Revista Uruguaya de Psicoanálisis
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Nelson de Souza
Get PDFConocí a Nelson de Souza mientras trabajaba en una de las tantas comisiones científicas que se han constituido en una directiva para llevar adelante uno de los intereses de nuestra asociación: producir con valor científico, discutir e intercambiar pensamiento en nuestra disciplina. Allí, él nunca faltó a las citas de labor, dejando una marca de aquel con el que se cuenta para aquello con lo que se comprometió. Contribución silenciosa y desapercibida, tan necesaria para llevar adelante la vida de cualquier institución. Desde ese lugar, él supo hacer. (...
Observando la construcción de la identidad sexual en tres niños latentes
Get PDFThis piece of work is part of a journey of APU’s Investigation Group on Psychoanalytic work with children. The aim of the group is to investigate the place assigned to working with child’s sexuality during latent children’spsychoanalysis, its relation with gender, with the construction of male identity and the object-choices that are outlined during latency. We tackle the way in which analysts deal with this issue through three clinical cases. In our first investigation we chose the psychoanalytical work with three latent girls. On this opportunity we aimed at observing the vicissitudes of sexualand gender identity construction of three latent boys. We selected the interpretations with sexual content in three analytical processes which were presented by analysts in order to be promoted to the category of Associated Member of APU. Our goal was to observe the place these interpretations had in the patients’ changes: how the conflicts changed with the sexual interpretations; how these interpretations helped in the construction of sexual identity; how each child took over the gender he was born with andwhat was de influence of the family context and the place the patient was assigned. This has led us to confront ideas with different authors about this topic and to point out that in the analytical processes of these latent patients, working with the vicissitudes of child’s sexuality still entirely applies nd has a structuring role.Este trabajo es parte de un recorrido del grupo teórico clínica de Investigación en Psicoanálisis de Niños de la Asociación Psicoanalítica del Uruguay (APU), cuyo objetivo es el de indagar sobre el lugar que ocupa el trabajo con la sexualidad infantil en el análisis de niños latentes, su relación con el género, la construcción de la identidad masculina y las elecciones de objeto que se esbozan en la latencia. En una primera instancia, tomamos materiales de análisis de tres niñas latentes. En estaoportunidad, nos abocamos a observar las vicisitudes de la construcción de la identidad sexual y de género en tres varones latentes. Seleccionamos las interpretaciones con contenido sexual en los procesos analíticos —presentados para acceder a Miembro asociado de APU— para observar el lugar que estas ocuparon en las transformaciones de los pacientes: cómo se modificaron los conflictos en función de las interpretaciones sexuales, cómo colaboraron estas en la construcción de la identidad sexual, cómo asumió cada niño el género con el que nació y qué influencia tuvo el contexto familiar y el lugar que le fue asignado. Esta lectura nos ha llevado a confrontar ideas con distintos autores acerca de esta temática y a destacar que, en el proceso analítico de estospacientes latentes, el trabajo con las vicisitudes de la sexualidad infantil mantiene su entera vigencia y adquiere un lugar estructurante 
Editorial
Get PDFDebido a la enorme repercusión que ha tenido nuestra convocatoria, dedicamos un segundo número de la Revista Uruguaya de Psicoanálisis al tema «Niños», de modo de poder incluir la gran cantidad de trabajos que hemos recibido
La importancia del psicoanálisis de niños en la formación del analista
No full textIn our early days, as Asociación Psicoanalítica del Uruguay, our Training Institute had a characteristic which made it, partly, different from the Institutes of other psychoanalytic associations. At the same time as, for instance, Esther Bick submitted to the InternationalCongress, Edinburgh 1961, a paper indicating the difficulties encountered by analysts when working with children, and in Buenos Aires and in other associations, the same concern emerged, in our Association, most of its members worked with almost the same intensity with both adult and child patients. We assume that although child analysis is based on the same theoretical basic concepts as the analysis of adults (transference, resistance, regression), these basic notions find different expressions in each case and, therefore, lead to an also different approach.En los comienzos de nuestra historia como Asociación Psicoanalítica del Uruguay, nuestro Instituto presentaba una singularidad que lo diferenciaba, en parte, de otras asociaciones psicoanalíticas. En el mismo tiempo en que, por ejemplo, Esther Bick presentaba en el Congreso Internacional de Psicoanálisis de Edimburgo de 1961 un trabajo en el que señalaba las dificultades que tenían los analistas para tratar a los niños, y en Buenos Aires y en otras asociaciones surgía la misma preocupación, en nuestra asociación la mayoría trabajaba casi con la misma intensidad con pacientes adultos que con niños. Partimos del supuesto de que si bien el análisis de niños tiene los mismos fundamentos básicos teóricos que el análisis de adultos (transferencia, resistencia, regresión), estas nociones básicas se expresan de modo diferente y requieren, por consiguiente, un abordaje también diferente
El Juego de construcción y demolición:: Del bebé al adolescente… y más allá
No full textThe paper deals with the nature of early experiences that promote the building of trust in both the internal objects and personal capacities: adolescence implies a re-experience, inseparable from confidence in a world liable to resisting destruction. The analysis of the construction / destruction of a tower of blocks that a baby can perform gives evidence of the process of working through thefirst interpersonal experiences present in this play activity, which allows the baby both to construct the reliability of an internal mother and to express trust and hope in itself and in his environment. Early obstacles in the construction of trust, intrusions into the psychic space of the other, by actions that can seem dull, also represent experiences of abuse: these could be precursors or favoring factors of later sexual abuses. The paper focuses on the heart of psychic violence, which hinders the internalization and appropriation of intimate experience and deeply disturbs identity inscriptions and the construction of limits.La autora se ocupa de la naturaleza de las experiencias precoces que habilitan a construir la confianza en sus objetos internos y sus propias capacidades: la adolescencia supone una reedición indisociable de la confianza en un mundo susceptible de resistir a la destrucción. El análisis del juego de construcción/destrucción de una torre de cubos que realiza el bebé evidencia la función de elaboración de las primeras experiencias interrelacionales de este juego, permitiendo a la vez construir la fiabilidad de una madre interna y la expresión de la confianza y de la esperanza en sí mismo y en el mundo. Los obstáculos precoces en la construcción de la confianza, las intrusiones en el espacio psíquico del otro por actos que pueden parecer anodinos representan también experiencias de abuso: esto podría constituir un precursor o un factor favorecedor de los abusos sexuales más tardíos. Nos ocupamos del núcleo de la violencia psíquica, que dificulta la interiorización y la apropiación de la experiencia íntima y perturba profundamente la inscripción identitaria y la construcción de los límites
Trabajando con el modelo de los tres niveles para observar las transformaciones en el paciente niño:: El caso de una niña de cinco años
Get PDFThis paper is an attempt to exemplify how the Three-Level Model (3-LM) was applied to the observation of an analysis of a girl between her five and nine years of age. In the observation with the 3-LM, attention will be paid to intrapsychic, intersubjective and structural changes, including work with parents. This model seeks to know whether the analytic intervention fostered these changes or not. The 3-LM model enables analysts to think, once again, on the hypotheses about the central problems that brought the patient to analysis, moving backwards and forwards between earlier and later sessions, firstly observing the clinical material from a phenomenological perspective. At the model’s second level different dimensions of change are studied. At the third level we ask: Which was the analyst’s main focus of the analysis? Which are the official theories that one can infer from the analysis of interpretations? Finally, we wonder whether other alternative hypotheses, apart from those presented by the analyst, would be possible.Este trabajo intenta ejemplificar cómo se aplicó el Modelo de los Tres Niveles (3-LM) para la observación del análisis de una niña entre los cinco y los nueve años de edad. En la observación con el 3-LM se prestará atención a los cambios intrapsíquicos, intersubjetivos y estructurales, incluyendo el trabajo con los padres. El modelo busca conocer si la intervención analítica propicia o no estos cambios. El modelo 3-LM permite a los analistas volver a pensar las hipótesis sobre los problemas centrales que trajeron al paciente al análisis, avanzando y regresando entre sesiones más tempranas y posteriores, observando el material clínico desde un nivel fenomenológico en primer lugar. En el segundo nivel del modelo se estudian diferentes dimensiones del cambio. En el tercer nivel, nos preguntamos cuál fue el foco principal del análisis con el que se manejó la analista, cuáles son las teorías oficiales que se desprenden del análisis de las interpretaciones y, por último, si además de las hipótesis planteadas por el analista, cabrían otras hipótesis alternativas
La entrevista de juego
Get PDFEste trabajo fue escrito hace ya más de diez años, y por este motivo lo vuelvo a releer hoy. Si bien considero que lo escrito antes, con muy pequeñas variantes sería lo que volvería a decir con respecto a las entrevistas de juego; sin embargo, me veo tentada a hacer algún comentario sobre el juego en sí y sobre todo en lo que tiene que ver con su enfoque teórico desde la entrevista terapéutica. O sea, mirar la actividad lúdica como trabajo en el psicoanálisis infantil. Podríamos concretarlo diciendo que el niño habla con su jugar, pero ocurre que el niño no sabe lo que está diciendo. Esto es lo que le hace decir a Wildöcher que la actividad lúdica es efecto de un pensamiento inconsciente y que responde a leyes del proceso primario como los sueños y los actos fallidos para este autor producciones psíquicas impregnadas por el determinismo inconsciente. Si nos ubicamos en este enfoque, podremos comprender cómo a pesar de que sabe, no sabe de qué está hablando. Es necesario poner en palabras sus juegos y es el terapeuta el encargado de esto. (...
Semblanza de Gloria Mieres de Pizzolanti
Get PDFEl día 14 de marzo nos dejó Gloria. La frialdad y contundencia de un aviso publicado se encargó de hacer saber de su partida, en cierto modo —vale decirlo— esperada, dado su edad avanzada y, quizás también, un agotamiento de vida que en determinado momento, después de muchos años, suele llegar. Gloria fue cofundadora del Laboratorio de Pareja y Familia de APU, allá por fines de los años ochenta, que se inició y continuó por años con el soporte teórico de Janine Puget e Isidoro Berenstein, quienes se trasladaban desde Buenos Aires a compartir sus ideas y teorías, así como su experiencia en esta disciplina desde un enfoque psicoanalítico. (...
El analista y el niño:: Reflexiones a partir del trabajo de Mercedes Freire de Garbarino en torno a la entrevista de juego como instrumento diagnóstico
Get PDFEs este un trabajo elaborado por Mercedes en los inicios del psicoanálisis en Uruguay. Trasmite su enfoque teórico-clínico en relación con la entrevista de juego considerando la actividad lúdica como instrumento de abordaje esencial en el psicoanálisis infantil. Expresa que el niño habla en su jugar sin saber qué está diciendo. Entiende que el juego responde a leyes del proceso primario, como sucede con los sueños y los actos fallidos. Brinda variadas situaciones clínicas que invitan a reflexionar tanto sobre los dinamismos del actuar-jugando como acerca de aspectos vinculados a la técnica en el análisis de niños. Mantiene vigencia siendo referente en la formación de terapeutas, quienes pueden encontrar en sus conceptualizaciones apertura a diversos interrogantes que su práctica les plantee. (...
TEA: Cuando el cuerpo no dispone de metáfora
Get PDFThis paper will focus on the clinical activity with patients in the autistic spectrum, which includes different subjective afflictions in children. We will discuss obstacles to the development of the psychic body and metaphors that involve symbolic competences, such as communication, creativity, seeking the other, cognitive and motor appetite. We will consider babbling, echolalia, stereotypies and hyperlexia body symptoms that indicate the failure or fainting of the circuitry of instinctual life. The paper suggests that extremely painful sensory experiences of the somatic verge of the body can deprive from the symbolic potential of orifices and sensory organs. Events as such install a rigid defense that threatens the primal subjectivating alienation. The awakening of the drive inthe interchanges with the mother and its investments are thus prevented. A clinical vignette can show the validity of the psychoanalytical technique in the treatment of these patients at the same time as it illustrates how the advent of the subjective condition is not divorced from an anxiety of the kind of the black hole. Nos dedicaremos a la clínica del espectro autista, que reúne diversos padecimientos subjetivos del niño. Trabajaremos los obstáculos para el desarrollo del cuerpo psíquico y las metáforas que involucran competencias simbólicas como la comunicación, la creatividad, la búsqueda del otro, la apetencia cognitiva y motriz. Consideraremos los canturreos, las ecolalias,las estereotipias, la hiperlexia como síntomas del cuerpo que atestiguan el fracaso o desfallecimiento del circuito de vida pulsional.Se plantea que experiencias sensoriales extremadamente dolorosas del borde somático del cuerpo arrebatarían el potencial simbólico de orificios y órganos sensoriales; sucesos que instalan una defensa rígida que atentaría contra la alienación primordial subjetivante. Se inhabilitaría, así, el despertar pulsional en intercambio con la madre y sus investiduras. Seobturaría el circuito de deseo y la constitución de cuerpo erógeno y del yo. Una viñeta clínica muestra la vigencia de la técnica psicoanalítica en el trabajo con estos pacientes al tiempo que ilustra cómo el advenimiento de la condición subjetiva no es ajena a la aparición de angustia del tipo agujero negro