Aichi University of Education: AUE Repository / 愛知教育大学学術情報リポジトリ

愛知大学語学教育研究室

言 語 と 文 化
第52号（通巻第79号）
愛知大学語学教育研究室
2025年７月


Japanese

言語と文化第52号（通巻第79号）扉

MIKAWA, Katsutoshi

9000007124716

English

The AI Era and English Acquisition in Japan: Navigating Native Speakerism in a Digital Age

董, 健楠

8079

Chinese

“东周图像铜器” 时代与地域特征研究

広瀬, 裕樹

1967

9000243591371

戸田, 敏行

6286

9000356903122

5愛知大学三遠南信地域連携研究センター紀要 第 11 号
○司会（駒木）：本日は、ご参加いただきまして、誠
にありがとうございます。今回のフォーラムは、2020
年 1 月以来、5 年ぶりの対面開催となりました。久し
ぶりの対面開催となり、進行上の不手際等もあるかと
思いますが、ご容赦いただけましたら幸いです。
　それでは、ただいまより愛知大学三遠南信地域連携
研究センター主催「2024 年度第 12 回越境地域政策研
究フォーラム」を開催いたします。
　開催に先立ちまして、本学学長の広瀬裕樹より、皆
さまにごあいさつをいたします。お願いします。
○広瀬：ただいま、ご紹介にあずかりました学長の広
瀬でございます。大変多くの方にご参加いただきまし
て、誠にありがたく存じます。今、60 名弱の方にご
参加いただいているということです。この後に趣旨説
明を、戸田先生からお話しいただきますが、この会も
第 12 回を数えることになりました。
　愛知大学の建学の精神の一つに、地域の発展にしっ
かりと関わっていくということがございます。その意
味では、越境地域政策研究フォーラムも第 12 回を数
え、地域研究、さらに地域を活性化していくプラット
フォームとして、ますます、その地位を確立している
ことに大変嬉しく思っております。
　本日は基調講演で、愛知県副知事の江口様よりお話
しいただけるということで、大変お忙しいところ、お
時間をつくっていただきまして、どうもありがとうご
ざいます。
　そして、豊橋市長にも、基調講演にご参加いただい
ております。その意味でも、非常に貴重な場になって
いることに感激しているところでございます。
　この基調講演の後は、分科会において、さらに議論
を深めていただく場を設けております。一日を通して
非常に有益な場になることを祈っております。本日は、
どうかよろしくお願いいたします。
○司会：ありがとうございます。続きまして、当セン
ターセンター長の戸田敏行より、本センターの概要お
よび本フォーラムの趣旨について説明していただきま
す。お願いします。
○戸田：三遠南信地域連携研究センターの戸田と申し
ます。今、学長からお話がありましたように、12 回
目ということで、一つの区切りという感じがいたしま
す。私からは、三遠南信センターの概要とフォーラム
の趣旨をご紹介します。
　ここに、三遠南信センターの歴史が映っております
（図 1）。三遠南信地域は、ご承知の方が大半であると
思いますが、愛知県の東三河、静岡県の遠州、長野県
の南信州という県境を越える地域を考えていくという
ことです。「越境」というのは、もともと県境から出
ております。歴史的には、2004 年に三遠南信センター
が設立されました。このときの趣旨は「地域の中に大
図１　愛知大学三遠南信地域連携研究センターの歩み
第 12 回越境地域政策研究フォーラム
広瀬裕樹氏（愛知大学学長）
戸田敏行氏（愛知大学三遠南信地域連携研究センター長）
　　 日　時：2025年２月22日（土）
場　所：愛知大学豊橋校舎
開会あいさつ
越境地域政策研究フォーラム趣旨説明
6 愛知大学三遠南信地域連携研究センター紀要 第 11 号
学を置く、大学の中に地域を置く」ということで、ま
さに地域と一体的に大学の研究あるいは活動があるこ
とから始まっております。その後は、このように文部
科学省の競争的経費を獲得しながらの研究をベースに
ということです。
　近年は、「越境」をテーマにした「共同利用・共同
研究拠点」、これは越境地域政策研究の拠点というこ
とで、全国対象に進めてまいりました。その後、大学
自体を考えるということで、「私立大学研究ブランディ
ング事業」では、越境マネジメントの研究を推進する
大学として、これは名古屋校舎も含むということです。
2022 年から現在は、愛知大学独自の事業として「愛
知大学研究ブランディング事業」ということで研究を
進めているところです。
　越境ということで、少し堅い話になりますが、この
ように考えております（図 2）。越境の段階には、三
つの段階があります。まず一つは、境界を認識する。
これは“Border”ということです。さまざまな境界が、
国あるいは自治体には存在してまいります。そういう
ことで“Border”を認識する。それから、“Border”
を越えるという“Cross Border”という越境の考え方
が出てまいります。越境活動です。
　そして、われわれが言っております越境地域とは、こ
の“Border”を挟むような中間帯です。“Inter Region”は、
EU（欧州連合）でも国境を越えることをやっており
ますが、わが国では、明治時代にできた制度である県
境を背景にしながら、そこを跨ぐエリア、中間帯を考
えていくことです。それが、ここに日本の地図が映っ
ておりますが、基礎自治体・市町村で言えば、約 4 割
が県境に接する、つまり中間帯に直接属するというこ
とです。新しい見方ということもありますし、大きな
バックボーンがある。そのモデルが三遠南信地域とい
うことになります。境界を越えてまいりますと、地域
空間を越えると同様に、その地域の背景にある地域シ
ステムというものを越境する。そして、主体間、これ
は産官学ということもございますし、さまざまな地域
主体を越境する。このような越境の分野を多面的に考
えていこうという研究を続けてきております。
　少し俯瞰してまいります（図 3）。われわれが、主
たる対象にしております三遠南信地域、そして、愛知
大学には名古屋校舎がありますが、この後背が名古屋
都市圏、このようなエリアです。これが、現在の国土
政策でリニア中央新幹線を一つの切り口にしながら、
首都圏、関西圏、この中部のエリアを一体的に考えよ
うという日本中央回廊の中に位置します。特に、三遠
南信地域は、地方都市から中山間を含む流域圏のなか
で地域政策を考えるということになります。
　次に、本日の 12 回目のフォーラムの趣旨ですが、
基調講演としては、愛知県の江口副知事にお願いいた
しまして、「人口減少社会の地域維持における県の役
割」ということで講演をいただきます（図 4）。
　昨年 9 月に、名古屋校舎において日本計画行政学会
の全国大会をおこないました。そのときに、「生活圏
に根差した地方自治体の連携」というセッションを一
つ設けました。そのときに、江口副知事には県の立ち
位置からご議論いただきましたが、パネルディスカッ
ションでしたので、どうしても時間が短いです。江口
さんは大変な論客ですから、とても時間に収まらな
かったということがございまして、今回は基調講演を
お願いしたということです。
　同時に、東三河県庁という形態も愛知県の独自のも
のですが、担当副知事を置く総合出先の機関です。最
近、やや似通ったものは出ておりますが、基本的に、
図２　越境地域政策の概念
図３　日本中央回廊（スーパー・メガリージョン）と愛知大学
7愛知大学三遠南信地域連携研究センター紀要 第 11 号
これが最初の機関で、現在の大村（秀章）知事の最初
の選挙のときにつくっていただいたということです。
県境を越えるという議論も独自ですので、今日は大変
楽しみにしております。
　豊橋市長さん、新城市長さん、豊根村長さんにもお
越しいただいております。若干質疑の時間が取れれば、
と思っております。どうぞよろしくお願いいたします。
　続きまして、いつも分科会を設けるということで、
コロナ禍前は五つぐらいの分科会を並行でおこなって
おりました。全国からお越しいただいて、非常に活発
な議論をおこなっていたわけですが、コロナ以降、そ
れができなくなりまして、Web の縦積みで時間を重
ねずにやるようなかたちに移行しました。そういうこ
とで、あまり多くの分科会を設けることができません。
対面では久しぶりの開催になりますが、今日は、二つ
の分科会を設定しました。
　二つの研究コアがあります。計画行政コアと地域シ
ステムコアです。計画行政コアとは、行政や地域づく
りのシステムなどを研究するコアです。地域システム
コアは、GIS、計量的なことから研究するコアです。
　計画行政コアは、本日のパネルディスカッションで
は「現場からつくる地域生活圏」という題で、コーディ
ネーターを本学の岩崎（正弥）先生、そして、4 名の
パネリストにご議論をいただくということです（図 5）。
　地域生活圏とは、現在、国土計画のなかで考えられ
ている一つのテーマです。人口が縮減していくなかで、
どのようにして各地域を支えるかということです。従
来は 30 万人程度の中心都市が支えるということでし
たが、そのようなところはもうないということになり
ますから、小規模ななかで官と民が連動しながら、地
域をどのように支えるかということになろうかと思い
ます。議論を大変楽しみにしております。
　続いて、分科会第 2 は地域システムコアです（図 6）。
ここは近畿大学の河上（哲）先生のコーディネートで、
4 名の方から、同じようにプレゼンテーションをいた
だきます。「学生によるまちづくり活動の実践と課題」
ということで、これは大学の教育と研究が複合する一
番のアウトプットではないかと思います。続いて、こ
のご議論をいただくということです。
　基調講演、そして、二つの分科会ということですが、
おのおのにお聞きいただき、あるいはご質問いただい
て、実りのあるものにしていきたいと思っております。
長時間の取り組みになりますが、どうぞよろしくお願
いいたします。
　趣旨説明は、以上といたします。
○司会：お待たせいたしました。それでは、これより
愛知県副知事の江口幸雄様より、「人口減少社会の地
域維持における県の役割」のタイトルで基調講演をい
図４　基調講演
図５　行政計画コア：パネルディスカッション
図６　地域システムコア
8 愛知大学三遠南信地域連携研究センター紀要 第 11 号
ただきます。
　私より簡単に江口様のご紹介をさせていただきま
す。江口様は、1988 年に中央大学法学部を卒業され、
その後、愛知県県庁に入庁。財政課や市町村課に奉職
された後、2020 年から総務局総務部長、そして、議
会事務局長、総務局長を経て、2023 年より副知事を
務めていらっしゃいます。本日は、そうした豊富なご
経験を通じて、愛知県の政策等について勉強させてい
ただきます。よろしくお願いします。


カイカイ アイサツ エッキョウ チイキ セイサク ケンキュウ フォーラム シュシ セツメイ

江口,幸雄

キチョウ コウエン ジンコウ ゲンショウ シャカイ ノ チイキ イジ ニ オケル ケン ノ ヤクワリ

羽田,司

55愛知大学三遠南信地域連携研究センター紀要 第 11 号
１．はじめに
　報告者は、2018年度から2021年度までの４年間を
山口県周南市にある徳山大学（現 周南公立大学）に
在籍していた。在籍当時の徳山大学は、文部科学省
が実施する大学教育再生加速プログラム（ＡＰ）のア
クティブ・ラーニング（ＡＬ）推進のパイロット校や、
地（知）の拠点大学による地方創生推進事業（ＣＯＣ
＋）の参加校に採択されていた。したがって、地域
と協働しながら実施するアクティブ・ラーニング（Ａ
Ｌ）として、地域課題解決型学習（ＰＢＬ）が積極的に
展開されていた。なかでも、地域課題解決型学習（Ｐ
ＢＬ）を体現していたのが、２年次の必修科目である
「地域ゼミ」と、３・４年次のゼミナールとして、一部
の教員が実施した「山口型ＰＢＬ専門ゼミ」である。
　他方、報告者は徳山大学において地域連携を統括す
る地域共創センターの社会産学連携部門長を2020年度
と2021年度に務めた。この間には、多様な地域連携を
実施してきた。
　本報告では、徳山大学において報告者が実施した地
域課題解決型学習（ＰＢＬ）と徳山大学地域共創セン
ターの部門長を経験して感じた地域連携に対する課題
について報告する。
２．地域ゼミ（２年次）
　地域ゼミは２年次の必修科目であり、前期と後期と
に分かれている。教員はどちらか半期分の地域ゼミを
受け持った。したがって、学生は前期と後期とで異な
る教員の地域ゼミを受講することとなる。
　本報告で取り上げる地域ゼミは、中山間地域に位置
し過疎高齢化の進行する山口県下松市米川地区で活動
する「米川ゆずの会」と下松市の協力を得て実施した。
米川ゆずの会は、米川地区の有志によって耕作放棄地
でのユズの栽培および販売を目的に組織された。住民
の退職後の余暇活動としての側面が強く、会員は高齢
者が多い。報告者が連携を開始した2018年度では米川
ゆずの会の活動に対する認知度は低かった。したがっ
て、米川地区でユズが栽培されていることの認知度の
向上を地域課題として設定し、地域ゼミを展開した。
　米川ゆずの会と下松市とには、通年的に地域ゼミに
協力してもらい、前期と後期とで異なる教員が担当し
た。報告者は後期を担当していた。寺田ほか（2019）
に2018年度の活動の詳細はまとめられているが、前期
は、ユズの栽植や耕作放棄地を活用した農作業体験を
実施した。後期は、米川地区や中山間地域に関する文
献の講読を実施した後、現地での巡見やユズの収穫お
よびユズ味噌づくりの体験を実施し、最終的には学生
たちの考える米川地区の活性化案を提案した。
　２年目となる2019年度の大きな変更点は、１年目の
後期に学生から提案のあった活性化案の一つである
小学生を対象とした「ゆず収穫＆ゆずみそ作り体験
会（以下、体験会）」の企画・運営を実施するように
なったことである（図１）。体験会の周知は、校長会
の許可を得たうえで下松市内の小学生に学校を通じて
宣伝用紙を配布してもらった（図２）。運営側の人数
などの制約から15組程度を定員に募集したところ、募
集開始後の早い段階で満員となった。体験会の当日に
は、ユズ味噌の試食時に白米やお味噌汁も提供した。
体験会後のアンケートでは、大学生と交流できること
図１　体験会でのユズ味噌づくりの様子
（報告者が撮影）
羽田　司（長野大学）
分科会２　地域システムコア「学生によるまちづくり活動の実践と課題」
山口県周南地域におけるＰＢＬの実践と課題
第 12 回越境地域政策研究フォーラム
56 愛知大学三遠南信地域連携研究センター紀要 第 11 号
や体験内容に対し高い評価を得ることができた。
　３年目以降は、対象とする児童を中・高学年以上と
した。ユズ味噌づくりの過程で包丁やガスコンロを使
用するので安全面に配慮したことと、募集後にすぐに
定員に達してしまったことが主な理由である。しか
し、それでも募集枠は早い段階で満たされ、キャンセ
ル待ちも発生した。体験会の参加者に実施したアン
ケートでは、学校で話題になるイベントとなっている
ような記載がみられ、米川地区でユズが栽培されてい
ることの認知度の向上に貢献していることが窺えた。
３．山口型ＰＢＬ専門ゼミ（３・４年次）
　山口県内の高等教育機関で展開されているＰＢＬを
山口型ＰＢＬと呼んでいる。山口型ＰＢＬの特徴は、
連携する企業や団体、行政側が課題だけでなく、活動
費を提供するところにある。報告者は2019年度から３
年間で２つの民間企業と連携して山口型ＰＢＬ専門ゼ
ミを実施した。なお、徳山大学では山口型ＰＢＬ専門
ゼミの実施年次を、３年次のみ、４年次のみ、３・４
年次の両年次から教員が選択することができ、報告者
は３年次のみを山口型ＰＢＬ専門ゼミとした。
　2019年度と2020年度は、通信事業やフィットネス事
業などを展開する企業（以下、Ａ社）と連携した。
2019年度当初にＡ社から提案された課題は、「携帯電
話契約時の待機時間の解消」であった。契約手続きの
効率化といった具体的な業務内容に介入することは、
コンプライアンスやゼミナールの専門性の観点から不
可能だった。したがって、待機時間を退屈させないよ
うな仕組みを考えることを具体的な問題として活動す
ることとした。しかし、諸般の事情から前期末頃に
「携帯電話契約時の待機時間の解消」という課題の継
続が困難となり、課題の変更を余儀なくされた。
　変更後の課題は、Ａ社が運営する「ボルダリングジ
ムを活用したイベントの企画」であった。この課題の
背景には、当該施設の知名度の向上がある。学生たち
はＡ社の担当者との打ち合わせを重ね、当該施設周辺
のスポーツクラブの活動写真展を企画し実施した。
　2020年度は、2019年度の反省を活かし、Ａ社の担当
者と教員との事前打ち合わせを丁寧に実施した。その
際、意識したのが次の点である。企業が抱える本質的
な課題を設定するのではなく、連携企業にとっても解
決が有益となる地域が抱える課題を設定するという点
である。このような意識のもと、設定された課題が、
「周南市に若者が就職してくれる仕組みづくり」で
あった。
　ゼミナールでは、周南市の若年層の人口流動につい
て調べることから始めた。高等教育機関への進学時期
での人口減少が大きいことを知った学生たちは、周南
市内の高校生を対象に進路および就職意識に関するア
ンケート調査を実施することにした。それと同時に、
当該年度の具体的な目標をアンケートに基づき、周南
市に通学する高校生の就職意識の把握とした。アン
ケートは、５校の636人の生徒から回収できた。アン
ケートの回収後は、集計作業に悪戦苦闘しながら報告
書をまとめＡ社や協力していただいた高等学校に提供
した。次年度は、まとめた報告書に基づいて就職活動
イベントなどを考案し実践していく予定を立てていた
が、残念ながらＡ社との連携は2020年度で終了した。
　2021年度は、自動車販売などを行う企業（以下、Ｂ
社）と連携することとなった。「長期レンタカーサー
ビスを活用した山口県の魅力発見」を課題に設定し
た。ゼミナールでは、前期に大学生の自動車に対する
意識調査を実施し、長期レンタカーサービスの潜在需
要の把握に努めた。後期は、Ｂ社が提供する長期レン
タカーサービスの契約を目標に、SNSを活用しながら
図２　宣伝用紙
57愛知大学三遠南信地域連携研究センター紀要 第 11 号
自動車を持つ利点や自動車だから実現できる旅行の様
子を発信する活動を実施した。
４．徳山大学地域共創センターでの地域連携
　地域共創センターには、教員を通じて、あるいは、地
域住民から直に地域連携の相談があった。しかし、大
学という研究・教育機関が連携することが良いのか判
断に悩む依頼も散見された。したがって、地域共創セ
ンター発信の地域連携も実施する必要を感じ、地域に
とって大学ができることは何かを考えるようになった。
　山口県では、全国を上回る進度で人口が減少してお
り、徳山大学の立地する周南地域においても看過でき
ない課題であった。出生数が減少したこともあるが、
高等教育機関への進学時期に人口が大きく減少し、Ｕ
ターンあるいはＪターンする人口が少ないことが人口
減少の主要な要因であった。高等教育機関への進学に
伴う転出を減少させたいところではあるが、日本の高
等教育機関の立地は大都市に集中しており変えること
は容易ではない。したがって、ＵターンやＪターンを
増やすことを目標に活動することとした。
　籔谷・阿久井（2021）によると、ＵターンやＪター
ンを促進するには、子どもを対象とした地域愛着形成
に向けた取り組みが有効であり、地域愛着は人や自然
との接触により醸成される。したがって、報告者は、
周南地域の高校生を主な対象世代として地域愛着を醸
成するための活動を展開した。
　例えば、教職課程を履修する徳山大学生の協力を得
ながら、高校生に対して地域学習を実施し、高校生か
らみた地域の課題や振興策を自治体に対して報告する
機会を設けた。その後、高校生から提案のあった商店
街にシャッターアートを描くというものを実現させる
ため、市議会議員や塗装業者などの地域住民の力を借
りながら活動した。最終的には、商店街のシャッター
に描くことはできなかったが、商店街の壁に高校生た
ちがウォールアートを描くことできた（図３）。他に
も、周南市立徳山駅前図書館のキッズライブラリーに
ある窓を使ったウインドウアート（図４）や、周南市
の中山間地域にあるキャンプ場での高校生と小学生と
のキャンプ体験会などを実施した。
５．おわりに
　本報告では、徳山大学において報告者が実施した地
域課題解決型学習（ＰＢＬ）である地域ゼミと山口型
ＰＢＬ専門ゼミの具体的な内容について紹介した。ま
た、徳山大学地域共創センターで役職を得たことを契
機に、大学が地域に対して何ができるのかを考え、報
告者が実施してきた地域連携についても述べた。以下
には、これらの活動を通して報告者が感じた地域連携
の課題についてまとめる。
　一つ目の課題は、地域課題解決型学習（ＰＢＬ）を
充実したものにするには時間が必要なことである。地
域課題解決型学習（ＰＢＬ）では、地域理解、地域課
題の発見、解決案の提示、解決案の実践までを体系的
に学習させることが大切である。地域ゼミの１年目
は、地域理解、地域課題の発見、解決案の提示まで
図３　ウォールアートを描く高校生の様子
（報告者が撮影）
図４　ウインドウアートの様子
（報告者が撮影）
58 愛知大学三遠南信地域連携研究センター紀要 第 11 号
を、比較的、体系立てて実施することができた。しか
し、期間が半期だけであったので解決案の実践まで行
えなかった。２年目以降も、前年度に提示した解決案
を後輩学生たちに実践してもらったが、１年目と同様
で自分たちが提示した解決案を実践することはできな
かった。
　一方、山口型ＰＢＬ専門ゼミは、通年科目であった
ことから、地域課題解決に向けた具体的な実践にまで
到達できた。したがって、地域課題解決型学習（ＰＢ
Ｌ）の体系的な学びを実現するには半期では短く、通
年科目であることが望ましいと考える。
　また、通年科目であっても１年が経つと、取り組ん
できた地域課題は後輩学生たちに引き継がれることと
なる。地域が抱える課題は、一朝一夕には解決しない
ものが大半である。できることなら実践した解決案に
対しての評価と改善を同一の学生に実施させることが
できれば、より充実した学びになると考える。そのた
めには、地域理解、地域課題の発見、解決案の提示、
解決案の実践までをいかに短期間で実施していくのか
が求められよう。
　二つ目の課題は、大学が実施する地域連携がどのよ
うなものかを明確にすることである。徳山大学地域共
創センターで受けた相談の中には、学生の教育につな
がるとは言い難いものがみられた。例えば、イベント
でのスタッフ不足からボランティアとして学生を求め
られるなど、学生を労働力として利用する相談があっ
た。大学で実践される地域連携は、教育活動に寄与す
ること、あるいは、研究を進展または研究成果を還元
する必要があると考える（図５）。大学教員は、実施
しようとする地域連携が教育活動や研究活動として適
切なのかどうかを常に確認していく必要があろう。ま
た、大学は、大学が実施する地域連携がどのようなも
のなのかを地域に対して啓蒙していくとともに、大学
が実施する地域連携なのかを取捨選択するゲートキー
パーを設けることも考えられよう。
　三つ目の課題は、教員の許容量である。現代の大学
教員には、教育、研究、社会・地域貢献、大学運営と
いった業務が求められ、業務量は増加しているとされ
る。社会・地域貢献は、地域との信頼関係を構築し、
地域課題の解決に関与するとなると多大なる時間を要
する。徳山大学地域共創センターでの報告者の活動
は、自身が専門とする教育や研究とはあまり重複しな
いところに目標を設定してしまった。その結果、大き
な負担を被ることとなった。社会・地域貢献を実践し
ていくには、教育や研究とある程度の重複を持たせる
ことが得策であろう。
参考文献
寺田篤史・中嶋克成・羽田　司（2019）：大学生による地域
資源を活用した中山間地域のまちづくり―「地域ゼミ」
における米川地区での実践報告―．徳山大学論叢，88，
pp.19-34．
籔谷祐介・阿久井康平（2021）：高校生の通学時における地
域接触が地域愛着形成に与える影響―富山県小矢部市内の
高校に通学する高校生を対象として―．都市計画論文集，
56（３），pp.772-779．
図５　大学で取組む地域連携


ヤマグチケン シュウナン チイキ ニ オケル PBL ノ ジッセン ト カダイ

愛知大学三遠南信地域連携研究センター紀要
第11号
発行日
編集・発行
印刷・デザイン
2025年７月31日
愛知大学三遠南信地域連携研究センター
〒441-8522　愛知県豊橋市町畑町１-１
TEL 0532-47-4157　FAX 0532-47-4576
https://edu.aichi-u.ac.jp/san-en/
株式会社　シンプリ
ISSN 2188-6547


奥付

研究所活動報告

愛知大学
綜合郷土研究所紀要
第 70 輯
論説
　　志賀重昂にみるプラグマティズムからの郷土愛
　　－混迷の時代を生きる方途 － ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 大　﨑　　　洋 1
　　図書館ネットワークデザイン－愛知県図書館での実践から－ ・・・・・ 新　海　弘　之 17
　　村上左一郎の信仰と民権 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 高　橋　　　賢 31
　　三河吉田藩御用達が入手した情報とその経路
　　－田中新田松坂家の場合 － ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 橘　　　敏　夫 45
　　新・鬼師の世界－鬼萬系－鬼福製鬼瓦所：加藤嵐人－ ・・・・・・・・・・・・・・・・・ 高　原　　　隆 59
　　歌塚伝説考－岐阜県下呂市の歌塚をめぐって－ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 菱　川　晶　子 79
　　小酒井不木の描く｢名古屋｣－『名古屋スケッチ』を中心に－ ・・・・・・・・・ 松　村　美　奈 97
　　刈谷図書館創立と村上文庫 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 村　瀬　典　章 107
　　『源氏物語』の地名表象
　　－｢伊勢｣｢駿河｣｢貫河｣｢園原｣に注目して － ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 和　田　明　美 117
史料紹介
　 松平忠房の書簡から見る深溝松平家と他大名との交流 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 神　取　龍　生 133
　 解題『類題三河歌集』(五) ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 繁　原　　　央 139
　 2024年度記念シンポジウム
　 源氏物語への招待 ～NHK大河ドラマ｢光る君へ｣の時代と舞台～ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 151
紫式部と道長 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 廣　瀬　憲　雄 152
｢光る君へ｣の時代の邸宅と内裏 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 三　浦　正　幸 166
事業報告
　 ｢考古遺物(鉄製品)の保存処理・公開｣事業の進捗状況について ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 173
　 「郷土研所蔵の古文書の目録公開と研究４」事業の進捗状況について ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 174
研究所彙報(2024. 1 ～2024.12) ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 176
活動報告(2024. 1 ～2024.12) ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 188
　会議、公開講演会、刊行物、地域見学会、史料の保存と整理、展示、所蔵史料の活用ほか
愛知大学綜合郷土研究所｢紀要｣投稿要項 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 193
愛知大学綜合郷土研究所｢紀要｣執筆要領 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 194
2024年度研究組織 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 195
2025年 3 月


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言語と文化第52号（通巻第79号）扉

The AI Era and English Acquisition in Japan: Navigating Native Speakerism in a Digital Age

“东周图像铜器” 时代与地域特征研究

カイカイアイサツエッキョウチイキセイサクケンキュウフォーラムシュシセツメイ

キチョウコウエンジンコウゲンショウシャカイノチイキイジニオケルケンノヤクワリ

ヤマグチケンシュウナンチイキニオケル PBL ノジッセントカダイ

奥付

研究所活動報告

表紙

刈谷図書館創立と村上文庫

11,131

11,666