Revista Scientific (Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.)
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Ética Organizacional y Responsabilidad Social: Factores claves para el desarrollo de Instituciones Educativas Rurales
Full text linkWe live in a world of constant changes where educational institutions reflect their current social system. It is evident that a greater demand is required in the organization of education and a responsible commitment from educators, which allows them to adapt to the new challenges that the educational system brings. In these times, organizational ethics and social responsibility occupy an important place in the political and public decisions of the world, and in the growth of companies; therefore, they conceive it as key factors for development. For this reason, it is necessary that all people feel committed to making their decisions and for their personal and collective goals; therefore, it is their behaviors and attitudes that must give positive responses to the ethical problems that occur. Given this context, a question arises: What is needed for the development of an institution or company?. This essay aims to address the importance of organizational ethics and social responsibility as key factors for the development of rural educational institutions.Vivimos en un mundo de constantes cambios donde las instituciones educativas reflejan su sistema social actual. Resulta evidente que se requiere una mayor exigencia en la organización de educación y un compromiso responsable de los educadores, que les permita acoplarse a los nuevos retos que trae el sistema educativo. En estos tiempos la ética organizacional y la responsabilidad social ocupan un lugar importante en las decisiones políticas y públicas del mundo, y en el crecimiento de las empresas; por ello, lo conciben como factores claves para el desarrollo. Por tal motivo, es necesario que todas las personas se sientan comprometidas con la toma de sus decisiones y por sus metas tanto personales, como colectivas; pues, son sus comportamientos y actitudes, los que deben dar respuestas positivas a la problemática ética que acontece. Ante este contexto, surge una interrogante: ¿Qué se necesita para el desarrollo de una institución o empresa?. El presente ensayo tiene como objetivo abordar la importancia que tiene la ética organizacional y la responsabilidad social como factores claves para el desarrollo de las instituciones educativas rurales
COVID-19 y el Paradigma del cuidado de sí mismo
Full text linkThe COVID-19 pandemic has spurred a critical review of health-related behavior patterns, leading to the emergence of a new paradigm on body and mind care. Inspired by Foucault (1994), proposal on “self-care”, this essay explores the intersection between philosophical reflections and scientific recommendations towards a holistic approach to health. It highlights how the pandemic experience has led to profound reflection on the relationship between the individual, their health, and the scientific community, emphasizing the importance of self-care and collective responsibility. This analysis is based on the contributions of Castañeda and Ramos (2020), who discuss pandemics in history; Foucault (2008), and his analysis on the technologies of the self; Kuhn (1970), with his perspective on scientific paradigms; Lüthy, Ritacco, and Kantor (2018), on the Spanish flu; and Mora (2013), addressing the relationship between technology and health. Through these authors, the essay articulates an anthropological and philosophical vision of health in times of COVID-19, arguing for the emergence of a scientifically backed self-care paradigm, which is projected to influence the conception of human health in the long term.La pandemia de COVID-19 ha impulsado una revisión crítica de los patrones de comportamiento relacionados con la salud, propiciando el surgimiento de un nuevo paradigma sobre el cuidado del cuerpo y la mente. Inspirado en la propuesta de Foucault (1994), sobre el “cuidado de sí mismo”, este ensayo explora la intersección entre las reflexiones filosóficas y las recomendaciones científicas hacia un enfoque holístico de la salud. Se destaca cómo la experiencia de la pandemia ha conducido a una reflexión profunda sobre la relación entre el individuo, su salud y la comunidad científica, enfatizando la importancia del autocuidado y la responsabilidad colectiva. Este análisis se fundamenta en las contribuciones de Castañeda y Ramos (2020), quienes discuten las pandemias en la historia; Foucault (2008), y su análisis sobre las tecnologías del yo; Kuhn (1970), con su perspectiva sobre los paradigmas científicos; Lüthy, Ritacco y Kantor (2018), sobre la gripe española; y Mora (2013), que aborda la relación entre tecnología y salud. A través de estos autores, el ensayo articula una visión antropológica y filosófica de la salud en tiempos de COVID-19, argumentando la emergencia de un paradigma de autocuidado respaldado científicamente, que se proyecta influenciará la concepción de la salud humana a largo plazo
La Articulación de Políticas de la Gestión Ambiental entre el Gobierno Local y el Sector Educación
Full text linkThe present opinion essay will serve to give greater relevance to the topic of articulation between the environmental management policies of local governments and the education sector, which to date have been working independently, generating a problem in the conservation and care of the environment. The objective is to generate greater commitment in the expansion of knowledge and information that generates the care and protection of the environment, through the articulation of local management called municipal with the education sector. Today, with the technological advances that are taking place and globalization, while they generate an impact on the development of countries, it generates a concern since it is impacting the environment and affecting the health of citizens, generating the importance of holding thematic tables in local governments, with the education sector, generating greater social responsibility in schools, universities, and higher institutes, as well as at the national, regional, and local levels. According to authors such as Aguilera (2018), Chávez (2020), Farfán, Montilla, and Pinargote (2018), Fuentealba (2014), and Ibáñez and Amador (2017), they refer to environmental education as part of the development and learning of people, making them more aware of the importance of acquiring knowledge in the care and protection of the environment, where local governments promote the commitment to improve the dialogue and commitment of a successful municipal management.El presente ensayo de opinión servirá para dar mayor relevancia al tema de la articulación entre las políticas de gestión ambiental de los gobiernos locales y el sector Educación, los cuales hasta la fecha se encuentran trabajando de forma independiente, lo que genera una problemática en la conservación y cuidado del ambiente. Siendo el objetivo el de poder generar mayor compromiso en la ampliación de conocimiento e información que genera el cuidado y protección del ambiente, mediante la articulación de la gestión local denominada municipal con el sector educación. Hoy con los avances tecnológicos que se vienen dando y la globalización si bien generan un impacto en el desarrollo de los países, genera una preocupación ya que está impactando en el ambiente impactando en la salud de los ciudadanos, generando la importancia de realizar mesas temáticas en los gobiernos locales, con el sector educación originando mayor responsabilidad social en colegios, Universidades e institutos superiores como también a nivel nacional, regional y local. De acuerdo con autores como Aguilera (2018); Chávez (2020); Farfán, Montilla y Pinargote (2018); Fuentealba (2014); e Ibáñez y Amador (2017), refieren que la educación ambiental forma parte en el desarrollo y aprendizaje de las personas, concientizando de mejor forma en la importancia de adquirir conocimiento en el cuidado, protección del ambiente donde los gobiernos locales fomente el compromiso de mejorar el dialogo y compromiso de una acertada gestión municipal
Resiliencia familiar frente a la conducta de riesgo de los adolescentes, Comunidad “El Blanco”
Full text linkAdolescence is a stage of life marked by a series of physical, psychological and social changes, which prompts individuals to make their own decisions about how to think, feel or act, exposing them to adverse environments where various ways are deployed to engage in risky behaviors such as consumption of drugs and alcoholic beverages, early pregnancy, delinquency, among others, the consequences of which could be overcome with the support of the family. The objective of this study is to identify the influence of family resilience in the face of risk behaviors of adolescents, “El Blanco” Community. The methodological process was descriptive-analytical based on a quantitative approach, the survey technique was applied to a population of 100 adolescents, the president of the sector, 6 neighborhood leaders and 50 randomly chosen parents. It was found that, in the community, there is a high level of family resilience in the face of risk behaviors in which adolescents are involved, since they have capacities to resist and overcome the problems that have arisen, in addition to adapting to crisis situations. It is necessary to strengthen family relationships because the adolescent perceives little degree of affection and communication in this context.La adolescencia es una etapa de vida marcada por una serie de cambios físicos, psicológicos y sociales, que impulsa individuo a tomar decisiones propias sobre cómo pensar, sentir o actuar, exponiéndolos a ambientes adversos donde se despliegan diversas maneras para incurrir en conductas de riesgo como consumo de drogas y bebidas alcohólicas, embarazo precoz, delincuencia, entre otros, cuyas consecuencias podrían ser superados con el apoyo de la familia. Este estudio tiene como objetivo identificar la influencia de la resiliencia familiar frente a las conductas de riesgos de los adolescentes, Comunidad “El Blanco”. El proceso metodológico fue de tipo descriptivo-analítico apoyado en un enfoque cuantitativo, se aplicó la técnica de encuesta a una población de 100 adolescentes, al presidente del sector, 6 líderes barriales y 50 padres de familia escogidos aleatoriamente. Se comprobó que, en la comunidad existe un alto nivel de resiliencia familiar frente a las conductas de riesgo en las que se ven involucrados los adolescentes, ya que poseen capacidades para resistir y superar los problemas surgidos, además de adaptarse a las situaciones de crisis. Es necesario el fortalecimiento de las relaciones familiares debido a que el adolescente percibe poco grado de afecto y de comunicación en este contexto
El Proceso de Enfermería: Horizonte Vocacional para el Cuidado
Full text linkThe vocation is the inspiration or feeling, which contemplates a series of qualities that characterizes each person and guides them towards a behavior or way of life, especially in their profession. Care is a function performed by the nurse, it is the essence of her, focused on supporting the treatment of the patients in her charge. In nursing, the professionals who agree to be trained as such must have this virtue. The present essay aims in its general objective to reflect on the nursing process: vocational horizon for care. In this essay, a dissertation is made on the development of Nursing, framed in the vocation as a fundamental tool for the application of the care provided by the nurse, while leaving a feeling of satisfaction in the patient-nurse therapeutic relationship. Guided by the Theory of Human Care by Watson (2008), as theoretical support. Generating, in turn, positive effects on the health of the patient that the Nursing Process grants, this being a scientific method for the application of care to the person, being the vocation almost a requirement to be a nursing professional, providing care is a task difficult that requires to be carried out with love and quality, whose purpose is to satisfy the needs of the patient focused on the vocation visualized as a horizon for care.La vocación es la inspiración o sentimiento, que contempla una serie de cualidades que caracteriza a cada persona y orienta hacia una conducta o forma de vida, especialmente en su profesión. El cuidado es una función desempeñada por la enfermera, es su esencia, enfocada en apoyar el tratamiento a los pacientes a su cargo. En enfermería los profesionales que acceden a formarse como tal deben contar con esta virtud. El presente ensayo pretende en su objetivo general reflexionar acerca del proceso de enfermería: horizonte vocacional para el cuidado. En este ensayo, se hace una disertación sobre el desarrollo de la Enfermería, enmarcado en la vocación como herramienta fundamental para la aplicación del cuidado proporcionado por la enfermera, dejando a su vez una sensación de satisfacción en la relación terapéutica paciente-enfermera. Guiado por la Teoría del cuidado Humano de Watson (2008), como sustento teórico. Generando a su vez, efectos positivos, en la salud del paciente que el Proceso de Enfermería otorga, siendo este un método científico para la aplicación del cuidado a la persona, siendo la vocación casi un requisito para ser profesional enfermería, proporcionar cuidados es una tarea difícil que requiere ser realizada con amor y calidad, cuya finalidad es satisfacer las necesidades del paciente enfocados en la vocación visualizado como un horizonte para el cuidado
Efecto de la respiración consciente en la tarea de atención en adultos
Full text linkThis essay aims to review the publications associated with the attention task in adults by virtue of the impact of conscious breathing. The breathing techniques in the different styles of meditation have become relevant when evaluating the teaching-learning process in children, mainly in some higher cognitive functions such as inhibitory control. In adults, there is diffuse, unsystematized information on how these practices could impact the teaching-learning process, considering that adults present suppression of neurogenesis and neuroprotection, which leads to pathological alterations in mood, attention, memory and learning, as described by Innes and Selfe (2014). The evidence determines that it is feasible to generate an intervention to improve the learning environment, based on the impact it produces on attentional processes. This impact could determine the adequacy of public policies or interventions of public or private institutions, in order to enhance learning in adults and limit their cognitive deterioration, through the stimulation of their cognitive functions produced by conscious breathing.El presente ensayo pretende revisar las publicaciones asociadas a la tarea de atención en adultos en virtud del impacto de la respiración consiente. Las técnicas de respiración en los diferentes estilos de meditación han cobrado relevancia a la hora de evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje en niños, principalmente en algunas funciones superiores cognitivas como lo es el control inhibitorio. En adultos, hay información difusa no sistematizada de cómo podrían impactar estas prácticas en el proceso de enseñanza aprendizaje, considerando que los adultos presentan supresión de la neurogénesis y la neuroprotección, lo que conduce a alteraciones patológicas en el estado de ánimo, la atención, memoria y aprendizaje, según lo descrito por Innes y Selfe (2014). La evidencia determina que es factible generar una intervención para la mejora del ambiente de aprendizaje, basado en el impacto que produce en los procesos atencionales. Este impacto podría determinar la adecuación de políticas públicas o intervenciones de instituciones públicas o privadas, con el fin de potenciar el aprendizaje en adultos y limitar el deterioro cognitivo de estos, a través del estímulo de sus funciones cognitivas que produce la respiración consiente
La modelación, un recurso pedagógico para el pensamiento numérico y el aprendizaje significativo
Full text linkThe pedagogical and mathematical project, outlined in an action-research study, was based on the intention of integrating knowledge for the simulation of daily activities such as the purchase and sale of basic items of the family basket, helping in the appropriation, dynamization and enrichment of contents proper of the numerical thought, with students of Primary Basic Education, of a public school, of Bogota; the teaching intervention was planned, executed and evaluated annually. The investigative work had a mixed descriptive orientation, developed with a population of students, from second, third, fourth and fifth grades. The collection and systematization of information was carried out through the direct observation technique and the statistical processing of the data, derived from an evaluation instrument, designed for the students to express their own appreciations and learning, after developing and completing the activities, with a view to innovating practices in the classroom. The basic, stimulated and enhanced mathematical competencies, from numerical thinking, in the investigative work, were directed through actions typical of the context, simulated in the school space, in a creative way, achieving the recognition of the relevance of management and mastery numerical, in schoolboys.El proyecto pedagógico y matemático, esbozado en un estudio de investigación-acción, se cimentó en la intención de integrar conocimientos para la simulación de actividades cotidianas como la compra y venta de artículos básicos de la canasta familiar, coadyuvando en la apropiación, dinamización y enriquecimiento de contenidos propiamente dichos del pensamiento numérico, con estudiantes de Educación Básica Primaria, de un colegio de carácter público, de Bogotá; la intervención docente fue planeada, ejecutada y evaluada anualmente. El trabajo investigativo, tuvo una orientación mixta de tipo descriptiva, desarrollado con una población de estudiantes, de grados segundo, tercero, cuarto y quinto. La recolección y sistematización de información se realizó por medio de la técnica de observación directa y el procesamiento estadístico de los datos, derivados de un instrumento de evaluación, diseñado para que los educandos plasmaran sus propias apreciaciones y aprendizajes, luego de desarrollar y finalizar las actividades, con miras a innovar las prácticas en el aula. Las competencias matemáticas básicas, estimuladas y potenciadas, desde el pensamiento numérico, en el trabajo investigativo, se direccionaron por medio de acciones propias del contexto, simuladas en el espacio escolar, de manera creativa, logrando aflorar el reconocimiento de la relevancia del manejo y dominio numérico, en los colegiales
La Educación en un Mundo sin Fronteras
Full text linkThe essay talks about education immersed in the dynamics of the current world, which reveals new needs and demands in daily events. Permanent changes that force awareness of the transience of information, the complexity of knowledge and the volatility of life. The purpose is aimed at generating reflections in relation to this topic. In the current circumstances, education still plays a fundamental role; New technologies, Artificial Intelligence, virtual society, in general, promote a ubiquitous, flexible education, linked to the diversity of reality, inclusive, motivating and motivating, oriented towards permanent innovation from a critical, reflective and constructive evaluation. An education based on ethical principles: tolerance, respect, honesty, equity, justice, equality, collaboration, responsibility, peace and creativity as the axis of didactic action.El ensayo diserta acerca de la educación inmersa en la dinámica del mundo actual, el cual revela nuevas necesidades y exigencias en el diario acontecer. Cambios permanentes que obligan a la toma de consciencia en torno a la transitoriedad de la información, la complejidad del conocimiento y la volatilidad de la vida. El propósito se orienta a la generación de reflexiones en relación con este tema. En las actuales circunstancias, la educación juega, todavía, un papel fundamental; las nuevas tecnologías, la Inteligencia Artificial, la sociedad virtual, en general, promueven una educación ubicua, flexible, vinculada a la diversidad de la realidad, inclusiva, motivante y motivadora, orientada hacia la innovación permanente desde una evaluación critica, reflexiva y constructiva. Una educación cimentada en principios éticos: tolerancia, respeto, honestidad, equidad, justicia, igualdad, colaboración, responsabilidad, paz y la creatividad como eje de la acción didáctica
El rol docente y las innovaciones pedagógicas como elementos para la transformación educativa
Full text linkThis essay presents a theoretical critical analysis on teaching work in relation to pedagogical innovations, for which a bibliographic review is carried out on the contributions of authors such as Rojas (2019); González-Monteagudo (2020); López (2018); Urcid and Rojas (2018); Díaz-Barriga (2010), among others, that help to fulfill the objective of substantiating the importance of the teaching role and pedagogical innovations in educational transformation. Pedagogical innovations are an essential element for educational quality, since they must emerge from educational praxis and develop simultaneously with the context of a changing society. In this context, teachers have a fundamental role, since they are the main responsible for the teaching-learning process. Teaching work should not focus solely on content development, but rather contribute to the holistic development of students, considering its advantages and limitations. This is how a teacher can transform the reality of many educational contexts when he contributes from a different perspective through a critical and reflective analysis. In this way, teaching work and pedagogical innovations go hand in hand when responding to various problem situations and presenting improvement actions for social and educational transformation.Este ensayo presenta un análisis crítico teórico sobre la labor docente en relación con las innovaciones pedagógicas, para lo que se realiza una revisión bibliográfica sobre los aportes de autores como Rojas (2019); González-Monteagudo (2020); López (2018); Urcid y Rojas (2018); Díaz-Barriga (2010), entre otros, que ayudan a cumplir con el objetivo de fundamentar la importancia del rol docente y las innovaciones pedagógicas en la transformación educativa. Las innovaciones pedagógicas son un elemento indispensable para la calidad educativa, pues estas deben emerger de la praxis educativa y se desarrollan simultáneamente con el contexto de una sociedad cambiante. En este contexto, los profesores tienen un rol fundamental, pues son los principales responsables del proceso de enseñanza aprendizaje. La labor docente no debe centrarse únicamente en el desarrollo de contenidos, sino contribuir al desarrollo holístico de los estudiantes, considerando sus ventajas y limitaciones. Es así como un docente, puede transformar la realidad de muchos contextos educativos cuando aporta desde una perspectiva diferente a través de un análisis crítico y reflexivo. De esta manera, la labor docente y las innovaciones pedagógicas van de la mano al momento de responder a diversas situaciones problémicas y presentar acciones de mejora para la transformación social y educativa
Síndrome de Burnout en Odontólogos del Seguro Social Campesino de Chimborazo en el año 2020
Full text linkBurnout Syndrome is caused as an inappropriate consequence of chronic work stress. The objective was to determine the degree of affectation of the Burnout Syndrome in dentists of the Peasant Social Security of Chimborazo in the year 2020. It was an observational, descriptive, cross-sectional and prospective study. We worked with the entire population of 43 professionals. The MBI-GS test was used as a tool, which assesses the Burnout Syndrome in three dimensions and has become the Gold standard, comprising 16 items. As a result, a low professional efficacy was obtained, a dimension presented with the highest percentage reaching 76.7% (33 people), emotional exhaustion with 44.2% (19 people) and finally cynicism with 39.5% (17 people). No inferences were made between the nominal criteria of age, gender and marital status. Two people registered three dimensions high, 14 workers with two, 12 people with one dimension. Finally, 15 dentists did not register factors with high exposure. As a conclusion, a low percentage of Burnout Syndrome was found. The most affected professional efficiency, followed by emotional fatigue and cynicism, allowing to take actions and establish guidelines to control the affected dimensions and avoid the incidence of Burnout Syndrome.El Síndrome de Burnout es provocado como consecuencia inadecuada al estrés laboral crónico. El objetivo fue determinar el grado de afectación del Síndrome de Burnout en odontólogos del Seguro Social Campesino de Chimborazo en el año 2020. Fue un estudio de tipo observacional, descriptivo, transversal y prospectivo. Se trabajó con toda la población de 43 profesionales. Se utilizó como herramienta el test MBI-GS, que evalúo el Síndrome de Burnout en tres dimensiones y se ha constituido en el Gold estándar, comprendiendo 16 ítems. Como resultados se obtuvo una baja eficacia profesional, dimensión presentada con mayor porcentaje alcanzando 76,7% (33 personas), desgaste emocional con 44,2% (19 personas) y finalmente el cinismo con 39,5% (17 personas). No se registraron inferencias entre los criterios nominales de edad, género y estado civil. Dos personas registraron tres dimensiones en alto, 14 trabajadores con dos, 12 personas con una dimensión. Finalmente, 15 odontólogos no registraron factores con exposición alta. Como conclusión se encontró bajo porcentaje del Síndrome de Burnout. La eficacia profesional mayormente afectada, seguido del cansancio emocional y el cinismo, permitiendo tomar acciones y establecer lineamientos para controlar las dimensiones afectadas y evitar la incidencia del Síndrome de Burnout