Revista Scientific (Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.)
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Visión de la Gestión en la Gerencia de la Responsabilidad Social Universitaria
Get PDFThe administrative and managerial sciences generate spaces for research on the contribution of universities in the training of socially responsible professionals. The purpose of this essay is to generate a reflection on the management view of the University Social Responsibility (RSU). The methodical process used to collect the information is supported by the documentary review of some theoretical sketches related to the constructs of the RSU, such as care, management, use of goods and services in pursuit of the benefit of the common good of all the citizens; which should be oriented towards new managerial alternatives that are more efficient to adapt to the complex dynamics of society's growth. Hence, higher education organizations have the responsibility to take measures to protect the environment, in addition to contributing to the welfare of society, as a whole that must respond to organizational interests but also the sustainable development of the country. It was concluded that university social responsibility should focus on promoting a critical and reflective approach by academic managers to go beyond their training jobs, without disciplinary barriers that assume an unstructured attitude of complexity, creating new spaces of present management and future of the academic organization aimed at graduating professionals with relevant knowledge to the demands of contemporary society, people committed to improving the quality of collective life from a planetary view.Las ciencias administrativas en las gestiones gerenciales generan espacios para la investigación sobre la contribución de las universidades en la formación de profesionales socialmente responsables. El propósito de este ensayo es generar una reflexión acerca de la visión de la gestión en la gerencia de la Responsabilidad Social Universitaria (RSU). El proceso metódico utilizado para el acopio de la información, se apoya en la revisión documental de algunos esbozos teóricos relacionados con los constructos de la RSU, como el cuidado, manejo, utilización de los bienes y servicios en procura del beneficio del bien común de todos los ciudadanos; las cuales deben orientarse hacia nuevas alternativas gerenciales que sean más eficientes para adaptarse a la dinámica compleja del crecimiento de la sociedad. De ahí que las organizaciones de educación superior, tienen una corresponsabilidad de tomar las medidas de protección de medio ambiente, además de contribuir con el bienestar de la sociedad, como un todo mancomunado que debe responder a los intereses organizacionales, pero también del desarrollo sustentable del país. Se concluyó que la responsabilidad social universitaria debe promover una perspectiva reflexiva de los gerentes académicos para trascender la labor formativa, desde una mirada prospectiva estratégica en un pensamiento sistémico, sin barreras disciplinaria que asuma una actitud desestructurada de la complejidad, creando nuevos espacios de gestión presente y futura de la organización académica orientada a egresar profesionales con conocimientos pertinentes a las demandas de la sociedad contemporánea, personas comprometidas con mejorar la calidad de vida colectiva desde una visión planetaria
Ambiente Externo y Desempeño Financiero en el Sector Privado de la Salud
Get PDFThe purpose of this study is to analyze the relationship between the external environment and financial performance, in the context of the private healthcare sector in Barinas (Venezuela). A review of the literature and a focus group identified 15 environmental factors that influence this business sector. Subsequently, the presidents of the 25 companies in Barinas were surveyed to measure their perceptions about these environmental factors, in terms of their Dynamism and Munificence dimensions. The results obtained in the survey and the profitability of each company in its last financial year were analyzed with Optimal Scaling procedures. The findings demonstrated the existence of a strong relationship between 12 environmental factors and profitability, in which the external environment is characterized by a great complexity, with low dynamism (low variability / high predictability), in a munificent task environment and an unfavorable general environment.El propósito de este estudio es analizar la relación entre el ambiente externo y el desempeño financiero, en el contexto del sector privado de la salud en la ciudad de Barinas (Venezuela). Mediante la revisión de la literatura y un focus group se identificaron 15 factores ambientales que influyen sobre este sector empresarial. Posteriormente, se encuestó a los presidentes de las 25 empresas existentes en Barinas, para medir sus percepciones sobre estos factores ambientales, en cuanto a sus dimensiones de Dinamismo y Munificencia. Los resultados obtenidos en la encuesta y la rentabilidad de cada empresa en su último ejercicio económico, se analizaron con procedimientos de Escalamiento Óptimo. Los hallazgos demostraron la existencia de una fuerte relación entre 12 factores ambientales y la rentabilidad, en el cual el ambiente externo se caracteriza por tener bajo dinamismo (baja variabilidad / alta predictibilidad), en un Entorno de Trabajo munificente y un Entorno General desfavorable
Aproximación Teórica para el uso de los Entornos Virtuales en el Proceso de Aprendizaje de los Estudiantes Universitarios
Get PDFThe current theoretical review serves to determine the use of virtual environments in the learning process of university students of the Institute, Technological University Mario Briceño Iragorri (IUTEMBI), in the Trujillo State. The theoretical contributions that supported the theoretical revision in accordance with the learning theories that support the inquiry are those of Giroux, (1990), Critical or Sociocritical Pedagogy. De La Torre, (2007), with Constructivism and Siemens, (2008), with connectivism as a theory of learning for the digital era. In addition, it is supported methodologically in a documentary review. The conclusions provided a reflection that served as a scaffolding transformer where the teacher can change and modify their pedagogical practice because at this time a technologically modernized educational work is required, with different approaches, in an integrating way from the contents, areas and disciplines that it contemplates. the curricular design of the university education system.La actual revisión teórica sirve para determinar el uso de los entornos virtuales en el proceso de aprendizaje de los estudiantes universitarios del Instituto, Universitario Tecnológico Mario Briceño Iragorri (IUTEMBI), en el Estado Trujillo. Los aportes teóricos que dieron soporte a la revisión teórica de acuerdo con las teorías de aprendizaje que soportan la indagación son los de Giroux, (1990), la Pedagogía Crítica o Sociocrítica. De La Torre, (2007), con el Constructivismo y Siemens, (2008), con el conectivismo como teoría del aprendizaje para la era digital. Además, está sustentada metodológicamente en una revisión documental. Las conclusiones, aportaron una reflexión que sirvió de andamio transformador donde el docente pueda cambiar y modificar su praxis pedagógica porque en este momento se exige una labor educativa tecnológicamente modernizada, con diferentes enfoques, de una manera integradora desde los contenidos, áreas y disciplinas que contempla el diseño curricular del sistema de educación universitaria
Jardines Ornamentales como Estrategia de Participación local en el Embellecimiento de Áreas Verdes
Get PDFLocal participation is considered, as a mechanism of action for the rescue of green areas, so research seeks to create a conservationist conscience in the inhabitants that make life in the community, as to the need to maintain an environment in good condition, Therefore, aims to promote the construction of ornamental gardens as a strategy for local participation in the beautification of green areas in the Community of Morrocoy Coast, Barinas Municipality, Barinas State. For the theoretical contributions that support the research were consulted, different authors and approach related to local participation and ornamental gardens. It was developed within the qualitative paradigm and focused on a participatory action research, in relation to the field design, since the data collection was done directly from the subjects investigated, with respect to the informants, were taken, four (04) subjects of study, as for the technique and instrument of data collection was used the interview as well as the interview script whose results will be analyzed through the triangulation process itself with the intention of giving a response to the purposes of the investigation.La participación local es considerada, como mecanismo de acción para el rescate de las áreas verdes, por tanto la investigación persigue, crear una conciencia conservacionista en los habitantes que hacen vida en la comunidad, en cuanto a la necesidad de mantener un ambiente en buenas condiciones, por consiguiente, plantea como meta fundamental promover la construcción de jardines ornamentales como estrategia de participación local en el embellecimiento de áreas verdes en la Comunidad Costa de Morrocoy, Municipio Barinas, Estado Barinas. Para los aportes teóricos que sustentan la investigación se consultaron, diferentes autores y enfoque relativos a la participación local y jardines ornamentales. La misma se desarrolló dentro del paradigma cualitativo y centrado en una investigación acción participante, en relación al diseño es de campo, por cuanto la recolección de datos se realizó directamente de los sujetos investigados, en lo que respecta a los informantes, se tomaron, cuatros (04) sujetos objetos de estudio, en cuanto a la técnica e instrumento de recolección de datos se utilizó la entrevista así como el guion de entrevista cuyos resultados se analizarán mediante el proceso de triangulación la misma con la intencionalidad de dar repuesta a los propósitos de la investigación
Gestión Docente en el Contexto de la Educación Primaria Venezolana
Get PDFOne of the fundamental aspects of a country is the training of its students, so the topic addressed in this essay is the Teaching Management of Primary Education in the Venezuelan Educational context. Taking into consideration that the education of children and adolescents will depend on the development of the educator, where he must be updated on the advances of knowledge, especially in the pedagogical part and as subject in interaction with his disciples, he must know them and center his action in love and dialogue, therefore in that plenitude of managing the educational praxis the teacher of life who seeks the excellence of his students, in order to carry out that source of knowledge of that reality, where the teacher and the learner, thus combining knowledge and experiences, promote that change of mentality that transforms the subject that imparts culture, in a deep dialogue to achieve an education for life, achievement, and change. A Venezuelan educational system that lives up to the great transformations and global changes, so that paradigm of innovation is to establish and build justice, equity and peace. An instruction that carries ideas that form the Venezuelan citizen, for the progress and development of the people, in the educational, socioeconomic, cultural and religious field.Uno de los aspectos fundamentales de un país es la formación de sus estudiantes por lo cual el tema abordado en este ensayo es la Gestión Docente de Educación Primaria en el contexto Educativo Venezolano. Tomando en consideración que la educación de los niños, niñas y adolescente va a depender del desenvolvimiento del educador , donde debe estar actualizado sobre los avances del conocimiento, sobre todo en la parte pedagógica y como sujeto en interacción con sus discípulos, debe conocerlos y centrar su acción en el amor y el diálogo, por lo tanto en esa plenitud de gerenciar la praxis educativa el maestro de la vida quien busca la excelencia de sus educandos, para así llevar a cabo esa fuente de conocimiento de esa realidad, donde el profesor y el aprendiz, conjugando así los saberes y experiencias, promuevan ese cambio de mentalidad que transforme al sujeto que imparte cultura, en un diálogo profundo para alcanzar una educación para la vida, el logro, y el cambio. Un sistema educativo venezolano que este a la altura de las grandes transformaciones y cambios mundiales, para así ese paradigma de innovación sea para instaurar y construir la justicia, la equidad y la paz. Una instrucción que lleve ideas que formen al ciudadano venezolano, para el progreso y el desarrollo del pueblo, en el campo educativo, socioeconómico, cultural y religioso
Visión Teórica Humanística Educativa de la Generación Z 3.0 en Tiempos Complejos
Get PDFThe purpose of this research is to generate from a theoretical humanistic vision cognitive strategies for building knowledge of the Z 3.0 generation, where the teacher says that her students are a true digital natives and the theory of mind to achieve cognizant results. From the methodological point of view, the study is located within the qualitative paradigm in which the dialectical hermeneutic method is used. Regarding key informants were four (4) assigned to the Institute of Geography professors in technical interview was used, and as the semi-structured interview instrument applied. Data were processed using the categorization of information, while the reliability of research is given by triangulation thereof, and with reference to the analysis technique, was made by reviewing the material collected and coding thereof for its respective interpretation. The research is based on a theoretical construct based on systems theory, which attempts to unveil technological processes and flexible learning environments in virtual classrooms in the digital age. The author concludes that informants highlight the need to be trained in their pedagogical practice. to transform the curricular competences based on e-learning and b-learning that respond to these challenges of globalization.El propósito de esta investigación es generar desde una visión teórica humanística estrategias cognitivas para la construcción de conocimiento de la generación Z 3.0, donde el docente expresa que sus estudiantes son unos verdaderos nativos digitales y con la teoría de la mente alcanzar resultados cognoscentes. Desde el punto de vista metodológico, el estudio se ubica dentro del paradigma cualitativo en el cual se hace uso del método hermenéutico dialéctico. En relación con los informantes claves fueron cuatro (4) docentes adscritos al Instituto de Geografía, en cuanto a la técnica se empleó la entrevista, y como instrumento se aplicó la entrevista semi estructurada. Los datos se procesaron por medio de la categorización de la información, mientras que la fiabilidad de la investigación está dada por la triangulación de la misma, y con referencia a la técnica de análisis, se hizo con la revisión del material recopilado y codificación del mismo para su respectiva interpretación. La investigación se apoya en un constructo teórico basado en la teoría de sistemas, que intenta develar en la era digital los procesos tecnológicos y ambientes de aprendizajes flexibles en aulas virtuales, el autor concluye que los informantes destacan la necesidad de ser capacitados en su praxis pedagógica para transformar las competencias curriculares basadas en e-learning y b-learning que responden a estos desafíos de la globalización
Formación Integral para la Administración en Colectivo de las Organizaciones Socioproductivas
Get PDFThe main purpose of this article is to promote transformative actions for integral formation, in order to guide the collective administration of the Socioproductive Organizations of the 27 de Noviembre community located in Vigía Estado Mérida. The research is based on the qualitative approach, supported by participatory action research. Some theoretical approaches that support the study are presented. Census, interview and participant observation are used as techniques. Some results show the need for continuous training of the members of these organizations, promote the empowerment of popular power, as well as value the collaborative work and the diligent participation of the people who make up the socio-productive companies to consolidate a community organizational culture.Este artículo tiene como propósito fundamental promover acciones transformadoras para la formación integral, a fin de orientar la administración en colectivo de las Organizaciones socioproductivas de la comunidad 27 de Noviembre ubicadas en el Vigía estado Mérida. La investigación se fundamenta en el enfoque cualitativo, apoyado en la investigación-acción participativa. Se presentan algunos planteamientos teóricos que sustentan el estudio. Se utilizan como técnicas el censo, la entrevista y la observación participante. Algunos resultados evidencian la necesidad de formación continua de los miembros de estas organizaciones, promover el empoderamiento del poder popular, así como valorar el trabajo colaborativo y la participación diligente de las personas que conforman las empresas socioproductivas para consolidar una cultura organizacional comunitaria
La Tecnología y su Incidencia en la Sociedad del Conocimiento en la Edad Escolar
Get PDFThe essay to present bases its content on the impact that is causing the use of information technology and communication in the knowledge society of school age, specifically in the Venezuelan Primary Education. It is emphasized in the development of the same, the participation of the teacher before the utility of these means and the orientation that this one offers to the students. Likewise, the public policies on ICT and education offered by the Venezuelan Government, the possession of ICT in homes and the impact of new technologies on the daily work of children and adolescents in primary education are highlighted. Along the same, the conditions are specified to be able to develop a significant technological learning and its connection with the achievement of a collective intelligence. It is worth noting that the essay sees the situation in relation to the aforementioned technologies and the challenges faced by the teacher to make the most of learning and to make the knowledge society well-known among school children.El ensayo a presentar basa su contenido en el impacto que está ocasionando la utilización de la tecnología de la información y la comunicación en la sociedad del conocimiento en edad escolar, específicamente en la educación Primaria Venezolana. Se destaca en el desarrollo del mismo, la participación del docente ante la utilidad de estos medios y la orientación que este brinda a los escolares. Asimismo, se destacan las políticas públicas en materia de TIC y educación que brinda el Gobierno Venezolano, la tenencia de las TIC en los hogares y el impacto de las nuevas tecnologías en el quehacer diario de los niños, niñas y adolescentes de la educación primaria. A lo largo del mismo, se especifican las condiciones para poder desarrollar un aprendizaje tecnológico significativo y su vinculación con el logro de una inteligencia colectiva. Cabe destacar, que el ensayo vislumbra la situación frente a las mencionadas Tecnologías y los retos a los que se enfrenta el docente para el aprovechamiento en el aprendizaje y facilitar que sea bien denominado en los escolares la sociedad del conocimiento
Responsabilidad y Solidaridad Social como Valores de la Cultura Organizacional en las Escuelas Venezolanas
Get PDFThe controversial and even hostile climate of coexistence of many schools formed a culture where prevailing values contrary to the stated vision and mission. Therefore, the objective of the study was to describe the responsibility and social solidarity as values of organizational culture in Venezuelan schools. Methodologically, it was a descriptive research with field design. The population was 200 subjects and sample of 74 members of staff managerial, teaching, administrative and environmental support of three schools. To gather information about the variables responsibility and social solidarity a valid and reliable questionnaire was applied (79.7%, alpha of Cronbach). As result it was found empirical evidence that 69% of the staff is responsible and 40% is solidarity. In conclusion, the practice of organizational values is not ideal or generalized because only some of its aspects are practiced in addition that not all the staff practice them. Low solidarity makes it difficult the coexistence, for the success and excellence of institutions.El clima de convivencia conflictivo y hasta hostil de muchas escuelas conforma una cultura donde prevalecen valores contrarios a los declarados en la visión y misión. Por eso, el objetivo del estudio fue describir la responsabilidad y la solidaridad social como valores de la cultura organizacional en las escuelas venezolanas. Metodológicamente fue una investigación descriptiva con diseño de campo. La población fue de 200 sujetos y la muestra de 74 miembros del personal directivo, docente, administrativo y de apoyo ambiental de tres escuelas. Para recabar la información sobre las variables responsabilidad y solidaridad social se aplicó un cuestionario válido y confiable (79,7%, alfa de Cronbach). Como resultado se encontró evidencia empírica de que el 69% del personal es responsable y el 40% es solidario. En conclusión, la práctica de los valores organizacionales no es ideal ni generalizada pues se practican solo algunos de sus aspectos, aunado a que no los practica todo el personal. La escasa solidaridad dificulta una convivencia sana, el éxito y la excelencia de las instituciones