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Robert Neal Baxter Ford, Brezhoneg. A lingua celta da Bretaña, Santiago de Compostela, A Mesa pola Normalización Lingüística, 2024, 237 páxinas.
Full text link«¿Qué paraíso? Yo tu coño quiero»: disfemismos sexuales en la poesía erótica de los Siglos de Oro
Full text linkUnlike the study of the erotic lexicon based on metaphor and figurative language, which covers most of the bibliography devoted to the erotic literature of the Spanish Golden Age, this article aims to describe and analyse the dysphemic and straight sexual vocabulary, which has generally been considered vulgar and not sufficiently literary. Based on a textual corpus of more than six hundred and fifty poems on erotic topics from the 16th to the 17th centuries, the study examines the main vocabulary referring to male and female genitalia and sexual practices. This enables a deeper understanding of the history of literature and sexuality and provides scholars with an interesting data set for a diachronic lexicographical study.Frente al estudio del léxico erótico basado en la metáfora y el lenguaje figurativo, que ocupa la mayor parte de la bibliografía dedicada a la literatura erótica de los Siglos de Oro, este artículo se propone describir y analizar el vocabulario sexual disfémico, llano y directo, que ha sido considerado generalmente como vulgar y poco literario. Partiendo de un corpus textual de más de seiscientos cincuenta poemas de tema erótico de entre los siglos xvi y xvii, a lo largo del estudio se desglosan los principales vocablos referidos al genital masculino, al femenino y a las prácticas sexuales. Todo ello permite conocer más profundamente la historia de la literatura y de la sexualidad y ofrece al investigador un interesante banco de datos para el estudio lexicográfico diacrónico
Notas sobre la combinatoria sintáctica de confiar en español medieval
Full text linkThis contribution focuses on describing the syntactic constructions of confiar in the medieval period. The analysis of a sample of data from the CDH corpus allows us to point out the variability of semantic-syntactic structures that this verb admits from the 13th to the 15th century.Esta aportación se centra en describir las construcciones sintácticas de confiar en el período medieval. El análisis de una muestra de datos del corpus CDH permite apuntar la variabilidad de estructuras semántico-sintácticas que admite este verbo desde el siglo xiii al siglo xv
Sustentabilidade e competitividade de dous destinos turísticos en Chiapas.: Consideracións ao redor da seguridade cidadá
No full textThe aim of this article is to analyse the relationship between sustainability and competitiveness in two Pueblo Mágico (‘Magic Town’) tourist destinations in Chiapas, Mexico (San Cristóbal de las Casas and Comitán de Domínguez), based on public safety and visitor satisfaction in this regard. The data for the study were collected using documentary review and analysed diachronically to compare results across two time periods. The findings show significant improvement in the public safety indicator in San Cristóbal de las Casas over the periods studied, with a positive variation of 1.5 points in the satisfaction index (SI) and a positive shift in perception of safety from ‘Very Low’ to ‘Low-Medium’. The 0.7 point increase in the index of satisfaction with public safety in Comitán de Domínguez indicates a slight improvement, though insufficient to raise the overall rating from ‘Low-Medium’. Interpreted through the theoretical lens of sustainability and competitiveness, the results highlight the need for further improvement. The relevance of this study lies in its contribution to the incipient area of tourist satisfaction research in Chiapas. The public safety indicator examined here is just one of 40 featured in the instrument used, confirming the need for continued research in this area.Este artículo tiene el objetivo de analizar la articulación sostenibilidad-competitividad a partir del indicador seguridad ciudadana y su índice de satisfacción (IS) en dos destinos turísticos emblemáticos como Pueblos Mágicos de México: San Cristóbal de las Casas y Comitán de Domínguez, ambos en el estado de Chiapas. Se recurrió al enfoque cuantitativo y revisión documental para colecta de datos; la técnica principal utilizada es la diacronía para comparar resultados en dos periodos temporales. Los resultados revelan que el dinamismo del indicador de seguridad ciudadana en San Cristóbal de las Casas muestra una mejora significativa entre los periodos estudiados, con una variación positiva de 1.5 puntos en el IS, lo que permite que la percepción de seguridad avance desde un nivel de "Muy Baja" a "Media Baja". El aumento de 0.7 puntos en el índice de satisfacción en seguridad ciudadana en Comitán de Domínguez indica una ligera mejora, pero no suficiente para cambiar la calificación general de "Media Baja". Leídos a través del lente teórico de la sostenibilidad y competitividad, los resultados evidencian y concluyen que, si bien se ha registrado una mejora en la seguridad ciudadana en los destinos estudiados, ésta no es significativa subrayando el trabajo por hacer. La relevancia de este trabajo reside en su novedad para estudios de satisfacción del turista en Chiapas, aspecto aún incipiente que no se ha cubierto lo suficiente ya que con el instrumento utilizado se tiene acceso a 40 indicadores de los cuales aquí se analiza exclusivamente el de seguridad ciudadana.Este artigo ten o obxectivo de analizar a articulación sustentabilidade-competitividade a partir da indicador seguridade cidadá e o seu índice de satisfacción (IS) en dous destinos turísticos emblemáticos como Pobos Máxicos de México: San Cristóbal das Casas e Comitán de Domínguez, ambos no estado de Chiapas. Recorreuse ao enfoque cuantitativo e revisión documental para colecta de datos; a técnica principal utilizada é a diacronía para comparar resultados en dous períodos temporais. Os resultados revelan que o dinamismo do indicador de seguridade cidadá en San Cristóbal das Casas mostra unha mellora significativa entre os períodos estudados, cunha variación positiva de 1.5 puntos no IS, o que permite que a percepción de seguridade avance desde un nivel de "Moi Baixa" a "Media Baixa". O aumento de 0.7 puntos no índice de satisfacción en seguridade cidadá en Comitán de Domínguez indica unha lixeira mellora, pero non suficiente para cambiar a cualificación xeral de "Media Baixa". Lidos a través do lente teórico da sustentabilidade e competitividade, os resultados evidencian e conclúen que, aínda que se rexistrou unha mellora na seguridade cidadá nos destinos estudados, esta non é significativa subliñando o traballo por facer. A relevancia deste traballo reside na súa novidade para estudos de satisfacción do turista en Chiapas, aspecto aínda incipiente que non se cubriu o suficiente xa que co instrumento utilizado tense acceso a 40 indicadores dos cales aquí se analiza exclusivamente o de seguridade cidadá
¿Existe una noción “constitucional” de consentimiento? : Del consentimiento como pacto al consentimiento como libertad de decisión
Full text linkConsent has become a determining legal concept when speaking of the free development of personality and the full exercise of women\u27s fundamental rights. And this notion does not refer only to the idea of sexual consent, despite the prominence that this dimension has acquired, but opens up a broad scenario in which different branches of law are involved. The work presented here briefly analyzes the legal evolution of the notion of consent with the intention of proposing, after examining this evolution and its projection to private law and punitive law, a specific concept of consent in the field of the exercise of fundamental rights and, therefore, in the field of constitutional law. From this point of view, consent acts in the field of the limits to the eventual interference of a third party or of the public power in the sphere of the enjoyment of individual rights. enjoyment of individual rights. And the relevant question, from the point of view of feministfeminist scholarship, is to identify an adequate evaluative canon of the sufficiency of consent that introduces the sufficiency of consent that introduces the sufficiency of consent that introduces the idea of conditioned autonomy.El consentimiento se ha transformado en una noción jurídica determinante a la hora de hablar del libre desarrollo de la personalidad y del pleno ejercicio de los derechos fundamentales. Y esa noción no sólo alude a la idea de consentimiento sexual, a pesar del protagonismo que esta dimensión ha asumido, sino que se abre a un escenario amplio en el que actúan distintas ramas del derecho. En el trabajo que se presenta se analiza someramente la evolución jurídica de la noción de consentimiento con la intención de proponer, tras el examen de tal evolución y su proyección al derecho privado y al derecho punitivo, un concepto específico del consentimiento en el terreno del ejercicio de los derechos fundamentales y, por tanto, en el ámbito del derecho constitucional. Desde este enfoque el consentimiento actúa en el espacio de los límites a la eventual injerencia de un tercero o del poder público en el ámbito propio del disfrute de los derechos individuales. Y la cuestión relevante, desde la óptica de los estudios feministas, es identificar un adecuado canon valorativo de la suficiencia del consentimiento que introduzca la idea de autonomía condicionada
Una Constitución para la humanidad fundamentada en la igualdad de mujeres y hombres
Full text linkThe political legal debate around globalization, the need for a world State and a constitution for humanity makes it necessary to introduce a reflection on the equality of women and men in this future and necessary constitution, in order to establish the recognition of women as constitutional subjects, thereby trying to overcome this deficiency existing in the constitutions of the current States, which has made it difficult to achieve equality for women. Cosmopolitan constitutionalism requires comprehensive proposals from women and men in relation to the dignity of the person, human rights and the institutional framework to guarantee them. The United Nations regulations regarding equality and non-discrimination of women can be an important proposal for the theorization of global constitutionalism.El debate jurídico político alrededor de la globalización, la necesidad de un Estado mundial y una constitución para la humanidad hace necesario introducir una reflexión acerca de la igualdad de mujeres y hombres en esa futura y necesaria constitución, para así poder establecer el reconocimiento de las mujeres como sujetos constitucionales, intentando con ello superar esta deficiencia existente en las constituciones de los actuales Estados, que ha dificultado la consecución de la igualdad de las mujeres. El constitucionalismo cosmopolita requiere de unas propuestas omnicomprensivas de mujeres y hombres en relación a la dignidad de la persona, los derechos humanos y el entramado institucional para su garantía. La normativa de las Naciones Unidas respecto a la igualdad y no discriminación de las mujeres puede resultar una propuesta importante para la teorización del constitucionalismo global.
Cerrando la brecha: desafíos y oportunidades en la implementación de la evaluación formativa en aulas de inglés como lengua extranjera en escuelas de habla árabe
Full text linkFormative assessment serves as a vital guide for teachers and students, supporting progress through continuous adjustments during learning. Unlike summative assessments that measure outcomes at the end, it emphasizes growth, understanding, and deeper engagement. However, its implementation in EFL classrooms in Arab schools in Israel poses significant challenges. To explore these challenges, this study employed a qualitative exploratory design, using a validated open-ended questionnaire to collect rich, detailed data from 20 Arab female English teachers with 5 to 33 years of experience in northern Israel. This approach allowed teachers to express their perceptions and experiences with formative assessment strategies, capturing the complex personal and contextual factors that shape practice. The findings revealed varied attitudes toward different formative strategies. Sharing learning aims and questioning were seen as effective and feasible, while self-assessment and peer assessment were limited by insufficient class time and lack of student readiness. Providing meaningful feedback was identified as the most difficult due to large class sizes and the pressure of a summative-focused curriculum. Veteran teachers found it challenging to shift from traditional routines, whereas newer teachers, although more open to innovation, struggled with classroom management. The study underscores the need for professional development to enhance teachers’ skills in formative assessment and calls for systemic curriculum reforms that prioritize formative, student-centered learning. Collaboration among policymakers, school leaders, and educators is essential to create supportive environments that enable successful implementation of formative assessment in EFL classrooms.La evaluación formativa sirve como una guía fundamental para docentes y estudiantes, apoyando el progreso mediante ajustes continuos durante el proceso de aprendizaje. A diferencia de las evaluaciones sumativas que miden los resultados al final, la evaluación formativa enfatiza el crecimiento, la comprensión y una participación más profunda. Sin embargo, su implementación en aulas de inglés como lengua extranjera (EFL) en escuelas árabes de Israel presenta desafíos significativos.
Para explorar estos desafíos, este estudio empleó un diseño cualitativo exploratorio, utilizando un cuestionario abierto validado para recopilar datos ricos y detallados de 20 profesoras árabes de inglés con entre 5 y 33 años de experiencia en el norte de Israel.Este enfoque permitió a las docentes expresar sus percepciones y experiencias con estrategias de evaluación formativa, capturando los complejos factores personales y contextuales que moldean su práctica. Los hallazgos revelaron actitudes diversas hacia distintas estrategias formativas. Compartir objetivos de aprendizaje y formular preguntas se consideraron eficaces y viables, mientras que la autoevaluación y la evaluación entre pares estuvieron limitadas por el escaso tiempo de clase y la falta de preparación del alumnado. Proporcionar retroalimentación significativa fue identificado como el mayor desafío debido al tamaño elevado de las clases y la presión de un currículo centrado en la evaluación sumativa. Las docentes veteranas encontraron difícil alejarse de las rutinas tradicionales, mientras que las docentes más nuevas, aunque más abiertas a la innovación, enfrentaron dificultades en la gestión del aula.
El estudio destaca la necesidad de desarrollo profesional para mejorar las competencias del profesorado en evaluación formativa y hace un llamado a reformas curriculares sistémicas que prioricen un aprendizaje formativo centrado en el estudiante. La colaboración entre responsables políticos, directivos escolares y docentes es esencial para crear entornos de apoyo que permitan una implementación exitosa de la evaluación formativa en aulas de EFL.
Riesgo de lesiones osteomusculares asociadas al pie plano en futbolistas sub-16
Full text linkFootball is a popular sport that can impact foot health. Flat feet is a common condition that can affect athletic performance and increase the risk of injuries. Therefore, the objective of this research is to estimate the risk of musculoskeletal injuries associated with flat feet in under-16 football players. This study is observational, descriptive, and correlational, with a cross-sectional design. A total of 96 under-16 football players from two clubs in the Antioquia Football League, Palmazul and Forma Antioquia, were evaluated. Data were collected on sociodemographic variables, foot type, training characteristics, and injuries in the last year. The prevalence of flat feet was 56%, detected through surveys and observational analysis. The most frequent injuries were in the knee (27%), ankle (21%), and wrist (9.8%). No significant association was found between the presence of flat feet and injuries, nor with the study variables (height, weight, years of practice, etc.). Age was the only significant variable: for each additional year, the risk of injury increases by 46%. Athletes with flat feet had more knee and ankle injuries, while those without flat feet had a higher prevalence of ankle injuries.El fútbol es un deporte popular que puede tener un impacto en la salud de los pies. El pie plano es una condición común que puede afectar el rendimiento deportivo y aumentar el riesgo de lesiones. Por lo anterior, el objetivo de esta investigación es estimar el riesgo de lesiones osteomusculares asociadas al pie plano en futbolistas sub-16. Este estudio es observacional, descriptivo y correlacional, con un diseño transversal. Se evaluaron 96 futbolistas de categoría sub-16 de dos clubes de la liga antioqueña de fútbol: Palmazul y Forma Antioquia. Se recolectaron datos sobre variables sociodemográficas, tipo de pie, características de entrenamiento y lesiones en el último año. La prevalencia de pie plano fue del 56%, detectado mediante la aplicación de encuestas y análisis observacionales. Las lesiones más frecuentes fueron en la rodilla (27%), el tobillo (21%) y la muñeca (9.8%). No se encontró una asociación significativa entre la presencia de pie plano y las lesiones, ni con las variables de estudio (talla, peso, años de práctica, etc.). La edad fue la única variable significativa: por cada año adicional, el riesgo de lesión aumenta un 46%. Los deportistas con pie plano presentaron más lesiones de rodilla y tobillo, mientras que los que no tenían pie plano presentaban mayor prevalencia de lesiones en el tobillo
Aprendizaje y evaluación de la gimnasia artística en la clase de Educación Física: una perspectiva basada en las experiencias del estudiantado de pedagogía
Full text linkThe national Physical Education curriculum establishes the possibility of incorporating various individual sports into its objectives, with artistic gymnastics being one of them. The purpose of this research is to characterize the teaching and assessment of artistic gymnastics in schools based on the experiences of first-year students in the Physical Education Pedagogy program. A mixed-methods approach was used with a non-probabilistic sample. From a quantitative perspective, a cross-sectional descriptive design was employed, applying a questionnaire validated by content and expert judgment, which included both open-ended and closed-ended questions. For the qualitative approach, a phenomenological and interpretive perspective was adopted, with open-ended responses subjected to coding to identify hermeneutic units. The sample consisted of 93 first-year Physical Education Pedagogy students, of which 79 were men (84.95%) and 14 were women (15.05%), with an average age of 19.26 ± 1.28 years. The results indicate a high frequency of floor exercises in basic education, particularly between grades 5 and 8, with a variety of emotions ranging from satisfaction with achievements to fear and anxiety during evaluation. It was concluded that the way gymnastics is taught and assessed directly influences students\u27 emotions toward the discipline. It is essential to prioritize progressive methodologies that respect classroom diversity to avoid feelings of frustration, fear, and anxiety.El currículo nacional de Educación Física establece la posibilidad de incorporar diversos deportes individuales en sus objetivos, siendo la gimnasia artística uno de ellos. El propósito de la investigación es caracterizar la enseñanza y evaluación de la gimnasia artística en el ámbito escolar, a partir de las experiencias de estudiantes de primer año de la carrera de Pedagogía en Educación Física. Se utilizó un enfoque metodológico mixto con una muestra no probabilística. Desde una perspectiva cuantitativa, se empleó un diseño descriptivo de corte transversal, aplicando un cuestionario validado por contenido y juicio de expertos, con preguntas tanto abiertas como cerradas. En cuanto al enfoque cualitativo, se adoptó un enfoque fenomenológico e interpretativo, sometiendo las respuestas abiertas a codificación para identificar unidades hermenéuticas. La muestra estuvo compuesta por 93 estudiantes de primer año de la carrera de Pedagogía en Educación Física, de los cuales 79 eran hombres (84.95%) y 14 mujeres (15.05%), con una edad promedio de 19.26 ± 1.28 años. Los resultados muestran una alta frecuencia de ejercicios de suelo en la educación básica, especialmente entre 5º y 8º básico, con una variedad de emociones que van desde la satisfacción por los logros hasta el miedo y la ansiedad durante la evaluación. Se concluyó que la manera en que se enseña y evalúa influye directamente en las emociones de los estudiantes hacia la disciplina, es fundamental priorizar metodologías progresivas que respeten la diversidad del aula, con el fin de evitar sentimientos de frustración, miedo y ansiedad
Estrés térmico y rendimiento deportivo: experiencias vividas de estudiantes-atletas en un clima tropical
Full text linkThermal stress significantly impacts the health, performance, and well-being of student-athletes, particularly in tropical climates like the Philippines. This study explores the lived experiences of student-athletes at Batangas State University The National Engineering University (BatStateU TNEU) regarding thermal stress and its physiological, psychological, and systemic dimensions. Using a phenomenological qualitative approach, data were gathered through semi-structured interviews with 15 participants from various outdoor sports disciplines. Results revealed that thermal stress manifests through physical symptoms such as dehydration and fatigue, alongside psychological challenges like frustration and reduced focus. Athletes relied on personal coping mechanisms, including hydration and scheduling adjustments, but identified gaps in institutional support, particularly the lack of cooling facilities and educational initiatives. The study underscores the need for a holistic health and performance optimization framework that integrates individual strategies, advanced technologies, and systemic interventions to safeguard athletes\u27 well-being and performance. This framework is vital for addressing the multidimensional impacts of thermal stress, enhancing resilience, and fostering sustainable athletic participation in high-temperature environments.El estrés térmico afecta significativamente la salud, el rendimiento y el bienestar de los estudiantes-atletas, especialmente en climas tropicales como el de Filipinas. Este estudio explora las experiencias vividas por los estudiantes-atletas de la Batangas State University The National Engineering University (BatStateU TNEU) en relación con el estrés térmico y sus dimensiones fisiológicas, psicológicas y sistémicas. Utilizando un enfoque cualitativo fenomenológico, se recopilaron datos a través de entrevistas semiestructuradas con 15 participantes de diversas disciplinas deportivas al aire libre. Los resultados revelaron que el estrés térmico se manifiesta a través de síntomas físicos como la deshidratación y la fatiga, junto con desafíos psicológicos como la frustración y la disminución de la concentración. Los atletas dependieron de mecanismos de afrontamiento personales, incluyendo la hidratación y ajustes en los horarios, pero identificaron deficiencias en el apoyo institucional, particularmente la falta de instalaciones de enfriamiento e iniciativas educativas. El estudio destaca la necesidad de un marco integral de optimización de la salud y el rendimiento que integre estrategias individuales, tecnologías avanzadas e intervenciones sistémicas para proteger el bienestar y el rendimiento de los atletas. Este marco es esencial para abordar los impactos multidimensionales del estrés térmico, mejorar la resiliencia y fomentar una participación atlética sostenible en entornos de altas temperaturas