Revista Scientific (Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.)
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Vínculo entre la programación original de Netflix y la enseñanza universitaria
Get PDFThe objective of the following article is to present the relationship between some Netflix original series and the academic use they offer. The research question is, can the programs of this platform serve in the teaching process? The theory of this writing lies in two aspects; First, educational innovation has undergone a substantial transformation in recent years, and this lies in the use of Information and Communication Technologies (ICT) and, secondly, the impact that Netflix has on university students. The methodology is mixed, quantitatively the counting of series, chapters, seasons, genres, duration, topics addressed and other elements that help in quantifiable issues are made. In qualitative matters, content and discourse analysis is used. In the findings obtained, it is found that the analyzed content can be included as a learning tool for various areas of study at the university level. Finally, the topics that are addressed, the narrative used and the stories that this platform shows become useful and innovative tools for academic didactics.El objetivo del siguiente artículo es presentar la relación entre algunas series originales de Netflix y el uso académico que éstas ofrecen. La pregunta de investigación es ¿los programas de esta plataforma pueden servir en el proceso de enseñanza? La teoría de este escrito radica en dos aspectos; primero, la innovación educativa ha tenido una transformación sustancial en los últimos años, y ésta radica en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y, en segundo lugar, el impacto que Netflix tiene entre el estudiantado universitario. La metodología es mixta, de forma cuantitativa se hace el conteo de las series, capítulos, temporadas, géneros, duración, temas abordados y otros elementos que ayudan en cuestiones cuantificables. En materia cualitativa, se utiliza el análisis de contenido y de discurso. En los hallazgos obtenidos se encuentra que el contenido analizado, puede incluirse como herramienta de aprendizaje para diversas áreas de estudio a nivel universitario. Finalmente, los temas que se abordan, la narrativa empleada y las historias que esta plataforma muestra se convierten en herramientas útiles e innovadoras para la didáctica académica
Beneficios del trabajo en equipo durante la formación académica entre áreas de la salud
Get PDFTeamwork facilitates interaction between colleagues for decision-making and resolution of problems or tasks that cause certain difficulty, whose theory is based according to Ayoví-Caicedo (2019), on the other hand, mention is made of educational leadership being of utmost importance as mentioned by Sierra (2016), since it is the institutional representation of each student and expressed in educational quality and humanism, in this sense Rando (2016), emphasizes multidisciplinary teamwork to have good communication Among professionals, reference is made about conciliatory leadership, highlighting Goleman (2013), in terms of interpersonal relationships, they are fundamental according to Hernández and Hinojos (2019), finally, having as main objective to achieve the teaching of teamwork with the different disciplines of the health area during academic training in higher education institutions and promoting a transversal identity in the teaching-learning process, through the link between the academic environment and the public health institution, however, by stimulating social interactions with the implementation of teaching strategies based on teamwork in the early phases of academic training, it can benefit students. students in their work environment.El trabajo en equipo facilita la interacción entre compañeros para la toma de decisiones y resolución de problemas o tareas que causan cierta dificultad, cuya teoría es basada de acuerdo con Ayoví-Caicedo (2019), por otro lado se hace mención sobre el liderazgo educativo siendo de suma importancia según lo menciona Sierra (2016), ya que es la representación institucional de cada alumno y expresada en calidad educativa y humanismo, en este sentido Rando (2016), nos hace énfasis en el trabajo en equipo multidisciplinario para tener una buena comunicación entre profesionales, se hace referencia acerca del liderazgo conciliador destacando a Goleman (2013), en cuanto a relaciones interpersonales, son fundamentales conforme a Hernández e Hinojos (2019), finalmente, teniendo como objetivo principal lograr la enseñanza del trabajo en equipo con las diferentes disciplinas del área de la salud durante la formación académica en las instituciones de educación superior y promoviendo una transversalidad en el proceso de enseñanza aprendizaje, mediante la vinculación entre ámbito académico e institución de salud pública, sin embargo al estimular las interacciones sociales con la implementación de estrategias didácticas basadas en el trabajo de equipo en fases tempranas de la formación académica puede beneficiar a los estudiantes en su ámbito laboral
Sensibilización de la Praxis EduTIC: en y Post Pandemia
Get PDFThe global reality has been disrupted by the COVID-19 pandemic, for this reason the educational praxis assumed empirical configurations from epistemic positions resulting from the multiple ways of perceiving, interpreting, understanding or measuring the critical situations generated in the various training contexts, to respond to the student characteristics of each level and modality of the existing educational systems in Latin America and the Caribbean, among other regions of the world.La realidad a nivel global ha sido trastocada por la pandemia del COVID-19, por este motivo la praxis educativa asumió configuraciones empíricas desde posiciones epistémicas resultantes de las múltiples maneras de percibir, interpretar, comprender o medir las situaciones críticas generadas en los diversos contextos formativos, para responder a las características estudiantiles de cada nivel y modalidad de los sistemas educativos existentes en Latinoamérica y el Caribe, entre otras regiones del mundo
Adaptación social al proceso de retorno a la educación particular presencial
Get PDFThe objective of this research aims to investigate the dynamics of the families of middle-level students, the current academic situation at home and their eventual return to education with the face-to-face modality and use of facilities in institutions with private or fiscal-commission financing. The research adopted a qualitative, descriptive approach in which a sample of 971 parents and / or student representatives with similar characteristics of private education in the urban area of Cuenca, Ecuador participated. After obtaining the results of qualitative instruments such as structured surveys and analysis of documentary information, data were obtained that allowed describing criteria of social adaptation to the academic processes of students in their homes during the current pandemic, the reality of family health and possible contact with people infected or vulnerable to contagion in the sector of influence. Likewise, the study facilitated the approach of some consequences regarding the progressive or future return to physical classrooms, highlighting the criteria expressed by the studied sample that will serve as a preamble for decision-making by the zonal and district educational authorities in this academic field for the intermediate level.El objetivo de la presente investigación, pretende indagar sobre la dinámica de las familias de estudiantes de nivel medio, la situación académica actual en casa y su eventual retorno a la educación con la modalidad presencial y uso de instalaciones en instituciones con financiamiento particular o fiscomisional. La investigación adoptó el enfoque cualitativo de carácter descriptivo en el que participaron una muestra de 971 padres de familia y/o representantes estudiantiles con características similares de educación particular en la zona urbana de Cuenca, Ecuador. Luego de obtener los resultados producto de instrumentos cualitativos como encuestas estructuradas y análisis de información documental, se obtuvieron datos que permitieron describir criterios de adaptación social a los procesos académicos de los estudiantes en sus hogares durante la actual pandemia, la realidad de la salud familiar y el posible contacto con personas contagiadas o con vulnerabilidad de contagio en el sector de influencia. Así mismo el estudio, facilitó el planteamiento de algunas consecuencias respecto al retorno progresivo o futuro a las aulas físicas, resaltando los criterios expresados por la muestra estudiada que servirán de preámbulo para la toma de decisiones por parte de las autoridades educativas zonales y distritales en este campo académico para el nivel medio
Orientaciones Pedagógicas que Permitan el Abordaje del Riesgo Escolar en los Niños de Educación Inicial
Get PDFThe article aims to design a compendium of pedagogical guidelines that allow addressing school risk in boys and girls from the Initial Education Center. Methodologically, it was framed in the quantitative paradigm, in a type of descriptive research, supported by a feasible project. The population under study was made up of thirteen (13) teachers belonging to the June 24 Initial Education Center of the Barinas Municipality, Barinas state, Venezuela, to whom a questionnaire containing twenty-three (23) items designed with three options was applied. answers, Always, Almost Always and Never. The validity of the instrument was carried out through the expert judgment technique and the reliability was performed using Cronbach's Alpha, obtaining 0.98, as for data processing, the coding and tabulation of the descriptive analysis was used. Once the data had been analyzed, a proposal was developed that allows teachers to address school risk. Regarding the conclusions, it is established that early childhood teachers are unaware of the theoretical constructs underlying risk management, a situation that prevents them from addressing emergency situations using the appropriate methods.El artículo tiene como objetivo diseñar un compendio de orientaciones pedagógicas que permitan el abordaje del riesgo escolar en los niños y niñas del Centro de Educación Inicial. Metodológicamente se enmarcó en el paradigma cuantitativo, en un tipo de investigación descriptiva, apoyado en un proyecto factible. La población objeto de estudio estuvo conformada por trece (13) docentes pertenecientes al Centro de Educación Inicial 24 de Junio del Municipio Barinas, estado Barinas, Venezuela, a los cuales se aplicó un cuestionario contentivo de veintitrés (23) ítems diseñados con tres opciones de respuestas, Siempre, Casi Siempre y Nunca. La validez del instrumento se llevó a cabo a través de la técnica de juicio de expertos y la confiabilidad se realizó mediante el Alfa de Cronbach, obteniendo 0.98, en cuanto al procesamiento de los datos se utilizó la codificación y tabulación del análisis descriptivo. Una vez analizados los datos se procedió a elaborar una propuesta que les permita a los docentes abordar el riesgo escolar. En cuanto a las conclusiones se establece que las docentes de educación inicial desconocen los constructos teóricos que fundamentan la gestión de riesgo, situación que les impide abordar situaciones de emergencia utilizando los métodos adecuados
Gestión de información: eslabón imprescindible para la efectiva comunicación en el comercio exterior
Get PDFThe companies of different market niches, develop the provision of services and / or products with a view to internationalization through foreign trade, several model management systems by processes considering practices of effectiveness and efficiency, promoting cargo security such as Basic Alliance for Secure Commerce (BASC) standards. This study aims to analyze the integration of characteristics and theoretical precepts of information management for effective communication in foreign trade companies that apply these standards, and propose their regulatory innovation. A descriptive qualitative approach methodology was developed supported by the bibliographic review and it was obtained as the main result that, in organizations, information management and communication are treated in isolation, for which partial studies are obtained and the not being integrated all the informational elements, the communication is not effective; what it presumes, the materialization of risks and the commission of illegal activities by unscrupulous people or groups outside the business, a problem that can be mitigated with the regulatory update in the input data and elements of the output of the review by business management.Las empresas de diferente nicho de mercado, desarrollan la prestación de servicios y/o productos con miras a la internacionalización a través del comercio exterior, varias modelan sistemas de gestión por procesos considerando prácticas de eficacia y eficiencia propendiendo la seguridad de la carga como son las normas Basic Alliance for Secure Commerce (BASC). Este estudio, pretende analizar la integración de características y preceptos teóricos del manejo de información para una efectiva comunicación en las empresas de comercio exterior que aplican estas normas, y proponer su innovación normativa. Se desarrolló una metodología de enfoque cualitativo de tipo descriptivo apoyado en la revisión bibliográfica y se obtuvo como principal resultado que, en las organizaciones, se tratan de manera aislada a la gestión de información y la comunicación, por lo que se consiguen estudios parciales y al no estar integrados todos los elementos informacionales, la comunicación no es efectiva; lo que presume, la materialización de riesgos y el cometimiento de actividades ilícitas por parte de personas o grupos inescrupulosos externos al negocio, problema que puede ser mitigado con la actualización normativa en los datos de entrada y elementos de la salida de la revisión por parte de la dirección empresarial
Turismo Agroecológico: La integración entre lo presencialidad y la virtualidad
Get PDFIn a 21st century where university education is going through turbulence, the Ezequiel Zamora National Experimental University of the Western Llanos (UNELLEZ), Barinas, Venezuela, is not excluded from the present challenges. The current edge is technology, modifying the ways of learning in students being more visual and interactive. It is there, where the cognitive revolution through the creation and innovation of striking forms enters the university field to draw the attention of young people to the contents of learning. The germination of new careers towards virtuality is necessary, the presence of a facilitator teacher, who, through interaction, transforms knowledge into questions to awaken reasoning in students and help them find the answers to their concerns. The objective of the essay proposes to offer a reflection on significant change in the virtual teaching-learning processes in the Bachelor's Degree Training Program in Agroecological Tourism (PFGLTA), where you learn by doing leading to learning by learning, analysis, reflection through experiences and the experiences becoming familiar with the acquisition of virtual notions through digital tools to touch the sensitive realities of the environment of Agroecological Tourism, gain interest in the tourist field.En un siglo XXI donde la educación universitaria atraviesa turbulencias, la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), Barinas, Venezuela, no queda excluida de los desafíos presentes. La actualidad tiene como arista la tecnología, modificando las formas de aprendizajes en los estudiantes siendo más visuales e interactivos. Es ahí, donde la revolución cognoscitiva por medio de la creación e innovación de formas llamativas entra en el terreno universitario para llamar la atención de los jóvenes hacia los contenidos de aprendizajes. La germinación de carreras nuevas hacia la virtualidad se hace necesaria, la presencia de un docente facilitador, el cual, mediante la interacción, transforme los conocimientos en preguntas para despertar el razonamiento en los estudiantes y ayudarlos a encontrar las respuestas a sus inquietudes. El objetivo del ensayo propone en ofrecer una reflexión sobre cambio significativo en los procesos enseñanza-aprendizaje virtual en el Programa de Formación de Grado Licenciatura en Turismo Agroecológico (PFGLTA), donde se aprende haciendo conllevando a un aprender aprendiendo, análisis, reflexión mediante las experiencias y las vivencias logrando familiarizarse con la adquisición de nociones virtuales mediante las herramientas digitales para palpar las realidades sensibles del entorno del Turismo Agroecológico, conquistar el interés en el campo turístico
COVID-19 y comunicación de salud: Análisis de medios digitales ecuatorianos
Get PDFThe work analyzes, through the Agenda Setting Theory, the coverage of the COVID-19 outbreak in Ecuador, carried out by a Community Digital Media (MDCom) Wambra Ec and a Private Digital Media (MDPriv) GK. The objective is to characterize the news in the first phase of the handling of the pandemic by the Ecuadorian state from February 29 to April 25, 2020, and contrast with the work of each of the media. The content analysis was carried out from a quantitative and qualitative approach. The variables studied were Topic, Title and Frame. The MDCom emphasized its coverage in the Epidemiology category, while the MDPriv did so in Health Education. The MDCom does not cover Mental Health and the MDPriv Sexual and Reproductive Rights. The informative title, being the largest used by the media, is observed from the beginning narrates the content related to the topic, be it epidemiological, access to health or health education. The agenda is used with the followers in various ways and with the topics discussed, using the medium as a space for dissemination to tell it.El trabajo analiza, mediante la Teoría de la Agenda Setting, la cobertura del brote de la COVID-19 en Ecuador, realizada por un Medio Digital Comunitario (MDCom) Wambra Ec y un Medio Digital Privado (MDPriv) GK. El objetivo es caracterizar las noticias en la primera fase del manejo de la pandemia por parte del estado ecuatoriano a partir del 29 de febrero al 25 de abril del año 2020, y contrastar con el trabajo de cada uno de los medios. Se realizó el análisis de contenido desde un abordaje cuantitativo y cualitativo. Las variables estudiadas fueron Tema, Título y Encuadre. El MDCom enfatizó su cobertura en la categoría Epidemiología, mientras que el MDPriv lo hizo en Educación en Salud. El MDCom no cubre Salud Mental y el MDPriv Derechos Sexuales y Reproductivos. El título de carácter informativo, al ser el mayor empleado por los medios, se observa que narra desde un inicio el contenido relacionado al tema, sea este epidemiológico, acceso a la salud o educación en salud. La agenda es empleada con los seguidores de diversas maneras y con los temas tratados, utilizando al medio como espacio de difusión para contarla
Evaluación de los Aprendizajes un Tema Indispensable desde las TIC: Reflexionando en un Contexto Global
Get PDFThis study focuses on understanding the assessment of learning in university programs for which it is proposed to inquire about the learning theory of connectivism by Siemens (2005), the main purpose of this article is to list some elements that provide an articulation with this theory , also to point out some outstanding components in relation to this theory considering the study modality of university programs and finally to propose from a broad conception an innovative evaluation model with application in ICT, based on the above, this work is supported by a qualitative research, supported by Monje (2011), the method to follow to understand it is the phenomenological hermeneutic of Heidegger (1989). As a research technique, documentary analysis is proposed. Among the conclusions, it is appreciated that distance education is a path that is just beginning in some universities, because some traditionalist teachers fear change, it is also appreciated that teachers must work more on the walls that are drawn, however it is a rewarding experience for the participants, in addition the assessment of learning allows to connect theory and practice through a formative evaluation of feedback.Este estudio se centra en comprender la valoración del aprendizaje en los programas universitarios para lo cual se propone indagar sobre la teoría del aprendizaje del conectivismo de Siemens (2005), el principal propósito de este artículo es enumerar algunos elementos que proporcionen una articulación con esta teoría, también señalar algunos componentes resaltantes en relación a esta teoría considerando la modalidad de estudio de los programas universitarios y por ultimo proponer desde una concepción amplia un modelo de evaluación innovadora con aplicación en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en base a lo expuesto este trabajo se apoya en una investigación cualitativa, sustentada por Monje (2011), el método a seguir para la comprensión del mismo es el fenomenológico hermenéutico de Heidegger (1989). Como técnica de investigación se plantea el análisis documental. Dentro de las conclusiones se aprecia que la educación a distancia es un camino que apenas está iniciando en algunas universidades, porque algunos profesores tradicionalistas temen al cambio, también se aprecia que los profesores deben trabajar más en las murallas que se trazan, sin embargo, es una experiencia gratificante para los participantes, además la valoración del aprendizaje permite conectar teoría y práctica a través de una evaluación formativa de retroalimentación