist social movement and various theories about women\u27s oppression. In this process, a method is identified that includes genealogy, dialogue with other social movements, the assumed binary regime that governs sex and the verification of the existence of an emancipatory feminism.El feminismo filosófico de Celia Amorós se construye en diálogo permanente con el amplio movimiento social feminista y con las distintas teorías sobre la opresión de las mujeres. En este proceso se detecta un método que incluye la genealogía, el diálogo con otros movimientos sociales, el supuesto régimen binario que gobierna el sexo y la comprobación de la existencia de un feminismo emancipatorio.Le féminisme philosophique de Celia Amorós se construit à travers un dialogue constant avec le vaste mouvement social féministe et diverses théories sur l\u27oppression des femmes. Dans ce processus, on identifie une méthode qui inclut la généalogie, le dialogue avec d\u27autres mouvements sociaux, le régime binaire assumé qui gouverne le sexe et la vérification de l\u27existence d\u27un féminisme émancipateur.O feminismo filosófico de Celia Amorós constrúese a través dun diálogo constante co amplo movemento social feminista e diversas teorías sobre a opresión das mulleres. Neste proceso identifícase un método que inclúe a xenealoxía, o diálogo con outros movementos sociais, o suposto réxime binario que rexe o sexo e a comprobación da existencia dun feminismo emancipador.
O feminismo filosófico de Celia Amorós se constrói através de um diálogo constante com o amplo movimento social feminista e diversas teorias sobre a opressão das mulheres. Neste processo identifica-se um método que inclui a genealogia, o diálogo com outros movimentos sociais, o suposto regime binário que rege o sexo e a verificação da existência de um feminismo emancipatório
A búsqueda da Ilustración multicultural en Cèlia Amorós
Get PDFThe following text focuses on the work of Cèlia Amorós Ilustration veins. Reflections on Feminism and Islam (2009). It beguins with an introduction of the importance of Cèlia Amorós’ work in the teaching of the Philosophy to continue with same consideration on the strength of the religion in our time and its different ways of manifesting and influencing society, sometimes in a subtle way as is the case in our country with the role given to religion in Secondary Education; secondly, It shows the dialogue that Amorós establishes with a broad Arab-Muslim tradition that can be qualified as enlightened; thirdly, It raises the concepts of identity and subjectivity with the help of other analyses on the subject, such as those of Almudena Hernando; fourthly, It reviews the controversy over the use the veil; and finally, as a conclusion, It outlines an exercise of shadow projection or translation of her ideas of the search of veins as an engine to rethink a History Philosophy of the baccalaureate that emphasizes this search for rationality in cultural manifestations.El texto que sigue se centra en la obra de Cèlia Amorós Vetas de Ilustración. Reflexiones sobre feminismo e Islam (2009). En primer lugar, abordaré algunas consideraciones sobre la religión en nuestros días; en segundo lugar, mostraré el diálogo que Amorós establece con una amplia tradición arabo-musulmana susceptible de ser calificada como ilustrada; en tercer lugar, plantearé los conceptos de identidad y subjetividad con la ayuda de otros análisis sobre el tema como los de Almudena Hernando; en cuarto lugar repaso algunos aspectos sobre la indumentaria del velo; y, por último, esbozo un ejercicio de proyección de sombras o traducción de sus ideas a la Educación Secundaria, en especial a la Historia de la Filosofía del Bachillerato Palabras clave: Amorós, Ilustración, feminismo, Averroes, Al-Yabri.O texto que segue céntrase na obra de Cèlia Amorós Vetas de Ilustración. Reflexións sobre feminismo e Islam (2009). En primeiro lugar, abordarei algunhas consideracións sobre a relixión nos nosos días; en segundo lugar, mostrarei o diálogo que Amorós establece cunha ampla tradición arabo-musulmá susceptible de ser cualificada como ilustrada; en terceiro lugar, exporei os conceptos de identidade e subxectividade coa axuda doutras análises sobre o tema como os de Almudena Hernando; en cuarto lugar repaso algúns aspectos sobre a indumentaria do veo; e, por último, esbozo un exercicio de proxección de sombras ou tradución das súas ideas á Educación Secundaria, en especial á Historia da Filosofía do Bacharelato #Palabra# chave: Amorós, Ilustración, feminismo, Averroes, Ao-Yabri
Cèlia Amorós, leitora de Kierkegaard
Get PDFThis article focuses on a book by Cèlia Amorós that is less well known than others: Sören Kierkegaard or the subjectivity of the gentleman. Our philosopher\u27s analysis of the work of this pioneering thinker of existentialism is an extraordinarily valuable contribution to the understanding of the contemporary crisis of meaning. From a feminist point of view, she shows that the man of existential anguish is the emergent of the patriarchal or genealogical crisis that produces uprooted individuals who have lost the certainty of traditional norms as a result of the enlightened critique and a new economic, social and political order.Este artículo está centrado en un libro menos conocido que otros de Cèlia Amorós: Sören Kierkegaard o la subjetividad del caballero. El análisis que nuestra filósofa realiza de la obra de este pensador pionero del existencialismo constituye una aportación de extraordinario valor para la comprensión de la crisis de sentido contemporánea. Desde una mirada feminista, muestra que el hombre de la angustia existencial es el emergente de la crisis patriarcal o genealógica que produce individuos desarraigados que han perdido la certeza de las normas tradicionales por efecto de la crítica ilustrada y de un nuevo orden económico, social y político.Cet article se concentre sur un livre de Cèlia Amorós moins connu que d\u27autres : Sören Kierkegaard ou la subjectivité de l\u27homme. L\u27analyse que fait notre philosophe de l\u27œuvre de ce penseur pionnier de l\u27existentialisme est une contribution extraordinairement précieuse à la compréhension de la crise contemporaine du sens. D\u27un point de vue féministe, elle montre que l\u27homme de l\u27angoisse existentielle est l\u27émergent de la crise patriarcale ou généalogique qui produit des individus déracinés ayant perdu la certitude des normes traditionnelles à la suite de la critique éclairée et d\u27un nouvel ordre économique, social et politique.Este artigo está centrado nun libro menos coñecido que outros de Cèlia Amorós: Sören Kierkegaard ou a subxectividade do cabaleiro. A análise que a nosa filósofa realiza da obra deste pensador pioneiro do existencialismo constitúe unha achega de extraordinario valor para a comprensión da crise de sentido contemporánea. Desde unha mirada feminista, mostra que o home da angustia existencial é o emerxente da crise patriarcal ou xenealóxica que produce individuos desarraigados que perderon a certeza das normas tradicionais por efecto da crítica ilustrada e dunha nova orde económica, social e político.Este artigo debruça-se sobre um livro de Célia Amorós menos conhecido do que outros: Sören Kierkegaard ou a subjetividade do cavalheiro. A análise que a nossa filósofa faz da obra deste pensador pioneiro do existencialismo é um contributo extraordinariamente valioso para a compreensão da crise de sentido contemporânea. De um ponto de vista feminista, ela mostra que o homem da angústia existencial é o emergente da crise patriarcal ou genealógica que produz indivíduos desenraizados que perderam a certeza das normas tradicionais em resultado da crítica iluminista e de uma nova ordem económica, social e política
O consumo da prostituição em Espanha: O que sabemos sobre os compradores de sexo?
No full textThe sex market is a cultural and economic product created by men for male consumption. From this perspective, it is of great importance to study the sex trade, focusing on sex buyers. This study carries out a review of the studies that have been published in the last 20 years on sex buyers in Western contexts. The objectives of the study were to explore the prevalence of the use of prostitution in the male population, the average age and the characteristics of the first access; analyze the profile of sex buyers; explore the motivations and attitudes for consumption; analyze men\u27s sex buying habits and the use of pornography; and describe the legislative framework on prostitution in Spain and its relationship with the purchase of sex. The analysis of the collected studies show that about 25% of men in Western countries have bought sex at some point, with the age of first access to prostitution being between 18 and 22 years old. Often the buyers of sex have a partner and the number of partners throughout life increases in those men who buy sex. Men with low levels of education declare to make greater use of prostitution. The most common motivation is the possibility of performing sexual practices that would not be accepted in the couple. As for the most requested sexual practices, those that clearly put women at risk stand out. The consumption of prostitution in Spain presents higher figures in flats compared to other European countries. Pornography and prostitution are two closely related phenomena. Spanish legislation does not protect prostituted women contributing to the increase in demand.El mercado del sexo es un producto cultural y económico creado por varones para el consumo masculino. Desde esta perspectiva resulta de gran importancia estudiar el comercio sexual situando el foco en los compradores de sexo. El presente estudio realiza una revisión de los estudios que se han publicado en los últimos 20 años sobre compradores de sexo en contextos occidentales. Los objetivos del estudio eran explorar la prevalencia del uso de prostitución en la población masculina, la media de edad y las características del primer acceso; analizar el perfil de los compradores de sexo; explorar las motivaciones y actitudes para el consumo; analizar los hábitos de compra de sexo en los hombres y el uso de la pornografía, y; describir el marco legislativo sobre prostitución en España y su relación con la compra de sexo. El análisi de los estudios recopilados muestran que cerca del 25% de los hombres en los países occidentales han comprado sexo alguna vez, situándose la edad de primer acceso a la prostitución entre los 18 y los 22 años. Con frecuencia los compradores de sexo tienen pareja y el número de parejas a lo largo de la vida aumenta en aquellos hombres que compran sexo. Los hombres con bajo nivel de estudios declaran hacer mayor uso de la prostitución. La motivación más común es la posibilidad de realizar prácticas sexuales que no serían aceptadas en la pareja. En cuanto a las prácticas sexuales más solicitadas, destacan aquellas que ponen claramente en riesgo a las mujeres. El consumo de prostitución en España presenta cifras más elevadas en pisos en comparación con otros países europeos. Ponografía y prostitución son dos fenémomenos íntimamente ligados. La legislación española actual no protege a las mujeres prostituidas contribuyendo al aumento de la demanda.O mercado do sexo é un produto cultural e económico creado polos homes para o consumo masculino. Desde esta perspectiva, é de gran importancia estudar o comercio sexual, centrándose nos compradores de sexo. O presente estudo fai unha revisión dos estudos que se publicaron nos últimos 20 anos sobre compradores de sexo en contextos occidentais. Os obxectivos do estudo foron explorar a prevalencia do uso da prostitución na poboación masculina, a idade media e as características do primeiro acceso; analizar o perfil dos compradores de sexo; explorar motivacións e actitudes para o consumo; analizar os hábitos de compra de sexo dos homes e o uso de pornografía, e; describir o marco lexislativo da prostitución en España e a súa relación coa compra de sexo. A análise dos estudos recollidos mostra que preto do 25% dos homes dos países occidentais comprou sexo nalgún momento, sendo a idade de primeiro acceso á prostitución entre os 18 e os 22 anos. Os compradores de sexo adoitan ter parella e o número de parellas ao longo da vida aumenta naqueles homes que compran sexo. Os homes con baixo nivel educativo denuncian un maior uso da prostitución. A motivación máis habitual é a posibilidade de realizar prácticas sexuais que non serían aceptadas pola parella. En canto ás prácticas sexuais máis solicitadas, destacan aquelas que poñen claramente en risco ás mulleres. O consumo de prostitución en España presenta cifras superiores nos pisos en comparación con outros países europeos. A ponografía e a prostitución son dous fenómenos moi relacionados. A lexislación española actual non protexe ás mulleres prostituídas, contribuíndo ao aumento da demanda.O mercado do sexo é um produto cultural e económico criado por homens para consumo masculino. Nessa perspectiva, é de grande importância estudar o comércio sexual, com foco nos compradores de sexo. O presente estudo realiza uma revisão dos estudos publicados nos últimos 20 anos sobre compradores de sexo em contextos ocidentais. Os objetivos do estudo foram explorar a prevalência do uso da prostituição na população masculina, a idade média e as características do primeiro acesso; analisar o perfil dos compradores de sexo; explorar motivações e atitudes para o consumo; analisar os hábitos de compra sexual e o uso de pornografia dos homens, e; descrever o quadro legislativo sobre a prostituição em Espanha e a sua relação com a compra de sexo. A análise dos estudos recolhidos mostra que cerca de 25% dos homens nos países ocidentais já compraram sexo em algum momento, sendo a idade de primeiro acesso à prostituição entre os 18 e os 22 anos. Os compradores de sexo muitas vezes têm um parceiro e o número de parceiros ao longo da vida aumenta nos homens que compram sexo. Homens com baixo nível de escolaridade relatam fazer maior uso da prostituição. A motivação mais comum é a possibilidade de realização de práticas sexuais que não seriam aceitas pelo casal. Relativamente às práticas sexuais mais solicitadas, destacam-se aquelas que colocam claramente as mulheres em risco. O consumo de prostituição em Espanha apresenta valores mais elevados em apartamentos em comparação com outros países europeus. A ponografia e a prostituição são dois fenómenos intimamente ligados. A actual legislação espanhola não protege as mulheres prostituídas, contribuindo para o aumento da procura
El aprendizaje cognitivo social emocional (CSEL) como herramienta integrada para mejorar la lengua materna lingüística y la alfabetización de los niños en la escuela primaria
Get PDFThe El Hasade approach (Precision, Articulation, Conception, Enhancing vocabulary; PACE in English) represents a comprehensive methodology integrating cognitive, emotional, and social dimensions to enhance linguistic literacy among elementary school students. This multidimensional approach provides foundational skills that support both academic achievement and personal development. Study findings highlight the critical importance of early-age learning experiences in determining students\u27 future educational outcomes. The Cognitive, Social, and Emotional Learning (CSEL) intervention demonstrated significant effectiveness in fostering student independence, adaptability in learning approaches, and improved coping mechanisms.
PACE methodology acknowledges the insufficiency of social-emotional learning (SEL) alone for maximizing classroom academic performance. While SEL remains widespread throughout American and European educational systems, PACE introduces an innovative dimension—metacognition—that guides student in effective learning strategies, alternative thinking patterns, and higher-order thinking skills. This metacognitive emphasis distinguishes PACE from traditional SEL approaches by equipping students with comprehensive cognitive capabilities essential for academic success.
Research confirms emotional intelligence as a fundamental determinant of academic achievement. Social learning components, including cooperative activities and group projects, have proven instrumental in developing interpersonal competencies and fostering positive classroom environments. Concurrently, cognitive learning incorporating sensory-motor activities has demonstrably enhanced students\u27 mental capabilities, particularly in language acquisition and literacy development. The El Hasade approach aligns with established literature while providing a holistic framework for elementary language acquisition. Although current findings support PACE effectiveness, expanded research encompassing larger populations across diverse grade levels would provide additional validation and deeper insights.El enfoque El Hasade (Precisión, Articulación, Concepción, Enriquecimiento de vocabulario; PACE en inglés) constituye una metodología integral que incorpora dimensiones cognitivas, emocionales y sociales para potenciar la alfabetización lingüística en estudiantes de primaria. Este planteamiento multidimensional proporciona habilidades fundamentales que respaldan tanto el rendimiento académico como el desarrollo personal. Los hallazgos del estudio subrayan la importancia crítica de las experiencias de aprendizaje temprano en la determinación de los resultados educativos futuros. La intervención de Aprendizaje Cognitivo, Social y Emocional (CSEL) demostró una eficacia significativa en el fomento de la independencia estudiantil, la adaptabilidad en los enfoques de aprendizaje y la mejora de los mecanismos de afrontamiento.
La metodología PACE reconoce la insuficiencia del aprendizaje socioemocional (SEL) por sí solo para maximizar el rendimiento académico en el aula. Mientras el SEL permanece generalizado en los sistemas educativos estadounidenses y europeos, PACE introduce una dimensión innovadora—la metacognición—que orienta a los estudiantes en estrategias de aprendizaje eficaces, patrones de pensamiento alternativos y habilidades de pensamiento de orden superior. Este énfasis metacognitivo distingue a PACE de los enfoques SEL tradicionales al equipar a los estudiantes con capacidades cognitivas integrales esenciales para el éxito académico.
La investigación confirma la inteligencia emocional como determinante fundamental del rendimiento académico. Los componentes de aprendizaje social han demostrado ser instrumentales en el desarrollo de competencias interpersonales. Simultáneamente, el aprendizaje cognitivo que incorpora actividades sensoriomotoras ha mejorado demostrablemente las capacidades mentales de los estudiantes. El enfoque El Hasade proporciona un marco holístico para la adquisición del lenguaje en primaria. Aunque los hallazgos actuales respaldan la eficacia de PACE, una investigación ampliada proporcionaría validación adicional
La música como lenguaje de comunicación no verbal. Revisión metodológica basada en la observación experiencial
Get PDFI participated in the Erasmus+STT training mobility programme at the University of Coruña, as a guest of Dr. Rocío Chao Fernández. The contact was established through a series of music development games and tests from a scientific point of view. As a music educator and music therapist, I undertook this mobility in order to experience and discuss research methodologies and alternative approaches in music education. The music session I observed on site was a sound installation. Free instrumental improvisation and various forms of sound production can elicit complex motor, affective and behavioural responses. In music therapy sessions, musical instruments provide means of communication that can be integrated with social components, among others. They precede, complement or accompany speech, and emotionally reinforce the information conveyed during the session (Konta, 2010; Szabadi, 2021, 24). The role of instruments in the teaching process is also increasing, as they can serve as supportive and illustrative tools. They are also means of stimulating interest and motivation. When introducing basic musical forms, playing an instrument can function both as a method and as an object of observation. From a research-methodological perspective, emphasis is placed on the possibilities offered by musical play sequences, measurement tools, and test recordings (Gallego et al., 1999; Chao-Fernandez, Gisbert-Caudeli & Vázquez-Sánchez, 2020).Participé en el programa de movilidad formativa Erasmus+STT en la Universidade da Coruña, como invitada de la Dra. Rocío Chao Fernández. El contacto se estableció a través de una serie de juegos y pruebas de desarrollo musical desde un punto de vista científico. Como educadora musical y musicoterapeuta, el viaje de movilidad se realizó para experimentar y discutir metodologías de investigación y alternativas en metodología musical. La sesión musical observada in situ es una instalación sonora. La improvisación instrumental libre y las diversas formas de producción sonora pueden desencadenar reacciones motoras, afectivas y conductuales complejas. Durante las sesiones de musicoterapia, los instrumentos musicales ofrecen modos de comunicación que pueden combinarse con componentes sociales, por ejemplo. Preceden, complementan o acompañan al discurso y refuerzan emocionalmente la información transmitida durante la sesión (Konta, 2010; Szabadi, 2021, 24). El papel de los instrumentos musicales en el proceso de enseñanza también aumenta (pueden servir como herramientas de apoyo e ilustración). También son un medio para despertar el interés y la motivación. Al introducir formas musicales básicas, tocar un instrumento puede ser tanto un método como un objeto de observación. Desde el punto de vista metodológico de la investigación, se enfatizan las posibilidades de las secuencias de juego musical y las herramientas de medición, como las grabaciones de prueba (Gallego et al., 1999; Chao-Fernandez, Gisbert-Caudeli y Vázquez-Sánchez, 2020)
Propiedades psicométricas de la escala de beneficios para hacer ejercicio físico en estudiantes adolescentes
Get PDFAdolescents\u27 perception of the benefits of exercise may differ from that of other populations, making it necessary to find this age group’s views on exercise to develop strategies that promote adherence to active and healthy lifestyles. The aim of this study was to analyze the psychometric properties of the exercise benefits perception subscale in high school students from northeastern Mexico. A total of 1,427 students aged 14 to 17 years (14.83 ± 1.54) took part. SPSS v27.0 and AMOS 26.0 software were used. The measure of sampling adequacy showed that the exploratory factor analysis was optimal, identifying three factors: physical condition and health (items 10, 12, 5, 11, 29, 28, 15, 21, 4, 13, 24), social (27, 25, 20, 23, 22, 18, 17, 19), and psychological benefits (2, 1, 7, 3, 16, 6, 26). Confirmatory factor analysis showed acceptable goodness-of-fit indices (Chi2/df = 3; RMSEA = .06; TLI = .90; CFI = .91; IFI = .91). The scale for measuring the types of perceived exercise benefits in high school students has adequate psychometric properties. The identified factors may be useful in fostering a deeper and more practical understanding of these benefits, with positive implications for the health and overall academic performance of students.La estimación de la percepción de los beneficios del ejercicio en adolescentes puede diferir de otros grupos poblacionales, identificar las percepciones de este grupo etario en relación con el ejercicio es necesario para desarrollar estrategias que incidan en la adherencia a estilos de vida activos y saludables. El objetivo de este estudio fue analizar las propiedades psicométricas de la subescala de percepción de beneficios del ejercicio físico en estudiantes de bachillerato (preparatoria) del noreste de México. Participaron 1427 estudiantes con edad de 14 a 17 años (14.83± 1.54). Se utilizaron el software SPSS v27.0 y AMOS 26.0. El valor de la medida de adecuación muestra que el análisis factorial exploratorio fue óptimo identificando tres factores: condición física y salud (ítems 10, 12, 5, 11, 29, 28, 15, 21, 4, 13, 24) social (27, 25, 20, 23, 22, 18, 17, 19) y beneficios psicológicos (2, 1, 7, 3, 16, 6, 26); el análisis factorial confirmatorio muestra adecuados índices de bondad y ajuste (Chi2/gl= 3; RMSEA = .06; TLI = .90; CFI = .91; IFI = .91). La escala para medir los tipos de beneficios del ejercicio físico que perciben los estudiantes de bachillerato presenta propiedades psicométricas adecuadas. Los factores identificados pueden ser de utilidad para fomentar una comprensión más profunda y práctica de estos beneficios, con implicaciones positivas para la salud, el rendimiento académico e integral de los estudiantes
Propuesta de adaptación del reglamento de fútbol para jugadores pre-benjamines
Get PDFThe aim of this study was to determine the opinions of coaches on the usefulness of the new rules applied in the under-8 level in a Spanish autonomous community, as well as to identify other possible rules to be applied to achieve adequate adaptation of football competition in this category. To determine this opinion, an ad hoc questionnaire with 28 questions was used. The sample chosen for the study consisted of 55 active coaches of federated football in the under-8 level. The most significant results showed a high acceptance of the following rules: a) not applying offside at these ages; b) playing matches of 8 vs 8 players; c) in goal kicks, the opposing team must be at least on the offside line; d) in throw-ins, 3 meters must be left and e) the size of the ball must be changed to size 3. In conclusion: a) the coaches who have had the opportunity to play with the rules applied during the season are those who indicate the highest values of satisfaction and usefulness in all the rules; and of the twelve possible new rules proposed, the coaches consider it interesting to apply half of them.El objetivo del presente estudio fue conocer la opinión de los entrenadores sobre la utilidad de las nuevas reglas aplicadas en la categoría pre-benjamín en una comunidad autónoma española, así como conocer otras posibles normas a aplicar para lograr una adecuada adaptación de la competición de fútbol en esta categoría. Para conocer esa opinión, se utilizó un cuestionario de 28 preguntas realizado ad hoc. La muestra escogida para el estudio fue de 55 entrenadores de fútbol federados en activo en la categoría pre-benjamín (under-8). Los resultados más significativos mostraron una gran aceptación de las siguientes reglas: a) no aplicar el fuera de juego en estas edades; b) jugar partidos de 8 vs 8 jugadores; c) en los saques de puerta el equipo rival debe colocarse como mínimo en la línea de fuera de juego; d) en los saques de banda se debe dejar una distancia de 3 metros y e) el tamaño del balón pase a ser de talla 3. En conclusión: a) los entrenadores que han tenido la oportunidad de jugar con las reglas aplicadas durante la temporada son los que indicaran valores de satisfacción y utilidad mayores en todas las reglas; b) de las doce posibles nuevas reglas planteadas, los entrenadores consideraran interesante aplicar la mitad de ellas
Beneficios de la educación al aire libre: más actividad física, motivación para aprender y mejor convivencia escolar. revisión sistemática
Get PDFSpace plays an important role in the learning process of pupils. Recently, there has been an increase in outdoor education interventions. However, there is a lack of knowledge and awareness of the positive effects of outdoor education for primary school pupils. The aim of this systematic review is to identify the benefits of Outdoor Education in children aged 5 to 12, especially those that affect students physical activity levels, improving their motivation to learn and improving school coexistence. We reviewed articles extracted from three databases: Scopus, Web of Science and ProQuest, following the guidelines of the PRISMA statement for systematic reviews. Of the 1,610 articles initially selected, 8 of them met the inclusion criteria. Once the analysis was completed, it was found that Outdoor Education can contribute to increasing pupils\u27 physical activity levels, motivation to learn and school coexistence. It was also observed that it is not necessary to move pupils to natural areas outside the school, but that outdoor interventions can be carried out outdoors within the school grounds, with the same benefits. Given its importance, it would be useful to analyse comparative studies of variables in order to find out which elements make this methodology effective for pupils.El espacio juega un papel importante en el proceso de aprendizaje del alumnado. Recientemente ha aumentado el número de intervenciones educativas realizadas al aire libre, aunque aún existe una falta de conocimiento y concienciación sobre los efectos positivos de la Educación al Aire Libre en el alumnado de Educación Primaria. El objetivo de esta revisión sistemática es identificar beneficios de la Educación al Aire Libre en niños y niñas de 5 a 12 años, especialmente aquellos que inciden en los niveles de AF de alumnado, en la mejora de la motivación para aprender y de la convivencia escolar. Se han revisado artículos extraídos de tres bases de datos: Scopus, Web of Science y ProQuest, siguiendo las pautas de la declaración PRISMA para revisiones sistemáticas. De los 1.610 artículos seleccionados inicialmente, 8 de ellos cumplieron con los criterios de inclusión. Una vez finalizado su análisis, se comprobó que la Educación al Aire Libre puede contribuir a incrementar los niveles de actividad física del alumnado, su motivación para aprender y la convivencia escolar. Así mismo, se observó que no es necesario desplazar al alumnado a zonas naturales fuera del centro escolar, sino que las intervenciones al aire libre se pueden desarrollar en el exterior dentro del recinto escolar, obteniendo ganancias de igual manera. Dada su importancia, sería conveniente analizar estudios comparativos de variables, con la finalidad de conocer qué elementos hacen más efectiva el uso de esta metodología en el alumnado
Impacto de una pretemporada de siete semanas en el rendimiento físico y composición corporal de jóvenes futbolistas chilenos
Get PDFIn soccer, the preseason is typically a short period where training loads are intensified to improve the physical abilities that determine athletic performance. The objective of this study was to analyze changes in physical performance and body composition after a seven-week preseason in young Chilean soccer players. Sixty young male soccer players (16.2±1.7 years) participated, assessed before and after a seven-week preseason. In anthropometry and body composition, height, weight, circumference, and skinfold thickness were measured. Body fat percentage and skeletal muscle mass were calculated, along with peak growth velocity acceleration (APVC). Physical performance was examined with, 10m, 20m and 30m sprints, 505 test, horizontal and countermovement jump (CMJ), and maximal oxygen consumption (VO2max) with 30-15IFT intermittent endurance test. The results show that, in body composition, there are significant reductions (p<0.01) in ∑ 6 skinfolds (d=1.08; “large”) and body fat (d=1.25; “large”). Physical performance presents significant improvements (p<0.01) in 10m sprint (d=4.02; “very large”), 20m (d=3.53; “very large”), 30m (d=2.32; “very large”), VO2max (d=1.02; “large”) and 505 test (p<0.05; d=0.34; “small”). In addition to the above improvements, U-19 soccer players showed significant improvements (p<0.01) in horizontal jump (d=1.19; "large"). We conclude that a seven-week preseason period induces significant improvements in indicators of adipose tissue, 10-30m sprint, VO2max, and 505 test in young Chilean soccer players.En el fútbol, la pretemporada suele ser un periodo breve pero intenso, caracterizado por un aumento en la carga de entrenamiento destinado a mejorar las aptitudes físicas determinantes del rendimiento deportivo. El objetivo de esta investigación fue analizar los cambios en la composición corporal y el rendimiento físico después de un periodo de pretemporada de siete semanas en jóvenes futbolistas chilenos. Participaron 60 jóvenes futbolistas de sexo masculino (16.2±1.7 años), evaluados antes y después de una pretemporada de siete semanas. En antropometría y composición corporal se midió la talla, el peso corporal, perímetros y pliegues cutáneos. Se calcularon el porcentaje de grasa corporal y de masa muscular esquelética, junto con el pico de aceleración de la velocidad de crecimiento (APVC). El rendimiento físico se examinó mediante pruebas de sprint (10m, 20m y 30m), test 505, salto horizontal, salto con contramovimiento (CMJ) y consumo máximo de oxígeno (VO2máx) con el test de resistencia intermitente 30-15IFT. Los resultados muestran que, en la composición corporal, existen reducciones significativas (p<0.01) en ∑ 6 pliegues (d=1.08; “grande”) y grasa corporal (d=1.25; “grande”). Por su parte, el rendimiento físico presentó mejoras significativas (p<0.01) en sprint 10m (d=4.02; “muy grande”), 20m (d=3.53; “muy grande”), 30m (d=2.32; “muy grande”), VO2máx (d=1.02; “grande”) y test 505 (p<0.05; d=0.34; “pequeño”). Además, los futbolistas sub-19 mostraron progresos significativos (p<0.01) en salto horizontal (d=1.19; “grande”). En conclusión, un periodo de pretemporada de siete semanas induce mejoras significativas en indicadores de tejido graso, sprint 10 a 30m, VO2máx y test 505 en jóvenes futbolistas chilenos