Kitasato University Repository / 北里大学リポジトリ

宮﨑, 秀一

ミヤザキ, シュウイチ

MIYAZAKI, Shuichi

Japanese

新学習指導要領と法教育の展望～裁判員候補者の辞退率上昇から考える～

西村, 宗一郎

ニシムラ, ソウイチロウ

NISHIMURA, Soichiro

岡野, 安洋

オカノ, ヤスヒロ

OKANO, Yasuhiro

山本, 明利

ヤマモト, アキトシ

YAMAMOTO, Akitoshi

田中, 保樹

タナカ, ヤスキ

TANAKA, Yasuki

渡辺, 克己

ワタナベ, カツミ

WATANABE, Katsumi

市毛, 正仁

イチゲ, マサヒト

ICHIGE, Masahito

落合, 賀津子

オチアイ, カツコ

OCHIAI, Katsuko

「北里大学教職課程ホームカミングディ2019」実施報告

─　　─143
北里大学教職課程センター教育研究　5（2019）
執筆者紹介（掲載順）
落　合　賀津子	 北里大学看護学部	 講師・教職課程センター構成員
杉　山　尚　子	 星槎大学大学院教育学研究科	 教授
渡　辺　克　己	 北里大学獣医学部	 教授・教職課程センター構成員
市　毛　正　仁	 北里大学看護学部	 教授・教職課程センター構成員
宮　﨑　秀　一	 北里大学獣医学部	 教授・教職課程センター構成員
山　本　明　利	 北里大学理学部	 教授・教職課程センター構成員
西　村　宗一郎	 北里大学海洋生命科学部	 教授・教職課程センター副センター長
田　中　保　樹	 北里大学理学部	 准教授・教職課程センター構成員
越　智　拓　也	 国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部	
	 	 学力調査専門職
岡　野　安　洋	 北里大学	 副学長・教職課程センターセンター長
奈良橋　隆　己	 新潟県村上市立神林中学校	 講師
北　沢　美紗紀	 長野県上田千曲高等学校	 教諭
井　出　詞央里	 北里大学理学部	 学生（３年次）
（2019年12月25日現在）
─　　─144
『北里大学教職課程センター教育研究』刊行規程
第１条	　北里大学教職課程センターは、『北里大学教職課程センター教育研究』（以下、教
育研究」と記載）を毎年１回発行する。
第２条	　「教育研究」の編集、発行の任にあたるために編集委員会を置く。なお、編集委
員は、教職課程センター長が任命するものとする。
第３条	　「教育研究」への投稿の資格は、本学教職課程担当教員、本学学生及び教職課程
センター長が認めた者とする。
第４条	　「教育研究」は、原著論文（以下、「論文」と記載）、研究ノート、書評、事例報告、
授業における成果等、編集委員が掲載にふさわしいと認めたものにより構成する。
第５条	　第４条に規程されている論文には、次のような分量の要旨を添付しなければなら
ない。日本語による論文は、論文に先立ち日本語で500～600字程度の要旨と5～7の
キーワードを添付する。外国語による論文は、論文に先立ち論文と同一の外国語で
200～350語程度のＡbstractと5～7のＫey	Ｗordsを添付する。
第６条	　すべての投稿原稿の採否は編集委員会による査読によって決定される。
第７条	　「教育研究」に掲載された論文等は、教職課程センターに帰属する。執筆者本人
が自身の論文等に再録する等２次利用する場合は、編集委員会に事前に申し出るも
のとする。
第８条	　「教育研究」に掲載された論文等は、原則としてＷeb上に公開するものとする。
第９条	　編集に関する内規は別に定める。　
第10条	　本規程の改廃は、編集委員会の議を経て、教職課程センター運営委員会が決定す
る。
附　　則　この規程は、平成27年４月30日から施行する。
─　　─145
北里大学教職課程センター教育研究　5（2019）
彙報（2019年1月～12月）
１．人事（教職課程センター構成員）
　１）着任
　　　宮　﨑　秀　一　教授　　（獣医学部）　　　　　　　　　　2019.4.1付
北里大学教職課程センター教育研究　第5号
2019年12月26日発行
編 集 者
発 行 者 北里大学教職課程センター
〒252-0373
神奈川県相模原市南区北里1-15-1
☎042（778）8111（代表）
印 刷 株式會社	日相印刷
神奈川県相模原市南区麻溝台8-2-7
☎042（748）6020


執筆者紹介、刊行規程、彙報（2019年1月～12月）

─　　─1
北里大学教職課程センター教育研究　8（2022）
目　　　次
【原著論文】
仕事・熱・エネルギーをどう指導するか
　　　～エネルギー保存の法則をめぐる高校力学の再検討～…………… 山本　明利	 3
「GIGAスクール構想」への思料　
　　　教育と社会・歴史、そして人間の視点から………………………… 市毛　正仁	 19
物体の運動の関連性を可視化するモデルの開発…………………………… 相馬　惠子	 37
オンラインにおける理科の学習について　
　　　「学習用直流回路シミュレーター」の開発	………………………… 西原　秀夫	 51
【研究ノート】
信頼される教師とは　～教職課程履修学生へのアンケート結果より～… 落合賀津子	 65
中学校と高等学校における
　　　理科の資質・能力を育成して評価するパフォーマンス課題……… 田中　保樹	 75
若者の仕事観・職業観について
　　　～教職課程選択３年次生の意識調査より～………………………… 西村宗一郎	 87
【卒業生寄稿】
都立特別支援学校の校長としての36年の軌跡
　　　―特別支援教育を学び続けた36年―………………………………… 深井　敏行	 97
教員３年目の僕からのメッセージ…………………………………………… 竹前　　研	 107
執筆者紹介…………………………………………………………………………………… 	 117
目次
「北里大学教職課程センター教育研究」刊行規程……………………………………… 	 118
彙報…………………………………………………………………………………………… 	 119


加藤, 裕之

カトウ, ヒロユキ

KATO, Hiroyuki

問題を解決する学習において「デザイン思考」を活用することの有用性を探る　～総合的な学習（探究）の時間での活用を想定して～

田中, 俊穂

タナカ, トシホ

TANAKA, Toshiho

高等学校の不登校生徒の現状と対応について　～「多様な学習ニーズに対応した柔軟で質の高い学びの実現」から～

ウィズ・コロナの社会と働く環境

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